五年级下册美术教学设计-第12课 童年的影子｜湘美版
五年级下册美术教学设计－第12课 童年的影子｜湘美版
一、教材分析
1.1 教材内容
本课程主题为“童年的影子”，是五年级下册美术教学设计中的第12课，适用于湘美版。本课程主要围绕着童年的回忆，通过绘画的形式去表达童年时的感受、形象和情感。
本课程主要让学生掌握以下内容：
• 了解影子的基本知识和形式；
• 探究影子在美术创作中的表现形式；
• 能够创造出童年影子的情境表达。
1.2 教学目标
本课程的教学目标主要有以下几个方面：
• 让学生学会了解影子的基本知识和形式；
• 培养学生观察、感受、表达的能力，让学生通过影子表达童年时的情感和感受；
• 拓展学生的美术创意和想象力，让学生从不同的角度去表达童年影子的丰富意蕴。
二、教学步骤
2.1 知识讲解
首先，老师应该通过课件、图片等形式去讲解影子的基本知识，包括影子的形状、角度、颜色、大小等方面。同时，老师还应该引导学生去浏览一些与影子相关的艺术作品，让学生能够更加直观地了解影子在美术中的表现形式。 2.2 教学活动
• 步骤一：画影子创作
老师可以准备一些简单的道具，如鲜花、树叶、水杯等，让学生在一个照明较弱的环境下进行绘制，这样可以更加直观地感受到影子的形状和颜色。在绘制的过程中，老师应该引导学生通过细节的变化来表现影子的丰富意蕴。
• 步骤二：影子拼图
接下来，老师可以将每一组同学的作品拼图成一个完整的画面。在这个过程中，老师应该给予学生足够的自由，让学生根据自己的想象去创作。同时，教师还可以引导学生通过绘制背景、添加一些小动物或者人物等元素，为影子创作赋予更加生动的情感。
• 步骤三：表达影子情感
最后，老师可以引导学生思考童年时的感受和情感，让学生通过绘画来表达。例如，学生可以用不同的颜色、线条和画面来展现在童年中所拥有的快乐、悲伤和信任等情感。
三、教学评估
为了评估学生的学习效果，我们可以采用以下几种方式：
• 通过学生的作品来评价他们是否达到了本课程的教学目标；
• 通过老师的检查和批改及时帮助学生纠正错误和提高美术水平；
• 通过教学反馈问卷来了解学生学习兴趣和学习方法，这样可以帮助教师为下一次教学做好准备。
四、教学体会
本课程主题为“童年的影子”，通过绘画的形式去表达童年时的感受、形象和情感。我觉得艺术教育的重要之处在于它可以培养学生的想象力和创造力，让学生能够走出自己的舒适区，去尝试和表达。在掌握基本技能的前提下，学生应该被鼓励去表达自己的想法和情感，这样才能真正做到美术教育的价值所在。
人教版小学美术五年级美术下册第12课《十二生肖》教学设计郭磊
12.十二生肖
版本：人教版五年级下册 美术 第十二课 任课教师：郭磊
授课时间 课时安排 1课时 第1课时
教学目标：1．通过教学，掌握用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图。（了解）
2．学习纸条造型的方法。（练习）
3．从粘贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法，培养学生爱美的情操和创造美的能力。（练习、接受）
教学重难点：
重点是用纸条粘贴的造型方法，制作出自喜爱的或自己的生肖造型。
难点是掌握纸条造型的技巧，粘贴平整牢固，图形不变。
教学准备：示范作品，硬底板，铅画纸，色卡纸，小刀，剪刀，胶水或双面胶。
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
1．课前提醒：注意小刀、剪刀等工具的安全使用。
2．用谜语引入课题。
“一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十二个。”
你猜这是什么？
学生猜出谜底后出示课题（既谜底）“十二生肖”。
3．学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。
如：十二生肖从大到小的顺序是“鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪”；今年是猴年，明年就是鸡年；我属猪，我属狗„„
