时分秒教案
《时分秒》教案实战演练
一、教学目标：1. 让学生认识时分秒的概念，理解时分秒之间的关系。
2. 培养学生运用时分秒解决问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：时分秒的概念，时分秒之间的关系。
2. 教学难点：运用时分秒解决问题，制作钟面。
三、教学准备：1. 教师准备：课时安排、教学课件、钟面模板、计时器等。
2. 学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入新课：通过一个计时器，让学生观察并回答时间，引出时分秒的概念。
2. 自主学习：学生阅读教材，了解时分秒之间的关系。
3. 课堂讲解：教师讲解时分秒的概念，演示时分秒之间的关系，让学生动手操作，加深理解。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何运用时分秒解决问题，分享讨论成果。
5. 实践活动：学生制作钟面，培养动手操作能力。
6. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
五、课后作业：1. 绘制一个钟面，标注出时分秒。
2. 家长协助孩子运用时分秒解决生活中的实际问题，如安排作息时间、计时等。
六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生完成的钟面绘制和实际运用时分秒解决问题的作业，评估学生的掌握程度。
七、教学反思：1. 课堂讲解：回顾课堂教学，思考讲解是否清晰易懂，是否满足学生的学习需求。
2. 实践活动：评估学生在制作钟面过程中的动手操作能力和团队协作能力，反思教学组织是否得当。
3. 课后作业：分析学生作业完成情况，思考如何进一步提高学生的运用时分秒解决问题的能力。
八、拓展活动：1. 邀请家长参与：组织一次家长开放日，邀请家长观摩课堂教学，共同探讨如何更好地培养孩子的时分秒意识。
2. 亲子活动：家长和孩子一起制作钟面，增进亲子关系，培养孩子的动手操作能力。
3. 时分秒知识竞赛：组织一次班级时分秒知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的知识运用能力。
《时、分、秒》教案
《时、分、秒》教案《时、分、秒》教案篇一教学目标(一)使学生认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分、1分=60秒，初步建立时、分、秒的时间观念。
(二)通过观察、动手操作，学生能正确读、写钟面上指示的时间。
(三)教育学生要珍惜时间，养成良好的作息习惯。
教学重点和难点重点：能正确说出钟面所指的时间，掌握相邻两个单位间的进率。
难点：能正确读写钟面上指示的非整时的时间。
教具和学具教具：有时针、分针的教具钟面，带有秒针的石英钟，书上起床、上课、睡觉时间的三幅图。
学具：带有时针、分针的`学具钟面。
教学过程设计(一)复习准备同学们，谁能告诉老师，你们早上什么时间从家里出来到校上课？晚上几点上床睡觉？晚上几点看动画片？你们是怎么知道的？师说：时间与我们的生活密切相关，要是学会了看钟表的方法，我们就能更准确地掌握时间，合理安排时间，做时间的小主人。
今天我们就来研究时间单位——时、分、秒。
板书课题“时、分、秒的认识”。
教师这儿有3幅图，是咱们班班长每天主要的作息时间。
(展出3幅图P70)师问：第一幅图画的是在干什么？几点钟起床？(上午6时30分起床)师说：对，从不睡懒觉。
师问：第二幅图画的是在干什么？几点钟上课？(上午8时上课)师说：他上学从不迟到。
师问：第三幅图画的是几点钟在干什么？(晚上9时睡觉)师说：他从不贪玩，每天按时休息，以保证第二天更好地学习，我们要向来学习，按时作息，养成良好的习惯。
(二)学习新课1.认识钟面教师出示没有秒针的教具钟面，请同学们仔细观察。
数一数：钟面上有多少个数？这12个数把钟面分成了多少个相等的大格？(板书：12个大格)每个大格又分成了几个相等的小格？(板书：5个小格)算一算钟面上一共有多少个小格，你是怎么算出来的？(板书：一共有60个小格)看一看：钟面上有几根针？都是什么样的？师说：短粗一点的针，我们叫它时针，细长一点的针叫分针。
板书：短粗——时针细长——分针学生在自己的学具钟面上指一指，哪是时针，哪是分针，同桌互相看一看。
时分秒的认识教案
时分秒的认识教案
时分秒的认识教案
目标：学习认识时分秒的概念和使用方法。
教学步骤：
1. 导入：教师出示一张钟表图片，询问学生知道现在是几点几分几秒。
引导学生了解时分秒的概念。
2. 提出问题：教师提出问题，比如“我现在的手机上显示的时
间是13:45:20，请问这个时间中的13是表示什么？”鼓励学生
大胆回答。
3. 介绍时：教师指向图片中的时针，告诉学生时针表示小时。
解释时针每转一圈表示12个小时。
