小班绘本：《我爱你》
我爱你绘本教案
我爱你绘本教案教案名称：我爱你绘本教案教学目标：1. 通过阅读绘本《我爱你》，培养学生对爱、关爱的理解和感受。
2. 帮助学生理解家人之间的爱与亲情，并激发他们表达爱的能力。
3. 引导学生学会分享和关心他人，培养他们的合作意识和团队精神。
教学资源：《我爱你》绘本、白板、彩色粉笔、图片、幻灯片、音乐、小礼物等。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍绘本《我爱你》，并引起学生对爱的讨论。
2. 教师与学生共同创设温馨、和谐的教学氛围。
二、阅读与理解（15分钟）1. 教师出示绘本《我爱你》，进行朗读，并引导学生跟读。
2. 教师提问，帮助学生理解故事情节和人物关系。
三、情感体验（15分钟）1. 学生分组讨论并分享自己与家人之间的爱与关怀。
2. 学生用图片、文字等形式，表达对家人的爱与感激。
3. 学生在小组内进行展示，并相互给予鼓励和反馈。
四、合作游戏（15分钟）1. 教师组织学生进行合作游戏，如传球游戏等。
2. 游戏中，学生需要相互合作、互相关心，提高团队凝聚力。
五、创意表达（20分钟）1. 学生利用绘画、手工等形式制作“爱”的小礼物。
2. 学生向自己亲近的人赠送小礼物，并表达爱意。
3. 学生在班级分享自己的创意过程和心情。
六、反思总结（10分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获和感受。
2. 学生积极发言，分享自己在教案中的体验和成长。
3. 教师给予学生肯定和鼓励，为学生营造积极正向的学习氛围。
教学延伸：1. 学生可以在家中寻找其他关于爱与亲情的绘本并阅读。
2. 学生可以编写一篇关于家人爱的作文，表达自己的感受和思考。
注意事项：1. 教师应关注学生的情绪和身心健康，在教学过程中给予适当的关怀和引导。
2. 教师应鼓励学生勇于表达自己的爱与感激，不批评或嘲笑任何学生的创作和分享。
3. 教师应根据学生的实际情况，适当调整教案中的游戏和创作内容。
绘本 我爱你教案
绘本我爱你教案教案标题：绘本《我爱你》教案教案目标：1. 学生能够通过阅读绘本《我爱你》，理解和表达对家人和朋友的爱。
2. 学生能够通过绘本中的故事情节，培养情感和情绪的表达能力。
3. 学生能够通过参与绘本相关活动，提高语言表达和合作能力。
教学重点：1. 理解和表达对家人和朋友的爱。
2. 培养情感和情绪的表达能力。
教学准备：1. 绘本《我爱你》（或类似主题的绘本）2. 幻灯片或黑板3. 彩色纸、彩笔、剪刀等教学过程：引入活动：1. 利用幻灯片或黑板展示绘本《我爱你》的封面，并引导学生谈论自己对这个标题的理解和感受。
2. 通过问题引导学生思考，例如：“你们认为这本书会讲些什么故事呢？你们有没有类似的经历或感受？”阅读绘本：1. 分发绘本《我爱你》，让学生自由阅读。
2. 阅读后，组织学生进行小组讨论，分享他们对绘本的理解和感受，鼓励他们用自己的语言表达。
情感表达：1. 引导学生回想绘本中的情感表达场景，例如角色之间的互动、表情、动作等。
2. 让学生在小组内分享他们在现实生活中表达爱的方式，并让他们尝试模仿绘本中的情感表达。
合作活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个场景或情节，用彩色纸、彩笔等材料创作绘本的插图，并为之编写简短的文字说明。
2. 学生展示他们的创作，分享自己的理解和想法。
总结反思：1. 引导学生回顾整个教学过程，让他们总结自己在这个活动中学到了什么。
2. 鼓励学生表达对家人和朋友的爱和感激之情。
拓展活动：1. 学生可以选择其他类似主题的绘本进行阅读，并进行比较和讨论。
