一般将来时教案28963
初中一般将来时教案
初中一般将来时教案教学目标：1. 让学生掌握一般将来时的构成和用法。
2. 培养学生运用一般将来时进行正确表达的能力。
3. 提高学生对英语时态的认知和运用能力。
教学重点：1. 一般将来时的构成：shall/will + 动词原形。
2. 一般将来时的用法：表示将来发生的动作或存在的状态。
教学难点：1. 正确选择情态动词shall或will。
2. 理解和运用一般将来时表示将来发生的动作或存在的状态。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 教学卡片或实物。
3. 练习题。
教学过程：Step 1: 引入新课1. 向学生问候，并询问他们今天的感受。
2. 引导学生谈论未来的计划或梦想。
Step 2: 讲解一般将来时1. 介绍一般将来时的构成：shall/will + 动词原形。
2. 讲解一般将来时的用法：表示将来发生的动作或存在的状态。
Step 3: 示例和练习1. 通过示例句子，让学生理解一般将来时的用法。
2. 让学生进行小组练习，用一般将来时造句。
Step 4: 游戏活动1. 设计一个关于未来职业的游戏，让学生用一般将来时进行表达。
2. 学生分组进行游戏，并展示他们的句子。
Step 5: 课堂总结1. 回顾一般将来时的构成和用法。
2. 强调正确选择情态动词shall或will的重要性。
Step 6: 作业布置1. 让学生运用一般将来时写一篇小作文，描述他们将来的生活。
2. 让学生复习一般将来时，并准备下一节课的测试。
教学反思：本节课通过引入学生的日常话题，激发他们对一般将来时的兴趣。
通过示例和练习，让学生理解和掌握一般将来时的构成和用法。
游戏活动增加了学生的实践机会，提高了他们的运用能力。
课堂总结和作业布置有助于巩固所学知识。
在教学过程中，要注意引导学生正确选择情态动词shall或will，并加强对学生表达的反馈和指导。
(完整版)一般将来时教案
一般将来时教案1. 一般将来时的定义一般将来时表示即将要发生的动作或存在的状态。
用be going to+动词原形，或shall/will+动词原形的句型来表示，常用时间副词tomorrow, soon或短语next year / week / month, in a few days, in the future, sometime 等做状语。
如：What will you do this afternoon? 你今天下午干什么？We will have a meeting tomorrow. 我们明天要开会。
He is going to study abroad next year. 明年他要出国学习。
2. be going to+动词原形的用法①表示即将发生的事例：it’s going to be cold today.②表示有某种打算或准备做某事例：that’s what I am going to say.③表示按照计划和安排将要发生的事例：what is she going to play next?④表示不可避免要发生的动作例：there is going to be a quarrel between them, I think.3. 一般将来时be going to+动词原形的结构①肯定句：主语+be going to+动词原形+其它例：it’s going to rain.②否定句：主语+be not going to+动词原形+其它例：I am not going to tell you about it.③疑问句：be+主语+ going to+动词原形+其它例：are you going to be a doctor in the future?回答：yes, I am. No, I am not.④特殊疑问句：疑问词（what，where，how）+be+主语+going to do。
一般将来时教案
一般将来时教案教案标题：一般将来时教案教案目标：1. 学生能够理解一般将来时的概念和用法。
2. 学生能够正确运用一般将来时来描述未来的计划和打算。
3. 学生能够在实际情境中灵活运用一般将来时。
教案步骤：步骤一：引入一般将来时概念1. 使用图片、视频或故事情境引起学生对未来的兴趣，激发他们学习的动机。
2. 使用简单易懂的语言解释一般将来时的概念，例如：一般将来时用于表示将来某个时间要发生的事情。
步骤二：展示一般将来时的用法1. 列举一般将来时的几种表达方式，例如：will / be going to / present continuous等。
2. 解释不同的表达方式适用于不同的情况，例如：will用于即兴决定，be going to用于事先计划好的事情等。
3. 提供例句，让学生理解和归纳不同表达方式的运用。
步骤三：练习一般将来时的用法1. 提供一些具体的情境，让学生根据情境使用一般将来时来进行口头表达。
2. 强调正确的句式结构和动词形式，并及时纠正学生的错误。
3. 给予学生足够的练习时间，以 consociate 学生复习一般将来时的用法。
