大班主题蔬菜造型讲述教案反思
大班美术可爱的蔬菜造型教案【含教学反思】
大班美术可爱的蔬菜造型教案教学目标1.学生能够认识各种蔬菜的外形、颜色和特点，进一步了解蔬菜的营养价值。
2.学生能够使用简单的工具和材料制作出可爱的蔬菜造型。
3.学生能够通过绘画和手工创作表现自己的想象和创意。
教学准备1.蔬菜模型或图片。
2.彩色纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水、细麻绳等制作材料。
3.纸巾、湿巾等清洁用品。
教学步骤第一步：引入活动1.教师出示蔬菜的图片或模型，引导学生认识蔬菜的种类和特点。
2.教师询问学生对蔬菜的印象和认识，鼓励学生发表自己的观点，展开关于蔬菜的讨论。
第二步：教学重点1.教师出示多种不同的蔬菜造型图片，并向学生说明制作方法。
2.教师引导学生寻找蔬菜造型的特点和相似之处。
3.教师指导学生使用纸张、颜料等材料进行手工创作，并在其中融入自己的创意。
第三步：实践操作1.学生使用所需的工具和材料制作蔬菜造型，教师辅助学生克服操作难题，提供指导和帮助。
2.学生可以在创作中借鉴其他同学的创意和经验，学习彼此的长处和优点。
第四步：展示评价1.学生在制作完成后进行展示，让其他学生评价和点赞。
2.教师及时对学生的创作进行评价和指导，鼓励学生保持积极的态度，勇于表现自己。
教学反思本次美术课的教学反思主要围绕以下几个方面：1.教学目标的实现程度。
通过学生的展示和评价可以看出，多数学生已经完成了预期的教学目标，即认识蔬菜的外形和特点，学会使用材料和工具制作可爱的蔬菜造型。
2.教学过程的优化。
本次课程的教学过程中，由于操作难度较大，需要教师多次辅助学生完成制作。
在后期教学中，可以考虑增加教材的动态、音频等元素，使得学生能够更好地理解教学内容。
3.教学思路的创新。
美术教育需要注重创新和探索，同时还需要广泛地掌握着典情感的基础知识。
本次教学通过对蔬菜造型进行手工创作，同时还能够增加学生对蔬菜营养价值的了解和认识，提高学生的观察力和艺术素养。
总之，本次课程的教学内容综合了美术、生物、地理等多个学科的知识，使得学生不仅能够在美术创作中展现自己的想法和精神，同时还能够加深对身边事物的认知和理解。
蔬菜造型讲述教案反思
情感态度与价值观：培育学生对蔬菜的 宠爱和重视，树立正确的饮食观念，提 高安康意识。
确定活动主题和目标
预备活动所需的材料和道具
添加标题
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设计活动流程和环节
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确定评价标准和方式
导入：通过呈现各种蔬菜造型的图片来吸引学生的留意力，激发他们的兴趣。 示范：教师亲自示范如何制作蔬菜造型，让学生了解制作方法和技巧。 实践：学生分组进展实践操作，教师巡回指导，帮助学生解决实践中遇到的问题。 共享：学生共享自己的作品，并表达创作思路和制作过程，教师进展点评和总结。
02 目标：通过观看、体验和实践，让学生了解蔬菜造型的根本
原理和方法，把握常见的蔬菜造型技巧，从而提高学生的审 美力气和创意思维力气。同时，也让学生生疏到蔬菜的养分 价值和安康饮食的重要性。
学问与技能：生疏常见蔬菜的名称和外特点， 了解其养分价值和安康成效。
过程与方法：通过观看、分类、品尝等 多种方式，培育学生对蔬菜的认知和鉴 别力气，提高其观看力和动手力气。
