小学科学教师基本功
小学教师教学基本功及教学基本技能要求
小学教师教学基本功及教学基本技能要求小学教师教学基本功及教学基本技能要求教师教学基本功是教师履行教育教学职责，胜任自身承担的教育教学工作，完成教书育人任务所必须的专业知识和专业技能。
教师品德素养：具有良好的师德修养和职业道德。
基本知识：包括教育教学与心理学理论、法律法规常识。
学科知识包括全面理解课程标准和准确把握教材内容等。
教学能力：——教学设计：课前教学准备及学习准备，教学预设及教法学法等研究；——上课：语言表达、组织教学、教学调控、学习指导等研究；——作业与辅导：根据每个学段儿童的基本特点，学科特点，有针对性地开展作业与辅导等研究；——检测与评价：教学和学习效果检测及改进教与学等研究。
教学技能：各学科通用的小学教师基本技能要求及学科特点的教学专业技能要求。
现代教育技术：信息技术环境中现代教育技术的应用。
小学教师教学基本技能要求如下：(一)口语表达方面，能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学，普通话一般应达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级以上水平；在公众场合即席讲话，能正确清楚地表达自己的思想，做到观点鲜明，内容具体，用词准确，条理清楚，节奏适宜。
(二)写字方面，能正确运用粉笔、钢笔、毛笔，按照汉字的笔画、笔顺和问架结构，书写规范的正楷字，并具有一定的速度。
(三)简笔画方面，能按本学科教学要求，突出教学重点，用简练的线条较快地勾画出事物的主要特征，设计、绘制简笔画。
(四)使用教具、学具方面，能按学科教学要求，正确使用教具，指导学生使用学具；并能就地取材，制作简易的教具、学具。
(五)完成教育教学活动方面，能按小学各学科课程标准和教材的要求，组织学科教学活动，完成教学任务。
(六)信息技术运用方面，能对计算机、视频投影仪、实物投影仪等硬件设备正确操作；Windows 文件管理、Office办公软件的正确使用；Word、Power point、Excel基本软件的使用。
根据各学科教学内容的要求，能够正确运用本学科教学软件和课件辅助教学。
小学教师基本功培训方案
小学教师基本功培训方案•相关推荐小学教师基本功培训方案（精选16篇）为了确保事情或工作有效开展，往往需要预先制定好方案，方案是在案前得出的方法计划。
写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的小学教师基本功培训方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学教师基本功培训方案篇1为提高我校教师的综合素质和实施新课程教育教学的能力，建设一支能够满足我校教育发展的教师队伍，根据教育局的具体要求，结合我校教师队伍的实际状况和课程实施的需要。
现制定我校20xx校本培训方案如下：一、指导思想按照市教育局和市教师发展中心的统一要求，坚持“面向全体、学研结合、共同提高”的校本培训策略，进一步完善校本培训工作机制，着力提升我校教师的专业素养，充分发挥本校的培训功能和优势，营造有利于全体教师可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师的终身教育。
二、培训目标1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。
2、努力打造名师、学科带头人、教学能手、教坛新秀等优秀教师群体。
3、完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。
4、提高教学能力，促进学习和研究相结合。
努力建设一支师德好、水平高、能力强，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。
三、培训内容我校根据教师队伍的实际情况及队伍建设目标，设想将集中培训、学研结合和个人自学三方面有机结合起来，把教研工作与校本培训有机融合，培训计划围绕六大类，研制了41个课程项目。
