高考物理流体力学的基本规律专题复习教案
高三复习物理教案5篇
高三复习物理教案5篇在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
下面是小编为大家整理的5篇高三复习物理教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！高三复习物理教案1一、基本说明1、本教学设计参与人员基本信息作者2、教学内容1)所用教材出版单位：人民教育出版社2)年级或模块：九年级3)所属的章节：第十六章第三节4)教学时间45分钟二、教学设计1、教学目标知识与技能：了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性;会查比热容表。
过程与方法：通过探究，比较不同物质的吸热能力;尝试用比热容解释简单的自然现象。
情感、态度与价值观：利用探究学习，培养实践能力和创新精神。
2、内容分析教材是在学生学习了热传递、热量知识的基础上，进一步研究物体温度升高时吸收热量多少与哪些因素有关，从而提出了比热容的概念，它是本章的重点知识。
本节教材是从学生的日常生活常识出发提出问题，经过探究活动得出结论，并应用探究所得解决实际问题，新教材更为关注的是学生的生活体验和实验探究。
本课时教学内容主要是比热容的概念的建立，这是下节课进行热量计算的基础。
应把探究不同物质的吸热能力，作为本节教学的重点。
由于比热容的概念内涵较深、外延较广，涉及热量、温度变化、质量三重概念间的关系，学生往往难以理解，所以对比热容概念的理解，以及应用比热容的知识来解释自然现象、解决实际问题，则是学生学习的难点。
3、学情分析从学生角度看，学生已基本掌握探究的程序，基本掌握了控制变量、转换、比值定义等方法的运用，本节的探究活动教材采用的是一种部分探究方式，充分发挥学生的主动性和创造性，让学生在探究活动中切实体验物质的热属性，以加深学生对比热容概念的理解。
4、设计思路主要采用科学探究等方法开展本节教学，探究中用到了控制变量法、转换法，给比热容下定义时，用到比值定义法、类比法。
流体力学教案
流体力学教案
流体力学教案
一、教学目标
1.理解流体的定义和特性；
2.掌握流体力学的力学规律；
3.理解流体力学在工程中的应用。
二、教学内容
1.流体的定义和特性；
2.流体的平衡和运动规律；
3.流体力学在工程中的应用。
三、教学重点与难点
1.重点：流体的定义和特性，流体的平衡和运动规律；
2.难点：流体力学在工程中的应用。
四、教学方法
1.讲授法：教师对流体力学的基本概念和理论进行讲解；
2.案例法：教师选取具体的工程案例，演示流体力学的应用。
五、教学过程
1.导入新课：通过提问导入，引导学生思考流体的定义和特性；
2.讲授新课：讲解流体的定义和特性，流体的平衡和运动规律；
3.巩固练习：让学生分析具体的流体问题，计算流体平衡和运动的力学规
律；
4.归纳小结：回顾本节课的重点和难点，总结流体力学的应用。
六、教学评价
1.评价方法：考试、作业、课堂表现；
2.设计评价策略：设计考试题目，检测学生对流体力学知识的掌握程度。
高考物理复习教案设计七篇
高考物理复习教案设计七篇高考物理复习教案设计【篇1】教学准备教学目标知识与技能1.知道时间和时刻的区别和联系.2.理解位移的概念，了解路程与位移的区别.3.知道标量和矢量，知道位移是矢量，时间、时刻和路程是标量.4.能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移.5.知道时刻与位置、时间与位移的对应关系.过程与方法1.围绕问题进行充分的讨论与交流，联系实际引出时间、时刻、位移、路程等，要使学生学会将抽象问题形象化的处理方法.2.会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向3.会用矢量表示和计算质点位移，用标量表示路程.情感态度与价值观1.通过时间位移的学习，要让学生了解生活与物理的关系，同时学会用科学的思维看待事实.2.通过用物理量表示质点不同时刻的不同位置，不同时间内的不同位移(或路程)的体验，领略物理方法的奥妙，体会科学的力量.3.养成良好的思考表述习惯和科学的价值观.4.从知识是相互关联、相互补充的思想中，培养同学们建立事物是相互联系的唯物主义观点.