步骤四：灵活运用一般将来时1. 提供一些与学生生活、校园或社会相关的情境，让学生根据提示将来的计划和打算进行书面表达。
2. 鼓励学生使用不同的句式结构和扩展词汇，使描述更加丰富多样。
3. 学生交流和分享他们的作品，互相学习和提供反馈。
步骤五：复习和巩固1. 复习一般将来时的概念和用法，使用选择题等形式让学生进行练习。
2. 学生互相出题，进行一对一或小组竞赛形式的复习活动。
3. 提供一些拓展阅读或听力材料，让学生通过实际材料加深对一般将来时的理解和运用。
教案评估：1. 观察学生在练习过程中对一般将来时的掌握程度，包括句子结构的正确性和词汇的适当运用。
2. 评估学生在书面表达中是否能够灵活运用一般将来时来描述未来的计划和打算。
3. 收集学生的反馈意见，以了解教学效果和改进方向。
一般将来时的教案
一般将来时教案一、教学目标1. 让学生理解一般将来时的概念和用法。
2. 培养学生运用一般将来时进行交流的能力。
3. 提高学生对英语时态的认知水平。
二、教学内容1. 一般将来时的定义和构成。
2. 一般将来时的常见时间状语。
3. 一般将来时的运用场景。
三、教学重点与难点1. 重点：一般将来时的构成和用法。
2. 难点：一般将来时的时间状语和运用场景。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定不同的情境，让学生在实际语境中感受和运用一般将来时。
2. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中练习和巩固一般将来时。
3. 互动教学法：鼓励学生之间的互动，提高学生的口语表达能力和合作意识。
五、教学步骤1. 引入：通过提问引导学生思考未来的事情，如“What will you do tomorrow?”，激发学生对一般将来时的兴趣。
2. 讲解：讲解一般将来时的定义、构成和常见时间状语，如“will + 动词原形”、“going to + 动词原形”等。
3. 示例：给出一些一般将来时的句子，如“I will go to the movies tomorrow.”，让学生跟读并模仿。
4. 练习：设计不同情境的练习题，让学生用一般将来时回答，如“假设明天是你的生日，你打算怎么庆祝？”5. 任务：分组进行角色扮演，模拟未来场景，如“旅行社预订行程”，要求学生全程使用一般将来时。
6. 互动：学生之间互相提问，用一般将来时回答，如“What are you going to do after class?”8. 作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在不同练习中的表现，了解他们对一般将来时的掌握程度。
2. 口语表达：评估学生在角色扮演和互动环节中使用一般将来时的准确性。
3. 作业反馈：检查课后练习的完成情况，分析学生的错误类型。
七、拓展活动1. 制作时间轴：让学生以小组为单位，制作一个关于未来计划的时间轴。
一般将来时学案
一般将来时教学目标1、了解一般将来时的构成及使用2、通过练习使学生熟练掌握其用法教学重难点:1.Will, shall, be going to及there will be 的用法2.学会用一般将来时写作。
教与学过程:知识点一1、学习“一般将来时”(1)一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态,也表示将来经常或反复发生的动作(2)构成:由助动词或加动词原形构成。
通常用于第一人称,用于二、三人称,在英国以外的国家,will也可用于第一人称。
否定句在will或shall后加not构成,疑问句时will或shall提到句首即可。
(3)表示“打算、计划做的事”,可用句型。
(4) There be 结构在一般将来时中要转变为或(5)在一般将来时中,表达某个时间之后须用after表达某个时间段之后须用in2、小组讨论,对知识点进行理解掌握练习巩固训练(1) I ______ (be) thirteen next month.(2) Lucy ______ (come) back in a week.(3) My brother ______ (finish) his homework after 5 o’clock.(4) There _____(be) more robots in the future.(5) We’ll visit the museum tomorrow. (变为一般疑问句)__________________________________________?变为否定句 _______________________________(6) There will be a party this evening. (变为一般疑问句并做否定回答) ______ ______ be a party this evening? No, _________ .(7) The child will take the bus to school. (变为否定句)___________________________________.(8) He’ll play basketball. (对划线部分提问)______ _______ he play?知识点二1.构成:will + 动词原形2.shall (用于第一人称)will not = won’t表示将来的时间:tomorrow, next week/ month/year, the day after tomorrow, in the future, this Sunday, in five days练习1.We (buy) him a pen for his birthday next week.2.I (call)you when I get there.3.Linda (not eat)chocolates any more.4 。