4. 介绍分：教师指向图片中的分针，告诉学生分针表示分钟。
解释分针每转一圈表示60分钟。
5. 介绍秒：教师指向图片中的秒针，告诉学生秒针表示秒。
解释秒针每转一圈表示60秒。
6. 练习：教师出示几个钟表时间，让学生根据时间表达几点几分几秒。
7. 拓展活动：教师可以出示一些平常生活中的计时器，如手机、手表等，让学生观察并分析时、分、秒的变化规律。
8. 总结：教师帮助学生总结时分秒的认识和使用方法。
9. 归纳：教师和学生一起总结时分秒的表示方式。
例如：13
点45分20秒可以表示为13:45:20。
10. 练习巩固：教师出示一些时分秒的问题，要求学生回答。
11. 作业：布置作业，让学生设计一张时钟表，将某个特定时
间的时、分、秒都标出来。
12. 反馈：教师检查学生完成的作业，给予相应的反馈和指导。
教学要点：时分秒的概念、时分秒的表示方法。
教学资源：钟表图片、计时器。
新人教版三年级上册数学时分秒教案2篇
新人教版三年级上册数学时分秒教案新人教版三年级上册数学时分秒教案精选2篇（一）教案：数学时分秒（新人教版三年级上册）教学目标：1. 能够认识并掌握时分秒的概念。
2. 能够通过实际生活中的例子，学会读写时分秒。
3. 能够完成简单的时分秒加减法计算。
教学重点：1. 时分秒的概念和读写方法。
2. 时分秒的加减法计算。
教学准备：1. 教具：时钟、秒表、黑板、白板、笔等。
教学步骤：Step 1：引入新知1. 让学生观察教室里的钟表，引导他们观察和描述时针、分针、秒针的位置。
2. 提问：秒针走一圈需要多长时间？分针走一圈需要多长时间？时针走一圈需要多长时间？引导学生了解时分秒的概念。
Step 2：学习读写时分秒1. 通过时钟和秒表展示不同的时间，引导学生读写时分秒。
如：9点15分30秒，用“9：15：30”表示。
2. 让学生举例，自己读写时分秒。
Step 3：时分秒的加减法计算1. 通过例子，让学生了解时分秒的加减法计算方法。
如：现在是9点15分，过了45分钟，是几点几分？2. 引导学生用写的方法进行计算，然后核对答案。
Step 4：综合练习1. 给学生出一些综合练习题，让他们独立完成。
如：现在是10点30分，过了1小时15分钟，是几点几分？2. 让学生在班级内相互交流答案，并核对正确与否。
Step 5：巩固和拓展1. 在生活中，引导学生多关注时间的概念，并和他们进行交流，加深对时分秒的理解和运用。
2. 给学生一些拓展练习，如：根据时钟上的时间，写出时分秒的读法。
Step 6：课堂总结1. 总结时分秒的概念和读写方法。
2. 强化时分秒的加减法计算方法。
Step 7：作业布置1. 布置相关练习作业，巩固所学内容。
2. 让学生观察生活中的时间，记录并写下他们的观察。
教学反思：通过引导学生观察和描述时钟，通过例子和练习，帮助学生掌握了时分秒的概念和读写方法。
通过加减法计算的练习，培养了学生的运算能力。
通过生活中的实际例子，加深了学生对时分秒的认知。
人教版小学数学三年级上册《时分秒》教案(通用12篇)
小学数学三年级上册《时分秒》教案 1 教学目标： 1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。
2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。
3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点： 认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。
教学准备： 多媒体课件，钟表，自制钟面。
教学过程： 一、 复习旧知识 出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。
师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？ 生：我知道有时针和分针。
（与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充） 生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。
（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习） 生：…… 师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？ ） 二、 导入新课 1、揭示课题 师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？ 生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。
（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。