教学重难点教学重点1.时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系2.位移的概念以及它与路程的区别.教学难点1.帮助学生正确认识生活中的时间与时刻.2.理解位移的概念，会用有向线段表示位移教学工具多媒体、板书教学过程一、时刻和时间间隔1.基本知识(1)时刻是指某一瞬间，时间间隔表示某一过程.(2)在表示时间的数轴上，时刻用点来表示，时间用线段来表示.(3)在国际单位制中，表示时间和时刻的单位是秒，它的符号是s.(1)时刻和时间间隔都是时间，没有本质区别.(×)(2)飞机8点40分从上海起飞，10点05分降落到北京，分别指的是两个时间间隔.(×)(3)10月25日23时33分在西昌成功将第16颗北斗导航卫星发射升空.25日23时33分，指的是时刻.(√)探究交流时间的常用单位有哪些?生活中、实验室中有哪些常用的计时仪器?【提示】在国际单位制中，时间的单位是秒，常用单位有分钟、小时，还有年、月、日等.生活中用各种钟表来计时，实验室和运动场上常用停表来测量时间，若要比较精确地研究物体的运动情况，有时需要测量和记录很短的时间，学校的实验室中常用电磁打点计时器或电火花计时器来完成.二、路程和位移1.基本知识(1)路程物体运动轨迹的长度.(2)位移①物理意义：表示物体(质点)位置变化的物理量.②定义：从初位置到末位置的一条有向线段.③大小：初、末位置间有向线段的长度.④方向：由初位置指向末位置.(1)路程的大小一定大于位移的大小.(×)(2)物体运动时，路程相等，位移一定也相等.(×)(3)列车里程表中标出的北京到天津122km，指的是列车从北京到天津的路程.(√)探究交流一个人从北京去重庆，可以乘火车，也可以乘飞机，还可以先乘火车到武汉，然后再乘轮船沿长江到重庆，如图所示，则他的运动轨迹、位置变动、走过的路程和他的位移是否相同?【提示】他的运动轨迹不同，走过的路程不同;他的位置变动相同，位移相同.三、矢量和标量1.基本知识(1)矢量既有大小又有方向的物理量.如位移、力等.(2)标量只有大小、没有方向的物理量.如质量、时间、路程等.(3)运算法则两个标量的加减遵从算术加减法，而矢量则不同，后面将学习到.2.思考判断(1)负5m的位移比正3m的位移小.(×)(2)李强向东行进5m，张伟向北行进也5m，他们的位移不同.(√)(3)路程是标量，位移是矢量.(√)探究交流温度是标量还是矢量?+2℃和-5℃哪一个温度高?【提示】温度是标量，其正、负表示相对大小，所以+2℃比-5℃温度高.高考物理复习教案设计【篇2】教学目标1、知识与技能(1)知道物体做曲线运动的条件。
32学时流体力学教案(完整)a
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工程流体力学课程教案
教学过程设计 §1.3 一、流体的压缩性 压缩性定义：流体受压体积减小的性质称为压缩性。 压缩系数与弹性模量 小实验设计： 取两个矿泉水瓶， 一个装空气，一个装满水。密封好， 请学生上来用手挤压两个瓶子，看效果。 PPT 多媒体 讲解 （10 分钟） 小实验：水 和空气压缩 性大小的差 异. 板书内容：注 板书（） 意引导学生微 分运算的处理 流体的压缩性与膨胀性 方法及手段
章、节或主题） ： §1.1 流体的定义（Definition of Fluids） §1.2 流体的密度和重度（Density and Gravity of Fluids） 了解流体力学工程与历史发展背景； 教学目的 及要求 了解流体力学的研究内容及研究方法； 掌握流体的定义及连续介质假设、流体的主要物理参数。 重点：流体的概念及连续介质假设，流体的主要物理参数 难点：连续介质假设的内涵 介绍古希腊阿基米德发现浮力定律和我国古代“大禹治水”的故事，鼓励 德育教育点 学生善于观察发现、善于思考，培养学生的科学创新能力。教学中注重流 体力学发展史的介绍，重点培养学生对该门课程的学习兴趣
V ρ =− dV dρ
可压缩流体与不可压缩流体
当流体的压缩性对所研究的流动影响不大，可忽略不计时，这种 流体称为不可压缩流体，反之称为可压缩流体。 强调： 实际流体都为可压缩流体，但压缩性大小不同，绝 对不可压缩的流体不存在； 引入不可压缩流体的目的，简化研究； 不可压缩流体的特点：流体密度ρ=const（已知量）