2. 学生可以尝试用自己的方式创作一本关于爱的绘本，并与同学分享。
教学评估：1. 观察学生在小组讨论和合作活动中的参与程度和表达能力。
2. 收集学生的创作作品，对其内容和表达进行评估。
3. 通过学生的分享和总结反思，评估他们对教学内容的理解和反应。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中多表达对家人和朋友的爱和感激之情。
2. 继续阅读和探索其他有关情感表达和人际关系的绘本，进一步培养学生的情感智慧和社交能力。
小班我爱你教案
小班我爱你教案教学目标：1. 帮助孩子理解和表达对小班的爱和感激之情。
2. 培养孩子们的情感表达能力和团队合作精神。
3. 加强孩子们对小班环境和教师的认同感和归属感。
教学准备：1. 图书和图片：《小班我爱你》、孩子们在小班的照片。
2. 材料：纸、颜料、画笔、贴纸等。
教学过程：教学环节一：情绪引导1. 老师展示《小班我爱你》绘本图片，引导孩子们观察绘本封面上的情绪表情和小班的环境。
2. 老师鼓励孩子们表达自己对小班的喜爱和感激之情。
教学环节二：情感表达1. 老师给每个孩子发放纸和画笔，引导他们将自己在小班中的美好回忆绘制在纸上。
2. 孩子们可以画自己与小班教师、小伙伴一起玩耍、学习的场景、绘制自己喜欢的小班物品等。
3. 老师可以辅助孩子们用纸贴纸或颜料点缀画作，增加其可爱和个性化。
教学环节三：情感分享1. 老师邀请孩子们依次展示自己绘制的作品，并分享背后的故事和感受。
2. 其他孩子可以用鼓励的话语或贴纸来分享对同学作品的喜爱和赞赏。
教学环节四：教师回应与反馈1. 老师衷心地回应孩子们的作品和分享，有针对性地赞美和鼓励他们的努力和创意。
2. 老师可以简短地回顾小班一年来的点滴成长和收获，帮助孩子们切实感受到集体的团结和成功。
教学环节五：小班爱心邮件1. 老师将孩子们的绘制作品整理并装订成册，制作成小班爱心邮件。
2. 老师将小班爱心邮件送给每个孩子，让他们带回家与家人分享。
拓展活动：1. 家庭亲子阅读：鼓励家长和孩子们一起阅读《小班我爱你》，加深家庭与小班之间的联系和情感。
2. 小班集体游戏：安排小班一起参与团队合作的游戏，加强孩子们的合作意识和团队精神。
教学总结：在本次教案中，我们通过情绪引导、情感表达和情感分享等活动，帮助小班孩子们深入思考和表达自己对小班的爱和感激之情。
通过绘画、分享和邮件等形式，加强了孩子们对小班环境和教师的认同感和归属感。
这样的教案不仅在积极培养孩子们的情感表达能力的同时，也加强了小班的团队凝聚力和校园氛围。
绘本教案我爱你
绘本教案我爱你教案标题：绘本教案《我爱你》教案目标：1. 帮助学生理解和表达关于爱的情感和表达方式。
2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 提高学生的情感认知和社交能力。
教学重点：1. 理解和表达关于爱的情感。
2. 掌握绘本中的关键词汇和句型。
3. 运用所学知识进行情感表达和交流。
教学准备：1. 绘本《我爱你》（或其他类似主题的绘本）。
2. PPT或黑板。
3. 学生绘本阅读记录表。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆一些表达爱的方式，如拥抱、亲吻、帮助等。
2. 提问学生：你们知道《我爱你》这本书是关于什么的吗？阅读活动：1. 分发绘本给学生，让他们自己阅读。
2. 学生可以在绘本阅读记录表上记录他们喜欢的绘本片段或句子。
3. 学生之间可以互相分享他们记录的内容。
讨论活动：1. 引导学生回答以下问题：- 你在绘本中找到了哪些表达爱的方式？- 你觉得哪些方式最特别或最有意义？- 你在绘本中找到了哪些关键词汇和句型？2. 学生可以用自己的语言描述他们在绘本中找到的关键词汇和句型，并与同学分享。