） 师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！ 今天我们就来一起来认识一下秒。
（板书课题---秒的认识） 2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。
3、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法） 4、体验1秒钟 ①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。
（利用时钟的“滴答声”让学生感受。
时分秒教案
时分秒教案一、教学目标1.了解时分秒的概念；2.学会用时分秒表示时间；3.能够进行时分秒之间的换算；4.能够在实际生活中运用所学知识。
二、教学内容1.时分秒的定义和意义；2.时分秒之间的换算；3.实际生活中的运用实例。
三、教学步骤步骤一：引入时分秒的概念（5分钟）教师通过举例子让学生感知时间的流逝，引导学生思考时间是如何划分的，引入时分秒的概念。
例如，一天有24小时，一个小时有60分钟，一分钟有60秒。
步骤二：时分秒之间的换算（25分钟）1.时、分、秒的关系：1小时=60分钟=3600秒。
2.时、分、秒之间的换算练习：–将5小时转换为分钟：5小时 × 60分钟/小时 = 300分钟；–将180秒转换为分钟：180秒 ÷ 60秒/分钟 = 3分钟；–将4500秒转换为小时：4500秒 ÷ 60秒/分钟 ÷ 60分钟/小时 = 1.25小时。
步骤三：实际生活中的运用实例（25分钟）引导学生思考时分秒在日常生活中的应用场景，并进行相关实例讲解： - 公交车到站的倒计时：例如，某公交车还有5分钟到达目的地； - 烹饪时计时：例如，煮饭需要20分钟； - 运动比赛计时：例如，某运动员以9.58秒打破100米短跑记录。
步骤四：综合练习与巩固（20分钟）提供一系列练习题，学生在教师的指导下进行练习，并进行讲解和订正。
四、教学资源1.教科书或教学课件；2.时钟、计时器等实物。
五、教学评价1.教师观察学生在课堂上的表现，包括参与度、回答问题的准确程度等；2.课堂练习和作业的成果。
六、教学延伸1.鼓励学生动手制作钟表，提升对时间的认知；2.教学课后布置一些习题，加深学生对时分秒概念的理解。
七、教学反思本次课程设计以时分秒作为主题，通过引入概念、教学步骤、实例讲解等方式，帮助学生掌握时分秒的相关知识和应用场景。
在教学过程中，教师可以结合实物和实例，使学生更加直观地理解时分秒之间的换算，并引导学生加深对时分秒概念的认识。
小学数学时分秒教案篇
小学数学时分秒教案篇教学目标1．使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分＝60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
2．初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教材说明关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排。
第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在一年级下册，主要让学生会读、写几时几分，知道1时＝60分；第三阶段就是本册教材本单元，主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。
具体内容的编排顺序如下表。
在具体情境中感悟时间单位“秒”↓观察钟表，得出1分＝60秒↓时间单位之间的简单换算↓计算简单的经过时间时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。
但是时间又时时伴随着人们的生活。
因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。
例如，“秒的认识”主题图就选择了家喻户晓的春节联欢晚会中新年的钟声即将敲响时的场景，“做一做”让学生在活动中，亲身感受“1分钟有多长”和“1分钟能做些什么”，练习中又编入了一系列与学生自己的生活息息相关的内容，以丰富学生对时间观念的感性认识。
教学建议1．关注学生的生活经验，尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。
初步建立时、分、秒的时间观念是本单元教学的重点，也是难点。
教材选用了许多贴近学生生活实际的素材，如练习十五中让学生估计自己穿衣、刷牙、吃早饭、整理书包等的时间，写出自己每天的作息时间，了解自己感兴趣的电视节目开始和结束的时刻，等等。
教学时，就要充分运用这些素材，开展丰富多彩的实践活动，使抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东西。
