陕旅版三年级起点小学三年级英语上册Unit 2 How Are You 第二课时_课件1
陕旅版小学三年级上册英语教案(三年级起点)Unit 1 Hello
一、教材简况：
修订后的陕旅版小学《英语》教材以学生为本，注重小学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼、生动有趣。为体现教材的实用性和可操作性、方便教学，新教材全部采用“教案式”(teaching plan) 的编排体例。本册共8个单元、每单元8页，分为Part A、Part B和Part C三个部分。在这8个单元中每单元围绕一个特定的话题展开，帮助学生系统地掌握词汇、学习会话。其中，Part A为输入内容，即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际对话用语等新授部分；Part B中则包括对Part A所学知识内容的补充学习、针对Part A中输入部分所组织的活动和练习，并适时融入一些文化内容，在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识；Part C则是对相应单元所学知识内容的检测。此外，在第4单元和第8单元之后，各有一个复习单元(Revision)，每个复习单元为4页。
１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。
２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
二、学生状况：
学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
2018陕旅版英语三年级上册 Unit 2 How Are You单元测试卷
Unit2 单元测试卷
一、写出下列字母对应的大小写形式。
1. I __ 2. k __ 3. M __
4. L __ 5. n __ 6. J __
7. h __
二、根据汉语意思将正确的单词填在横线上。
老虎偷了(1) __________ (狮子) 家的(2) __________ (钥匙)，在(3)
__________ (深夜)偷偷地来到了狮子家，剃光了狮子的(4) __________ (头发)。第二天老虎带着狮子的头发去换美食。回来的路上它左手拿着(5) __________ (冰淇淋)，右手拿着(6) __________ (饮料)，兜里还有带新鲜的(7) __________ (牛奶)。但是狮子正凶神恶煞地等着老虎。
三、单项选择。
( ) 1. —________
—I’m fine. Thank you.
A. How old are you? B. How are you? C. What’s your name
( ) 2. —Nice to meet you.
—________
A. How are you? B. Me too. C. Goodbye.
( ) 3. —Hello, Kitty!
—________ Miss White!
A. Bye-bye! B. Hi! C. What’s your name?
( ) 4. —How are you?
—________ Thank you.
A. I’m not. B. I’m fine. C. Goodbye.
( ) 5. ________ Miss Brown.
A. This B. this is C. This is
四、选词填空。
A. is B. fine C. your D. meet E. am
陕旅版小学三年级上册英语教案(三年级起点)Unit 4 What's this？
UNIT 4 What’s This?
单元总目标
本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习的6组字母Uu，Vv, Ww，Xx，Yy, Zz以及四会单词umbrella，vegetable，water, box，yellow, zoo融汇其中。本单元功能结构以特殊疑问句What's this／that? It's„及一般疑问句Is this／that„？Yes, it is．／No, it isn't．为基本句型对学生进行语言输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话时所需的词汇和句型。
第4单元的教学可分为4个课时。具体课时分配情况见下表：
Unit 4课时分配
课时数 所包含的内容
第一课时 Part A Let's talk
Let's say
Ask and answer
Play a game
第二课时 Part B Let’s learn部分的字母Uu，Vv, Ww及词汇umbre118，vegetable, water
Let's play
Say and complete
第三课时 Part B Let's leam部分的字母Xx, Yy, Zz及词汇box, yellow, zoo
Let's sing
PartC What's missing?
第四课时 Part C Read and color
Listen and circle
Look and talk
具体目标
在第4单元的教学中，教师应结合教学挂图、卡片、实物等教学用具引导学生感知、学习所教授的内容，使学生对该部分的教学内容产生浓厚的兴趣，并能达到以下知识目标和情感目标：
知识目标
一、能正确认读、书写字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。
二、能听、说、读、写以下词汇：
umbrella, vegetable, water, box, yellow, zoo
陕旅版小学英语三年级上册《Unit 3 Good Morning!》word教案 (2)
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How are you?