4．讲授做纸条生肖图形的方法。
（1）出示示范作品，欣赏、讲解。
（2）制作一只“老鼠”作示范，边讲解制作方法。
①从书中选一个自己属相或自己喜欢的生肖图，在底板纸上画稿，最后用肯定的线条将生肖图画准。
②截取纸条（已让学生事先准备好）。
③粘贴。先按轮廓线涂上适量的胶水或贴上双面胶；然后将纸条的断面沿轮廓线细心地粘，要让贴上去的纸条竖立着并不歪斜，等稳定一段时间后，再松手。如贴上去的纸条长于轮廓线，应将多余的部分纸条剪去，若不够长则应接一段上去。粘是制作的关键，要细心。
（3）注意的问题。
①截取的纸条应直，宽度一样。
②用白色纸条时，底板应选颜色比较深的卡纸，如：黑、蓝、红等，以使对比强烈，立体效果好。
③当生肖纸条图形全部粘住后，在胶水未完全干时，上面可以轻轻放上一块书写垫板（美术课本也可以），压一段时间，这样帖成的图形平整牢固。
七年级美术下册第5课千姿百态的水教学设计4湘美版
第5课 千姿百态的水
1教学目标
一、能够踊跃主动地参与实验活动,学会归纳、归纳自己的感受;尝试组织点、线、面表现水的形态美。
二、学会水影画的大体方式,斗胆进行创意表现。
3、能够和小组成员协作,一路完成学习和制作任务。引发学生对艺术与生活和水文化的相关思考,培育学生的节水意识。
2学情分析
本课的教学对象是七年级的学生。学生对水超级的熟悉并有很好的生活体验,但从水的形态中取得艺术创作的灵感,这个进程是比较抽象比较难把握。教师应设置有趣味的情景,激发学生的学习热情,以情导入,以趣启智,注重学习活动中学生之间的交流互动。通过学习学生能取得启发,可以按照水的多种形态创作作品。
3重点难点
教学重点:欣赏和探讨水的各类形态,体会线表现不同水形态的方式,取得审美感受。
教学难点:尝试点和线来组织画面,运用水影画斗胆表现水的形态美。
4教学进程
活动1【导入】创设情境，激趣导入。
教师活动:
一、听一听,水的声音。
播放水声(滴水、下雨、溪流、海浪、马桶冲水),让学生听听是哪些水的声音。
【设计用意】调动学生的听觉感官,激发学生的兴趣。
活动2【教学】一路探讨，欣赏分析 。 二、看一看,水的百态。
1.播放水在不同环境下的动态转变影像片段。(自然的水、人文之水等)
2.播放的时候教师配上旁白。
三、赏一赏,水的作品。
1.马远的《十二水图·黄河逆流》(局部)描画了波涛汹涌的状态。
2.《九龙壁》富有节拍感的水纹规则排列并贯穿整个画面,即衬托了龙的造型,又使画面统一协调。
3. 旋涡纹彩陶翁:流动的线条将漩涡和波纹巧妙组合,动感纹饰与器形十分协调。
4.日本服装设计大师高田贤三的作品《蓝色海洋·波纹》,颜色深浅转变的线条贯穿衣身和衣袖,运动中表现海水的律动感。
5.小结:这些作品归纳表现了不同的水态,提炼物象的本质特征,线条作出了程式化的表现,使画面和谐美观。
【设计用意】
通过典型作品图片的欣赏与分析,感受艺术作品中线的节拍感和秩序感,体验水的艺术美和表现美。
12. 童年的影子-湘美2011版五年级美术下册教案
童年的影子-湘美2011版五年级美术下册教案
一、教学目标
• 了解“童年的影子”的含义；
• 学习绘画技巧，表现“童年的影子”；
• 培养学生观察和感知能力，如色彩、形态、空间感等；
• 提升学生的审美水平和审美情操。
二、教学重点
• 学习绘画技巧；
• 表现“童年的影子”。
三、教学难点
• 培养学生的观察和感知能力；
• 提升学生的审美水平和审美情操。
四、教学过程
4.1 导入新知
本节课的主题是“童年的影子”。请同学们想一想，什么是“童年的影子”呢？你们的童年有哪些美好的回忆呢？
4.2 观察画作
让同学们观察画作《童年的影子》，考虑一下这幅画的主题、色彩、形态以及画面所表达的情感。
4.3 学习绘画技巧
教师向学生介绍绘画技巧，如画线、填色以及如何表现形态和空间感，让同学们在练习中逐渐熟练掌握。 4.4 绘画实践
同学们开始绘画，通过观察和感知，表达自己对“童年的影子”主题的理解和感受。
4.5 作品展示
同学们完成作品后，展示并分享自己的创作过程和心得体会，让大家互相欣赏、学习和交流。
