【高中化学】人类对原子结构的认识PPT课件15
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化学专题一第三单元《人类对原子结构的认识》课件PPT(苏教版必修1)(共24张PPT)
化学：专题一第三单元
《人类对原子结构的认 识》课件PPT（苏教版必
修１）
类对原
子
结
构 的 认
人
识
思考：1、道尔顿为什么会把原子想象成坚 硬实心的小球呢？（实例，科学事实）
2、科学想象是以什么为基础的？
[实验事实] 英国物理学家汤姆森于1897年开始研究
阴极射线，发现金属中都存在带负电荷的粒 子，即“电子”。 [科学想象]
Ar=
m = m + m + m (原子)
(质子)
(中子)
(电子)
m m m m (原子) m = m + m + m (12C)/12
(质子)
(12C)/12
(中子)
(12C)/12
(电子)
(12C)/12
= 1.007 Z + 1.008 N + (1.007Z)/1836
≈ Z+N
近似相对 原子质量
③大部份α粒子在穿过金箔后仍沿原方向 前进，这现象说明了什么问题？
④极少数α粒子的偏转角超过了900，有的 接近1800，这是什么原因造成的？
卢瑟福原子结构模型
[难解的谜] 当卢瑟福建立了原子结构的模型之后，遇到了
一个难解的谜──当电子围绕原子核旋转时，它 在辐射电磁波的同时会因失去能量而坠落到原子 核上，原子的结构应该崩溃。
பைடு நூலகம்
玻尔的原子结构模型
波尔理论冲破了经典力学的束缚， 解释了经典力学无法解释的原子结构 和氢光谱的关系，但他未能完全冲破 经典力学的束缚，使电子在原子核外 的运动采取了宏观物体的固定轨道。
原子核外电子的分层排布
呈现：1-18号元素的核外电子排 布-----原子结构示意图
《人类对原子结构的认 识》课件PPT（苏教版必
修１）
类对原
子
结
构 的 认
人
识
思考：1、道尔顿为什么会把原子想象成坚 硬实心的小球呢？（实例，科学事实）
2、科学想象是以什么为基础的？
[实验事实] 英国物理学家汤姆森于1897年开始研究
阴极射线，发现金属中都存在带负电荷的粒 子，即“电子”。 [科学想象]
Ar=
m = m + m + m (原子)
(质子)
(中子)
(电子)
m m m m (原子) m = m + m + m (12C)/12
(质子)
(12C)/12
(中子)
(12C)/12
(电子)
(12C)/12
= 1.007 Z + 1.008 N + (1.007Z)/1836
≈ Z+N
近似相对 原子质量
③大部份α粒子在穿过金箔后仍沿原方向 前进，这现象说明了什么问题？
④极少数α粒子的偏转角超过了900，有的 接近1800，这是什么原因造成的？
卢瑟福原子结构模型
[难解的谜] 当卢瑟福建立了原子结构的模型之后，遇到了
一个难解的谜──当电子围绕原子核旋转时，它 在辐射电磁波的同时会因失去能量而坠落到原子 核上，原子的结构应该崩溃。
பைடு நூலகம்
玻尔的原子结构模型
波尔理论冲破了经典力学的束缚， 解释了经典力学无法解释的原子结构 和氢光谱的关系，但他未能完全冲破 经典力学的束缚，使电子在原子核外 的运动采取了宏观物体的固定轨道。
原子核外电子的分层排布
呈现：1-18号元素的核外电子排 布-----原子结构示意图
高中化学人类对原子结构的认识-原子结构模型的演变课件新人教选修3.ppt
ａ粒子散射实验
带核原子结构模型的产生
实验目的： 检验汤姆生提出的原子结构模型
实验假设：
当ａ粒子穿过原子时，有的会反 弹回来,有的会发生偏转，
实验观察： 得出结论：
在原子内部有很大的空间，且在原子 内有一体积极小而质量极大的带正电 荷的核，这一结果否定了汤姆逊所提 出的原子结构模型．
新模型的提出：带核的原子结构模型
卢瑟福是如何提出带核的原子结构模型？
1911年,英国物理学家卢瑟福为了探明原子内部正电荷 是否均匀地分布在整个球体中，而带负电荷的电子则一粒 粒地散布在里面。也即检验汤姆生提出的“葡萄干面包式” 的原子结构模型,选择了ａ粒子作为“炮弹”来打碎原子,做了 ａ粒子散射实验.