让学生在亲身实践中体会时、分、秒的实际意义，逐步养成遵守和爱惜时间的良好习惯和意识。
2．重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）小学三年级数学上册《时、分、秒》篇1第一课时：秒的认识教学目标：1、创设情境,引导感知时间单位“秒”,体验秒是比分更小的时间单位; 多种感官参与,帮助学生建立“1秒”概念;2、创设游戏活动,引导学生经历“几秒”,并从中培养学生估算时间的能力,进而引导学生在观察、操作、交流、验证等数学活动中，发现“1分=60秒”;3、通过对秒的体验、感受，体验数学与生活的联系，渗透珍惜时间的教育。
教学重点：认识时间单位“秒”，知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。
教学难点：知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。
教学过程：一、创景导入同学们，在今年十月一日国庆节这一天长征三号丙运载火箭把嫦娥二号探月卫星成功送入预定轨道，让我们再重新回顾一下这激动人心的时刻。
(火箭马上就要发射了，我们一起跟着倒计时。
)嫦娥二号发射成功标志着我国的航天事业又向前迈进了一步，所有中国人都为此感到骄傲和自豪。
所以同学们才这么激动和兴奋。
同学们，我们刚才倒数的5、4、3、2、1用的什么时间单位?同学们回忆一下，我们以前学过哪些时间单位。
要计量很短的时间，就需要用到比分更小的时间单位--秒。
今天我们就一起来认识秒这个时间单位。
板书：秒的认识。
对于秒这个新朋友，你了解多少?同学们，想一想，生活中哪些地方是用秒来计时的?二、学习新知：1、生活中很多地方用到秒，咱们看看钟面上哪根针是表示秒的?请看大屏幕，叫什么针?秒针是什么样的?同桌互相说说看。
这根最细最长走的最快的针就是秒针。
秒针是怎么走的?(一小格一小格的走的)秒针走一小格是多长时间呢?(秒针走一小格是一秒)多说几遍。
板书。
咱们再来感受一下一秒你能不能用一个动作一个手势来表示1秒这个时间呢、经过刚才的活动你对1秒有什么感受?2、一秒的价值。
一秒很短一下就过去了，其实1秒钟能干好多事情呢。
老师搜集了一些资料，一起看一看。
想不到吧，短短的一秒钟那么有价值，不仅如此有时候一秒对事情起决定性作用。
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第五单元时、分、秒教材分析：本单元内容是在学生初步认识整时和几时半的基础上编排的。
学生已经知道了钟面上的时针和分针，并能说出钟面上的时间，还能识别钟面上的整时刚过或不到整时的时间，这些都是教学本单元可利用的资源。
本单元让学生进一步来认识计量很短的时间单位---认识秒以后让学生把时、分、秒结合起来解决一些生活中的实际问题，并且能够灵活的换算时分秒。
运用学生自身的实际让他们自己体验一分钟到底有多久一小时到底有多久由于1小时的时间比较长，一节课的时间还不足1小时，在课堂上可以借助“分”来体验“时”认识钟面上的非整时时刻以及时间的计算，需要综合应用时和分的知识。
单元目标：1、认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。
2、会进行一些时间的简单计算。
3、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重点：认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。
初步建立时、分、秒的时间观念。
教学难点：时间单位的进率及推算经过的时间。
学情简析：学生在低年级对“时”和“分”这两个时间单位已有一定的认识，在日常生活中对“秒”这个时间单位也有一些了解，但对“秒”与“分”的关系认识不清，对时间的计算问题接触较少。
因此，针对学生原有的知识基础和对认识“秒”这个时间单位的强烈求知欲，是教好本单元的坚实基础。
在教学设计过程中要围绕这些条件设计好教学过程。
第一课时：秒的认识教学内容：人教版小学数学三年级上册第59－61页教学目标：1、使学生认识时间单位秒，知道秒比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。
2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过活动体验一分、一秒。
3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点：认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。
教学准备：多媒体课件，钟表，自制钟面。
教学过程：一、创设情境，导入新课师：（课件出示主题图）这是春节联欢晚会现场。
