(完整版)教案一般将来时
初中一般将来时教案
初中一般将来时教案教学目标：1. 让学生掌握一般将来时的构成和用法。
2. 培养学生运用一般将来时进行正确表达的能力。
3. 提高学生对英语时态的认知和运用能力。
教学重点：1. 一般将来时的构成：shall/will + 动词原形。
2. 一般将来时的用法：表示将来发生的动作或存在的状态。
教学难点：1. 正确选择情态动词shall或will。
2. 理解和运用一般将来时表示将来发生的动作或存在的状态。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 教学卡片或实物。
3. 练习题。
教学过程：Step 1: 引入新课1. 向学生问候，并询问他们今天的感受。
2. 引导学生谈论未来的计划或梦想。
Step 2: 讲解一般将来时1. 介绍一般将来时的构成：shall/will + 动词原形。
2. 讲解一般将来时的用法：表示将来发生的动作或存在的状态。
Step 3: 示例和练习1. 通过示例句子，让学生理解一般将来时的用法。
2. 让学生进行小组练习，用一般将来时造句。
Step 4: 游戏活动1. 设计一个关于未来职业的游戏，让学生用一般将来时进行表达。
2. 学生分组进行游戏，并展示他们的句子。
Step 5: 课堂总结1. 回顾一般将来时的构成和用法。
2. 强调正确选择情态动词shall或will的重要性。
Step 6: 作业布置1. 让学生运用一般将来时写一篇小作文，描述他们将来的生活。
2. 让学生复习一般将来时，并准备下一节课的测试。
教学反思：本节课通过引入学生的日常话题，激发他们对一般将来时的兴趣。
通过示例和练习，让学生理解和掌握一般将来时的构成和用法。
游戏活动增加了学生的实践机会，提高了他们的运用能力。
课堂总结和作业布置有助于巩固所学知识。
在教学过程中，要注意引导学生正确选择情态动词shall或will，并加强对学生表达的反馈和指导。
(完整版)一般将来时教案
一般将来时教案1. 一般将来时的定义一般将来时表示即将要发生的动作或存在的状态。
用be going to+动词原形，或shall/will+动词原形的句型来表示，常用时间副词tomorrow, soon或短语next year / week / month, in a few days, in the future, sometime 等做状语。
如：What will you do this afternoon? 你今天下午干什么？We will have a meeting tomorrow. 我们明天要开会。
He is going to study abroad next year. 明年他要出国学习。
2. be going to+动词原形的用法①表示即将发生的事例：it’s going to be cold today.②表示有某种打算或准备做某事例：that’s what I am going to say.③表示按照计划和安排将要发生的事例：what is she going to play next?④表示不可避免要发生的动作例：there is going to be a quarrel between them, I think.3. 一般将来时be going to+动词原形的结构①肯定句：主语+be going to+动词原形+其它例：it’s going to rain.②否定句：主语+be not going to+动词原形+其它例：I am not going to tell you about it.③疑问句：be+主语+ going to+动词原形+其它例：are you going to be a doctor in the future?回答：yes, I am. No, I am not.④特殊疑问句：疑问词（what，where，how）+be+主语+going to do。
一般将来时态复习课教案
一般将来时态复习课教案第一章：一般将来时态的概念与用法1.1 引入：通过展示一些未来计划和预测的图片，引导学生思考未来的概念。
1.2 讲解：解释一般将来时态的定义和用法，强调它表示的是将来会发生的事情或打算、计划做的事情。
1.3 实例解析：提供一些一般将来时态的例句，分析其构成和意义。
1.4 练习：让学生练习使用一般将来时态，编写一些关于未来计划或预测的句子。
第二章：一般将来时态的构成2.1 引入：通过一些简单的句子，让学生感知一般将来时态的构成。
2.2 讲解：详细解释一般将来时态的构成规则，包括助动词will/shall的用法。
2.3 实例解析：提供一些典型的一般将来时态句子，分析其构成和用法。
2.4 练习：让学生练习构成一般将来时态的句子，并正确使用助动词will/shall。
第三章：一般将来时态的时态标志3.1 引入：通过一些句子，引导学生注意一般将来时态的时态标志。