他当时对实验的过程和结果作出预测，认为当ａ粒子穿 过原子时，有的会反弹回来，有的会发生偏转，这是他经 过周密思考提出来的实验设计的基本思想．
原子是一个平均分布着正电荷的 粒子，其中镶嵌着许多电子，中 和了电荷，从而形成了中性原子。
根据ａ粒子散射实验,卢瑟福提 出了带核的原子结构模型,原子由原 子核和电子构成,电子在核周围做高 速运动,就像行星围绕太阳运转一样。
1913年，丹麦物理学家玻尔提出的原子结构模型， 他认为核外电子是分层排布的。
5、从原子结构模型的演变历史中你能得到什么启迪？ 6、从原子结构模型的演变历史中你对原子的结构了解
了多少？
原子结构模型的演变
道尔顿原子模型（1803年）： 原子是实心球 汤姆生原子模型（1897年）“：葡萄干面包式”原子结构模型 卢瑟福原子模型（1911年）：带核的原子结构模型 波尔原子模型(1913年): 分层模型 现代原子模型: 电子云模型
进一步的实验验证
原子结构模型的演变
苏教化学必修1专题1第三单元 人类对原子结构的认识(共19张PPT)
F9
10
19
Na 11
12
23
相对原 子质量 18.998
22.989
Al 13
14
27
26.982
如果忽略电子的质量，将原子核内所有的质子和 中子的相对质量取近似整数值加起来，所得的数 值，我们称之为质量数。
◆◆◆ §1-3-2. 原子核的组成◆◆◆
【问题解决】P31 2.如果用X表示元素符号，Z表示原子的质子数， A表示原子的质量数，请用zAX表示表中的原子的 组成：
◆◆◆ §1-3-2. 原子核的组成◆◆◆
【巩固练习 】
粒子符号 质子数Z 中子数N 质量数A
O
8
10
18
Al
13
14
27
Ar
18
22
40
Cl
17
18
35
H
1
0
1
A Z
X
O 18
8
2173Al
40 18
Ar
35 17
Cl
1 1
H
◆◆◆ §1-3-2. 原子核的组成◆◆◆
想一想
+d
X a c
be
a、b、c、d、e各代表什么？
①11H
②126C
③186O
⑤187O ⑥13H ⑦188O
④21H ⑧164C
⑨ 12H 2
⑩ 16O 2-
8
元素有___3____种；上述的粒子中有
几种核素____8____，其中互为同位素的 有_①__④__⑥___②__⑧___③__⑤；⑦
27
11X
1
21X
2
31X
3
162X
【高中化学】人类对原子结构的认识PPT课件13(5份)
阅读P33
1、医学中于显影、诊断、治疗、消毒等；
2、农业上的辐射育种技术，提高了农产 品 的质量和数量；
3、14C的放射性被应用于考古断代 4、 2 H、3H是制造氢弹的材料；… 6
1 1
人类对原子核的研究
发 展 事 件
？
证明了“夸克”的存在
· · · 探索未有穷期· · ·
·
1803
查德威克 证明了“中子”的存在
提出“带核的原子结构模型”
1919年 卢瑟福用α粒子轰击氮核时，发现一种带正电的新粒子 猜测可能还有一种电中 性的粒子 预言中子的存在
质子
查德威克
证实了“中子”
体验数据
原子的组成 原 质子 原 子 子 核 中子 核外电子
电量/C
1.602 ×10-19 0 1.602 × 10-19
相对质量
1.007 1.008 1/1836
第三单元 人类对原子结构的认识
α粒子散射实验
