PEP(人教版) 小学六年级上册英语Unit 2 教学课件 第3课时 B Let's learn
人教版PEP六年级英语上册Unit 2 Ways to go to school教案
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***实验学校小学部集体备课专用纸
六年级英语备课组 时间：___月____日 中心发言人：_______
Unit 2 Ways to go to school
课题：Unit1Part A Let’s learn &Write and say
第1课时 总计1节
教学目标：
1.Be able to listen,speak,read and write the following phrases：
on foot, by bus, by taxi, by subway, by ship, by plane。
2.Be able to use the phrases to make sentences:
How do you go to school/go there?
I go to school by +交通工具
3.Be able to listen and read the sentences“How do we get there?”and its
answer.
4.To raise S s’ interests in learning English by guessing and playing a
games.
5.Be able to communicate in English which can develop a good language
learning environment.
教学重难点：
1.理解并表演“Let’s learn”部分的对话，并学会在真实的场景中运用所学的语言进行交流。
2.能够正确听、说“How do we get there?”询问出行方式，并能灵活回答。 2
教学过程：
Step 1:Warm-up
1.一起听本单元的歌曲“How do you get there?”，学生可以跟着一起哼，进入本单元学习氛围。
Unit 3 Part B Let's learn(教学设计)三年级英语上册人教PEP版-2024秋
Unit 3 Amazing animals
单元：Unit 3 课时：第5课时
教学内容分析：
本课时是一节词汇课，核心词汇为五个动物名词：panda, monkey, tiger,
elephant, lion，核心句型是It’s a/an... .本节课创设了Mr Magic这个角色，通过Mr Magic展示自己的动物书展开教学设计，利用图片、音视频等素材教授本节课核心词汇和句型。本节课把Part C的内容进行了适当整合，动物书的设计让学生感觉到非常新鲜，能够让学生通过动物书实现核心语言的输出。
教学目标：
1.通过本课时的学习，学生能够识别并正确读出五种动物的名称panda,monkey,
tiger, lion,elephant。
2.通过本课时的学习，学生能够理解并使用核心句型It’s a/an... .来表达和描述动物。
3.通过本课时的学习，学生能够在角色扮演或模拟对话中使用核心词汇和句型进行基本的交流。
4.通过本课时的学习，学生能够意识到野生动物的重要性，能够学会爱护动物和养成保护动物的意识。
教学重点：
1.通过本课时的学习，学生能够识别并正确读出五种动物的名称panda,monkey,
tiger, lion,elephant。
2.通过本课时的学习，学生能够理解并使用核心句型It’s a/an... .来表达和描述动物。
教学难点：
1.通过本课时的学习，学生能够理解并使用核心句型It’s a/an... .来表达和描述动物。
2.通过本课时的学习，学生能够在角色扮演或模拟对话中使用核心词汇和句型进行基本的交流。
教学方法： 情境教学法，任务型教学法，展示交流法，目标教学法
教学过程：
Step I: Lead in
1. Sing and answer
T: Hello, boys and girls, nice to see you here. Today we are going to learn something
六年级下册英语说课稿-Unit 2 Last weekend B Let's learn
六年级英语下册unit2 Last weekend
第三课时说课稿
各位老师大家好，今天我说课的内容是新PEP小学六年级下册unit2 Last
weekend第三课时let’s learn /look and talk，下面是我对这节课的课堂设计，希望能和大家一起探讨。
一、说教学目标
1.孩子能听，说，读，写read a book, saw a film, had a cold , slept四个动词过去式词组，并了解一些表过去的时间状语，last weekend，last night ，yesterday ，the day before yesterday
2.在图片或老师的语言提示下，孩子能够运用句型 what did you do last
weekend? I saw a film.并能用动词过去式词组替换问答。
3. 能够完成look and talk的问答。
二、说教学重、难点
本课的重点是孩子能听，说，读，写read a book, saw a film, had a cold , slept四个动词过去式词组，并了解一些表过去的时间状语，last weekend，last
night ，yesterday ，the day before yesterday。
本课的难点在图片或老师的语言提示下，孩子能够运用句型 what did you do
last weekend? I saw a film.并能用动词过去式词组替换问答。
三、说教法设计
针对本节课的教学目标和现阶段学生的年龄特征:模仿能力极强，活泼好动，
在教授的过程中体现了以下几点，力争达到良好的教学效果。
(1)循序渐进。本堂课是对话课，因此最终的目的是学生能在实际情景中 使用句型，对于这个比较高的要求，我化难为简，从最简单的地方--单词着手， 再引入句型。在新句型呈现之后通过读、师生操练、同桌操练、从简到难。在教法功能上我力求循序渐进，让教学过程自然轻松。
人教版PEP六年级上册英语Unit2 A Let's talk
教学内容
PEP
版
六年级 年级上册（课题）Unit2 Ways to go to
school. A Let’s learn
教学目标
1.知识与技能：能够听、说、认读、：“how do you come to school?”询问别人的出行方式；并能够用句子“I come by …”进行回答。
2.能够听、说、认读单词：often, sometimes, usually, light, traffic.
