8-王国芝-成都理工-普通地质学野外实践教学
成都理工大学环境与土木工程学院2016年硕士研究生招生专业目录_成都理工大学考研
②201 英语一 ③302 数学二 ④ 801 普 通 地 质 学 或
目： ①环境学概论 ②地貌及第四纪 地质
820 水文地质学基础
复试科目（笔试）：地
下水污染与防治或专
门水文地质学
①101 思想政治理论
②201 英语一
③302 数学二
同等学力加试科
④818 地下水科学概论 目：
2
或 823 环境化学
吴 勇教 授 邓英尔 教 授 刘 国教 授 李 晓 副教授 张 强 副教授 康小兵 副教授
083000 环境科学与工程
01 环境污染控制理论与技 李泽琴 教 授
术
吴 勇教 授
02 地下水污染与防治
邓英尔 教 授
03 环境生态工程
王奖臻 研究员 9
刘 国教 授
04 场地污染风险评估与修 李 晓 副教授
吴礼舟 教 授 朱 静教 授 冯文凯 教 授
地质 05 地质钻探工程与技术
胡 伟 研究员 石豫川 副教授 韩文喜 副教授
孙书勤 副教授
左三胜 副教授
韩爱果 副教授
张 强 副教授
韦 猛 副教授
张莲花 副教授
赵建军 副教授
汤明高 副教授
涂国祥 副教授
刘惠军 副教授
郑 达 副教授
陈国庆 副教授
吉 锋 副教授
0814Z1 钻掘工程
陈礼仪 教 授 裴向军 教 授 石永泉 教 授 9 韦 猛 副教授 王 胜 副教授
①101 思想政治理论
②201 英语一
③301 数学一
同等学力加试科
④ 817 混 凝 土 结 构 或 目：①材料力学
8
819 土力学
②土木工程 CAD
资源勘查工程专业“卓越工程师教育培养计划”的探索与实践
资源勘查工程专业“卓越工程师教育培养计划”的探索与实践陈翠华;丁枫;董树义;程文斌
【期刊名称】《中国地质教育》
【年(卷),期】2013(000)002
【摘要】资源勘查工程专业是成都理工大学的老牌专业,也是国家级特色专
业.2011年获批教育部“卓越工程师教育培养计划”专业.为达到我校资源勘查工程专业“卓越工程师教育培养计划”既定的培养目标,探索适合国情和校情的人才培养和管理模式是当前的首要任务.本文通过对我校资源勘查工程专业卓越工程师培养进行探索与实践,希望对推动地学创新人才培养模式改革具有借鉴作用.
【总页数】6页(P44-49)
【作者】陈翠华;丁枫;董树义;程文斌
【作者单位】成都理工大学地球科学学院,四川成都610059;成都理工大学地球科学学院,四川成都610059;成都理工大学地球科学学院,四川成都610059;成都理工大学地球科学学院,四川成都610059
【正文语种】中文
【中图分类】G640
【相关文献】
1.基于资源勘查工程专业的“卓越工程师教育培养计划”的探索与思考--以中国石油大学（北京）为例 [J], 王宣赫;谢庆宾;岳大力;徐静
2.“卓越工程师教育培养计划”下地学专业的实践教学体系建设-以资源勘查工程
专业为例 [J], 丁枫;陈翠华;蔺吉庆
3.资源勘查工程专业虚拟仿真实验教学建设的探索与实践 [J], 陈思;王国芝;陈翠华;丁枫;郎兴海;张刚阳
4.资源勘查工程专业沉积相实习质量控制的探索与实践 [J], 李凌
5.新工科背景下产教融合实习基地建设探索与实践
——以桂林理工大学资源勘查工程专业为例 [J], 杨金豹;康志强;白令安;王葆华因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
成都理工大学-地科
地球科学学院COLLEGE OF EARTHSCIENCES◆教授（级）33人、副教授（级）35人◆享受国务院政府特殊津贴专家4人◆四川省学术和技术带头人6人◆四川省有突出贡献的优秀专家2人◆四川省学术和技术带头人后备人选6人◆新世纪“百千万人才工程”国家级人选1人◆百名跨世纪优秀科技人才培养计划2人◆教育部跨世纪优秀人才培养计划1人◆全国优秀教师1人◆省级教学名师1人◆国家级特色专业：地质学、资源勘查工程（固体矿产）、地球化学◆省级特色专业：地理信息科学、测绘工程◆省级精品课程：普通地质学、矿产勘查地质学、矿床学、岩石学、铀矿地质◆国土资源部野外科学观测研究基地：四川攀枝花钒钛磁铁矿野外科学观测研究基地、重庆城口巴山锰钡矿野外科学观测研究基地◆国家级大学生校