3.2 讲解：解释一般将来时态的常见时态标志，如：will, going to, planning to 等。
3.3 实例解析：提供一些含有不态标志的一般将来时态句子，分析其意义和用法。
3.4 练习：让学生根据给出的情境，选择合适的时态标志，构成一般将来时态的句子。
第四章：一般将来时态的用法4.1 引入：通过一些实际场景，让学生感知一般将来时态的用法。
4.2 讲解：讲解一般将来时态在不同场景中的用法，如：约定、计划、预测等。
4.3 实例解析：提供一些关于一般将来时态用法的例句，分析其意义和情境。
4.4 练习：让学生根据给出的场景，运用一般将来时态进行表达。
第五章：一般将来时态的辨析5.1 引入：通过一些句子，引导学生注意一般将来时态与其他时态的区别。
5.2 讲解：讲解一般将来时态与现在时态、过去时态的辨析，强调其表示的是未来的意义。
5.3 实例解析：提供一些含有不态的句子，让学生进行辨析和分析。
5.4 练习：让学生根据给出的句子，选择正确的一般将来时态形式。
一般将来时教案 (2)
一般将来时教案教学目标•了解一般将来时的概念和用法•能够准确地使用一般将来时来表达未来的动作或状态•能够与同学进行日常对话，运用一般将来时来做出合理的预测或计划教学准备•录音机或多媒体设备•课件或黑板•学生练习题教学步骤第一步：导入新知引导学生回顾过去学过的一般现在时，并与其比较，引出一般将来时的概念。
第二步：讲解一般将来时的用法1.引导学生回忆一般现在时的结构，并将其用于一般将来时的形式。
–主语 + will + 动词原形2.解释时态的用法和意义，例如：–表示将来的预测：It will rain tomorrow. (明天会下雨)–表示意愿或承诺：I will help you with your homework. (我会帮你做作业)–表示请求或建议：Will you pass me the salt, please? (请帮我递一下盐)3.给出更多例句，通过实际例子来进一步说明用法。
第三步：练习1.听力练习：播放录音或使用多媒体设备播放一段对话，让学生听并判断是否使用了一般将来时。
2.口语练习：让学生两两搭档进行对话，使用一般将来时来表达未来的计划或预测。
第四步：小组合作学生分成小组，每个小组讨论未来一个星期内的计划，并用一般将来时来描述。
鼓励学生在讨论中积极使用目标语言，并做适时的纠正和指导。
第五步：总结和巩固与学生总结一般将来时的用法和结构，并进一步进行练习。
将几个练习题投影出来或写在黑板上，让学生进行填空或改正句子的练习。
第六步：扩展活动安排学生以小组为单位进行角色扮演的活动，每个小组假装是一个旅行社的员工，为某个客户设计一个未来的旅行计划。
要求学生使用一般将来时来描述旅行的目的地、交通方式、活动安排等等。
课后作业布置一些练习题，要求学生用一般将来时来回答问题或改写句子。
参考资料•《英语语法指南》•课程教材中相关章节。
一般将来时的教案
一般将来时教案一、教学目标1. 让学生理解一般将来时的概念和用法。
2. 培养学生运用一般将来时进行交流的能力。
3. 提高学生对英语时态的认知水平。
二、教学内容1. 一般将来时的定义和构成。
2. 一般将来时的常见时间状语。
3. 一般将来时的运用场景。
三、教学重点与难点1. 重点：一般将来时的构成和用法。
2. 难点：一般将来时的时间状语和运用场景。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定不同的情境，让学生在实际语境中感受和运用一般将来时。
2. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中练习和巩固一般将来时。
3. 互动教学法：鼓励学生之间的互动，提高学生的口语表达能力和合作意识。
五、教学步骤1. 引入：通过提问引导学生思考未来的事情，如“What will you do tomorrow?”，激发学生对一般将来时的兴趣。
2. 讲解：讲解一般将来时的定义、构成和常见时间状语，如“will + 动词原形”、“going to + 动词原形”等。
3. 示例：给出一些一般将来时的句子，如“I will go to the movies tomorrow.”，让学生跟读并模仿。
4. 练习：设计不同情境的练习题，让学生用一般将来时回答，如“假设明天是你的生日，你打算怎么庆祝？”5. 任务：分组进行角色扮演，模拟未来场景，如“旅行社预订行程”，要求学生全程使用一般将来时。
6. 互动：学生之间互相提问，用一般将来时回答，如“What are you going to do after class?”8. 作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在不同练习中的表现，了解他们对一般将来时的掌握程度。
2. 口语表达：评估学生在角色扮演和互动环节中使用一般将来时的准确性。
