农事实践课程系列
综合实践活动《我来学农事》优秀教案
综合实践活动《我来学农事》优秀教案一、活动背景和目的本次综合实践活动的背景是为了培养学生对农事的兴趣和了解，提高他们的实践能力和创新思维。
通过参与农事活动，学生将研究种植技巧、农业知识以及团队合作能力。
二、活动内容和安排1. 组织时间：本次活动将持续4周，每周安排一次农事实践活动。
2. 农事实践：学生们将亲自参与农事活动，包括耕种、播种、浇水、施肥等各个环节。
3. 农业知识讲座：每周安排一次专业农业讲座，介绍不同作物的种植方法、病虫害防治措施等相关知识。
4. 团队合作项目：学生们将分成小组，共同完成一个农作物种植项目，包括确定作物、制定种植计划、管理和维护等。
5. 实践总结：活动结束后，学生们将撰写实践总结报告，分享他们在农事活动中的收获和体会。
三、教学目标和评价标准1. 培养学生对农事的兴趣和了解。
2. 提高学生的实践能力和创新思维。
3. 培养学生的团队合作能力。
4. 学生的实践总结报告能够清晰地表达所学内容和体会。
四、教学资源和准备工作1. 农田或花圃：准备好足够的土地供学生实践。
2. 农具和耕种工具：提供适当的农具和耕种工具供学生使用。
3. 种子和肥料：准备各种作物的种子和适宜的肥料供学生种植使用。
4. 专业讲师：邀请专业农业讲师来讲解农业知识。
五、教学方法1. 实践导向：活动以实践为主，通过亲自实践来研究农事知识。
2. 讲座结合实践：每周安排农业知识讲座，并结合实际农事活动进行巩固研究。
3. 小组合作：学生分组合作完成农作物种植项目，提高团队合作能力。
六、教学效果评价方法1. 实践反馈：观察学生在农事活动中的参与程度和表现，及时给予指导和鼓励。
2. 讲座理解：评估学生对农业知识的掌握程度，通过问答或小测验形式进行。
3. 农作物成长情况：观察学生种植的农作物生长情况，评估学生的实践能力。
七、教学心得分享通过本次综合实践活动，《我来学农事》的教案使学生积极参与农事活动，提高了他们的实践能力、团队合作能力和创新思维。
体验农事教案-劳动教育--玉米收成
体验农事教案-劳动教育--玉米收成目标本教案旨在通过体验农事活动，让学生了解劳动的重要性，并培养他们的动手能力和团队合作意识。
通过玉米收成这一主题活动，让学生亲身体验农事劳动的过程，了解玉米的种植、收获和加工过程。
教学内容1. 玉米的生长和发育过程介绍2. 玉米的种植和管理技巧3. 玉米的收获和加工方法4. 劳动的重要性和劳动精神的培养教学步骤步骤一：玉米生长和发育过程介绍（30分钟）- 介绍玉米的生长周期和发育过程，包括播种、出苗、抽穗、结实等阶段。
- 展示图片或视频，让学生直观地了解玉米的生长过程。
步骤二：玉米的种植和管理技巧（60分钟）- 介绍玉米的种植和管理技巧，包括土壤准备、播种时间、施肥、浇水、除草等。
- 引导学生参与实际操作，如挖土、撒种子、施肥等，让他们亲身体验种植和管理的过程。
步骤三：玉米的收获和加工方法（60分钟）- 介绍玉米的收获时机和方法，包括收割、剥皮、晾晒等。
- 引导学生进行实际操作，如收割玉米、剥皮、晾晒等，让他们亲身体验收获和加工的过程。
步骤四：劳动的重要性和劳动精神的培养（30分钟）- 引导学生讨论劳动的重要性，如劳动可以创造财富、提高生活品质等。
- 通过玉米收成的实际体验，让学生感受到劳动的辛苦和乐趣，培养他们的劳动精神和团队合作意识。
教学评估- 观察学生在实际操作中的参与度和表现。
- 听取学生对劳动重要性的理解和体验的反馈。
补充材料- 玉米种子- 农具（锄头、铁锨等）- 图片或视频展示素材参考资料- 《农业科技学校教材》- 《农事技术指南》。
学农社会实践活动教案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国农业现代化进程的加快，学农实践活动已成为青少年素质教育的重要组成部分。