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工程流体力学课程教案
二、流体的连续介质假设 定义：不考虑流体分子间的间隙，把流体视为由无数连续分布的流 体质点（或流体微团）组成的连续介质。 流体质点（微团）必须具备的两个条件 必须包含足够多的分子； 体积必须很小。 提醒：流体微团（质点）没有明确的界定，实际应用中也没有必要。 三、连续介质模型 把流体视为没有间隙地充满它所占据的整个空间的一种连续介质， 且其所具有的物理量都是空间坐标和时间的连续函数的一种假设模 PPT 讲解 （10 分钟） PPT 讲解 （10 分钟）
高三物理一轮复习教案(力学)
高三物理一轮复习教案（力学）
目标
本教案旨在帮助高三物理学生进行力学知识的全面复。
通过本次复，学生将能够：
- 熟悉力学的基本概念和公式；
- 掌握力的合成与分解；
- 理解受力分析与牛顿三定律；
- 掌握运动学和动力学的关系；
- 能够运用力学知识解决实际问题。
教学步骤
第一步：复力学的基本概念和公式（30分钟）
- 通过复课本上的相关内容，回顾力学的基本概念和公式；
- 强调重点内容，例如力、质量、加速度、力的单位等；
- 提供一些实例让学生进行计算和应用。
第二步：力的合成与分解（40分钟）
- 介绍力的合成与分解的概念和意义；
- 通过示意图和实例，让学生理解如何合成和分解力；
- 给学生一些练题，让他们应用所学知识进行计算。
第三步：受力分析与牛顿三定律（40分钟）
- 介绍受力分析和牛顿三定律的基本概念；
- 解释如何利用受力分析解决实际问题；
- 通过案例让学生学会应用牛顿三定律解决问题。
第四步：运动学与动力学的关系（30分钟）
- 概述运动学和动力学的基本概念；
- 强调二者的关系和相互影响；
- 提供一些例题，让学生运用所学知识进行计算和分析。
第五步：应用力学知识解决实际问题（20分钟）
- 给学生提供一些实际问题，让他们运用所学知识进行解答；- 鼓励学生积极参与讨论，分享解题思路和方法；
- 强调实际问题的应用意义。
总结
通过本次力学复习教案，我们希望学生能够全面复习力学知识，掌握基本概念和公式，并能够应用所学知识解决实际问题。
同时，
我们也希望学生能够培养解决问题的思维能力和团队合作精神。
高中流体力学问题教案模板
教学目标：1. 理解流体力学的基本概念和原理。
2. 掌握流体压强、流速、流量等基本物理量的计算方法。
3. 能够运用流体力学知识解决实际问题。
4. 培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
教学重点：1. 流体压强的产生和计算。
2. 流速与流量的关系。
3. 流体力学在实际问题中的应用。
教学难点：1. 流体压强与流速的关系。
2. 流量守恒定律的运用。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 流体力学实验器材（如：流速计、压强计等）。
3. 实际应用案例资料。
教学过程：一、导入1. 通过展示生活中的流体现象（如：喷泉、瀑布等），激发学生学习流体力学的兴趣。
2. 提问：流体有哪些特性？如何描述流体的运动？二、新课讲授1. 流体压强的产生和计算- 讲解流体压强的概念，引入帕斯卡原理。
- 举例说明流体压强在生活中的应用。
- 讲解流体压强的计算公式，并举例计算。
2. 流速与流量的关系- 介绍流速和流量的概念。
- 讲解流速与流量的关系，引入流量守恒定律。
- 通过实验演示流速与流量的关系。
3. 流体力学在实际问题中的应用- 展示流体力学在工程设计、交通运输、环境保护等领域的应用案例。
- 分析案例中流体力学原理的运用。
三、课堂练习1. 计算流体压强和流速。
2. 分析流量守恒定律在实际问题中的应用。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 提出课后作业，巩固所学知识。
五、课后作业1. 完成课后习题，加深对流体力学概念的理解。
2. 收集生活中流体力学的实例，进行分析和总结。
教学反思：1. 本节课通过多媒体课件和实验演示，使学生对流体力学的基本概念和原理有了更直观的认识。
2. 在课堂练习中，学生能够运用所学知识解决实际问题，提高了他们的实践能力。