第一课时
一、教学目标（Teaching aims）
1.熟练掌握字母Hh Ii Jj Kk的读音及大小写书写形式。
2.能听懂、认读并应用单词hand， bike，jeep， key。
二、教学重点、难点（Key points and difficult points）
重点：字母Hh Ii Kk的读音与书写。
难点：Ii的读音，Aa Hh Jj Kk的共同读音，小写k的书写及字母H，I，J，K在单词中的读音。
三、教学用具（Preparations）
教具：字母卡片、单词hand，bike，jeep，key的图片、实物钥匙、录音机。
学具：字母卡片A到G、空白卡片。
四、教学过程(Teaching process)
1.复习
①唱歌曲 What’s your name？
②用接龙问答的形式复习第二课对话，介绍自己姓名，询问对方姓名并告别。即第一个学生先开始于第二个学生做对话，然后第二个学生与第三个学生做对话，以此类推。以小组为单位，分别练习，看哪组作得又快又好。
③与同桌玩字母卡片，将两人的字母卡片合在一起，藏起一张或
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两张，揭卡片，读出字母。如双方谁有相同的字母卡片就拿出来与它一起放在一边，如都没有这个字母卡片，则接着揭卡片，最后谁手中的卡片先组完就获胜，让学生玩几分钟。
④听写字母：C A a c B e f G D g d b F E 。
2.介绍新课
①介绍新字母。老师出示字母卡片H问：What’s this？帮助学生回答：It’s “H”， Capital letter “H”。教读[]告诉学生它的读音里含有字母A的读音。出示小写字母卡片h说：It’s small
letter “h”。反复朗读。给学生看书写体字母卡片，帮助学生分析书写格式：大写字母H占上两格，上不顶格，三笔写成，先写两竖，再写短横；小写字母h占上两格，上不顶格，一笔写成。示范书写，让学生一笔一划跟着用手指空书，然后在练习本上抄写一行。
三年级英语上册 Unit2 How Are You 第三课时教案 陕旅版
1 三年级英语上册 Unit2 How Are You 第三课时教案
陕旅版
单元总目标
本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习得7组字母Hh， Ii，Jj, Kk, Ll, Mm, Nn以及四会单词hair, ice-cream, juice, key, lion，milk，night融汇其中。本单元以问候他人为话题展开教学内容；功能结构以Hello…！How
are you? I'm fine. Thank you．／This is…／Nice to meet you. Me, too．为基本句型对学生进行语言输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话时所需词汇和句型。
第2单元的教学可分为4个课时。主要课时分配见下表：
Unit 2课时分配
第一课时
Part A
Let's talk
Let's say
Let's play
Listen and number
第二课时
Part B Let’s learn部分的字母Hh，Ii，Jj，Kk以及词汇hair，ice-cream，juice，key
Say and match
Let’s chant
第三课时 Part B Let’s learn部分的字母Ll,Mm,Nn以及词汇lion,milk,night
Part C Read and match
Look and complete
Point and say
第四课时 Part B Read a story
Part C Look,read and choose
单元知识目标
一、能正确认读、书写字母Hh,Ii，Jj，Kk,Ll, Mm, Nn，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。
二、能听、说、读、写以下词汇：
hair, ice-cream, juice, key, lion, milk, night。
陕旅版小学三年级上册英语教案(三年级起点)Unit 3 Good Morning!
UNIT 3 Good Morning!
单元总目标
本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习的6组字母Oo, Pp, Qq，心，Ss, Tt以及四会单词orange, pear, question,
rabbit, sun，tiger融汇其中。本单元以每天不同时段的问候语为话题展开教学内容；功能结构以Good mommg／aftemoon／evening／night!为基本句型对学生进行语言输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话时所需的词汇和句型。
第3单元的教学可分为4个课时。具体课时分配情况见下表；
Unit 3课时分配
课时数 所包含的内容
第一课时 Part A Let's talk
Let's play
Read and number
Look and say
第二课时 PartB Le't's leam部分的字母Oo,Pp，Qq及词汇orange, pear,
question
Play a game
Listen and draw
第三课时 PartB Let's leam部分的字母Rr, Ss，Tt及词汇rabbit，sun，tiger
Part C Listen and tick the letters
Read and color the letters
Listen and number
第四课时 Part B Read a story
Part C Read and match
单元具体目标
在第3单元的教学中，教师应结合教学挂图、卡片、教学实物等教学用具引导学生感知、学习所教授的内容，使学生对该部分的教学内容产生浓厚的兴趣，并能达到以下知识目标和情感目标：
知识目标
一、能正确认读、书写字母Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。
三年级英语上册 Unit2 How Are You教案 陕旅版
第二单元 How are you ?
第一课时
教学目标：能听懂，会说Hello!/Hi! How are you? I’m fine. Thank you. /This is …/Nice to meet you. Me too.
教学重点：能听懂、会写、会读、会说Hello!/Hi! How are you? I’m fine. Thank you.
/This is …/Nice to meet you.Me too.
教学难点：通过学习，能够简单的用英语问候他人。
教学环节：
一．学习目标（2分钟）
（一）出示学习目标：能听懂，会说Hello!/Hi! How are you? I’m fine. Thank you.
/This is …/Nice to meet you. Me too.
（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。
二．自主学习（15分钟）
（一）温故知新
1.让学生用第一单元句型，同桌间进行简单的句型问答。
2.做Let’s talk
（二）阅读方法
对照课本第9页，边看边练习第10页Let’s say部分。
（三）互助释疑
同桌间一边指着别的同学，一边说出Hello!/Hi! How are you? I’m fine. Thank you.
/This is …/Nice to meet you. Me too.
（四）探究出招
同桌间练习Let’s play句型，可以互相检查各自的发音。
三．展示交流（10分钟）
（一）小组展示
小组内练习用英语问候他人。
（二）班级展示
指名小组上讲台做游戏，用英语问候他人。
四．点拨升华（8分钟） （一）教师放Let’s talk录音，学生跟读，纠正读音。
（二）听录音完成Listen and number.