五、教学评价
本课程注重培养学生的观察和感知能力，提升学生的审美水平和审美情操。通过绘画实践，学生能够逐渐掌握绘画技巧，并表达自己对“童年的影子”主题的理解和感受。同时，本节课还鼓励学生发挥创造力，自由表达，展示自己的想象和才华。这些都是促进学生全面发展与成长的重要因素。
五年级下册美术教学设计-第12课 童年的影子 ︳湘美版
五年级下册美术教学设计-第12课 童年的影子 ︳湘美版
一、教学内容
本课程是五年级下册的美术课第12讲，主题是“童年的影子”。课程应该掌握的知识点如下：
1. 学生应该能够理解童年的概念以及童年对个人成长的影响。
2. 学生应该能够掌握一些绘画技巧，并成功地用它们来表达自己的童年记忆。
3. 学生应该能够展示自己的绘画作品，并接受同学以及老师的反馈。
二、教学准备
1. 教师需要为每个学生准备一份A4纸，画笔一支，颜料盘一份。
2. 教师需要准备一些童年的照片或者是其他相关的图片，以便在教学中使用。
三、教学步骤
本课程分为以下几个部分：
1. 导入环节：时间约10分钟
教师在这个环节会播放一些视频或者展示一些童年的照片，然后让学生回忆自己的童年，分享一些最有印象的回忆。教师可以提问学生，例如：“你最喜欢童年的哪个节日？”或者“你童年最开心的一件事是什么？”等等，以激发学生对于童年的回忆，为后续的绘画打下基调。
2. 讲解环节：时间约20分钟
在这个环节，教师会引导学生学习一些绘画技巧，帮助他们更好地表达自己的童年记忆。教师可以首先让学生学习如何调色，如何用画笔画出不同的线条和色块等。然后，教师可以通过展示一些优秀的绘画作品，让学生了解如何运用这些技巧来表达自己的童年印象，例如一些童话故事、动画片、游戏等等。同时，教师也可以就一些具体的细节讲解如何操作，如表情、姿态等等。 3. 实践环节：时间约50分钟
在这个环节，学生将开始动手实践自己的绘画作品。教师可以提示学生，可以多方向的去想象，例如自己的生活中，曾经看到过哪些动物，或者是看到过哪些童话人物，都可以成为一个灵感的来源。教师也可以根据学生的想法，给予一些建议和指导，鼓励学生勇敢尝试。
4. 展示环节：时间约20分钟
在这个环节，学生将展示自己的绘画作品，并向同学和老师请教和分享心得经验。教师可以让学生根据自己的感受，分析自己绘画作品成功的原因所在，或者是得到一些进一步提高的建议，鼓励学生在这个过程中不断尝试，不断探索，不断进步。
五年级下册美术教案 -第十二课 童年的影子 ︳湘美版
五年级下册美术教案 -第十二课 童年的影子 ︳湘美版
一、教学目标
1. 让学生了解童年的影子，感受童年的美好，培养对童年的热爱和珍惜。
2. 培养学生观察生活、发现生活中的美，提高学生的审美观察能力。
3. 培养学生运用绘画、手工等艺术形式表现童年的影子，提高学生的艺术表现能力。
4. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，提高学生的合作能力。
二、教学内容
1. 了解童年的影子，感受童年的美好。
2. 观察生活中的童年影子，发现生活中的美。
3. 学习绘画、手工等艺术形式，表现童年的影子。
4. 团队合作，共同完成作品。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：观察生活中的童年影子，发现生活中的美；运用绘画、手工等艺术形式表现童年的影子。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的美；如何指导学生运用绘画、手工等艺术形式表现童年的影子。
四、教学准备
1. 教师准备：收集一些童年的影子图片，制作PPT。
2. 学生准备：绘画工具、手工材料。
五、教学过程
1. 导入：教师展示童年的影子图片，引导学生感受童年的美好，激发学生的学习兴趣。 2. 新课内容学习：
a. 教师引导学生观察生活中的童年影子，发现生活中的美。
b. 教师讲解绘画、手工等艺术形式，如何表现童年的影子。
c. 学生分小组讨论，分享自己观察到的童年影子，讨论如何运用艺术形式表现童年的影子。