一般将来时的教案
一般将来时教案一、教学目标1. 让学生理解一般将来时的概念和用法。
2. 培养学生运用一般将来时进行交际的能力。
3. 提高学生对英语时态的认知水平。
二、教学内容1. 一般将来时的定义和构成。
2. 一般将来时的常见时间状语。
3. 一般将来时的用法和例句。
三、教学过程1. 导入：通过图片和情境引入一般将来时的概念。
2. 新课讲解：讲解一般将来时的定义、构成和常见时间状语。
3. 例句展示：给出一般将来时的例句，让学生理解并模仿。
4. 练习环节：设计不同情境的练习题，让学生运用一般将来时进行回答。
5. 小组活动：学生分组，进行角色扮演，运用一般将来时进行对话。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的正确率。
3. 对话表演：评价学生在角色扮演中的语言运用能力。
五、课后作业1. 抄写一般将来时的句子，加强记忆。
2. 运用一般将来时写一段话，描述未来的计划或打算。
3. 预习下一节课内容，准备进行一般将来时的深入学习。
六、教学资源1. 课件：制作包含一般将来时定义、构成、常见时间状语和例句的课件。
2. 练习题：设计不同难度的练习题，包括选择题、填空题和对话题。
3. 角色扮演卡片：准备不同情境的卡片，让学生在角色扮演时使用。
七、教学策略1. 情境教学：通过设定各种情境，让学生在实际语境中学习一般将来时。
2. 任务型教学：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务过程中运用一般将来时。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂互动，提高语言实践能力。
八、教学注意事项1. 确保学生掌握一般将来时的构成和用法。
2. 引导学生正确使用常见时间状语。
3. 关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的辅导。
4. 培养学生的口语交际能力，鼓励学生在实际情境中运用一般将来时。
九、教学延伸1. 对比一般将来时和现在进行时，分析它们的异同。
2. 引导学生运用一般将来时描述自己的未来计划和梦想。
一般将来时态教案
1. 让学生理解一般将来时态的概念和用法。
2. 培养学生运用一般将来时态进行交际的能力。
3. 提高学生对英语时态的认知水平。
二、教学内容：1. 一般将来时态的定义和构成。
2. 一般将来时态的用法和注意事项。
3. 一般将来时态的典型句型和例句。
三、教学重点：1. 一般将来时态的构成。
2. 一般将来时态的用法。
3. 一般将来时态的典型句型。
四、教学难点：1. 一般将来时态的区分与运用。
2. 情态动词在一般将来时态中的用法。
五、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际语境中运用一般将来时态。
2. 交际型教学法：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生运用一般将来时态进行交际的能力。
3. 情境教学法：创设各种情境，让学生在具体情境中学习一般将来时态。
1. 制作PPT或黑板，展示一般将来时态的关键词和例句。
2. 准备相关练习题和活动材料。
3. 准备教学视频或音频材料，用于辅助教学。
七、教学过程：1. 引入：通过提问方式引导学生思考未来会发生的事情，激发学生对一般将来时态的兴趣。
2. 讲解：讲解一般将来时态的定义、构成和用法，举例说明。
3. 练习：让学生完成一些练习题，巩固所学知识。
4. 情境模拟：创设各种情境，让学生在模拟环境中运用一般将来时态。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
八、课堂活动：1. 小组讨论：让学生分组讨论一般将来时态的用法，分享彼此的见解。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，运用一般将来时态进行对话。
3. 游戏：设计一些有关一般将来时态的游戏，增加课堂趣味性。
九、课后作业：1. 让学生完成一份关于一般将来时态的练习卷。
2. 让学生运用一般将来时态编写一段对话或短文。
十、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，分析优点和不足。