3. 作业反馈：检查课后练习的完成情况，分析学生的错误类型。
七、拓展活动1. 制作时间轴：让学生以小组为单位，制作一个关于未来计划的时间轴。
小学教案认识一般将来时
小学教案认识一般将来时【教案】认识一般将来时一、教学目标：1. 让学生理解一般将来时的定义以及在句子中的使用方式。
2. 掌握一般将来时的构成形式。
3. 能够运用一般将来时描述未来的事件或计划。
4. 培养学生积极的未来意识，激发他们对未来的期望。
二、教学重点与难点：1. 重点：一般将来时的构成形式及句子运用。
2. 难点：一般将来时与一般现在时的区别。
三、教学准备：1. 教学课件。
2. 学生练习册。
3. 笔记本和笔。
四、教学过程：Step 1: 导入新课时 (5分钟)1. 复习上一堂课所学的一般现在时。
2. 引入新课时的话题：学生们对未来有什么计划或期望。
Step 2: 了解一般将来时 (10分钟)1. 通过给出一些未来的情境，引导学生总结一般将来时的定义。
2. 与学生一起分析一般将来时与一般现在时的不同之处。
Step 3: 构成一般将来时 (15分钟)1. 讲解一般将来时的构成规则：will + 动词原形。
2. 通过教师示范和学生跟读，让学生熟悉一般将来时的构造方式。
Step 4: 一般将来时的句子运用 (20分钟)1. 给出一些实际的未来事件或计划，让学生运用一般将来时进行描述。
2. 学生之间进行交流，分享自己的未来计划，并使用一般将来时进行表达。
Step 5: 拓展练习 (15分钟)1. 分发练习册，让学生根据给出的句子补全一般将来时的动词形式。
2. 教师巡回检查学生的答题情况，给予及时指导和帮助。
Step 6: 总结与小结 (5分钟)1. 学生自主总结一般将来时的用法和构成规则。
2. 请学生回答一个问题：“你对未来有什么规划或期望？”五、课堂作业：1. 写一篇短文，描述自己未来的一个计划或期望，并使用一般将来时。
2. 准备下堂课的内容：介绍过去完成时。
六、教学反思：本节课通过引导学生从现实情境出发，了解一般将来时的定义与构成规则，并通过实际练习来巩固学生的运用能力。
在教学过程中，适时给予学生口头表达的机会，培养他们对未来的思考和表达能力。
一般将来时的教案
一般将来时教案一、教学目标1. 让学生理解一般将来时的概念和用法。
2. 培养学生运用一般将来时进行交际的能力。
3. 提高学生对英语时态的认知水平。
二、教学内容1. 一般将来时的定义和构成。
2. 一般将来时的常见时间状语。
3. 一般将来时的用法和例句。
三、教学过程1. 导入：通过图片和情境引入一般将来时的概念。
2. 新课讲解：讲解一般将来时的定义、构成和常见时间状语。
3. 例句展示：给出一般将来时的例句，让学生理解并模仿。
4. 练习环节：设计不同情境的练习题，让学生运用一般将来时进行回答。
5. 小组活动：学生分组，进行角色扮演，运用一般将来时进行对话。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的正确率。
3. 对话表演：评价学生在角色扮演中的语言运用能力。
五、课后作业1. 抄写一般将来时的句子，加强记忆。
2. 运用一般将来时写一段话，描述未来的计划或打算。
3. 预习下一节课内容，准备进行一般将来时的深入学习。
六、教学资源1. 课件：制作包含一般将来时定义、构成、常见时间状语和例句的课件。
2. 练习题：设计不同难度的练习题，包括选择题、填空题和对话题。
3. 角色扮演卡片：准备不同情境的卡片，让学生在角色扮演时使用。
七、教学策略1. 情境教学：通过设定各种情境，让学生在实际语境中学习一般将来时。
2. 任务型教学：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务过程中运用一般将来时。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂互动，提高语言实践能力。
八、教学注意事项1. 确保学生掌握一般将来时的构成和用法。
2. 引导学生正确使用常见时间状语。
3. 关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的辅导。
4. 培养学生的口语交际能力，鼓励学生在实际情境中运用一般将来时。
九、教学延伸1. 对比一般将来时和现在进行时，分析它们的异同。
2. 引导学生运用一般将来时描述自己的未来计划和梦想。
一般将来时态教案
1. 让学生理解一般将来时态的概念和用法。
2. 培养学生运用一般将来时态进行交际的能力。
3. 提高学生对英语时态的认知水平。
二、教学内容：1. 一般将来时态的定义和构成。
2. 一般将来时态的用法和注意事项。
3. 一般将来时态的典型句型和例句。
三、教学重点：1. 一般将来时态的构成。
2. 一般将来时态的用法。
3. 一般将来时态的典型句型。