3. 实践操作：
a. 学生根据自己的观察和讨论，运用绘画、手工等艺术形式表现童年的影子。
b. 教师巡回指导，及时解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价：
a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师引导学生互相评价，学会欣赏和尊重他人的作品。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调观察生活、发现生活中的美的重要性。
六、作业布置
1. 学生课后继续观察生活中的童年影子，发现更多的美。
2. 学生尝试运用绘画、手工等艺术形式，表现自己观察到的童年影子。
湘美版美术五年级下册《12. 童年的影子》教学设计3
湘美版美术五年级下册《12. 童年的影子》教学设计3
一. 教材分析
《童年的影子》是湘美版美术五年级下册的一课，教材以描绘童年生活的画面为主题，让学生通过回忆和想象，运用美术手段表现自己童年生活的点滴。教材内容丰富，包括绘画、手工制作等多种形式，旨在培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析
五年级的学生已经具有一定的美术基础和表现能力，对绘画和手工制作有较高的兴趣。然而，学生在表现童年生活时，可能由于年龄和经历的限制，难以准确捕捉和表达内心的感受。因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考和交流，打开心扉，表达真实的情感。
三. 教学目标
1. 让学生通过观察、回忆和想象，学会用美术手段表现童年生活的点滴。
2. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和创造力。
3. 引导学生感受童年的美好，珍惜现在的成长时光。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能通过观察、回忆和想象，用美术手段表现童年生活的点滴。
2. 难点：学生如何准确捕捉内心的感受，用富有创意的方式表现童年生活。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过创设情境，引导学生回忆童年生活，激发学生的创作灵感。
2. 启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的想象力。
3. 示范教学法：教师示范绘画和手工制作技巧，帮助学生掌握表现手法。
4. 小组合作学习：学生相互交流、合作，共同完成作品。
六. 教学准备
1. 教材、课件和教学资源。
2. 绘画和手工制作材料，如画纸、画笔、彩泥等。 3. 投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过展示一组童年主题的图片，引导学生回忆自己的童年生活，激发学生的创作欲望。
2. 呈现（10分钟）
教师简要介绍本节课的教学内容和目标，展示优秀作品，让学生了解童年生活的表现手法。
3. 操练（15分钟）
教师引导学生进行绘画和手工制作实践，鼓励学生发挥想象，表现自己的童年生活。
湘美版美术五年级下册《12. 童年的影子》教学设计1
湘美版美术五年级下册《12. 童年的影子》教学设计1
一. 教材分析
湘美版美术五年级下册《12. 童年的影子》这一课，主要让学生通过绘画的方式表现自己童年的影子。教材以摄影作品为导入，让学生感受摄影艺术的美，同时激发学生对童年生活的回忆。教材中还提供了多种绘画技法和创意方法，引导学生发挥想象，用绘画表达自己的童年故事。
二. 学情分析
五年级的学生已有一定的绘画基础，对绘画技巧和创作有一定的了解。他们童年的生活丰富多彩，有很多有趣的经历和故事。但部分学生可能对摄影艺术了解不多，需要老师在教学中进行引导。此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试不同的绘画材料和表现手法。