2. 对教学方法和教学内容进行调整，以提高学生对一般将来时态的掌握程度。
3. 关注学生的学习反馈，针对性地进行辅导和指导。
十一、拓展训练：1. 让学生通过观察图片或视频，预测未来可能发生的事情，并运用一般将来时态进行描述。
一般将来时的教案
一般将来时的教案第一章：一般将来时的概念与重要性1.1 教学目标让学生理解一般将来时的概念让学生了解一般将来时在实际生活中的应用1.2 教学内容一般将来时的定义一般将来时的构成一般将来时的用法1.3 教学活动引入一般将来时的概念，让学生通过例子感受一般将来时讲解一般将来时的构成，让学生进行练习讨论一般将来时在实际生活中的应用，让学生进行情景模拟第二章：一般将来时的构成与用法2.1 教学目标让学生掌握一般将来时的构成让学生能够正确运用一般将来时表达将来2.2 教学内容一般将来时的构成规则一般将来时的基本用法2.3 教学活动讲解一般将来时的构成规则，让学生进行练习讲解一般将来时的基本用法，让学生进行练习第三章：一般将来时的否定形式与疑问形式3.1 教学目标让学生掌握一般将来时的否定形式让学生掌握一般将来时的疑问形式3.2 教学内容一般将来时的否定形式一般将来时的疑问形式3.3 教学活动讲解一般将来时的否定形式，让学生进行练习讲解一般将来时的疑问形式，让学生进行练习第四章：一般将来时在实际语境中的应用4.1 教学目标让学生能够正确运用一般将来时描述将来的动作或状态让学生能够听懂一般将来时的句子并进行适当的回应4.2 教学内容一般将来时在实际语境中的应用4.3 教学活动通过情景模拟，让学生练习使用一般将来时描述将来的动作或状态通过听力练习，让学生能够听懂一般将来时的句子并进行适当的回应第五章：巩固与扩展5.1 教学目标让学生巩固对一般将来时的理解让学生能够灵活运用一般将来时进行表达5.2 教学内容巩固一般将来时的知识点扩展一般将来时的应用场景5.3 教学活动通过练习题，让学生巩固一般将来时的知识点通过小组讨论，让学生扩展一般将来时的应用场景第六章：将来时与其它时态的比较6.1 教学目标让学生了解将来时与现在时、过去时的区别让学生能够根据具体语境选择合适的时态6.2 教学内容将来时与现在时的区别将来时与过去时的区别6.3 教学活动通过对比实例，讲解将来时与现在时的区别通过对比实例，讲解将来时与过去时的区别让学生进行练习，判断句子应使用哪种时态第七章：将来时的被动语态7.1 教学目标让学生掌握将来时的被动语态的构成让学生能够正确运用将来时的被动语态表达将来7.2 教学内容将来时的被动语态的构成规则将来时的被动语态的用法7.3 教学活动讲解将来时的被动语态的构成规则，让学生进行练习讲解将来时的被动语态的用法，让学生进行练习第八章：将来时的语境应用8.1 教学目标让学生能够在不同语境中灵活运用一般将来时让学生能够正确理解和回应一般将来时的句子8.2 教学内容一般将来时在不同语境中的应用8.3 教学活动通过情景模拟，让学生练习在不同语境中使用一般将来时通过听力练习，让学生能够正确理解和回应一般将来时的句子第九章：教学实践与案例分析9.1 教学目标让学生能够将一般将来时应用于实际教学中让学生能够分析并解决教学中遇到的一般将来时问题9.2 教学内容教学实践中的的一般将来时应用案例分析：解决教学中的一般将来时问题9.3 教学活动分享教学实践中的一般将来时应用案例分析案例，解决教学中遇到的一般将来时问题第十章：总结与评价10.1 教学目标让学生回顾并巩固一般将来时的知识点让学生评价自己的学习成果10.2 教学内容回顾一般将来时的知识点学生自评和互评10.3 教学活动通过测试，让学生巩固一般将来时的知识点学生进行自评和互评，总结学习成果重点和难点解析重点环节一：一般将来时的概念与重要性需要重点关注学生对一般将来时概念的理解，以及一般将来时在实际生活中的应用。
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如果表示将来的意愿，will 可用于条件从句。此时 will 为情态 动词。例如：
If you will learn to play football，I'll help you. 如果你想学踢足球，我可以帮你。 练 课堂练习： 一、用单词的正确形式填空。 一 M 1、Father and I ______________(clean) our garden tomorrow. 2) 2、Next Saturday all the pupils in my class ________ (go) to Mike’s party. 3) 3、Where ________ your parents ___________ (have) lunch tomorrow? 4) 4、She ______________(go fishing ) tomorrow. 二、翻译填空。 1. 我打算明天和朋友去野炊。
课前 检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议__________________________________________
一、复习环节：作业讲评
二、单词训练：
明天：