3. 通过课后作业的布置，巩固了学生对流体力学知识的掌握，为后续学习奠定了基础。
备注：教师可根据实际情况调整教学内容和进度，注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新思维。
高三物理力学专题教案5篇
高三物理力学专题教案5篇高三物理力学专题教案篇1知识目标1、了解形变的概念，了解弹力是物体发生弹性形变时产生的.2、能够正确判断弹力的有无和弹力的方向，正确画出物体受到的弹力.3、掌握运用胡克定律计算弹簧弹力的方法.能力目标1、能够运用二力平衡条件确定弹力的大小.2、针对实际问题确定弹力的大小方向，提高判断分析能力.教学建议一、基本知识技能：(一)、基本概念：1、弹力：发生形变的物体，由于要回复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力.2、弹性限度：如果形变超过一定限度，物体的形状将不能完全恢复，这个限度叫做弹性限度.3、弹力的大小跟形变的大小有关，形变越大，弹力也越大.4、形变有拉伸形变、弯曲形变、和扭转形变.(二)、基本技能：1、应用胡克定律求解弹簧等的产生弹力的大小.2、根据不同接触面或点画出弹力的图示.二、重点难点分析：1、弹力是物体发生形变后产生的，了解弹力产生的原因、方向的判断和大小的确定是本节的教学重点.2、弹力的有无和弹力方向的判断是教学中学生比较难掌握的知识点.高三物理力学专题教案篇2教学目标知识目标1、初步理解速度—时间图像.2、理解什么是匀变速直线运动.能力目标进一步训练用图像法表示物理规律的能力.情感目标渗透从简单问题入手及理想化的思维方法.教学建议教材分析本节内容是本单元的基础，是进一步学习加速度概念及匀变速运动规律的重要前提.教材主要有两个知识点：速度—时间图像和匀变速直线运动的定义.教材的编排自然顺畅，便于学生接受，先给出匀速直线运动的速度—时间图像，再根据具体的实例(汽车做匀加速运动)，进一步突出了“图像通常是根据实验测定的数据作出的”这一重要观点，并很自然地给出匀变速直线运动的定义，最后，阐述了从简单情况入手，及理想化的处理方法，即有些变速运动通常可近似看作匀变速运动来处理.教法建议对速度——时间图像的学习，要给出物体实际运动的情况，让学生自己建立图像，体会建立图像的一般步骤，并与位移图像进行对比.对匀变速直线运动的概念的学习，也要通过分析具体的实例，认真体会“在相等的时间内速度变化相等”的特点，教师也可以给出速度变化相同，但是所用时间不等的例子，或时间相同，速度变化不等的例子，让学生判断是否是匀变速直线运动.教学设计示例教学重点：速度——时间图像，匀变速直线运动的定义.教学难点：对图像的处理.主要设计：1、展示课件：教材图2—15的动态效果(配合两个做匀速运动的物体)体会速度——时间图像的建立过程.2、提问：如何从速度——时间图像中求出物体在一段时间内的位移3、上述两个运动的位移——时间图像是怎样的(让同学自己画出，并和速度——时间图像进行对比)4、展示课件图2—17的动态效果〔配合做匀加速运动的汽车运行情况(显示速度计)引导同学：采集实验数据，建立坐标系，描点做图.5、展示课件图2—18的动态效果(配合做匀减速运动的汽车)引导同学：画出它的速度——时间图像.6、提问：上述两个汽车运动过程有什么特点引导同学发现“在相等的时间内速度的改变相等”的特点.7、举例：①速度改变相等，所用时间不等的情况.②经过相同时间，速度改变不相等的情况.8、小结：什么是匀变速直线运动什么是匀加速直线运动什么是匀减速直线运动探究活动请你坐上某路公共汽车(假设汽车在一条直线上行驶)观察汽车的速度表和自己的手表，采集数据，即记录汽车在不同时刻的速度，之后把你采集的数据用速度——时间图像表示出来，并将你的结果讲给周围人听。
[原创]高三物理二轮专题复习——力学规律的综合应用教案doc
![[原创]高三物理二轮专题复习——力学规律的综合应用教案doc](https://img.taocdn.com/s3/m/60af23f3bed5b9f3f80f1cad.png)