情感表达活动：1. 指导学生用自己的语言写一段关于爱的小故事或短文。
2. 学生可以选择自己喜欢的表达方式，如绘画、写作、朗读等，将自己的作品展示给同学。
总结活动：1. 回顾课堂上学到的关键词汇和句型。
2. 引导学生总结他们在本节课中学到的关于爱的知识和情感表达方式。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中寻找其他类似主题的绘本，并和家人分享。
2. 学生可以参与一些志愿活动，如帮助老人、捐赠物品等，用行动表达爱。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表达能力。
2. 学生的绘本阅读记录表和情感表达作品。
教案延伸：1. 可以结合音乐或手工活动，让学生制作一本属于自己的《我爱你》绘本。
2. 可以邀请学生的家长或亲友到课堂上，分享他们对于爱的理解和经历。
备注：教案中的教学活动和评估方式可以根据教育阶段和学生的实际情况进行适当调整和修改。
幼儿园小班语言故事教案《我爱你》含反思
幼儿园小班语言故事教案《我爱你》含反思故事简介本故事讲述了一只小兔子的父亲因为太忙而没有时间陪伴他，于是小兔子便跑到附近的山洞寻找朋友。
在山洞里，他遇到了一只小蘑菇，小蘑菇和小兔子交流时会说出“我爱你”，让小兔子感到很温暖。
最后，小兔子回到家中，父亲挤出时间和他一起玩耍，并在晚上给他讲故事。
小兔子感到十分幸福，他向父亲说出了“我爱你”。
教学目标知识目标：•能够听懂简单的故事内容；•掌握基本的情感表达，并在故事中进行体验。
能力目标：•能够通过观察和听说绘本故事，加深对故事情节的理解；•培养学生通过故事感受情感，培养其情感表达能力。
情感目标：•培养学生的情感意识，学会体验、表达并回应他人的情感；•培养学生的家庭观念，增强情感交流。
教学过程第一步：导入教师与孩子们互相问候，并与孩子们打招呼。
第二步：故事呈现教师出示绘本《我爱你》，讲述故事要点及故事情节，并适当加入一些绘本的图片和音效，并与孩子们共同感受故事。
第三步：情感体验孩子们通过感受故事中父亲忙碌而没有时间陪伴小兔子的情感，学会了感同身受。
第四步：情感表达由教师巡视，当观察到某些孩子在故事结束后情感受到感动时，进行情感引导，别让孩子们学会了感同身受，没有人与之分享，那种感动的背后只有孤独。
第五步：反思孩子们回到家中，与自己的父母或亲人对话，说出赞扬对方的话，学会对家人表示感激之情。
反思在本次教学过程中，我采用了绘本形式的教学，故事讲述和情感表达部分是本课程的重点。
孩子们通过故事中小兔子与父亲之间的温馨互动，体验到家庭中亲情的力量，帮助他们更好地理解并掌握如何表达自己的感受。
通过一系列互动交流，孩子们的情感意识得到了提高，并在情感交流方面得到了练习。
总之，本次教学过程主要针对幼儿园小班的孩子开展，通过故事的情节和教学引导，让孩子们在语言素养、情感意识和表达能力方面得到了全面的提升。
在日后的教学过程中，我会更加关注每个孩子，在实际教学中，更加注重小组合作，提高孩子们的语言表达和情感交流能力，培养孩子们的综合素养和情感意识。
绘本故事我爱你
绘本故事我爱你
绘本故事《我爱你》。
从前，有一个小熊和他的妈妈住在森林里。
小熊非常爱他的妈妈，每天都对妈妈说，“妈妈，我爱你！”妈妈也总是回答，“我
也爱你，我的宝贝。
”。
有一天，小熊听说了一个关于爱的故事。
故事里说，只要有爱，就可以战胜一切困难。
小熊决定要用自己的方式来表达对妈妈的爱。
于是，小熊开始了他的行动。
他在妈妈睡觉的时候，偷偷地给
妈妈盖上毯子；在妈妈忙碌的时候，帮妈妈洗碗、扫地；在妈妈难
过的时候，给妈妈一个温暖的拥抱。