幼儿参与度：评估孩 子们的参与程度，是 否乐观互动，是否能 够自主探究和觉察。
技能把握状况：评估 孩子们在活动中学到 的技能和学问，是否 能够到达预期的教学 目标。
活动效果反响：听取 孩子们对活动的反响 ，了解他们对活动的 感受和看法，以便更 好地改进和完善教案 。
教师教学反思：对整 个教学过程进展反思 ，总结出优点和缺乏 ，为今后的教学供给 阅历和参考。
总结反思：回忆整个活动过程，总结阅历教训 沟通共享：与参与者共享自己的收获和感受，促进沟通和思考 评估反响：收集参与者的意见和建议，对活动进展评估和改进 整理归档：将活动资料整理归档，便于后续学习和参考
观看幼儿对蔬菜造型的创意 表现
幼儿园大班教案《蔬菜造型》含反思
幼儿园大班教学计划《蔬菜造型》带反思大班教学计划《蔬菜造型》包括对适用于大班的美术主题教学活动的反思，使孩子们可以培养注意力，观察力，想象力，创造能力和孩子大脑，动手和嘴巴的学习习惯。
-口。
孩子们根据蔬菜的形状，颜色，使用和切割，拼写等方法，制作自己喜欢的物品，可以用清晰，连贯的语言大胆讲一段，启发孩子从生活中寻找美，来幼儿园看看《蔬菜造型》班，对教学计划进行了反思。
活动目标1.儿童可以根据蔬菜的形状和颜色，使用切块，采摘，拼写等方法制作自己喜欢的物品，并可以用清晰，连贯的语言大胆地讲出一段。
2.培养孩子的注意力，观察力，想象力，创造力和孩子大脑，动手和嘴巴的学习习惯。
3.启发幼儿从生活中发现美丽。
4.增强参与环境安排的兴趣和能力，体验成功的喜悦。
5.培养孩子最初的创造能力。
活动准备1，ppt课件：奇妙的蔬菜造型2.准备丰富多样的新鲜蔬菜。
3，塑料刀，垫，橡皮泥，牙签，彩色纸，剪刀等。
幼儿园课件PPT课件《奇妙的蔬菜造型》“花椰菜”会变成“小绵羊”吗？教学过程一，欣赏：奇妙的蔬菜造型在欣赏中，让孩子们观察各种蔬菜。
观察后，大家讨论并激发了大家的生产热情。
其次，引导孩子观察和激发创造兴趣。
1.老师：老师准备了许多与您不同的蔬菜。
孩子们看着它，想一想，比较一下。
你和碟子一起做什么？切菜后我可以做什么工作？2.老师们一一展示蔬菜，指导观察，产生灵感，并创造。
三，经营活动1.幼儿使用蓝色的天然材料，辅助材料和制作工具来充分利用他们的想象力并制作自己喜欢的物品。
2.激发孩子们做：小狗，小猫，帆船，男孩，女孩，火箭，汽车和其他蔬菜娃娃，蔬菜动物，蔬菜玩具。
萝卜可以在叶柄的一端用来制作帽子或头和头发，菜茎的横截面可以用作花衣的装饰图案。
第四，展示工作和诉说。
用投影仪投影儿童作品，供所有人欣赏。
引导幼儿根据自己的工作，同伴的作品与同伴的多幅作品结合在一起讲述一个故事或一个故事。
活动扩展将孩子们的作品放回自然的角落，让孩子们继续欣赏和观察彼此。
大班美术优秀教案及教学反思《蔬菜造型讲述》
一、教案简介1.1 教学目标通过本节课的学习，学生应能够：•了解不同蔬菜的形状，颜色和特征；•用适当的线条和颜色描绘蔬菜的外形；•通过创作表达自己对蔬菜的感受和理解。
1.2 教学内容本节课的教学内容是关于蔬菜造型讲述。
1.3 教学时间本节课的教学时间为40分钟。
1.4 教学准备教师需要准备的教学素材包括：•各种蔬菜的图片或实物；•彩色铅笔、水彩笔或其他绘画工具；•画纸。
1.5 教学方法本节课主要采用讲解和实践相结合的教学方法，通过展示蔬菜图片，讲解蔬菜的形状、颜色和特征，并引导学生进行蔬菜造型的绘画实践。
二、教学过程2.1 导入环节教师可以通过展示一些蔬菜的图片或实物，让学生观察并猜测蔬菜的名称，培养学生对蔬菜的兴趣和好奇心。