力求让不是青年教师、不是班主任、没有课题的教师满额达到68学时。
1、专题培训本年度，我们将着手准备申报新课题，并以新课题的研究为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，指导教师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程教育教学过程中，逐步提高教师的教育科研能力。
小学教师教学基本功考评项目评分标准
附件1：
小学教师教学基本功考评项目评分标准（一）课堂教学设计技能比赛评价表 (40分)
（二）小学教师基本功说课技能比赛评价表(20分)
（三）小学思品学科专业技能比赛评价表（40分）
（四）小学语文学科专业技能比赛评价表（40分）
（五）小学数学学科专业技能比赛评价表（40分）
（六）小学英语学科专业技能比赛评价表（满分40分）
小学教师教学基本功考评项目评分标准（七）小学体育学科专业技能比赛评价表（40分）
（八）小学音乐学科专业技能比赛评价表（40分）
小学教师教学基本功考评项目评分标准（九）小学美术学科专业技能评价表（40分）
（十）小学科学学科专业技能比赛评价表（40分）
（十一）小学信息技术学科专业技能比赛评价表（40分）
附件2：
莲湖区第二届小学教师基本功比赛教学片
参赛学校报名表
小学
注：本报名表一式二份，于2009年9月18日前分别报送区进校教研部和各教学片中心校各一份。
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附件3：
各教学片分组名单
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小学科学学科教师基本功大赛试题(理论部分附答案)
小学科学学科教师基本功大赛试题(理论部分附答案)一、选择题1. 下列哪种物质是无机物？A. 纤维素B. 糖类C. 氧气D. 蛋白质答案：C. 氧气2. 下列哪种是常见的细胞器？A. 淀粉颗粒B. 叶绿体C. 细胞壁D. 细胞核答案：B. 叶绿体3. 在生态系统中，下列哪种物质的循环是最为重要的？A. 氮B. 铁C. 钙D. 钾答案：A. 氮4. 下列哪种现象不属于物态变化？A. 冰块融化为水B. 橡皮球弹起C. 钢丝断裂D. 铁钉生锈答案：D. 铁钉生锈5. 下列哪种能量形式是可再生能源？A. 石油能B. 太阳能C. 核能D. 天然气能答案：B. 太阳能二、填空题1. 地球上最常见的元素是______。
答案：氧2. 光合作用的化学方程式是：______。
答案：6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O23. 地球的大气由______、______和______组成。
答案：氮气、氧气、二氧化碳4. 常见的可再生能源有______、______、______和______。
答案：太阳能、风能、水能、生物质能5. 金属加热后容易变形的温度区间称为______。
答案：延展性三、简答题1. 请解释物质的三态变化以及例子。
答案：物质的三态变化包括固态、液态和气态。
以水为例，当水温度低于0摄氏度时，水呈现固态，称为冰；当水温度在0摄氏度到100摄氏度之间时，水呈现液态；当水温度高于100摄氏度时，水呈现气态，称为水蒸气。
2. 生态系统中的能量流动是如何进行的？请简要说明。
答案：生态系统中的能量流动是通过食物链来进行的。
能量最初来源于太阳光，被植物吸收后转化为化学能，再通过食物链的传递而流动到其他生物体内。
每个生物体通过食物链获取的能量都会逐渐减少，形成食物链的能量逐层递减。
3. 请简要说明生物多样性对生态系统的重要性。
答案：生物多样性是生态系统中各种生物种类的数量和多样性。
生物多样性对生态系统的重要性在于维持生态平衡和生态系统稳定性。
新课标小学科学教师教学基本功比赛试题
新课标小学科学教师教学基本功比赛试题新课标小学科学教师教学基本功比赛试题（时间：40分钟）一、填空题。