可见，A 没有与B 的右壁发生碰撞，此后，A 、B 问的摩擦力方向变化，撞前过程相似，故第二次碰撞发生在 B 的左壁07年重庆市第一轮复习第三次月考卷 A 向右加速，B 向右加速，与第一次碰 17 17、(20分)如图甲所示，质量为 M 、长L= 1.0m 、右端带有竖直挡板的木 板B 静止在光滑水平面上，一个质量为 m 的小木块A (可视为质点)，以水 平速度v o =4.0 m/s 滑上B 的左端，而后与右端挡板碰撞，最后恰好滑到木板 B 的左端，已知M/m=3，并设A 与挡板碰撞时无机械能损失，碰撞时间可以 忽略，求； (1) A 、B 最终的速度。
(2) 木块A 与木块B 问的动摩擦因数。
(3) 在图乙所给坐标中画出此过程中 B 相对地的v-t 图线。
(要写出分析和计算) 解:(1)对M 、m 系统相互作用的全过程，由动量守包定律得 mv 0 = (M+m) v 解得v = 1 m/s (2) A 、B 相互作用的全过程中，摩擦生热等丁机械能的减少，即1 1 ^mg 2L = —mv () (M m)v2 2解得 [i = 0.3 (3)研究A 、B 系统，从A 滑上B 至A 相对B 滑行距离为L 的过程，由动 量守包和能量守包可得 mv 0 = m V I + M v 2 ,.1 1 1 」mg L = — mv 一 mv 一Mv 2 2 2 代入数据可得：V I +3V 2=42 3 2 2 - 2 购牛得 v1 = --------- =3.12m/s v 2 = ---------- = 0.29m/s 2 2 以上为A 、B 碰前瞬间的速度。
… 2 3 2 或 v1 = ------------ = -1.12m/s 1 2 2 2 v 2 = ---------- = 1.71m/s 2 此为A 、B 刚碰后瞬间的速度。
木板B 此过程为匀变速直线运动，B 的加 速度为 aB = 」mgM 0.3 m 10 =1 m/s 2故碰前B加速时间为t1 =臣=0.29s3B碰后B减速时间为v2-v2t2 2 2= 0.71sa B故B对地的v~t图象如图所示。
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高考物理流体力学的基本规律专题复习教案
一、概述
流体力学是物理学中的一个重要分支，它研究了液体和气体在力的
作用下的行为规律。
在高考物理中，流体力学是一个常考的知识点。
为了帮助同学们有效地复习流体力学的基本规律，本教案将重点介绍
流体静力学、流体动力学以及补充一些常见的应用题。
二、流体静力学
1. 密度和压强
在流体静力学中，密度和压强是两个基本概念。
密度用来描述流
体的质量分布情况，定义为单位体积内的质量。
压强则是描述力在单
位面积上的作用情况，定义为单位面积上受到的力的大小。
2. 压强传递与帕斯卡定律
根据帕斯卡定律，当流体处于静止或稳定状态时，任何一个点受
到的压强都会被均匀传递到所有方向上。
这个规律在实际生活中有很
多应用，比如液压系统等。
3. 浮力与阿基米德原理
阿基米德原理指出，浸没在流体中的物体会受到一个向上的浮力，这个浮力的大小等于物体排开的流体的重量。
对于浮力与物体的浮沉
问题，我们可以应用阿基米德原理来进行分析与解决。
三、流体动力学
1. 流体的连续性方程
流体的连续性方程是描述流体在运动过程中质量的守恒性原理。
它表明在稳定流动的情况下，流体通过任意横截面的质量流速是相等的。
在解决涉及流速、截面积等问题时，可以应用流体的连续性方程。
2. 流体的伯努利方程
流体的伯努利方程是描述流体在运动过程中能量的守恒性原理。
它包含了流体的动能、位能和压力能等各种能量项，并且在流体无粘性、无外力、无热交换的情况下成立。
求解流体的速度、压强等问题时，可以应用伯努利方程。
四、应用题
1. 水泵的工作原理
水泵是将液体从低处输送到高处的装置，它利用了流体的压强传
递规律。
在应用题中，我们可以通过计算流体在水泵中受到的压强差
来求解液体的流速或者水泵的功率等问题。
2. 喷气式飞机的升力
喷气式飞机在飞行过程中，通过机翼底面形成的气流速度增加，
而顶面形成的气流速度减小，导致压强差，从而产生一个向上的升力。
在解决喷气式飞机升力的问题时，我们可以运用伯努利方程来进行分析。
五、总结
通过对流体力学的基本规律进行复习，我们可以更好地理解流体的
行为规律，并能够应用这些规律解决实际问题。
同学们在复习过程中，要注意掌握流体静力学和流体动力学的基本概念和公式，并能够熟练
地运用于具体问题中。
祝同学们在高考物理中取得好成绩！。