通过学农活动，学生可以了解农业知识，培养劳动技能，增强环保意识，培养团队协作精神。
为了让学生在实践中增长知识，提高综合素质，我校特制定本次学农社会实践活动教案。
二、活动目标1. 让学生了解农业生产的基本知识，掌握农业生产的基本技能。
2. 培养学生的环保意识，提高学生对农业生产的关注。
3. 增强学生的团队协作精神，培养学生的社会实践能力。
4. 提高学生的动手操作能力，培养学生的创新思维。
三、活动时间为期一周（5天）四、活动地点某农业科技示范园五、活动对象我校七年级全体学生六、活动内容1. 第一天：开营仪式、农业知识讲座（1）开营仪式：宣布活动开始，介绍活动安排、注意事项等。
（2）农业知识讲座：邀请农业专家为学生讲解农业生产的基本知识、农业发展趋势等。
2. 第二天：参观农业科技示范园（1）参观现代农业设施：让学生了解现代农业技术，如温室、大棚、节水灌溉等。
（2）参观农业产业链：让学生了解从种子到餐桌的整个农业产业链。
3. 第三天：学农实践活动（1）农作物种植：在农业专家的指导下，学生亲自种植农作物，了解种植过程。
（2）农作物施肥：学习农作物施肥方法，了解肥料对农作物生长的影响。
（3）农作物病虫害防治：学习农作物病虫害防治方法，提高学生对农业生产的关注。
4. 第四天：体验农村生活（1）农村生活体验：学生入住农家，体验农村生活，了解农村文化。
（2）农家乐活动：开展农家乐活动，如采摘水果、制作农家菜等。
5. 第五天：总结与反思、闭营仪式（1）总结与反思：学生分享学农心得，总结活动收获。
（2）闭营仪式：宣布活动结束，颁发优秀学员证书。
七、活动安排1. 活动前：召开班主任会议，明确活动安排、注意事项等；组织学生进行安全教育。
2. 活动中：班主任、任课教师、生活老师跟班管理，确保学生安全；及时解决活动中出现的问题。
3. 活动后：整理活动资料，撰写活动总结报告；对学生进行评价，表彰优秀学员。
农事实践现场教学(3篇)
第1篇一、引言农业是我国国民经济的基础，农业发展关系到国家粮食安全、农民增收和农村稳定。
为了提高学生对农业的认识，培养他们的实践能力，学校组织了一次农事实践现场教学活动。
本文将详细介绍此次活动的背景、过程和收获。
二、活动背景随着城市化进程的加快，越来越多的学生生活在城市中，对农业生产和农村生活了解甚少。
为了让学生了解农业生产的实际情况，培养他们的实践能力和创新精神，学校决定开展农事实践现场教学活动。
三、活动过程1.前期准备在活动开展前，学校组织教师进行调研，确定了农事实践现场教学活动的地点——某农业科技示范园。
同时，教师们还制定了详细的教学方案，包括教学内容、教学方法和考核方式等。
2.现场教学（1）参观学习在农业科技示范园，学生们首先参观了现代化农业生产设施，如温室、大棚、灌溉系统等。
通过实地观察，学生们了解了现代农业的发展现状和先进技术。
（2）体验农事在专业人员的指导下，学生们亲身参与了播种、施肥、浇水、收割等农事活动。
通过亲自动手，学生们感受到了农民的辛勤劳动，体验了农业生产的艰辛。
（3）讨论交流在体验农事活动后，学生们分组讨论，交流自己的心得体会。
他们从不同的角度分析了农业发展的重要性，提出了许多有益的建议。
3.总结反思在活动结束后，学校组织了一次总结反思会。
学生们分享了自己的收获，教师们对活动进行了总结和评价。
四、活动收获1.提高学生对农业的认识通过此次农事实践现场教学活动，学生们对农业生产有了更加直观、深入的了解，提高了他们对农业的认识。
2.培养实践能力在活动中，学生们亲自动手参与农事活动，锻炼了他们的动手能力和团队协作精神。
3.激发创新精神在讨论交流环节，学生们积极思考，提出了许多创新性的观点和建议，激发了他们的创新精神。
4.增强社会责任感通过体验农民的辛勤劳动，学生们更加珍惜粮食，增强了社会责任感。
五、结语农事实践现场教学活动是一次富有成效的教育实践活动。