3.能够听懂，会说表演A Let’s talk 的内容，并在真实场景中交流和运用。
在对话中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。
过程与方法： 引导法、游戏法、合作交流法
情感态度与价值观： 培养学生与别人就交通工具的话题进行交流的能力，并在实际生活中询问他人的出行方式，形成良好的语言交际习惯。
教学重点：By +交通工具的表达；subway的发音和拼读
教学难点：学生能够运用“how do you come to school？句型去询问.
教具准备：单词卡片，多媒体课件
教学时数：1课时
教学过程：
一、复旧引新，激发兴趣
1.通过呈现图片，让学生猜词，引出Let’s learn部分已学单词，词组。
2.播放小汽车声音，让学生去猜是什么交通工具。引出单词car,复习词组By car,造句：I come to school by car.并复习By +交通工具的用法。特列：步行 on foot.
二、出示目标，自主学习
教师在PPT上呈现本节课的学习目标和自学目标，学生带着自学目标在课文中找出重点句子并尝试翻译课文。
PPT呈现新词，逐个教读，全体呈现，再次教读，点名提问学生。
三、创设情境，构建新知
学习Let’s try& Let’s talk
（1）Let’s play a game
通过出示课文中的部分挂图让学生观察，教师提问：
PEP人教版六年级上册英语第二单元教案
小学英语
教案-教学设计
Education product introduction is a life-easy product introduction based
on Internet extension PEP人教版
Education product introduction is a life-easy product introduction
based on Internet extension PRODUCT
INTRODUCTION
Unit 2 Ways to go to school
Part A
教学内容 Let's learn,Write and say,Let's try,Let's talk
教学目标 【知识目标】
1.四会词汇：on foot,by,bus,plane,taxi,ship,subway,train
2.三会词汇：Mrs,early
3.重点句型：—How do you come/get to…? —I usually come/get to…
【能力目标】
1.能够听、说、读、写出行方式（四会）词汇，能够听、说、认读三会词汇。能区分usually,often,sometimes这几个频率副词的中文意思并正确使用它们。
2.能够理解并熟练运用重点句型，知道如何询问和回答出行的方式。
3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯。
【情感目标】
通过学习本课培养学生热爱运动、积极锻炼身体的习惯。
教学重点 1.Let's learn中表达出行方式的7个词组。
2.询问对方上学方式的问句和答句。
教学难点 能够熟练运用“How do you come/get to…?”这个句型。
教学准备 准备录音机、磁带（或其他音频播放设备）、课时安排 2课时 PEP人教版小学英语 PEP人教版小学英语
PEP人教版小学英语 PEP人教版小学英语 3 课件、图片等
最新人教版PEP六年级上册第二单元英语教案
官仓镇小关小学教师备课教案
课题 Ways to go to school 第 1 课时 课 型 词汇课 累计课时 7
教学内容 Part A Let’s learn
教
学
目
标 a. 我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写有关乘坐交通工具的词组：by plane、by ship、on foot、by bus、by train、by subway.并能在情景中正确运用。达成率100%。（重点）
b. 我能正确运用上述词组和句型：How do you get there?谈论交通方式。达成率95%。（难点）
学法指导 Teaching, Playing 教具准备 白板
教 学 过 程 教学反思
Step 1:Warm-up
1. Greeting.
2. Everyday English ：A friend in need is a friend indeed.(患难见真情)
3. Introduce every group name and evaluation system(介绍组名和评价机制)
4. Show the learning aims.
5. Let’s review.（通过提示写出bike的同类词，复习三年级下册和五年级上册学过的单词：bus,plane,taxi,ship.）
Step 2：Pre-task stage
Using the pictures to lead out the key words and sentences pattern of
this lesson.(通过图片和熟知的句子，师生以问答的方式引出本节课的生词和重点句子）
by plane、by ship、on foot、by bus、by train、by subway.
How do you get there?
Step 3: While-task stage 教学反思 教 学 过 程