2.2 讲解蔬菜的形状、颜色和特征教师根据准备的蔬菜图片，逐个讲解蔬菜的形状、颜色和特征，引导学生细致观察。
2.3 绘画实践教师要求学生选择自己喜欢的蔬菜进行绘画实践。
学生可以使用彩色铅笔、水彩笔或其他绘画工具进行创作，可以根据自己的想法和感受进行发挥。
2.4 展示和分享教师鼓励学生展示自己的作品，并对每位学生的作品进行评价和反馈。
同时，鼓励学生分享自己对蔬菜的感受和理解。
三、教学反思本节课采用了讲解和实践相结合的教学方法，通过展示蔬菜图片，让学生了解并观察不同蔬菜的形状、颜色和特征，然后引导学生进行蔬菜造型的绘画实践。
整个教学过程中，学生参与度较高，积极主动地参与到课堂活动中。
他们在绘画过程中发挥了想象力和创造力，用自己的方式表达了对蔬菜的理解和感受。
然而，教学中还存在一些问题。
首先，教学时间较短，学生完成作品的时间较紧张，对于一些绘画水平较低的学生来说可能有些困难。
其次，对于一些不善于表达的学生，他们可能不太愿意分享自己的作品和想法，这对于他们的发展和成长来说是一个挑战。
最后，教师在评价和反馈学生作品时，要注意用积极而鼓励的语言对学生进行评价，激发他们的学习兴趣和动力。
大班美术优质课教案及教学反思《可爱的蔬菜造型》
大班美术优质课教案及教学反思《可爱的蔬菜造型》一、教学目标知识与技能1.能够认识和绘制蔬菜的基本形状。
2.能够观察并模仿蔬菜的颜色和纹理特征。
3.能够使用线条和色彩表现蔬菜的造型和特征。
情感态度1.培养学生观察世界、发现美的习惯和能力。
2.引导学生学会欣赏、了解和尊重生活中的蔬菜。
3.培养学生的创造力和审美能力。
二、教学过程第一课时1. 导入课程：1.引领学生回顾蔬菜的基本认识。
2.播放《爱吃蔬菜的小兔子》的儿歌动画，让学生了解蔬菜的重要性。
2. 活动设计：1.让学生自由绘制蔬菜的图形。
2.老师带领全班观察和分析各自绘制的蔬菜图形差异，并对学生创造出的蔬菜形状进行肯定和表扬。
3. 教学展开：1.老师讲解蔬菜的基本形状，并配合黑板板书示意图。
2.配合具体实物，让学生用素描技巧画出蔬菜的基本形状，其次更加细致地描绘蔬菜的突出部位，比如叶子、茎、根、果实等。
第二课时1. 导入课程：1.老师介绍有趣的蔬菜造型作品，并引导学生就其颜色、形状、风格等方面展开讨论。
2.阅读儿童绘画专家的蔬菜画册，展示不同风格和造型的蔬菜作品，让学生感受到蔬菜多彩多样的美。
2. 活动设计：1.老师辅导学生用和它的色彩、纹理和形状特点融为一体的方式表现蔬菜的图像。
2.老师给学生提供一些新奇的蔬菜“变形”创意，如给胡萝卜加上小圆帽，或者把南瓜变成玩偶形状等。
3.让学生自由地发挥创意，进行蔬菜的造型创作。
3. 教学展开：1.老师讲解和示范如何绘制独特的蔬菜纹理，例如：叶肋、茎纹、结构纹理等。
2.鼓励学生主动尝试不同的画笔和填色技巧，并进行不同层次的色彩使用。
3.反复强调以感性理解为基础，在体验和连续的实践中来丰富蔬菜的物感和造型的层次感。
三、教学反思1.整个课程给学生提供了一个创意开放、感官体验和描绘能力培养的学习场所，学生们都表现出了强烈的学习兴趣。
2.在实际教学过程中，部分学生凭借自己的惯性思维，只能在让老师列举的蔬菜形状选择之中进行创作，少有突破性和创新性的表现。
大班美术公开课教案及教学反思《可爱的蔬菜造型》
大班美术公开课教案及教学反思《可爱的蔬菜造型》一、教学内容1.1 教学目标1.能识别几种基本蔬菜，如胡萝卜、西红柿、黄瓜等。