通过此次活动，学生们不仅学到了农业知识，还培养了实践能力和创新精神。
《农事学实践教程》课件
提高农民素质是应对未来农事学挑战的重要措施，通过培训和教育，提高农民的科技素质和生产技能。
提高农民素质
政府应加大对农业的支持力度，制定相关政策，鼓励农民采用新技术、新品种和新模式，推动农业的转型升级。
加强政策支持
感谢观看
THANKS
可持续农业
随着环境保护意识的提高，未来农事学将更加注重可持续农业的发展，减少农业生产对环境的负面影响，实现农业的绿色发展。
智慧农业
智慧农业是未来农事学发展的核心方向，通过物联网、云计算、大数据等新一代信息技术，实现农业生产过程的智能化和信息化。
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2
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加强科技创新是应对未来农事学挑战的关键，通过科技创新推动农业生产的现代化和智能化。
掌握农业机械的节能减排技术，降低作业成本和环境污染。
农事学案例分析
通过分析高效种植的案例，了解现代农业种植技术的优势和应用。
总结词
介绍现代农业种植技术，如精准农业、智能灌溉等，以提高作物产量和质量。
高效种植技术
选取具有代表性的高效种植案例，如某农场采用智能灌溉系统实现节水增产的实践经验。
案例分析
农业害虫
阐述农业遗传育种的基本原理和技术，包括杂交育种、诱变育种等。
农业遗传育种
农事学实践技能
养殖品种选择
饲料与饲养管理
疫病防治
养殖环境控制
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04
根据市场需求和养殖条件，选择适合的养殖品种。
掌握不同养殖品种的营养需求和饲养管理要点，合理配置饲料和饲养环境。
了解常见养殖疫病的发病症状和防治方法，采取有效的预防和控制措施。
03
02
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介绍植物的分类体系，包括界、门、纲、目、科、属、种等。
干农活社会实践活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着城市化进程的加快，越来越多的青少年对农业生产的了解越来越有限。
为了让学生亲近自然、体验农村生活，培养他们的劳动意识和责任感，同时增强他们的团队协作能力和生活技能，我们特制定本次干农活社会实践活动方案。
二、活动目标1. 让学生了解农业生产的基本知识，体验农村生活的艰辛与乐趣。
2. 培养学生的劳动意识和责任感，树立正确的劳动价值观。
3. 增强学生的团队协作能力和生活技能。
4. 提高学生对自然环境的保护意识，培养环保观念。
三、活动时间2023年X月X日至X月X日（为期两天）四、活动地点XX县XX村XX农场五、参与对象全校初中、高中学生六、活动内容1. 开营仪式- 时间：活动第一天上午- 内容：介绍活动目的、意义，宣布活动纪律，分组。
2. 农业知识讲座- 时间：活动第一天下午- 内容：邀请当地农业专家讲解农业生产的基本知识，如作物种植、田间管理等。
3. 田间实践- 时间：活动第二天上午- 内容：- 分组进行田间劳动，如播种、施肥、除草、收割等。
- 每组指定一名组长，负责组织协调。
- 完成任务后，进行评比，表彰优秀小组。
4. 农村生活体验- 时间：活动第二天下午- 内容：- 体验农村日常生活，如做饭、打扫卫生等。
- 参观农村民居，了解农村风俗习惯。
- 与当地村民交流，了解农村生活现状。
5. 闭营仪式- 时间：活动第二天晚上- 内容：总结活动成果，颁发奖品，合影留念。
七、活动准备1. 物资准备- 农业生产工具（如锄头、镰刀、肥料等）。
- 防晒、防虫用品。
- 食宿用品。