1911年，英国科学家卢瑟福 用一束平行高速运动α粒子 （带正电荷的粒子）轰击金 箔时： 大多数α粒子能穿透金箔，而且不改变原来的运动方向； 1、原子大部分是空的,中间有一个体积很小、带正电 一小部分α粒子改变了原来的运动路径发生偏移； 荷且几乎集中了所有原子的质量的粒子—原子核。 极少数 α粒子好像碰到了坚硬不可穿透的质点而被弹 2、原子核外的空间里极稀疏地散布着电子，其总电 了回来 。 数恰好与原子核中的正电荷相等 。
卢瑟福 提出带核的原子结构模型
道尔顿 提出“原子学说” 1911 1932
时间 1967 历史·
原子核的组成 元素、核素、同位素的概念和应用
从微粒角度研究学习物质的性质，建立“微粒观” 感受了科学家们研究事物的过程和方法，树立 终身研究的世界观
苏教版高中化学必修一课件人类对原子结构的认识
±d X——元素符号 A c± A——代表质量数； n Z Z——代表核电荷数； c±——代表离子的所带电荷； ±d——代表化合价 n——原子的个数
X
元素：具有相同质子数的同一类原子的总称。 核素：具有一定质子数和一定中子数的一种原子。
1 1H, 2 1H, 3 1H 37 17Cl
，氕（pie），氘(dao)，氚(chuan) H D T
人类对原子结构的认识
葡萄干面包式
• 现代科学家们在实验中发现，电子在原子核周 围有的区域出现的次数多，有的区域出现的次 数少，就像“云雾”笼罩在原子核周围。因而 提出了“电子云模型”。
• 电子云密度大的地方，表明电子在核外单位体 积内出现的机会多，反之，出现的机会少。
+10
+18
Ne
Ar
Kr
呈现：1-18号元素的核外电子排 布-----原子结构示意图
12 6C, 13 6C, 14 6C
35 17Cl,
16 8O,
17 8O,
18 8O
同位素：质子数相同而中子数不同的核 素互称为同位素。
1H②12C③16O④2H ①1 6 17 3 18 14
8 6
1
⑤ 8 O⑥ H⑦ O⑧ 8C 1
3 种；上述的粒子中有 元素有_______ 8种 几种核素________ ，其中互为同位素的 ①④⑥、②⑧、③⑤⑦ 有_______________ ；其中可以组成__ 18 种水分子。 _______
Cl－
氯化镁的形成过程
原子 Z X
A
原子核
质子(Z) 1个质子带一个单位正电荷
中子(N) 中子不显电性 核外电子 1个电子带一个单位负电荷
核电荷数=核内质子数=核外电子数=原子序数
X
元素：具有相同质子数的同一类原子的总称。 核素：具有一定质子数和一定中子数的一种原子。
1 1H, 2 1H, 3 1H 37 17Cl
，氕（pie），氘(dao)，氚(chuan) H D T
人类对原子结构的认识
葡萄干面包式
• 现代科学家们在实验中发现，电子在原子核周 围有的区域出现的次数多，有的区域出现的次 数少，就像“云雾”笼罩在原子核周围。因而 提出了“电子云模型”。
• 电子云密度大的地方，表明电子在核外单位体 积内出现的机会多，反之，出现的机会少。
+10
+18
Ne
Ar
Kr
呈现：1-18号元素的核外电子排 布-----原子结构示意图
12 6C, 13 6C, 14 6C
35 17Cl,
16 8O,
17 8O,
18 8O
同位素：质子数相同而中子数不同的核 素互称为同位素。
1H②12C③16O④2H ①1 6 17 3 18 14
8 6
1
⑤ 8 O⑥ H⑦ O⑧ 8C 1