总是：
在…之前:
周末:
上班:
读点书:
秋天:
课
堂
去散步:
第二: 下课后:
教
学 过
过 程
三、课文背诵与重点点拨
程
四、语法：一般将来时态
—Can somebody help me？ ——谁能帮我一下吗？ —I will. ——我来。（不能用 be going to 替换） （2）在 if 之后，通常不用 will 表示预言，但可以用 be going to 表示意图。例如：
If you are going to go to the cinema this evening，you'd better take your coat with you. 你若今晚去看电影，最好带着外套。
用，常用于 be about to do...when... 结构, 表示“正要……突然……”。
4．某些主要用于表示动作转移的动词，如：come, go, leave, start, arrive, meet, move, sail, begin, fall, marry, publish, see, stay 等，用 现在时表示将来时，指的是按计划安排或时刻表要发生的事。 5．“be to + 动词原形”表示预先安排好的计划或约定。 今天主要学习前两个主要句型和用法： (一)shall/will ＋ 动词原形
学科：英语
姓名 梓建
个性化教学辅导教案
任课教师：贾老师
授课时间：2011 年 11 月 3 日
年级 五 性别 男 上课时段
总课时___第__课
教学课题 Unit10
知识点：一般将来时
教学 考点：一般将来时的两种构成：Will do, be going to do 目标 能力：掌握这两种构成并运用
方法：讲解加例题加练习 难点 重点 一般将来时的两种构成
九月: 相当:一般将来时表 Nhomakorabea将要发生的动作或状态。一般将来时有多种表达法：
1．be going to do 表示计划、安排或有迹象表明要发生的事情。
2．“shall / will + do”单纯表示将来，不含计划、安排之意；有时表示
主语的临时决断。
3．be about to do sth 表示马上就要发生某事，通常不与时间状语连
(二)be going to ＋ 动词原形 1. 表示说话人根据现在已有的迹象，判断将要或即将发生某种情 况。这类句子的主语可以是人，也可是物。例如： There is going to be a football match in our school tomorrow afternoon. 明天下午我们学校将有一场足球赛。（已有告示） I feel terrible.I think I'm going to die. 我感到难受极了，我想我快不行了。 Look at those black clouds！It's going to rain. 看看那些乌云！天快要下雨了。 2. 表示主语现在的意图或现已作出的决定，即打算在最近或将来 进行某事。这种意图或决定往往是事先经过考虑的。例如： He isn't going to see his elder brother tomorrow. 他明天不准备去看他哥哥。 Mary is going to be a teacher when she grows up. 玛丽决定长大了当一名教师。 3. 只是单纯地预测未来的事，此时可与 will 互换。例如： I think it is going to/will rain this evening. 我认为今晚要下雨。 注意： （1）be going to 和 will 在含义和用法上略有不同。be going to 往 往表示事先经过考虑的打算；will 多表示意愿、决心。两者有时不能 互换。例如： He is studying hard and is going to try for the exams. 他正努力学 习，准备参加考试。（不能用 will 替换）
1. will 可用于所有人称，但 shall 仅表示单纯将来时，用于第一 人称 I 和 we，作为 will 的一种替代形式。以 You and I 为主语时 通常避免用 shall. 例如：
He will be back soon. 他很快就会回来。 I shall/will be free on Sunday. 星期天我有空。 You and I will work in the same factory. 你和我将在同一工厂工作。 2. will，shall 可用来预言将来发生的事。如说出我们设想会发生 的事，或者请对方预言将要发生什么事。例如： It will rain tomorrow. 明天将要下雨。 3. will，shall 除可表示单纯的将来时以外，还可以带有意愿的色 彩，仍指的是将来。例如： I'll buy you a bicycle for your birthday. 你过生日时，我给你买一辆自行车。（表示允诺） Will you open the door for me please？ 请你帮我开门好吗？（表示请求） Shall I get your coat for you？ 我可以为你拿外套吗？（表示提议）