2.能利用基本蔬菜的形状与配色，创造出简单的蔬菜造型画，如小鸟、花朵等。
3.培养学生的观察能力、想象力和创造力。
1.2 教学重难点1.教学重点：学习蔬菜的形状与颜色，简单的造型画。
2.教学难点：如何通过创造力将几种蔬菜的形状组合成有意义的造型画。
1.3 教学准备1.教师准备：笔记本电脑、投影仪、各种蔬菜样品、画笔、纸张、调色板。
2.学生准备：学生自带画笔、色彩笔、纸张等。
二、教学步骤2.1 热身活动1.教师出示各种蔬菜样品，让学生猜测，从而体验创作的乐趣。
2.让学生带来他们熟悉的蔬菜样品，并在黑板上讲解各种蔬菜的形状与颜色。
2.2 教学讲解1.展示蔬菜造型画的作品，让学生感受到其中的乐趣与美感。
2.讲解如何根据蔬菜的形状与颜色创造出各种鲜活生动的蔬菜造型画。
3.举例说明如何将圆形的胡萝卜和椭圆形的西红柿组合成小兔子的形状，如何利用黄瓜作为鸟的主体，并搭配适当的配色，并在讲解过程中引导学生自己进行尝试。
2.3 教学实践1.教师现场示范如何创造简单的蔬菜造型，并引导学生进行尝试。
2.学生根据自己的想象力，利用不同的蔬菜形状与配色，创造出不同的蔬菜造型画，并在教师的指导下进行矫正和修改。
2.4 教学总结1.学生自我评价和展示自己的作品，提高自信心和创造力。
2.让学生总结作品制作的经验和技巧。
3.老师对学生的作品进行肯定和评价，并在此基础上进一步指导和矫正。
三、教学反思本次课程创造性地将蔬菜的形状和颜色有机地结合在一起，让学生在欣赏和模仿别人的作品的同时，通过自己的观察、自己的想象力以及自己的创造力，创造出别人不能想象的新鲜事物。
这个过程既让学生在视觉和审美上得到了极大的满足，同时也锻炼了他们的创新和探索精神。
然而，这节课的短板也比较明显。
首先，这种创造式美术教学对学生的创造力和想象力要求很高，而我们大班学生面临的智力和认知水平比较有限，需要教师在教学过程中提前进行预设，给他们特定的启示，以便帮助他们在学习中进行自我创造。
大班美术优质课教案及教学反思《可爱的蔬菜造型》
大班美术优质课教案及教学反思《可爱的蔬菜造型》教学目标1.培养幼儿对蔬菜的认知。
2.提高幼儿动手能力。
3.培养幼儿创意思维和艺术欣赏能力。
教学准备1.蔬菜模型。
2.蛋糕粉笔。
3.色纸、颜料、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程第一步：导入新知老师展示蔬菜模型，介绍不同种类的蔬菜，让幼儿认识蔬菜的不同形状和颜色。
第二步：引导讨论老师提出问题，引导幼儿讨论如下内容：•你们最喜欢吃哪些蔬菜？•蔬菜有哪些不同的造型和颜色？•蔬菜对我们的身体有什么好处？第三步：示范教学老师在黑板上简单画出一个蔬菜的轮廓，并告诉幼儿可以根据自己的想象来创建属于自己的蔬菜造型。
第四步：学生动手操作1.幼儿根据自己喜欢的蔬菜选择纸板或色纸，用剪刀剪出所需形状。
2.幼儿根据自己选择的蔬菜颜色，使用蛋糕粉笔在纸板上绘制蔬菜轮廓及细节。
3.幼儿使用胶水将不同部分粘贴在一起，制作出一个完整的蔬菜造型。
第五步：教师辅助与指导老师在幼儿制作过程中进行辅助与指导，帮助他们正确使用工具、选择合适的颜色和形状，并鼓励他们展现自己的创意。
第六步：展示与分享幼儿完成作品后，老师组织他们进行展示与分享。
每个幼儿向其他同学展示自己的蔬菜造型，并分享自己的创作过程和想法。
教学反思本次课程设计了一个以蔬菜造型为主题的美术活动课，通过培养幼儿对蔬菜的认知，提高幼儿动手能力，并培养幼儿创意思维和艺术欣赏能力。