3 种；上述的粒子中有 元素有_______ 8种 几种核素________ ，其中互为同位素的 ①④⑥、②⑧、③⑤⑦ 有_______________ ；其中可以组成__ 18 种水分子。 _______
Cl－
氯化镁的形成过程
原子 Z X
A
原子核
质子(Z) 1个质子带一个单位正电荷
中子(N) 中子不显电性 核外电子 1个电子带一个单位负电荷
核电荷数=核内质子数=核外电子数=原子序数
人类对原子结构的认识ppt课件
相对于质子和中子，电子的质量很小， 可以忽略不计，原子的质量主要由原子 核决定
完成教材47页的问题解决。
原 质子数 中子数 子 （Z） （N）
F 9 10
Na 11 12 Al 13 14
质子数+中子数 （A）
19 23 27
相对原子质 量
18.998
22.990 26.986
ZAX
199F
23 11
A、12 B、14 C、16 D、18
【巩固练习 】
粒子符号 质子数
S2NH4+ OHAXn+ AYm-
16 11 9
a
b-m
电子数 18 10 10
a-n
b
2.3人类对原子结构的认识
【学习目标】
1.了解原子是由原子核和核外电子构成的。 2.掌握质子数、中子数、质量数及核电荷数 之间的关系。 3.了解核素、同位素等概念。 4.了解核外电子的分层排布，掌握1~18号元 素的核外电子排布情况。
一、人类认识原子结构的历程 二、原子的构成 三、原子核外电子排布
2.氧原子的质量数为16，质子数为8，
那么它的中子数是多少？( 8)
3. 钠原子的质量数为23，中子数为12，那么它的质子
数是多少？核外电子数是多少？ 11 11
4. 硫的二价阴离子的核外电子数是18，中子数为17，
那么它的质量数是多少？( 33 )
解：因为 S2- 的核外电子数是18，即硫原子得
合作与实践
请尝试用图像来表述元素、核素、同位素三者 间的关系?
总结
在原子中:
核电荷数=质子数= 核外电子数 = 原子序数 质量数(A) = 质子数 (Z)+ 中子数(N) 质量数=原子的近似相对原子质量
完成教材47页的问题解决。
原 质子数 中子数 子 （Z） （N）
F 9 10
Na 11 12 Al 13 14
质子数+中子数 （A）
19 23 27
相对原子质 量
18.998
22.990 26.986
ZAX
199F
23 11
A、12 B、14 C、16 D、18
【巩固练习 】
粒子符号 质子数
S2NH4+ OHAXn+ AYm-
16 11 9
a
b-m
电子数 18 10 10
a-n
b
2.3人类对原子结构的认识
【学习目标】
1.了解原子是由原子核和核外电子构成的。 2.掌握质子数、中子数、质量数及核电荷数 之间的关系。 3.了解核素、同位素等概念。 4.了解核外电子的分层排布，掌握1~18号元 素的核外电子排布情况。
一、人类认识原子结构的历程 二、原子的构成 三、原子核外电子排布
2.氧原子的质量数为16，质子数为8，
那么它的中子数是多少？( 8)
3. 钠原子的质量数为23，中子数为12，那么它的质子
数是多少？核外电子数是多少？ 11 11
4. 硫的二价阴离子的核外电子数是18，中子数为17，
那么它的质量数是多少？( 33 )
解：因为 S2- 的核外电子数是18，即硫原子得
合作与实践
请尝试用图像来表述元素、核素、同位素三者 间的关系?