2. 人员安排- 活动负责人：1名。
- 教练员：若干名，负责现场指导。
- 医护人员：1名，负责现场医疗急救。
- 志愿者：若干名，协助组织活动。
3. 安全保障- 制定安全预案，确保活动安全有序进行。
- 配备必要的安全防护用品。
八、活动经费预计总经费：人民币XX万元。
九、预期效果通过本次干农活社会实践活动，我们期望达到以下效果：1. 学生能够深入了解农业生产，树立正确的劳动观念。
农事训练实践课程设计
农事训练实践课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握基本的农事知识，了解农作物的生长周期和种植技巧。
2. 学生能够识别并了解常见的农作物病虫害，并了解防治方法。
3. 学生能够了解农业机械化及其在农业生产中的应用。
技能目标：1. 学生能够熟练运用基本的农事工具，进行实际的种植、施肥、浇水等农事操作。
2. 学生能够运用所学的病虫害防治知识，进行实际的农作物病虫害识别和防治。
3. 学生能够操作简单的农业机械设备，提高农业生产效率。
情感态度价值观目标：1. 学生通过参与农事实践活动，培养热爱劳动、珍惜粮食的良好品质。
2. 学生通过团队合作完成农事任务，培养团结协作、互助互爱的精神。
3. 学生能够认识到农业在国民经济中的重要性，增强对农业的尊重和支持。
课程性质：本课程为实践性课程，强调学生的动手操作能力和实际应用能力的培养。
学生特点：学生处于初中年级，具有较强的好奇心和求知欲，喜欢实践活动，但注意力容易分散。
教学要求：教师需结合学生特点，设计富有趣味性和挑战性的农事实践活动，引导学生积极参与，确保课程目标的实现。
在教学过程中，注重学生的实际操作，将理论知识与实践相结合，提高学生的农事技能和综合素养。
通过课程目标的分解和实施，使学生在农事训练实践中获得丰富的学习成果。
二、教学内容1. 农作物生长周期及种植技巧：- 了解粮食作物的生长周期，包括播种、发芽、生长、成熟等阶段。
- 学习种植技巧，如整地、播种、施肥、浇水等。
2. 常见农作物病虫害及防治方法：- 识别常见的农作物病虫害，如稻瘟病、小麦锈病、棉铃虫等。
- 学习病虫害防治方法，包括生物防治、化学防治和物理防治。
3. 农业机械化及其应用：- 了解农业机械化的发展现状和趋势。
- 学习操作简单的农业机械设备，如播种机、收割机等。
4. 实践活动：- 组织学生进行农作物种植、施肥、浇水等实践活动。
- 安排学生进行病虫害防治的实际操作，提高防治技能。
- 体验农业机械化操作，了解其提高农业生产效率的作用。
农事学实践教程讲义
小麦品种抗寒性鉴定
一、实践的目的
抗寒性是指作物对低温的抵抗能力。 在华北地区，冬季严寒，有些小麦品种常 因不能顺利越冬而造成大量死亡，直接影 响产量。所以，对小麦品种进行抗寒性鉴 定，在生产上有其重要的应用价值。
二、鉴定的方法
• 直接法鉴定法：该方法是通过观察、调 查植株外部形态鉴定其抗寒性。
五、作业
1、将调查结果填入品种抗寒性统计表（教材346）。
调查日期： 品种名称
播种期(月/日) 幼苗生长习性 叶片冻害级别
小麦品种(系)的抗寒性调查表
品种
小麦品种(系)的抗寒性调查表
死株数调查
死茎数调查
播 种
期
1
总死 株株
2
总死 株株
3
总死 株株
1
总死 茎茎
2
总死 茎茎
3
总死 茎茎
死株 死茎 率% 率%
数 数 数 数 数数 数 数 数 数 数数
2、根据调查结果对小麦新品种的抗寒
性作一评价。
• 分为目测评定和田间记数二种方法。 • 在北方，一般分2次进行。
1、目测评定鉴定的标准
第一次鉴定
在小麦开始越冬时进行，即12月中旬左右。以幼苗生长 习性为标准，进行目测评定。 1级(匍匐型)：叶片全部匍匐在地面，是抗寒性强的类型。 2级(半匍匐型)：叶片的叶尖着地面而叶身还是离开地面者，