在教学过程中，我观察到幼儿对蔬菜的认知存在一定的差异，有部分幼儿对蔬菜缺乏了解，导致在制作过程中缺乏想象力和创意。
因此，在今后的教学中，我会加强对幼儿蔬菜知识的引导和讲解，帮助幼儿建立对蔬菜的兴趣，进一步提高他们的创作能力。
此外，在幼儿动手操作环节，我发现部分幼儿在使用剪刀和胶水时存在困难，对工具的使用不熟练，需要反复示范和指导。
在今后的教学中，我会加强对幼儿基本美术工具的训练，并适时组织相关活动来提高他们的动手能力和操作技巧。
总的来说，本节课在提高幼儿艺术欣赏能力和创意思维方面取得了一定的成果。
蔬菜造型讲述教案反思
05
活动改进建议
教学策略改进
结合学生实际情况，制定更符合需求的教学计划 增加实践环节，让学生亲自动手体验 运用多媒体技术，提高教学效果 加强与家长的沟通，了解学生需求，及时调整教学策略
教学活动组织形式改进
增加互动环节， 提高学生参与度
创设情境，增强 学生情感体验
多元化教学方法， 满足不同学生的 学习需求
加强课堂纪律管 理，确保教学顺 利进行
幼儿参与方式改进
提供更多机会 让幼儿自主选
择和表达
增加幼儿操作 和体验的活动
环节
鼓励幼儿通过 合作、互动的 方式完成任务
创设有趣、多 样化的游戏和 活动，激发幼 儿的参与兴趣
对家长的指导建议
鼓励家长参与活 动，提高亲子互 动
指导家长关注孩 子兴趣，激发孩 子创造力
建议家长多给予 孩子鼓励和肯定， 增强自信心
提倡家长与孩子 共同参与，增进 亲子关系
感谢观看
汇报人：
活动实施阶段
导入：通过展示各种蔬菜造型的图片来吸引学生的注意力，激发他们 的兴趣。
示范：教师亲自制作一款蔬菜造型，边制作边讲解制作方法和技巧， 让学生了解制作的过程和要点。
练习：学生自己动手制作蔬菜造型，教师巡回指导，及时纠正学生的 错误和不足之处。
反馈：展示学生的作品，教师点评，学生互相评价，总结活动过程 中的优点和不足之处，为下一次活动提供参考。
兴趣和参与度提高
知识和技能得到提升
活动效果细节评价
参与度：评估孩子们的参与程度， 是否能够积极互动。
技能提升：评估孩子们在活动中 的技能表现，是否有所提升。
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创意性：观察孩子们的创意表现， 以及他们是否能够发挥想象力。
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大班主题蔬菜造型讲述教案反思1、大班主题蔬菜造型讲述教案反思设计意图：《纲要》非常重视在生活中去学习和发现。
蔬菜是伴随我们一生的食品，它种类繁多、色彩丰富、形态各异而美丽，且便于造型。
幼儿在生活中常常品尝它们，却忽略了进一步让其发现、感受和创造美。
引导幼儿在日常生活中发现美、创造美、感受美，提高自身的审美能力，是这一活动的设计初衷。
教学目标1、幼儿根据蔬菜的形态、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜爱的物品，能大胆地用清楚、连贯的语言讲述一段话。
2.培养孩子的注意力、观察力、想象力、创造能力及其思考、动手、动口的学习习惯。
3、启迪幼儿从生活中发现美。
4.培养孩子快速思考、解决和反应的能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力教学重点:根据蔬菜的形状和颜色，做出不同于同龄人的作品。
教学难度：利用蔬菜的自然形态、色彩发挥想象进行创作。