外实践教育基地：理科实践教育基地◆省级本科人才培养基地：资源环境地质学类本科人才培养基地、测绘与地理信息工程本科人才培养基地◆省级教学团队：地球化学◆国家级实验教学示范中心：地质学实验教学示范中心◆省级实验教学示范中心：地矿勘查实验教学示范中心◆国家级卓越工程师教育培养计划试点专业：资源勘查工程（固体矿产）◆省级卓越工程师教育培养计划试点专业：测绘工程、遥感科学与技术◆四川省省属高校科研创新团队：盆岭-盆山构造与油气、构造成矿学理论发展与实践◆国土资源部重点实验室：构造成矿成藏重点实验室、地学空间信息技术重点实验室（培育）本科专业地质学资源勘查工程（固体矿产）地球化学测绘工程地理信息科学遥感科学与技术一级学科硕士学位授权点地质学地理学测绘科学与技术二级学科硕士学位授权点地图学与地理信息系统矿物学、岩石学、矿床学构造地质学第四纪地质学大地测量学与测量工程摄影测量与遥感地图制图学与地理信息工程资源与环境遥感矿产普查与勘探地球化学沉积学（含：古地理学）古生物与地层学专业硕士学位授权点测绘工程地质工程（固体地质勘查）一级学科博士学位授权点地质学地质资源与地质工程（共建）二级学科博士学位授权点矿产普查与勘探矿物学、岩石学、矿床学构造地质学第四纪地质学地球化学资源与环境遥感沉积学（含：古地理学）古生物与地层学博士后流动站地质学地质资源与地质工程（共建）地质学本科一批国家级特色专业招生类别：理工专业剖析：地质学是研究地球的物质组成、内部构造、外部特征、各圈层间的相互作用及时空演化的自然学科。
成都理工大学2016年硕士非常规油气地质学拟录取名单
成都理工大学2016年硕士非常规油气地质学拟录取名单能源学院秦生非常规油气地质学学术型
能源学院王琨瑜非常规油气地质学学术型
能源学院张志鹏非常规油气地质学学术型
能源学院高志东石油与天然气地质学学术型
能源学院孙振介石油与天然气地质学学术型
能源学院郑涛石油与天然气地质学学术型
能源学院黄茜石油与天然气地质学学术型
能源学院朱颖石油与天然气地质学学术型
能源学院王雷石油与天然气地质学学术型
能源学院解馨慧油气田开发地质学术型
能源学院巫崇雨油气田开发地质学术型
能源学院蒋思宇油气田开发地质学术型
能源学院魏笑油气田开发地质学术型
能源学院周伟油气田开发地质学术型
能源学院刘杰油气田开发地质学术型
能源学院赵欣油气田开发地质学术型
能源学院仙永凯油气田开发地质学术型
能源学院袁洋油气井工程学术型
能源学院郭冰柔油气田开发工程学术型
能源学院张小蓉油气田开发工程学术型
能源学院邓睿油气田开发工程学术型
能源学院吴晓钢油气田开发工程学术型
能源学院曹贵油气田开发工程学术型能源学院杨哲油气田开发工程学术型能源学院陈明油气田开发工程学术型能源学院王旭东油气田开发工程学术型能源学院何彦庆油气田开发工程学术型能源学院刘季业油气田开发工程学术型能源学院吴婷婷油气田开发工程学术型能源学院丁蓓蓓油气田开发工程学术型能源学院黄丹油气田开发工程学术型文章来源：文彦考研。
成都理工大学地球科学学院2016年硕士研究生招生专业目录_成都理工大学考研
推免 初试及复试科目
人数
同等学力加试科 目
Байду номын сангаас
学院、专业、研究方向
081600 测绘科学与技术
01 大地测量学与测量工程 02 摄影测量与遥感 03 地图制图学与地理信息 工程
0818J8 资源与环境遥感
01 地学空间信息技术与数 字国土 02 遥感技术及应用
085215 测绘工程
01 摄影测量与遥感 02 地图制图学与地理信息 工程 03 大地测量与工程测量
* 董永观 研究员
* 吕志成 研究员
* 林方成 研究员
* 范文玉教授级高
工* 骆学全 研究员
* 侯中建 副教授 林 雄 副教授 邓江红 副教授 王 乾 副教授 龙训荣 副教授 董树义 副教授 王 涛 副教授 梁金龙 副教授 王 勇 副教授 高 英 副教授
招生 人数
推免 初试及复试科目
人数
文章来源：文彦考研
同等学力加试科 目
同等学力加试科
目： ③302 数学二
①遥感图像处理 3 ④ 801 普 通 地 质 学 或
810 遥感导论
②资源与环境概
论 复试科目（笔试）：地
理信息系统导论
①101 思想政治理论
②204 英语二
同等学力加试科
③302 数学二
目：
④测绘学基础或 804 地