具有中等抗寒性。 3级(直立型)：叶片全部直立，是抗寒性弱的类型。
3、抗寒性评价
根据目测结果，评价不同田块(品种)抗寒性： 1、2级适于当地种植； 3、4级抗寒性差，不适应种植。
根据计数调查结果，评定品种的抗寒性： 死苗率大于5%应慎重种植。若大于10%有很大
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月亮湾农事实践课程系列一、课程思想为进一步贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，实施《上海市中小学劳动教育实施纲要》及《上海市校外教育三年行动计划》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》，结合“二期课改”拓展型课程实践与中小学生社会实践活动内容的特点，加强中小学生学农劳动社会实践活动的管理，提高学农劳动社会实践的质量，更有效地促进学生认识自然、接触社会，初步了解“三农”培养劳动习惯和热爱劳动人民的思想感情，发扬勤俭节约和艰苦朴素的精神。
劳动实践教育活动是通过学生参加生产劳动实践所进行的一种有目的、有计划、有组织地培养学生的多种素质的教育活动。
劳动一词对学生来说并不陌生，然而要通过生动形象和切实可行的方式将热爱劳动的思想教育融入每一位学生头脑中，并使他们终生受益。
这是学校道德建设中的一个重要课题。
第一，劳动实践教育是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的根本要求。
教育必须与生产劳动相结合，与社会实践相结合，这是党和国家教育方针的重要内容，是确保教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务的根本措施。
让学生参与劳动实践，有助于学生逐步认识社会发展规律，认识国家的前途和命运，增强社会责任感和历史使命感，自觉努力成长为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。
第二，劳动实践教育有利于磨炼学生意志，培养学生吃苦耐劳的精神。
审视当代的学生，他们生活在新旧体制转换和社会生活急剧变化中的年代。
他们聪明活泼、见多识广，但对社会缺乏本质的认识和真实的了解；他们重视学业、考分，但忽视能力和个性的张扬；他们不愁吃穿，生活优裕，但缺少艰苦奋斗和吃苦耐劳的精神；他们立志高远、渴求进取，但并未真正养成珍惜劳动成果的良好习惯。
因此让学生参与劳动教育客观上有助于学生增强体质、心理健康素质和科技意识，培养良好的道德品质和文明行为提升科学和人文素养，养成艰苦朴素的民族精神，学生思想感情得到熏陶。
第三，劳动实践教育有利于培养学生的团队精神，增强学生的集体主义观念。
现阶段，社会强调个人作用，一切以我为中心，甚至相互倾轧，用非法手段掠夺他人财物和生命的情况也时有发生。
在校园内，虽然不至于如此严重，但突出个人主义，漠视他人的现象确实存在。
那么，我们可以利用多种形式的劳动实践教育活动，有目的地对学生进行教育。
第四，劳动实践教育有利于增强学生尊重劳动的观念，培养学生珍惜劳动成果的良好风尚。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过，劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉，这种源泉是书本教育理论所不知道的，我们深信，只有通过有汗水、有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔，通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。
现代中小学生之所以缺乏吃苦耐劳的精神，很大程度上是因为他们没能深刻领会到“粒粒皆辛苦”的真谛。