教学准备1.活动前的准备:(1)游戏中，老师指导孩子们用蚕豆拼接出人物和动物，并告诉他们。
(2)将辣椒、芋头、白萝卜、土豆、毛豆、大蒜、生姜等蔬菜放在自然角落。
供儿童观察、启发和引导他们的想象力。
为创造性活动做好准备。
2.教具的准备:(1)准备丰富的新鲜蔬菜，形状各异。
(2)塑料刀、垫板、橡皮泥、牙签、彩色纸、剪刀等。
(3)投影仪一部。
教学过程：1.在自然角落展示蔬菜品种，让孩子观察。
观察后再来讨论土豆仙人球糊，激发大家的制作热情。
2.引导孩子观察，激发孩子的创造兴趣。
老师给你们准备了这么多长像不一样的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。
用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?把一棵菜切割后可制作成什么作品?(教师逐一出示蔬菜，引导观察，产生灵感，进行创作)3.操作活动:小朋友利用篮子里的天然材料、辅助材料和制作工具，充分发挥想象力，制作自己喜欢的物品:小狗、小猫、帆船、男孩、女孩、火箭、汽车等蔬菜娃娃、蔬菜动物、蔬菜玩具。
可以用红萝卜带叶带茎的一端做帽子或头发，用蔬菜莲藕的横截面做花衣服的装饰图案等。
4.展示作品并告诉他们。
用投影仪展示儿童作品，供大家欣赏。
引导幼儿根据自己的作品、同龄人的作品和同龄人的多部作品，讲述一个段落或故事。
5.期待想象。
把孩子的作品放回自然的角落，让孩子继续欣赏，互相观察。
可以在游戏中做进一步的修改。
经过造型的蔬菜可爱而富有情趣，过一段时间，萝卜帽子会开出萝卜花，其它作品也会有不同的变化，它们是供幼儿观察植物再生的好教材。
活动反思：我们老师上课的时候，经常会做很多预设，每个环节都是巧妙安排，精心设计的。
但是，就是这种课前设计，你一个环节一个环节的带领孩子，你可能觉得很巧妙。
其实这个时候很容易出现一些缺点和遗憾。
上课的时候，课程的资源是可以随时改变的，这是你课前无法预设的。
如果一个老师不善于捕捉和利用这种及时生成的课程资源进行教学，而是盲目地把学生引入你的课前安排。
你会错过很多精彩的片段，你的课堂效率会大打折扣。
记住，学生永远是学习的主人，是课堂的主体，每一个都是活生生的个体。
把它做得如此完美简单，这是多么神奇的想象力啊。
而是为了课堂预设的延续。
我没怎么关注这个作品。
没有好的表扬和鼓励孩子，而是让别的孩子给他出主意，怎么加进去，让作品更美。
我觉得我太注重课堂上的预设了。
2、大班主题活动教案：有趣的蔬菜画教案(附教学反思)活动设计背景我们都很了解蔬菜。
除了为我们提供营养外，它们还可以用来绘画。
让孩子用蔬菜画画，让他们想象蔬菜拓片，制作其他动物，让孩子体验拓片带来的快乐。
活动目标1、尝试使用多种蔬菜拓印来进行绘画。
2.体验摩擦带来的快乐。
3.大胆尝试绘画，用对称的方法装饰。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点重点:自己动手，拓展想象力。
难点：幼儿自己动手能力有限活动准备1、材料准备：水粉颜料、水粉笔、画纸、一次性盘子;2.常见的蔬菜有横切面:生姜、莲藕、胡萝卜等。
活动过程一、谈话导入教师：老师手里拿的是什么?蔬菜可以用来做什么?老师:所以蔬菜也可以用来画画。
让我们试一试。
二、教师示范1.用手捧着菜，蘸着颜料盘，轻轻一按，蘸满，放在盘边，舔一舔，迅速送到纸上，用小手压下去。