5
①遥感图像处理
理信息系统概论
②地理信息系统
刘汉湖 副教授 30
03 信息技术及其在地学中 的应用
邵怀勇 副教授 唐 斌 副教授 张廷斌 副教授
04 遥感地学应用
陈建华 副教授
于 欢 副教授
赵银兵 副教授
070900 地质学
973地质学基础参考书
973地质学基础参考书
以下是一些关于地质学基础的参考书籍，其中包括了973
地质学基础的内容：
1. 《地质学基础》（第四版）- 陈宝昌、韩家瑞
这本书是中国地质大学出版社出版的经典教材，涵盖了地
质学的基本概念、地质历史、岩石学、构造地质学、地球
化学、矿床学等内容。
2. 《地质学基础教程》（第三版）- 王光远、李瑞林、谭
瑞芬
这本书是中国地质大学出版社出版的教材，内容系统全面，包括了地质学的基本概念、地质历史、岩石学、构造地质学、地球化学、矿床学等方面。
3. 《地质学基础》（第二版）- 陈宝昌、周维明、李瑞林
这本书是高等教育出版社出版的教材，内容包括了地质学
的基本概念、地质历史、岩石学、构造地质学、地球化学、矿床学等方面，并结合了中国地质学的特点。
4. 《地质学基础》（第三版）- 王光远、李瑞林、谭瑞芬
这本书是高等教育出版社出版的教材，内容涵盖了地质学
的基本概念、地质历史、岩石学、构造地质学、地球化学、矿床学等方面，并结合了中国地质学的特点。
5. 《地质学基础》（第四版）- 王光远、李瑞林、谭瑞芬
这本书是高等教育出版社出版的教材，内容系统全面，包
括了地质学的基本概念、地质历史、岩石学、构造地质学、
地球化学、矿床学等方面，并结合了中国地质学的特点。
以上是一些关于地质学基础的参考书籍，希望对您有所帮助。
请注意，书籍的版本可能会有所不同，建议您根据自己的需求选择适合的版本。
专门水文地质学课程案例教学模式探索
专门水文地质学课程案例教学模式探索作者：闫佰忠李铎李安娜毕攀肖霄张先富来源：《高教学刊》2022年第03期摘要：专门水文地质学作为水工环专业的必修课，是一门实践性和针对性很强的专业必修课。
课程涵盖水文地质调查方法、供水水文地质和矿床水文地质等内容，其以特殊的课程地位，在培养学生工程意识方面起着不可忽视的作用。
但是目前教材体现形式有限，传统的PPT 配合板书讲授式的教学很难调动学生的积极性。
文章以专门水文地质学课程案例教学为基础，探讨课程教学案例建设方案，拟形成教师和学生直接参与，共同对水文地质相关问题进行学习、讨论的教学模式，以期提高教学质量并深化课程改革。
关键词：专门水文地质学;课程案例;教学模式;教学改革中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）03-0118-04Abstract： Special Hydrogeology as hydraulic ring professional required course is a practical and highly specific professional required course. The course covers hydrogeology survey method，the hydrogeology of water supply and deposit hydrogeological content， such as its position in a special course， in training students' engineering consciousness plays a role cannot be ignored. But the current teaching materials reflect the limited form， traditional PPT with blackboard writing teaching type teaching is difficult to arouse the enthusiasm of students. Based on "Special Hydrogeology" the basis of the case teaching， discussion teaching case construction scheme， the quasi