（每空1分，共28分。
）1.小学科学课程是以培养科学启蒙为宗旨的课程。
2.小学科学既是科学研究的目标，又是科学研究的方式。
3.XXX科学探究体验式课堂教学策略包括探究、体验和交流。
4.科学教育资源从空间上可分为本地、区域和全球三类；从性质上包括人、物和环境三大资源。
二、选择题。
（将正确答案的序号填在后面的括号中。
每题1分，共14分。
）1.在科学课程标准中，“对待自然”部分的具体内容标准不包括（B）。
A．意识到人与自然界要和谐相处。
B.不迷C.能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美。
D.珍爱生命2.在科学教学过程中，要注意对学生进行发散性提问题的训练，一般要安排在探究活动的（A）。
A．初始阶段B.结束之前C.实验进行时D.汇报与交流阶段3.磁铁中吸铁本领最强的部分是在（C）。
A．中间和两端B.中间或两端C.两端D.中间4.照相机的镜头是（B）。
A．凹透镜B.凸透镜C.平面镜5.产生新物质的变化是（C）。
A．蜡烛受热融化B.木材作家具C.铁块变铁水D.馒头发霉6.明明家有一个挂钟（在满弦的情况下），但他经过一段时间观察到挂钟和准确时间相比变慢了，怎么使挂钟走的更准些？（B）A．将钟摆调长些B.将钟摆调短些C.在钟摆的摆锤上加一个重物D.不能确定7.露、霜、云、雾都是由水蒸气遇冷凝结成的。
三、XXX。
（每题8分，共24分。
）1.月食形成的原因是地球、月球和太阳三者的位置关系造成的。
当地球位于太阳和月球之间时，太阳光被地球挡住，月球进入地球的影子区，形成月食。
示意图如下：2.XXX说竹排是运动的，XXX说XXX是运动的。
XXX 说对了，因为XXX在江中漂流，是在运动的；而XXX虽然看起来是静止的，但实际上也在运动，只是运动的速度极慢，人类难以察觉。
3.风是由地球表面的温度差异造成的。
当地面受到阳光照射时，会升温，形成热气团，热气团会向上升，使得地面上的空气流动，形成风。
最新精选小学科学教师基本功大赛试题汇总
最新精选小学科学教师基本功大赛试题汇总小学科学学科教师基本功大赛试题理论部分第一部分：学科专业知识一、填空：1.声音是由物体振动产生的。
2.水变成水蒸气属于水的汽化现象。
3.一颗完整的植物包括根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。
4.脑是人体生命活动的总指挥部。
5.糖溶于水属于物理变化，铁生锈属于化学变化。
6.小孔成像的原理是光的直线传播。
7.物体的冷热程度叫温度。
要精确测量物体的温度，需要使用温度计。
它是根据液体热胀冷缩的性质制成的。
8.热空气受热上升，冷空气流过来补充，就形成了风。
二、判断题1.生命的基本单位是细胞。
（√）2.导体和绝缘体不是绝对的。
（√）3.描述物体的运动需要位置、方向和快慢。
（√）4.热在真空中不能传递。
（×）5.太阳系的八大行星根据其距太阳的距离由近到远分别是水星、金星、地球、木星、火星、土星、天王星、海王星。
（×）三、单项选择题：1.解剖白菜花的正确顺序是A。
A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊2.世界上种类最多，数量最多的动物是D。
A、鸟类B、哺乳动物C、爬行动物D、昆虫3.下列物体，能溶解于水的是C。
A、白糖、油B、食盐、沙C、氧气、白糖D、白糖、沙4.我们在灯光下能看到物体，是光的反射现象。
A、反射现象B、折射现象C、辐射现象D、直射现象5.以下现象，那一种不属于季节变化对动物的影响？DA、燕子的迁徙B、蛇的冬眠C、雪兔的换毛D、鱼的繁殖第二部分：教育心理学、学科教学论一、填空：1.小学儿童的心理特征主要表现是幼稚的、天真烂漫的、好动的、（好奇心强）。
2.布鲁纳认为研究包括获得、转换和评价三个过程。
3.教育心理学最常用的研究方法是自然实验法。
4.教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。