看墙上的大钟，10，9，8， (1)（板书：秒）说一说，在哪些地方还用到时（教师进行评议）。
、学生了解本课目标：认识秒，体验1秒的长短；理解1分=60秒。
、认识秒针）、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。
、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法）、体验1秒钟①师：1秒到底有多长呢让我们闭上眼睛，仔细听一听。
（利用时）这是什么发出的滴答声钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。
②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。
你觉得1秒的时间过得怎样（学生畅谈1秒时1秒的时间很短很短。
但是有些现代化的工具在这短1秒钟里却可以做很多事情呢。
（出示几个具有说服力的数据图1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的1分、每1秒。
、学习1分=60秒，并体验1分钟12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长60秒，分针正好走一小1分=60秒。
1分钟我们能做些什么呢请你选一个你喜欢的活动，咱们来做一1分钟的体验活动。
（同时出示图片让学生体会）、填单位1）一天有24（），一节课的时间是40( ),写一个字大约要5（）。
(2 )人每天睡觉大约9（）,系红领巾大约20（）,煮饭大约30（）（3）时、分、秒是（）单位。
2、说一说生活中哪些地方用到了秒。
3、2分=（）秒80秒=（）分（）秒（）秒=3分四、课堂小结：今天我们认识了一个新的计量时间的单位---秒。
知道了1分=60秒，一秒过得快不快所以我们要珍惜时间，不能浪费1秒钟！板书设计：秒的认识计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒1分=60秒教学反思：第二课时：时间的计算教学内容：教材第62页的内容及练习十四中相应的练习题。
教学目标:1、会进行有关时间的简单计算和换算，在教学中培养学生的迁移类推能力。
2．提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点：会进行一些有关经过时间的简单计算。
教学用具：挂图、钟面模具。
教学过程：一、复习1、教师报时间，请学生在自制钟面上拨出相应的时间。
7时40分2时25分11时5分2、教师拨出不同的时刻，让学生读出时间。
如：5时，3时206时，9时50 分等。
问：1时等于多少分那么2时呢你是怎样想的（让学生通过类推得出结论）3、在11时5分的基础上，再加15分，分针应拨到什么地方4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起来学习“时间的计算”。
（板书课题）二、新授1、出示学习目标：（1）学会时间的换算；（2）会计算经过的时间，会解决简单的问题。
2、教学例1 ：2时＝（）分让学生交流讨论，说说自己是怎样想的。
并合作完成练习，说出理由。
１时＝（）分１分＝（）秒５时＝（）分）时１２０秒＝（）分1时3０分＝（）分各小组汇报讨论结果，其他学生质疑提问，集体评议。
、教学例2：（投影出示小明上学的情景图）。
师：从图中你知道了哪些信息学生说一说，教师及时的补充、引导。
7：30离家，7：45到校。
小明从家到学校用了多少时间）小组讨论：小明从家到学校用了多少时间怎样想呢）汇报交流总结：根据学生的回答教师选择最优化的方法。
（在计算）4、出示商店营业时间图。
师：从图中你知道了什么你能帮助图中的学生解决这个问题吗师：怎么来计算商店的营业时间小组讨论、交流，汇报解决问题的方法。
其他学生质疑提问。
5、师：知道起始时间，加上经过的时间，就是结束的时间；结束、填空：1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。
2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就1时。
3）（）分＝１时3分＝（）秒（）时＝120分分＝（）时（）分180秒＝（）分（）时＝300分、6. 请小朋友计算下面经过的时间。
7：15—7：35；锻炼：9：25—9：453：10—3：55；看少儿节目：5：40—6：00．第一节课在8时15分上课，8时50分下课．这节课上了（）．．工人小李和小王各做24个零件，小王用了6小时，小李用了8这节课你又收获了什么新知识你认为用怎样的方法计算有关经过35分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，时间的计算7：30离家，7：45到校。