因而也就不懂得什么叫尊重劳动和劳动者，不懂得珍惜劳动成果。
尤其是条件较优越的城镇中小学生，虽然他们也明白“大米”并非“从船上”来的，也知道那大片的“韭菜”是麦苗，但由于对农民劳作的艰辛缺乏应有的实际体验，有时甚至认为劳动是一种有趣的游戏，因此，他们无所谓热爱劳动，甚至轻视劳动及劳动者。
那么如何让学生转变这些观念呢？课堂教学的同时，还是应充分利用各种机会组织学生参与劳动实践活动，在“身教”上再下功夫。
第五劳动实践教育有利于培养学生的参与意识和奉献精神。
学校劳动实践教育活动，对于学生个体来说均重在参与，也是一种奉献的过程。
这是由学校教育核心——“以育人为本”这一宗旨来决定的。
因而，学校应经常组织学生参与有益的劳动实践活动。
这样做，对培养学生的参与意识和奉献精神是很有帮助的。
第六我们在探索劳动教育的实践中设置了以下农事课程，加强对学生学农、爱农教育，培养学生劳动观念、劳动习惯、劳动情感。
二、目标与要求：通过学农劳动社会实践，让学生获得直接劳动体验，促使学生主动认识并理解劳动，逐步树立正确的农业劳动价值观，培养良好的劳动习惯和重视农业、关心农村，热爱农民的思想情感。
适时、适量、适度参加田间劳动，磨练学生的意志，培养学生的社会责任感以及敬业与创业精神。
认知常见的农作物和一定的基本农业知识，学会使用常见的小农具。
三、课程内容：锄草1、适合学段高年级学生2、资源配合劳动工具锄头，学农基地生产用地。
3、活动目标（1）通过锄草劳动，使学生了解锄头这种传统生产工具的结构、用途和作用；（2）能比较正确熟练地使用锄头，掌握锄草技术；（3）同时通过劳动使学生体会到劳动的艰辛，激励学生努力读好书、学好本领，为农业的发展和改造落后耕作方式而努力学习。
4、活动过程（1）学生有序地领取农具——锄头；（2）田头讲解并进行示范；（3）学生分组劳动，随时进行巡视，及时纠正出现的各种不正确方法；（4）劳动总结。
劳动结束，小结学生劳动中的情况，收好工具，并有序归还。
5、注意事项（1）熟悉学生的情况，掌握学生对学农的思想和认识态度；（2）熟悉班干部和团干部，并分好劳动小组，在劳动过程中按组分散开展；（3）了解好劳动田块的现状，从而有目的安排劳动内容；（4）工具的准备（锄头、垫布、木块以及斧头等）；（5）领取工具、行进到田间劳动的过程中以及劳动过程中注意安全。
翻地1、适合学段：高年级学生2、资源配合：劳动工具铁搭，学农基地生产用地。
3、活动目标：（1）通过铁搭翻地，使学生了解铁搭这种生产工具的结构、在传统农业耕中的用途及翻耕土地的意义；（2）能使学生较好的掌握铁搭的使用方法，掌握翻地技术；（3）同时通过劳动使学生体会到劳动的艰辛，养成珍惜劳动成果和勤俭节约的良好习惯。
4、活动过程：（1）指挥学生有序地领取农具——铁搭；（2）田头讲解：铁搭的用途：翻地、整地等；铁搭的结构和安装：使学生掌握并学会铁搭松脱后的自己安装；铁搭的使用方法（重点、难点）；具体操作方法并示范；让少数同学进行实践操作。
（3）学生分组进行劳动。
注意不断进行巡视，及时纠正出现的各种不正确方法；（4）劳动总结：劳动结束，小结学生劳动中的情况，表扬和批评突出的学生；（5）收好劳动工具，并有序归还。
5、注意事项：（1）熟悉学生的情况，掌握学生对学农的思想和认识态度；（2）了解好劳动田块的现状，从而有目的安排劳动内容；（3）指导学生拿铁搭的方法，注意安全，防止发生不必要的安全事故。
访谈1、适合学段：高年级学生2、资源配合：利用营地周边农户实际情况，通过访谈，了解农村现实情况。
3、活动目标：（1）使学生了解农村改革开放二十多年来翻天覆地的变化；（2）了解当地农民的生活、生产环境以及生活条件的变化，体验农村生活的气息；（3）同时通过访谈使学生体会到农民劳动的艰辛才能换来勤劳致富的成果，达到教育学生养成珍惜劳动成果和勤俭节约的良好习惯；（4）初步了解农作物的播种季节和生长过程。