2、教师：把蔬菜拿起来，发现了什么?3、通过小朋友们的想象对蔬菜拓印画进行深加工，画出小动物。
三、幼儿操作教师巡回指导。
四、作品展示，集体欣赏。
教学反思当小朋友们把蔬菜拓印完后进行想象，画出小动物的时候，小朋友们没有按照老师的要求想象成小动物，而是把自己所想到的任何东西都画出来了，使课程没有产生预期的效果。
3、大班美术可爱的蔬菜造型教案反思目标：1.利用蔬菜的自然形态和特点，选择辅助材料进行造型。
2、喜欢制作"蔬菜宝宝"，能够大胆想像、大胆动手操作。
3.尽量把观察对象的基本部分归纳成图形，大胆地表现出它们不同的特点。
4.鼓励孩子感受不一样的艺术美，体验绘画的乐趣。
准备：1、事先购买各种蔬菜：胡萝卜、毛豆、茄子、黄瓜、花菜、小番茄、白萝卜、甜椒、茭白等;2、欣赏 "蔬菜娃娃"作品。
3.辅助工具:塑料刀、牙签、彩泥、盘子、篮子等。
过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣：昨天小朋友们一起去买了很多菜，今天我们来想想办法，把这些疏果打扮一下，做成蔬菜宝宝好吗二、观察蔬菜造型制作：这个蔬菜宝宝是用什么做的?土豆、毛豆、黄瓜、扁豆三、观察想象：1、挑选一种蔬菜后，先仔细看看它的外型象什么?2、还需要什么蔬菜或其他材料和它组合在一起?3、是用什么材料把它们连起来的?牙签(教师重点说明牙签的使用方法和注意事项)四、幼儿创作：1.鼓励幼儿思考制作什么样的蔬菜娃娃，自觉选择蔬菜。
2.鼓励孩子制作与众不同的蔬菜娃娃。
3.单独指导牙签连接的使用方法。
五、交流分享：我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?【活动反思】利用蔬菜、水果进行造型设计，对于幼儿园的孩子来说，是一件新鲜的事情，也是一个大胆的尝试。
活动经过了“带各种蔬菜、水果入园——认识不同蔬菜、水果的名称、外形特点、生活用途——和蔬菜、水果做游戏：自由想象、动手拼摆——教师指导幼儿设计造型——观赏学习不同的个性作品——展示作品，拍照留念”等一系列活动环节。
通过开展利用蔬菜、水果造型设计活动，捕捉幼儿的兴趣点，巧妙地深入挖掘蔬菜、水果再教育资源，使蔬菜、水果活动成为幼儿创新发展的有效途径。
4、大班美术活动可爱的蔬菜造型教案反思《大班美术优质课教案《可爱的蔬菜造型》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术优质课教案《可爱的蔬菜造型》含反思!幼儿园大班美术优质课教案《可爱的蔬菜造型》含反思活动目标：1.利用蔬菜的自然形态和特点，选择辅助材料进行造型。
2、喜欢制作"蔬菜宝宝"，能够大胆想像、大胆动手操作。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、感受作品的美感。
活动准备：1、事先购买各种蔬菜：胡萝卜、毛豆、茄子、黄瓜、花菜、小番茄、白萝卜、甜椒、茭白等;2、欣赏"蔬菜娃娃"作品。
3.辅助工具:塑料刀、牙签、彩泥、盘子、篮子等。
活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣：昨天小朋友们一起去买了很多菜，今天我们来想想办法，把这些疏果打扮一下，做成蔬菜宝宝好吗二、观察蔬菜造型制作：这个蔬菜宝宝是用什么做的?土豆、毛豆、黄瓜、扁豆三、观察想象：1、挑选一种蔬菜后，先仔细看看它的外型象什么?2、还需要什么蔬菜或其他材料和它组合在一起?3、是用什么材料把它们连起来的?牙签(教师重点说明牙签的使用方法和注意事项)四、幼儿创作：1.鼓励幼儿思考制作什么样的蔬菜娃娃，自觉选择蔬菜。
