连减的简便运算
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《连减的简便计算》教学设计
(人教版四年级下册第三单元第六课时)
六里坪镇小学唐锋
教学内容:教材P39例1
教学目标:
知识与技能目标:使学生掌握一个数连续减去两个数的几种常用算法。并根据具体的情况,选择合适的方法使计算简便。
过程与方法目标:通过探索、发现的方法,对连减的简便计算进行教学。
情感态度与价值观目标:通过简便计算的教学,培养学生合理选择算法的能力。培养学生爱读书的习惯。
教学重点:掌握连减的几种简便计算方法。
教学难点:根据具体情况选择合适的简便计算方法。
教学准备:CAI课件
教学设计:
一:游戏导入新课
师:我们来玩个对口令游戏好吗?
生:好。
师:我说一个数,你对的数要与我说的数的和能凑成整百。
师:78
生:22
师:凑成多少?
生:100
师:还可以怎样对?(还有哪些是整百数?)
生:122
师:凑成多少?
生:200
师:谁愿意来说数?
生2:64
师:换游戏规则,你们对的数与我说的数的差是整百。
师:126
生1:26
生2:278
生3:78
师:怎样的两个数相加得整百?
生:个位相加得10,十位相加得9的两个数相加得整百。
师:怎样的两个数相减得整百?
生:个位和十位上的数字相同的两个数相减得整百。
师:其实,我们计算时常常可以用凑整的方法来使计算更简便。下面我们就一起来解决一个问题,并在解决问题的过程中一起来探讨在连减中怎样使计算更简便。(板书课题:连减的简便计算)
二、小组合作,探究新知。
(1)引入问题
师:现在是踏青的好时节,外出旅游便是一种时尚的活动。可是外出之前,最好先了解一些旅行常识,这样应对起旅途中的突发事件便能得心应手。而《自助旅行》就是这样一本好书。
师:就要清明节了,我们李叔叔又打算到黄山去旅行。所以上这个周末,他从图书馆借来了234页的《自助旅行》,周六看了66页,周日看了34页。从我刚才的话中,你能获得什么信息?
生1:我了解到李叔叔正在阅读《自助旅行》这本书。
生2:我了解到他昨天看了66页,今天又看了34页。
生3:我还了解到这本书一共234页。
师:通过这些信息,你能提出什么数学问题吗?
生:还剩多少页没看?
师:这个问题你会解决吗?
师:好,把自己想法在小组内交流交流,看看有什么好办法。
(2)、小组交流,汇报。
师:你们是怎样想的?
生1:我们是从这本书的总页数里先减去李叔叔周六看的66页,再减去周日看的34页,算出还剩多少页没看。所以我们的列式是:234-66-34
生2:我们先算出李叔叔周末一共看了多少页,然后再从总页数里面减去看过的页数,就是剩下多少页没看。所以我们列式是:234-(66+34)
生3:我们的方法和第一组差不多,只是先减去周日看的34页,再减去周六看的66页。
(教师板书:234-66-34 234-(66+34)234-34-66)
3、探究规律
师:观察一下这三个算式,看看他们又什么异同?
生:……
师:你能举出这种类型的列子吗?(学生举例)
师:好。同学们举出了不少例子。
师:那李叔叔到底还剩多少页没看呢?好,请拿出练习本,请你从这三个算式中选择一个进行计算,我们一起来研究它的结果。
师:都算完了吗?你是用哪种方法进行计算的?生:我是用第二种方法。
师:选这种方法的同学请举手。哦,这么多同学都选择这种方法,请你来说理由。
生:用这种方法算起来比较简便,66+34刚好是100。
师:是吗?谁还有不同的选择?
生:我选的是第三个算式,我认为第三种方法算起来也比较简单,因为234-34正好得200。
师:有道理。选第一种的请举手?噢,只有几个同学,“这种方法计算起来比较麻烦。”
师:同学们,从刚才的计算中,你有什么收获?
生:像这样的式子结果一样。
4、验证猜想规律
师:同学刚提到了这类型的计算结果规律。那我们就来验证一下这个规律。
下面我们一起来算一算我们刚举出来的例子。
学生计算。
师:从刚才的计算中,你认为我们的猜想对吗?
5、你能用字母来表示我们新学到的规律吗?
a-b-c=a-(b+c)
a-b-c=a-c-b
这就是我们常用到的连减简便计算的一般方法。你能用一句话来总结一下吗?
生:在计算连减时,有多种多种方法,可以从左往右按顺序计算;也可以把减数加起来,再从被减数里去减;还可以先减去后面的减数,再减去前面的。我们可以根据算式中数据的特点选择合适的算法,进行连减的计算。
师:希望同学们在题时,一定要认真审题,根据数据的特点,找出简便的方法进行计算。
三、巩固练习
1、用简便方法计算下面各题:
(1)372-126-74 (2)238-87-138
(3)964-464-250 (4)565-(65+150)
2、河滨小学买来作业本1288本,其中单行本712本,课文本288本,其余的是田字本。求学校买来田字本多本?(用两种方法解答)
四、课堂评价,全课总结
同学们在运用不同方法解决问题的过程中,了解了连减计算的不同方法,并且都能把所学的知识巧妙的运用到生活中,希望你们平时多留心,多观察,发现和解决更多的数学问题,获得更多的数学知识。
五、板书设计:
连减的简便计算
a-b-c=a-(b+c)
a-b-c=a-c-b