妈妈看到小熊这么贴心，非常
感动，她对小熊说，“谢谢你，我的孩子，我知道你爱我。
”。
小熊听到妈妈的话，非常开心。
他知道，自己的爱已经传达到
了妈妈的心里。
从那天起，小熊更加努力地对妈妈表达爱，他发现，爱是无处不在的，只要用心去感受，就能发现爱的美好。
这个故事告诉我们，爱是一种无私的奉献，是一种温暖的力量。
无论是大人还是小孩，都可以用自己的方式来表达对身边人的爱。
爱可以是一句简单的“我爱你”，也可以是一个温暖的拥抱，更可
以是一种无私的付出。
在生活中，我们要学会用心去感受爱，用行动去传递爱。
爱是
生活中最美好的事物，它可以让我们变得更加温暖、善良，也可以
让世界变得更加美好。
所以，让我们学会像小熊一样，用心去爱，用行动去传递爱，
让爱成为我们生活中最美好的风景。
因为，爱，就是最美丽的语言，最温暖的力量。
愿我们都能成为爱的使者，让爱在世界的每一个角
落绽放。
因为，我爱你，就是最动人的情话。
我爱你绘本教案
我爱你绘本教案题目：我爱你绘本教案教学目标：1. 学生能够观读、感悟绘本《我爱你》，并能够理解和表达爱的含义。
2. 学生通过与绘本的互动，培养情感交流和表达能力。
3. 学生能够运用所学的知识，用文字、绘画等形式表达自己对父母、亲人的爱。
教学重点：1. 能够理解绘本《我爱你》的情节和主题。
2. 能够通过与绘本的互动，进一步理解爱的含义。
教学准备：1. 绘本《我爱你》。
2. 图画卡片，色彩笔。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 师生互动：教师向学生询问“你知道什么是爱吗？”学生们回答自己对爱的理解。
2. 教师出示绘本《我爱你》，介绍书名和作者，并让学生猜测故事内容。
步骤二：阅读绘本（15分钟）1. 教师带领学生一起读绘本《我爱你》。
2. 学生们边听边看故事的图片，思考故事的情节和主题。
步骤三：讨论与感悟（15分钟）1. 教师与学生一起回顾故事情节，询问学生对爱的理解。
2. 学生发表他们的意见和感受，与同学们分享自己的故事和体会。
步骤四：绘画表达（20分钟）1. 学生们可以选择自己最爱的一个亲人，用图片表达出对这个人的爱。
2. 学生们可以使用色彩笔和图画卡片进行表达，也可以用文字描述。
步骤五：展示与分享（15分钟）1. 学生轮流展示自己的作品，并介绍自己选择的亲人和绘画的理由。
2. 学生互相欣赏和评价对方的作品，增进彼此的了解和友谊。
步骤六：总结与评价（5分钟）教师与学生一起回顾本节课的教学内容和学习收获，评价课堂表现。
板书设计：我爱你教学反思：通过这节课的教学，学生们能够通过绘本理解和感悟爱的含义、学会用绘画等形式表达自己的感受，这既培养了他们的情感交流能力，也提升了他们的创造力和表达能力。
同时，教师在课堂上更注重了学生的互动和交流，激发了他们的兴趣，并引导他们通过分享和欣赏他人的作品，营造了积极向上的学习氛围。
这样的教学方式能够更好地激发学生的学习兴趣和创造力，促进他们全面发展。
我爱你绘本教案
我爱你绘本教案教案名称：《我爱你》绘本教案教学目标：1. 通过阅读《我爱你》这本绘本，使学生了解亲情的重要性，并培养学生对家人之间的爱与关怀。
2. 培养学生的阅读理解能力，体会绘本中传递的情感信息。
3. 提高学生的绘画能力，让学生通过绘画表达对家人的爱。
教学准备：1. 绘本《我爱你》2. 学生绘画工具：彩色铅笔、水彩、画笔等教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示绘本《我爱你》，向学生提问：“你们知道亲情是什么吗？亲情对我们的成长有何影响？”学生回答后，教师进一步引导学生思考并讨论。
2. 阅读绘本（10分钟）教师向学生介绍《我爱你》这本绘本的作者、画家，并简单介绍其中的故事情节。