二、单项选择题：1.从规则到例子的研究实质上是一种上位研究。
A、上位研究B、下位研究C、并列结合研究D、发现研究2.遗传素质在儿童心理发展中起自然（物质）前提作用。
小学科学学科教师实验教学基本功竞赛试题(笔试部分)
小学科学学科教师实验教学基本功竞赛试题（笔试部分 100分钟）学校：姓名：得分：一、填空题(每空2分,共30分)1.温度计的使用方法：测量前，观察所要使用的温度计，了解它的和分度值（每一小格对应的温度值）；测量时使温度计的玻璃泡跟被测液体充分接触（要浸没在被测液体中）；读数时温度计玻璃泡要留在，不能取出来读数。
2.滑轮组是由若干个和匹配而成，可以达到既又改变的目的。
使用中，省力多少和绳子的绕法，决定于滑轮组的使用效果。
动滑轮被两根绳子承担，即每根绳承担物体和动滑轮力就是物体和动滑轮总重的几分之一。
3.胶头滴管滴瓶的构造与使用方法：先再吸液；悬空放在试管口上方,以免污染滴管；吸取液体后,应保持胶头在上,防止液体倒流,污染试剂或腐蚀胶头；胶头用后应立即清洗干净,再去吸取其他药品,防止交叉污染。
4.普通试管可以加热。
装溶液时不超过试管容量的1/2，加热时不超过试管的1/3。
加热时先使试管均匀受热，然后在试管底部加热，并不断移动试管。
这时应将试管倾斜约度，管口不要对着有人的方向。
5.弹簧测力计使用方法：被测物体重力不能超过弹簧测力计的；读数时，视线应垂直于刻度；在测量前，应先。
6.天平的使用方法①放：把天平放在水平桌面上；②调：先用镊子调节至标尺的零刻线，然后调节横梁两端的平衡螺母，直至横梁平衡；③测：把物体放在天平的盘里，向盘里加减法码，直至天平平衡；④读：读数时，除加砝码的总质量外，千万别忘了还要加上游码对应的质量数。
二、选择题（20分）1.食物中的养分是在（）中被吸收的。
A、胃B、小肠C、大肠2.白纸、黑纸、镜子、红纸四种物体，吸收光的本领从弱到强依次是（）。
A、白纸、黑纸、镜子、红纸B、黑纸、红纸、白纸、镜子C、镜子、白纸、红纸、黑纸3.改变右图中电磁铁的南北极最简单的方法是（）。
A、改变线圈缠绕的方向B、改变电池连接方法C、改变电池数量4.下列不能使水的蒸发速度加快的是（）。
A、给水加热B、用风吹C、使空气湿润5.当泡沫块静止浮在水面时，它受到的浮力（）它受到的重力。
小学科学教师校内基本功竞赛活动方案
小学科学教师校内基本功竞赛活动方案下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学教师基本功
引言
本文档旨在介绍小学科学教师应具备的基本功。
作为一名小学科学教师，掌握并运用这些基本功可以帮助提高教学质量，培养学生对科学的兴趣和热爱。
1. 理论知识
小学科学教师应具备扎实的科学理论知识。
了解科学的基本概念、原理和规律是进行科学教学的前提。
教师应通过持续研究科学知识，保持自己的研究能力和学科素养。
2. 实践经验
除了理论知识外，小学科学教师还应具备实践经验。
通过亲自进行科学实验、观察和探究，教师能够更好地理解科学知识，将其应用于实际教学中。
实践经验可以帮助教师更好地培养学生的实验探究能力和科学思维。
3. 教学方法
小学科学教师应熟悉并掌握多种教学方法。
灵活运用不同的教学方法可以增加教学的趣味性和互动性，激发学生的研究兴趣。
教师可以采用课堂讲授、实验演示、小组合作等多种教学形式，根据学生的不同需求和特点选择合适的教学方法。
4. 课程设计
科学教学的核心是良好的课程设计。
小学科学教师应针对学生的年龄特点和认知水平设计具有启发性和趣味性的教学内容。
课程设计应贯彻科学探究的理念，促进学生的探索精神和研究兴趣。
5. 课堂管理
课堂管理是科学教学的保障。
小学科学教师应具备良好的课堂管理能力，确保学生在安全和有序的环境中研究。
教师应建立积极的互动氛围，在学生中树立良好的研究态度和价值观。
结论
小学科学教师基本功的掌握是教师专业发展的重要组成部分，对教学质量的提升和学生的发展至关重要。
小学科学教师应加强理论学习，注重实践经验积累，不断提升自身教学能力和素质。