小明从家到学校用了多少时间45-30=15（分钟）答：小明从家到学校用了15分钟。
第三课时：练习课教学内容：练习十四第3——10题，填一填，说一说。
教学目的：1、进一步认识时间单位“秒”。
3、会进行一些时间的简单计算，解决实际问题。
4和习惯。
教学重点：会进行一些时间的简单计算。
教学难点：解决生活中的实际问题。
教学过程：一、复习1、时、分、秒之间有什么关系师：时分秒之间的进率是怎样的谁能说说。
2、填空。
1时=（）分4时=（）分1分=（）秒3分=（）秒（秒=2分（）分=3时80分= （）时指名回答。
3、请学生在钟表上拨出：9：35 12:00 3:30 9:：556:30 1:12二、练习1、第3题。
生互相交流还了解哪些类似的信息如：光1秒钟能传播多少路程，声音1秒钟能传播多远，飞机1能飞多远，1分钟一般正常呼吸多少下等。
2、第4题。
让学生把认识时间和时间的计算结合起来，既要写出时刻，算一段时间。
注意算法多样，既可数格，也可计算。
学生独立完成，集体订正。
3、第5题。
一列火车本应11：20到达，现在要晚点25联系生活实际让学生解决现实问题。
独立完成，再交流想法。
4、第6题。
穿衣服需要多长时间刷牙需要多长时间吃早点需要多长时间整理书包需要多长时间同学们不能浪费时间，要节约时间，件事情做的又快又好。
指名说。
5、第7题。
、第8题，利用学生的作息表进行时间的综合应用。
1）、（2）小题独立完成，集体订正。
3）小题，跟同学交流一下自己的想法。
4）小题，提出问题并解答。
、第9题。
课余独立分组完成66页10题，准备秒表，实践后填空并回答问题。
第四课时：填一填，说一说 ：教科书67页 1、使学生巩固对时间的认识和计算。
2、培养学生通过不同方式搜集信息的意识和能力。
3、培养学生养成从小珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
：学生作息时间表，完成家庭作业时间表。
： 出示本校《崆峒区实验小学作息时间表》，根据时间表回答一下 我们每一节课用多少时间 早操用了多少时间 我们的眼保健操用多少时间 一般你早上几点起床几点从家里走并说说你的理由是什么 谁还能提出其他的数学问题那个同学回答 1、师：掌握好时间是非常重要的，如果能够合理的安排自己的时 2、小组交流讨论，分享自己合理安排时间的好做法好经验。
3、出示67页的作息时间表，让学生说一说从表中你知道了什么 4、让学生自己动手填写作息时间表格，并分组交流评比、找出设（提示：时间一定要合理） 5、各小组展示作息时间表，并进行阐述说明，其他学生提出自 。
四、课外作业（1）你们能合理安排周末一天的休息时间吗小组内讨论。
（2）请你们将讨论设计的方案给爸爸妈妈看看，让他们提提意见，使自己真正过一个有意义的周末。
五、小结法国着名的哲学家伏尔泰生前给人们留下了一则意味深长的话：它最长又最短，它最快又最慢；聪明者计划它，愚蠢者等待它；勤奋者珍惜它，懒惰者浪费它。
希望每一位同学都能好好的理解这几句话，充分的利用每一秒。
教学反思：单元检测一、填空。
1．60秒＝（）分60分＝（）时1时=（）分4小时=（）分2时＝（）分2分＝（）秒180分＝（）时120秒＝（）分148秒=（）分（）秒3分12秒=（）秒75秒=（）分（）秒80分=（）时（）分2．在0里填上"＞"、"＜"或"＝"．5分○50秒4时○300分200秒○4分400分○6时1时40分○100分150秒○2分30秒3．在（）里填上合适的时间单位．（1）一节课的时间是35（）．（2）看一场电影要2（）．（3）从南京坐火车到北京要13（）．（4）小明跑100米要用16（）．（5）工人叔叔每天要工作8（）．（6）张勤洗两块手帕要用10（）．（7）李勇做50道口算题要用5（）．（8）小学生每天在学校的时间是6（）．4．广播电台播讲小说的时间是在下午4:00到4:30，播讲了（）分钟．5．从上海乘火车到无锡需要2小时，火车上午9时从上海站开出，上午（）时到无锡．"√"，错的打"×"）60秒．（）12小时．（）5．分针从钟面上的2走到7，中间经过了35分．（）5．分针和时针在6时正成一直线．（）6．2时30分也可以说2点半．（）7．妈妈上午7:30上班，11:30下班，她上午工作了4小时．（）8．小云从一楼到二楼用了9秒，照这样的速度，他从一楼走到六楼要用54秒．（）三、计算：11时50分—7时40分= 7时50分—15分=10时40分+60分= 12时10分—11时40分=11时30分—8时30分= 7时15分+45分=四、应用题．1．月亮每秒绕地球行8千米，地球每秒绕太阳行29千米，地球比月亮每秒多行多少千米2．一场大雨从9:20开始下，到10:55雨停止．共下了几小时几分3、联欢晚会在晚上7：30分开始，演出2小时20分钟后结束，结束的时间是几点4．小雨每分钟可做2朵花，她从上午8：34做到8：43，一共可以做几朵花。