teachers and students directly involved in the formation， the hydrogeological problems related to learning， discussed common teaching mode， in order to improve the teaching quality and deepening the reform of curriculum.Keywords： Special Hydrogeology; course case; teaching mode; teaching reform一、专门水文地质学课程的特点专门水文地质学是水文与水资源工程专业、地下水科学与工程专业及勘察技术与工程专业的主要专业课之一，主要研究地下水调查及其应用的技术理论和方法[1-2]。
地方本科院校地质类专业课程创新教学体系实践
地方本科院校地质类专业课程创新教学体系实践作者：毛凯楠杨巍陈晓翠聂爱国来源：《高教学刊》2022年第17期DOI：10.19980/23-1593/G4.2022.17.008摘要：针对地质类专业课程地貌及第四纪地质学传统教学模式中的五大“痛点”。
本课程改革提出坚持“以学生为中心、以问题为导向、以能力培养为目标、以创新思维为主线、以立德树人润物无声为方针”的多元化教学理念，根据学生成长成才的需求、时代的需求、社会的需求和培养社会主义合格接班人的需求，构建“模块化、多途径、全过程、多层次、多维度”教学体系，教学中以过程评价为主导，考查学生的综合素质为核心，激发学生的学习积极性和主动性，提高学生分析问题和解决问题的能力，有机融入课程思政元素，从而培养学生的独立思维、创新性和可持续发展的能力。
关键词：教学创新;多元化教学理念;地貌及第四纪地质学中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）17-0029-06Abstract： Aiming at the five major "pain points" in the traditional teaching mode of the geological professional course "Geomorphology and Quaternary Geology". This curriculum reform puts forward a diversified teaching concept of "student-centered， problem-oriented， ability training as the goal， innovative thinking as the main line， and ideology and morality education as the guideline". According to the needs of students' progress， the times， the society， and the needs of cultivating qualified successors to socialism， a "modular， multi-channel， full-process， multi-level， multi-dimensional" teaching system is constructed. The teaching assess is led by process evaluation， the comprehensive quality of the students is examined as the core， students' learning enthusiasm and initiative are stimulated， and the ability of students to analyze and solve problems is improved， and the ideological and political elements are organically integrated， thereby cultivating students' independent thinking and innovation and sustainable development capabilities.Keywords： teaching innovation; diversified teaching concept; Geomorphology and Quaternary Geology地貌及第四纪地质学是地质类专业一门重要的专业基础课。