2.鼓励孩子制作与众不同的蔬菜娃娃。
3.单独指导牙签连接的使用方法。
五、交流分享：我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?【活动反思】利用蔬菜、水果进行造型设计，对于幼儿园的孩子来说，是一件新鲜的事情，也是一个大胆的尝试。
活动经过了“带各种蔬菜、水果入园——认识不同蔬菜、水果的名称、外形特点、生活用途——和蔬菜、水果做游戏：自由想象、动手拼摆——教师指导幼儿设计造型——观赏学习不同的个性作品——展示作品，拍照留念”等一系列活动环节。
通过开展利用蔬菜、水果造型设计活动，捕捉幼儿的兴趣点，巧妙地深入挖掘蔬菜、水果再教育资源，使蔬菜、水果活动成为幼儿创新发展的有效途径。
5、大班科学教案：蔬菜造型讲述幼儿园大班科学教案：蔬菜造型讲述活动目标1、幼儿根据蔬菜的形态、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜爱的物品，能大胆地用清楚、连贯的语言讲述一段话。
2、培养幼儿的注意、观察、想象、创作能力和幼儿动脑、动手又动口的学习习惯。
3.启发孩子从生活中发现美。
活动准备1、ppt课件：奇妙的蔬菜造型2、准备丰富的、形态各异的新鲜蔬菜。
3.塑料刀、垫、橡皮泥、牙签、彩纸、剪刀等。
幼儿园课件 ppt课件《奇妙的蔬菜造型》“菜花”能变成“小绵羊”吗?教学过程一、欣赏：奇妙的蔬菜造型在欣赏中，让孩子观察蔬菜的品种。
观摩结束后，大家进行了讨论，激发了大家的生产热情。
二、引导幼儿观察、激发创作兴趣。
1.老师:老师给你准备了这么多不同样子的蔬菜。
让我们看一看，想一想，比较一下。
用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?把一棵菜切割后可制作成什么作品?2.老师一一展示蔬菜，引导观察，产生灵感，创造。
三、操作活动1、幼儿使用蓝子中的自然材料，辅助材料和制作工具，充分发挥想象，制作自己喜爱的物品。
2、启发幼儿制作：小狗，小猫，帆船，男孩，女孩，火箭，汽车等蔬菜娃娃，蔬菜动物，蔬菜玩具。
可以用红萝卜带叶带茎的一端做帽子或头发，用蔬菜莲藕的横截面做花衣服的装饰图案等。
四、展示作品并讲述。
用投影仪展示儿童作品，供大家欣赏。
根据幼儿自己的作品引导他们，一个同伴的作品结合一个同伴的几个作品来讲一个段落或者故事。
活动延伸把孩子的作品放回自然的角落，让孩子继续欣赏，互相观察。
可以在游戏中做进一步的修改。
6、大班主题蔬菜造型讲述教案反思设计意图：《纲要》非常重视在生活中去学习和发现。
蔬菜是伴随我们一生的食品，它种类繁多、色彩丰富、形态各异而美丽，且便于造型。
幼儿在生活中常常品尝它们，却忽略了进一步让其发现、感受和创造美。
引导幼儿在日常生活中发现美、创造美、感受美，提高自身的审美能力，是这一活动的设计初衷。
教学目标1.孩子可以根据蔬菜的形状、颜色、切割、拼接等方法制作自己喜欢的物品，并能大胆地用清晰连贯的语言讲出一段话。
2、培养幼儿的注意、观察、想象、创作能力和幼儿动脑、动手又动口的学习习惯。
3.启发孩子从生活中发现美。
4.培养孩子快速思考、解决和反应的能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力教学重点:根据蔬菜的形状和颜色，做出不同于同龄人的作品。