四、教学难点：1. 一般将来时态的区分与运用。
2. 情态动词在一般将来时态中的用法。
五、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际语境中运用一般将来时态。
2. 交际型教学法：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生运用一般将来时态进行交际的能力。
3. 情境教学法：创设各种情境，让学生在具体情境中学习一般将来时态。
1. 制作PPT或黑板，展示一般将来时态的关键词和例句。
2. 准备相关练习题和活动材料。
3. 准备教学视频或音频材料，用于辅助教学。
七、教学过程：1. 引入：通过提问方式引导学生思考未来会发生的事情，激发学生对一般将来时态的兴趣。
2. 讲解：讲解一般将来时态的定义、构成和用法，举例说明。
3. 练习：让学生完成一些练习题，巩固所学知识。
4. 情境模拟：创设各种情境，让学生在模拟环境中运用一般将来时态。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
八、课堂活动：1. 小组讨论：让学生分组讨论一般将来时态的用法，分享彼此的见解。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，运用一般将来时态进行对话。
3. 游戏：设计一些有关一般将来时态的游戏，增加课堂趣味性。
九、课后作业：1. 让学生完成一份关于一般将来时态的练习卷。
2. 让学生运用一般将来时态编写一段对话或短文。
十、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，分析优点和不足。
2. 对教学方法和教学内容进行调整，以提高学生对一般将来时态的掌握程度。
3. 关注学生的学习反馈，针对性地进行辅导和指导。
十一、拓展训练：1. 让学生通过观察图片或视频，预测未来可能发生的事情，并运用一般将来时态进行描述。
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一般将来时will=be going to及其否定形式和疑问句式及其肯定和否定回答及there be句型的将来时
一、定义：
1.表示将来某个时间发生的动作或存在的状态
2.表示将来某个时间内经常发生的动作或存在的状态。
3.可以和tomorrow, later, next week/month/year,
in+一段时间，in the future, the day after
tomorrow这些表示将来的时间连用。
例句应用：
I will(am going to) go shopping tomorrow.
You will (are going to)see a doctor .
She will(is going to) have a birthday party.
He will(is going to) buy some food in the
supermarket.
Tom will (is going to)play basketball in the park.
We will(are going to) have a sports meeting tomorrow.
二、否定形式和疑问句式及其肯定和否定回答（略：参照一
般现在规律，he will not=he won’t）
三、there be句型将来时there will be=there is going to be
(yes, there is. No, there won’t/will not)
例如:
There will be a football match tomorrow.
There will be more people here in 10 years.
There will be more animals in the future.
There will be more pollutions in the future.
There will be more cars in the future.
注：there will have 这是个错误表达法,在单项选择题里经常出现，应首先排除这个选项。
四、现在进行时表示将来：意思是计划好的事情。
位移动词：表示位置移动的词如下：
go ,come ,leave ,return ,arrive ,start ,fly
land,start,return,join,die
I have to go to bed early tonight because my train
is leaving(will/is going to leave) at 6 am. （2016二外单选第四题）
A. leaves
B. is leaving
C. leave
End。