成都理工大学第三届学位评定委员会
成都理工大学第三届学位评定委员会
第六号公告
成都理工大学第三届学位评定委员会于二○一三年六月二十二日召开第五次会议。
会议按照《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和《成都理工大学博士、硕士学位授予工作细则》的规定，对我校已分别通过博士、硕士和工程硕士学位论文答辩的76名博士研究生、907名学术型硕士研究生、114名全日制专业学位硕士研究生、70名工程硕士研究生进行了审查，以无记名投票方式表决通过,决定分别授予邓宾等76人博士学位，授予董毅等907人硕士学位，授予李旭等114人全日制专业学位工程硕士学位，授予吴永胜等70人在职攻读专业学位工程硕士学位。
根据国务院学位委员会“关于做好博士研究生学位授予工作的通知”等文件中的有关规定，对授予博士学位的76人名单予以公布。
若有异议，请在三个月内以书面形式向校学位评定委员会办公室反映（学位办公室负责保密）；若无异议，三个月后颁发博士学位证书。
附件：成都理工大学第三届学位评定委员会第六次会议授予博士学位人员名单。
成都理工大学学位评定委员会
二○一三年六月二十二日
（请保留三个月）
成都理工大学第三届学位评定委员会第六次会议
授予博士学位人员名单
（请保留三个月）。
第二批国家级精品资源共享课
57 中学教师培养课程
58 中学教师培养课程
59 中学教师培养课程
60 中学教师培养课程
61 中学教师培养课程
62 中学教师培养课程
63 中学教师培养课程
64 中学教师培养课程
65 中学教师培养课程
学制
学校名称
东北师范大学
陕西师范大学
华东师范大学
天津师范大学
华中师范大学
河南师范大学
华东师范大学
曲阜师范大学
序号
类型
134 幼儿教师培养课程
135 幼儿教师培养课程
136 幼儿教师培养课程
137 幼儿教师培养课程
138 幼儿教师培养课程
139 幼儿教师培养课程
140 幼儿教师培养课程
141 幼儿教师培养课程
142 幼儿教师培养课程
143 幼儿教师培养课程
144 幼儿教师培养课程
145 幼儿教师培养课程
146 幼儿教师培养课程
河南大学
四年制本科 湖北第二师范学院
东北师范大学
广东第二师范学院
河南师范大学
上海师范大学
东北师范大学
五年制专科 广东省外语艺术职业学院
江西师范大学
福建幼儿师范高等专科学校
重庆师范大学
湖南第一师范学院
广西师范学院
重庆第二师范学院
课程名称 小学课程设计与评价 有效教学 有效教学 学校教育发展 班级管理 学校组织与管理 学校组织与管理 教育政策法规 小学语文课程标准与教材研究 小学数学课程标准与教材研究 小学英语课程标准与教材研究 小学美术课程标准与教材研究 小学艺术课程标准与教材研究 小学科学课程标准与教材研究 小学语文教学设计 小学语文教学设计 小学语文课程与教学
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地质技能能力
理论掌握 地质现象认知能力 地质写作能力 口头表达能力
单项实践能力考核
罗盘使用
地形图使用 地质定点 野外记录 地质图
样品采集
盲考：地质路线
在实习区外选择未知路线，将学生分成3人一组进 行盲考；将考试与竟赛相结合，进行奖励
学生宣讲实习报告，教师逐一点评
谢谢！
敬请批评指正！
决口扇
多元化教学方式-②驱动式
地质点：
引导学生观察记录，教师示范；进行规范性训练
点间观察：
分组观察记录、小组总结发言、老师现场点评
教师示范引导、讲 评、总结、考核
多元化教学方ห้องสมุดไป่ตู้-③引导-讨论式
以前置式专题讲座所获得的预备知识为 基础，引导学生对所观察到的地质现象进行 解释。
河流相沉积标志 海相沉积标志-碳酸盐岩 泻湖相沉积标志-膏盐岩 潮坪相沉积标志-渠迹