4、活动过程：（1）向学生讲明到农民家里访谈是我们学农过程中的一个很有意义的活动。
通过访问去感受一下农村生活，我们的学生应尊重自己的访谈对象，由于我们学生的文化层次高与访谈对象，他（她）们都是上了年纪的老妈妈、老爷爷，文化较低，特别上不能讲普通话，所以我们学生应耐心地听，而且要有记录，我们的学生大多生长在城市，对农村的一草一木感觉很新鲜，特别赶兴趣，学生应无所不问、无所不提，更多的了解到农村的生活变化，社会的进步；（2）分组进行活动。
每班分成三到四组，选好组长，每组到一户农家开展访谈。
5、注意事项：（1）随时调节访谈气氛，做好翻译，使整个访谈在亲切、热烈的氛围中进行；（2）访谈结束应要求学生有礼貌地与之到别。
土地平整1、适合学段：学生2、资源配合：劳动工具铁搭，学农基地生产用地。
3、活动目标：（1）使学生在通过铁搭翻地后，更好的掌握铁搭的用途和使用方法；（2）了解整地的作用和意义，初步学会简单的平整技术；（3）同时通过劳动使学生体会到劳动的艰辛，养成珍惜劳动成果和勤俭节约的良好习惯。
4、活动过程：（1）指挥学生有序地领取农具——铁搭和长绳；（2）田头讲解并示范。
整地的目的和要达到的要求；铁搭的结构和安装；整地时使用铁搭的方法和要领；（3）学生分组进行劳动。
注意不断进行巡视，及时纠正出现的各种不正确方法；（4）劳动结束，表扬和批评突出的学生。
收好劳动工具，并有序归还。
5、注意事项：（1）熟悉学生的情况，掌握学生对学农的思想和认识态度；（2）学生必须分组、分班次轮流进行劳动。
因为整地不能全部学生挤在一起，避免事故发生和影响劳动效果；（3）了解好劳动田块的现状，从而有目的安排劳动内容；（4）指挥学生有序地领取农具。
指导学生安全拿铁搭的方法。
到田间劳动的过程中以及劳动中注意安全。
种菜施肥1、适合学段：学生2、资源配合：劳动工具种菜刀、铁搭、粪桶、粪勺等，时令秧苗，学农基地生产用地。
3、活动目标：（1）通过劳动，使学生能尝试到精耕细作的重要、种菜的欢乐和施肥的特殊意义；（2）使学生体会到劳动是艰辛的。
同时也使学生看到自己的劳动成果而欢呼。
4、活动过程：（1）学生分组。
按分组领取相应的劳动工具；（2）教师讲解。
交代每一组学生劳动的任务，明确要求和劳动方法；（3）按组开展劳动。
种菜组单独进行拔菜苗，然后在种菜的田块等待种菜；让施肥组领好工具后，先进行休息准备。
老师带领整地组在田块上示范辅导他们按要求整地、挖菜沟。
整地组基本完成后，老师示范辅导种菜组学生按要求种菜。
种菜组基本结束后，老师再示范辅导施肥组学生怎样掏粪、加水及浇粪的动作方法；（4）劳动总结，点评整个劳动过程中学生的劳动表现；（5）收好劳动工具，特别要求施肥组学生把工具清洗干净。
5、注意事项：（1）熟悉学生的情况，掌握学生对学农的思想和认识态度；（2）熟悉班干部和团干部，并分好劳动小组，在劳动过程中按组开展；（3）了解好劳动田块的现状，从而有目的安排劳动内容；（4）动员学生克服怕脏、怕臭的思想，让学生知道臭和香的辨证关系。
粘桃袋一、活动目标：1、通过活动，了解桃袋的相关知识，掌握粘桃袋的一般方法，了解桃袋在桃子生长过程中的作用。
2、在探究桃袋的制作材料、形状、大小、制作方法的过程中，培养学生发现问题，解决问题的能力及创新精神。
3、通过活动，培养学生的合作能力和动手能力。
二、活动准备：1、桃袋样品、废报纸、浆糊、裁纸刀、废牙刷等制作材料和工具。
2、备有课桌的教室或有圆桌的食堂。
三、活动过程：（一）、劳动讲解：1、介绍桃袋在桃子生长过程中的作用：水果在接近成熟的时候都会受到鸟类的侵袭、病虫害的危害以及风雨阳光的损伤，因而造成减产或质量的差异。
而水果套袋则解决了这些困扰，使水果保持适当的湿度、温度，提高水果的甜度，改善水果的光泽，增加水果的产量，并缩短其成长期。
同时由于生长的过程中不需施用农药，使水果具有高品质且无公害。