总结
在原子中:
核电荷数=质子数= 核外电子数 = 原子序数 质量数(A) = 质子数 (Z)+ 中子数(N) 质量数=原子的近似相对原子质量
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19世纪初，英国科学家道尔顿提出近代原子
学说，他认为原子是微小的不可分割的实心球
体，在化学反应中保持本性不变。
2. 汤姆生原子模型
1897年，英国科学家汤姆生发现了电子。 提出了“葡萄干面包式”模型。认为原 子是可以再分的。
3. 卢瑟福原子模型
1911年，英国物理学家卢瑟褔通过α粒子散射实验提 出带核的原子结构模型。认为原子是由带正电荷的原 子核和带负电核外电子构成。 卢瑟福认为原子质量主 要集中在原子核上，电 子在原子核外空间高速 运动。
原子能级
连续光谱和原子发射光谱(线状光谱)比较
波尔原子模型局限性
1. 只限于解释氢原子或类氢离子（单电子体 系）的光谱，不能解释多电子原子的光谱。 2. 人为地允许某些物理量（电子运动的轨道 角动量和电子能量）“量子化”，以修正经 典力学（牛顿力学）。
5. 电子云模型
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。
祝身体健康，学习进步。
真空管中含少量H2(g)，高压放电， 发出紫外光和可见光 → 三棱镜 → 不连续的线状光谱
4.波尔原子模型
1913年，丹麦物理学家玻尔把普朗克的相关理 论与卢瑟福的原子模型相结合，较好地解释了氢原
子光谱，提出新的原子结构模型。
) M.P lack量子论(1990 根据A.Einstein 光子学说(1908 年） D.Rutherford 有核原子模型
卢瑟福——原子之父
α粒子散射实验
连续光谱（自然界）
连续光谱(实验室）
电磁波连续光谱
经典电磁理论不能解释氢原子光谱：
经典电磁理论：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
电子绕核作高速圆周运动，
发出连续电磁波→ 连续光谱，
电子能量↓ → 坠入原子核→原子湮灭
事实：
氢原子光谱是线状（而不是连续光谱）； 原子没有湮灭。
氢原子光谱（原子发射光谱）
第一单元 原子核外电子的运动
第一课时 人类对原子结构的认识
你知道吗？
1.原子是由哪些基本微粒构成的？ 2.构成原子的各种微粒是否带有 电荷？为什么原子是电中性的？ 3.构成原子的各种微粒在数量上 有什么规律？这些微粒的体积和 质量有什么特点？
一、原子结构的认识历史
课堂求知互动
1. 道尔顿原子模型
学说，他认为原子是微小的不可分割的实心球
体，在化学反应中保持本性不变。
2. 汤姆生原子模型
1897年，英国科学家汤姆生发现了电子。 提出了“葡萄干面包式”模型。认为原 子是可以再分的。
3. 卢瑟福原子模型
1911年，英国物理学家卢瑟褔通过α粒子散射实验提 出带核的原子结构模型。认为原子是由带正电荷的原 子核和带负电核外电子构成。 卢瑟福认为原子质量主 要集中在原子核上，电 子在原子核外空间高速 运动。
原子能级
连续光谱和原子发射光谱(线状光谱)比较
波尔原子模型局限性
1. 只限于解释氢原子或类氢离子（单电子体 系）的光谱，不能解释多电子原子的光谱。 2. 人为地允许某些物理量（电子运动的轨道 角动量和电子能量）“量子化”，以修正经 典力学（牛顿力学）。
5. 电子云模型
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。
祝身体健康，学习进步。
真空管中含少量H2(g)，高压放电， 发出紫外光和可见光 → 三棱镜 → 不连续的线状光谱
4.波尔原子模型
1913年，丹麦物理学家玻尔把普朗克的相关理 论与卢瑟福的原子模型相结合，较好地解释了氢原
子光谱，提出新的原子结构模型。
) M.P lack量子论(1990 根据A.Einstein 光子学说(1908 年） D.Rutherford 有核原子模型
卢瑟福——原子之父
α粒子散射实验
连续光谱（自然界）
连续光谱(实验室）
电磁波连续光谱
经典电磁理论不能解释氢原子光谱：
经典电磁理论：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
电子绕核作高速圆周运动，
发出连续电磁波→ 连续光谱，
电子能量↓ → 坠入原子核→原子湮灭
事实：
氢原子光谱是线状（而不是连续光谱）； 原子没有湮灭。
氢原子光谱（原子发射光谱）
第一单元 原子核外电子的运动
第一课时 人类对原子结构的认识
你知道吗？
1.原子是由哪些基本微粒构成的？ 2.构成原子的各种微粒是否带有 电荷？为什么原子是电中性的？ 3.构成原子的各种微粒在数量上 有什么规律？这些微粒的体积和 质量有什么特点？
一、原子结构的认识历史
课堂求知互动
1. 道尔顿原子模型