T1j中的渠迹印模
T1f中的重荷模
概述：地质特色（峨眉地幔柱）
概述：峨眉地幔柱
杏仁状玄武岩
玄武岩柱状节理
地幔柱产物：峨眉玄武岩
斑状玄武岩
黄湾阶地
（岩溶地质景观、大型倒转背斜构造）
提 纲
概述 共享平台的建立
共享实习平台
基地硬件建设（教学、生活设施设备及环境）
基地软件建设（教材、教学内容方法、地形图、
①统一组队
由学校对不同专业进行统一组队，统一指 派长期从事野外教学和基地建设的教师任 业务队长；以地质学系教师构成主要教学 骨干，实现老中青相结合；对参与教学实 践的教师实行准入制。
②统一备课
共享平台-五统一
③统一基本教学目标
培养地质兴趣；掌握基本地质技能； 强化实践能力；实现主动学习。
加强规范性训练
吉林大学教授在野外为同学授课
提 纲
概述 共享平台的建立
多元化教学方式 多样化教学实践
多样化教学实践
峨 眉 山 导 游 图
地质旅游
（自主选择）
野外生活
VCR制作
提 纲
概述
共享平台的建立
多元化教学方式 多样化教学实践 多层次考核
多层次考核
• • • • •
单项实践能力考核（40%） 室内理论考核（15%） 综合实践能力考核（25%） 实习报告（15%） 实习报告宣讲（5%）
“普通地质学”野外实践教学新探索
汇报人：王国芝
成都理工大学
提 纲
概述
共享平台的建立
多元化教学方式 多样化教学实践 多层次考核
概 述 概
成都市 峨眉山
峨眉山
峨眉山金顶
概 述
国家级大学生校外实践教育基地（2013）
国家级地质学实验教学示范中心（2013）
占地面积17333m2，建筑面积6500m2 可同时容纳500多学生实习
学生集体讨论
多元化教学方式-④自主式
多元化教学方式：自主式学习-断奶（两个层次）
学生自主观察地质路线
多元化教学方式-⑤渐近式总结
点上现场小结
点
室内路线小结
路线关联性总结
线
构造轮廓
多元化教学方式：⑥联合实习-联合教学
中国地质大学（北京) 中国地质大学（武汉） 吉林大学 西北大学 长安大学 桂林理工大学 西南石油大学
地质记录 地质图件
（地质图、剖面图、素描图）
地质样品
D××（点号） （X，Y） （座标） 点位： （地理位置） 点性： （界线点／构造点／岩性控制点） 描述：
共享平台-五统一
④统一基本教学内容
对全校各专业统一基本的教学内容要求； 各系可根据专业特点进行不同层次的内容拓展。
⑤统一考核方式
重视野外，重视能力方面的考核。
提 纲
概述
共享平台的建立
多元化教学方式
多元化教学方式
前置式专题讲座 驱动式 引导讨论式 自主式 渐近总结式 校际联合式
多元化教学方式-①前置式专题讲座
基于普通 地质学教 程?教学内 容扩展?
点坝 （边滩）
河道沉积
堤岸沉积
泛滥平原沉积
多元化教学方式-①前置式专题讲座
泛滥平原沉积
Columbia River, Canada - Crevasse splay
实习基地内景
教学楼
运动场
标本园
教师楼
教学、生活设施齐备，环境优美
概述：地质特色
“龙门硐沉积相（P－T）标准剖面”
（曲流河、河口湾、局限台地、潮坪）
概述：地质特色（沉积相）
T1d中斜层理及底冲涮泥砾 T1d中槽型层理
T1d中点坝沉积
T1f中虫迹
概述：地质特色（沉积相）
T1f中波痕印模 T1j中的包卷层理
地质图、遥感图、标本园、教学改革等）
实践教学师资队伍建设
共享实习平台
地质多媒体模型 制作了峨眉山1:2500地形地 质多媒体模型。为实习师生
提供了直观、形象峨眉山地
形地质概貌。 地质多媒体模型
建立突出峨眉地学特色的两个地质标本园：地幔柱成岩成矿标本 园（拓展，选择）、沉积地质标本园
共享平台-五统一
表7 野外记录格式 日期 地点 （页码） 路线×（编号） ：××－××－××－××（地名） （空一行） D××（点号） （X，Y） （座标） 点位： （地理位置） 点性： （界线点／构造点／岩性控制点／地貌点／水文点……） 描述： ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………。 产状／标本／样品 （位置） 点间（地质） ：……………………………………………………… …………………………………………………………。 （空三～五行）