五．课堂作业（5分钟）
（一） 作业当堂清
1.英汉互译
Hello!______________ Hi!________________
陕旅版小学英语三年级下册Unit 3《 How Do You Come to School》
Unit 3 How do you come to school?
※单元总目标：
本单元是以交通方式为话题，学习如何询问和描述到某个地方去所使用的交通工具。功能结构以How do you come to school？I come to school by bus.为主，结合学习----How do they/does he go to...? They/ He goes to...by...句型，了解do在与不同人称I/he/she/they作主语的句子中的不同形式。
※单元具体目标：
在本单元的教学中，教师应通过设计安排多样的学习活动，借助各种教学手段，引导学生达到以下知识目标和情感目标：
※知识目标：
一、能听、说、读写词汇：bus, train, ship, taxi, school, home.
二、能听懂、会说、会读、会用下列句型:
1、-----How do you come to school\go home?
-----I come to school/go home...
2、----Do you come to school/go home...?
-----Yes,I do./No,I don’t.
3、----How do they/does he go to...?
----They/ He goes to...by...
※情感目标：
一、使学生养成良好的英语学习习惯，既要学会学习也要学会娱乐，做到劳逸结合，提高学习效率。
二、创设情境，培养学生主动学习、创造性学习的能力。
秀延学区教学设计
学 校 子长县秀延小学 主备人 加云云
课 题 Unit 3 How do you come to school?
课 型 新 授 课 时 第1课时
学 习
目 标 1. 学生能听说新单词：bus, train, ship, taxi, school,
2022年陕旅版英语三年级上册 Unit1 第1课时教案
Unit1 第1课时教学设计
【内容来源】陕西旅游出版社〔三起点〕三年级上册 Unit 1 Hello!
【主 题】Part A: Let’s talk. Talk in pairs. Let’s play. Listen and match.
【课 时】第1课时
一、教学目标
1. 能听懂、会说Hello! Hi! /Goodbye, …! Bye-bye, … /Hi! I’m… What your name
My name is ...并能在日常生活中灵活运用。
2. 能认识课文中出现的主要人物，如：Liu Zhaoyang, Su Nan, Li Shan, Miss
White等，并能戴上头饰进行对话表演。
二、教学准备
1. 教师准备
〔1〕P3 Listen and match局部的人物卡片以及头饰。
〔2〕玩具小熊两个，节奏感较强的音乐一段。
〔3〕Let’s talk局部的音频〔教师可在优教平台直接下载使用〕。
〔4〕Listen and match局部的音频〔教师可在优教平台直接下载使用〕。
2. 学生准备：
〔1〕自己喜爱的卡通人物头饰一个。
〔2〕小毛绒玩具一个。
〔3〕各自的自制名片。
三、教学方法建议
I. 课程导入〔Leading in〕
i. 课前问答
因为这是师生第一次见面，教师一定要以饱满的热情走进课堂，用自己的激情去带动、感染学生，缩短学生对英语的距离感，让他们觉得这是一门有意思的课程。以下课前问答可供参考：
T: Hello, boys and girls.〔教师挥动右手亲切地和学生打招呼〕
Ss: Hello! 〔教师引导学生挥手并模仿教师答复〕
T: My name is ... What’s your name
S1: My name is ...〔教师引导学生答复〕 T: Nice to meet you.〔教师微笑着轻轻地拥抱该生〕
2022年陕旅版英语三年级上册 Unit2 第1课时精品教案
Unit2 第1课时参考教案
教学目标
1．能听懂、会说Hello!／Hi! How are you I’m fine. Thank you. ／This is…／Nice to meet you. Me, too.并能在日常生活中灵活运用。
2．要求学生积极参与课堂活动，并能在活动中灵活运用所学词汇和句型。
教学准备
1．教师准备：
(1)Let’s talk局部的人物Liu Zhaoyang，Kitty, Lin Lin的头饰。
(2)其他人物头饰，或学生感兴趣的一些卡通人物头饰，如：Mickey Mouse和Donald Duck。
(3)快节奏的音乐一段，玩具小熊两个。
(4)教师课前安排好两名同学和自己做Let’s talk局部的对话。
2．学生准备：
(l)各自喜欢的动物或者人物头饰一个。
(2)水彩笔。
教学过程
一、课程导入
1、课前问答
教师戴上Miss White的头饰，和学生做如下问答：
T: Good morning, everyone! I’m Miss White!
Ss: Good morning, Miss White.
T: What’s your name
Ss: My name is…
T: How are you
Ss: I’m fine. Thank you.〔教师引导学生进行答复并多重复几遍〕
T: How are you, ...
Ss: I’m fine. Thank you.
T: How are you, ...
S2: I’m fine. Thank you.
T: How are you, … S3: I’m fine. Thank you.
2、新课导入
教师和两个学生一起表演小对话，对本节课内容进行新授：教师和其中一位同学Sl分别带上Mickey Mouse和Donald Duck的头饰，两人蹦蹦跳跳地来到另一个学生S2〔该同学刚旅游回来〕的面前进行对话：