然后，教师朗读绘本，并与学生一起仔细观察绘本插图，感受其中蕴含的情感。
3. 绘本情感表达（15分钟）教师提醒学生，绘本中描绘了许多表达爱的方式，比如亲吻、拥抱、给予礼物等。
学生们可以选择一幅插图，用绘画表达其中的情感。
教师可给学生提供一些绘画技巧和建议。
4. 学生展示与分享（15分钟）学生完成绘画后，进行展示与分享。
学生可以轮流描述自己绘制的画以及其中传达的情感。
其他同学可以提问或发表自己的看法。
5. 情感交流（10分钟）教师引导学生分享关于亲人的感动瞬间，可以是亲人之间的某个细节、一次经历、一次谈话等。
学生可以先在小组内分享，然后选择性地分享给全班。
6. 知识总结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调亲情的重要性，鼓励学生积极与家人交流、表达爱意。
7. 课后延伸学生可将自己绘制的作品带回家，与家人共同欣赏。
并鼓励学生尝试通过写作、手工制作等方式，表达对家人的爱与感激。
教学反思：通过这节课的教学，学生不仅加深了对亲情的理解，同时也锻炼了自己的绘画和表达能力。
通过绘本教学，学生以情感为纽带，建立了亲密的师生关系，并将这种情感延伸到与家人之间的交流中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学案例
小班绘本：《我爱你》
实施时间：2011.5
案例背景：
爱，是人世间最美的情感。
因为有爱，生命才有意义；因为有爱，生活才丰富多彩；因为有爱，人生的道路才充满阳光与欢笑……
如今的孩子大多数是独生子女，长期处于众星捧月的地位，加上家长重智轻德的教育倾向，使多数幼儿形成了自我为中心，只知获取、不懂给予的心理倾向。
于是孩子缺乏对爱的认识和表达，但是爱是一种情感，情感是不能用说教，用命令和收买来获得的，只能用爱去交换爱。
让孩子懂得爱与被爱就要从小来引导。
小班幼儿语言理解和表达能力较差、爱模仿、情绪化，对作品的理解主要是靠直觉来感受，而这则绘本故事，用最简单的语言讲诉了爱是要说出来的，爱与被爱是快乐的，是幸福的。
活动目标：
1、愿意大声说“我爱你”，体验说出爱的快乐。
2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。
3、能用“我爱你”表达对所有给我们带来快乐和帮助的人、物的感激。
活动准备：
《我爱你》绘本人手一本，《我爱你》背景音乐。
活动过程：
1、谈话导入：
小朋友，你们爱你们的爸爸妈妈吗？
你们知道什么是“爱”吗？
教师小结：爱是一种情感，是非常喜欢的意思。
你们除了爱自己的爸爸妈妈，还爱谁？为什么？你爱的人知道你爱他吗？你有没有告诉过他？老师告诉你们，“爱是要说出来的”。
今天老师给小朋友们带来一个可爱的小朋友，他的名字叫乐乐，我们来听听乐乐的故事吧。
这是一个关于爱的故事，故事的名字叫《我爱你》。
2、阅读故事《我爱你》
（1）、教师讲故事
提问：老师教给小朋友一句话是什么?（我爱你）
爱是要……？（爱是要说出来的）
乐乐都对什么说了“我爱你”呢？
小结：他们都是乐乐喜爱的，所以乐乐就把心里的爱都大声地说出来了。
这样乐乐很开心，老师、爸爸妈妈听到了也很开心。
（2）、借助图画书，扮演角色模仿学说“我爱你”。
师：我们来看看乐乐，他还会对什么说“我爱你”，现在请小朋友们来扮演乐乐把爱大声地说出来，可以吗？
（图画书内容：放学回家的路上，吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候）
小结：故事里的乐乐对他喜欢的很多人和东西都说了“我爱你”，原来有那么多的人和东西给他带来了快乐和帮助呀
（3）、幼儿自主阅读故事《我爱你》。