三. 教学目标
1. 让学生了解摄影艺术的美，感受童年生活的美好。
2. 培养学生运用绘画表现自己童年生活的能力。
3. 引导学生发挥想象，用创意的方法表现童年的影子。
4. 提高学生的审美能力和绘画技巧。
四. 教学重难点
1. 重点：培养学生用绘画表现童年生活的能力。
2. 难点：如何引导学生发挥想象，用创意的方法表现童年的影子。
五. 教学方法
1. 欣赏法：让学生欣赏摄影作品，感受摄影艺术的美。
2. 谈话法：引导学生谈论自己的童年生活，激发学生的创作灵感。
3. 示范法：老师示范绘画方法，让学生学习并模仿。
4. 练习法：学生动手绘画，老师个别指导。
5. 评价法：学生互相评价，老师总结评价。
六. 教学准备
1. 教材、课件。
2. 绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。 3. 摄影作品。
4. 投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用投影仪展示摄影作品，让学生欣赏并感受摄影艺术的美。同时，引导学生谈论自己的童年生活，激发学生的创作灵感。
2. 呈现（10分钟）
老师简要讲解绘画技法和创意方法，展示优秀的学生作品，让学生了解如何表现童年的影子。
3. 操练（10分钟）
学生动手绘画，老师个别指导。引导学生发挥想象，用创意的方法表现童年的影子。
童年的影子(教案)湘美版(2012)美术五年级下册
童年的影子（教案）
一、教学目标
本节课的教学目标主要包括：
1. 了解绘画的叙事方式，掌握表现童年回忆的技巧；
2. 了解色彩对画面情感的作用，通过使用色彩表达童年记忆中的情感和感受；
3. 提高学生对于色彩的认知能力和艺术创造力，促进学生审美情趣的培养和发展。
二、教学重点
1. 掌握绘画的叙事方式，通过画面表现童年回忆；
2. 了解色彩对画面情感的作用，理解如何运用色彩表达情感和感受。
三、教学内容
1. 艺术创作解析
本节课的艺术作品是《童年的影子》。这幅作品采用的是洗水技法，形成了模糊的画面效果，符合童年记忆的柔和和朦胧感。整幅画面从左上角向右下角逐渐变亮，呈现了从童年到青春期的成长历程。其中，沉淀在童年记忆中的影子、物件成为了画面的主要元素，这些物件凝聚了作者所有的情感和感受，使得这幅画作具有强烈的情感意义。
2. 教学步骤
（1）感性理解
首先，老师可以让学生观看这幅画作，让学生感受作者对于童年记忆的表达，想一想自己在童年时的一些回忆。 （2）技法讲解
接着，老师可以讲解这幅画作的绘画技法和表现方式，引导学生了解洗水技法的原理和应用方法，理解如何运用这种技法表现童年记忆的效果。
（3）色彩分析
老师可以让学生分析这幅画作的色彩构成和运用，理解色彩对于画面情感的影响和作用，并通过与其他参考资料进行对比，讲解色彩表达的基本原则和技巧。
（4）绘画实践
最后，老师可以让学生进行绘画实践，通过运用洗水技法和色彩表达技巧，表现自己童年记忆中的某个场景或物件，并且在此过程中引导学生表现个人情感和感受。
四、教学反思
通过这节课的教学实践，我发现学生对于色彩表达和洗水技法的理解和掌握程度都有了显著提高，而且也在表现个人情感和感受方面取得了一定的进步。同时，这节课的教学效果也得到了同学们的一致好评，他们表示通过这节课学到了很多新的知识和技能，并且对于艺术创作也更有兴趣和动力了。
五、教学反馈
需要特别注意的是，在课堂上，老师需要在适当的时候对学生的绘画作品进行指导和辅导，帮助学生更好的实现自己的创作想法。另外，老师也需要及时收集学生的反馈意见和建议，在教学实践中及时进行调整和优化，保证教学效果的最大化。
五年级美术下册教案-12. 童年的影子-湘美版
五年级美术下册教案-12. 童年的影子-湘美版
一、教学内容
本课以运用影子表现童年记忆的方式营造情境、激发学生想象力和表现力，加深学生对影子表现的理解，培养学生敏锐的眼观、手触和发现美的能力的为主要教学目标，教学内容主要包括：
1. 简单复习影子的表现方法。
2. 观看湘绣剪纸《童年的影子》。
3. 分析作品构图及影子表现手法。
4. 运用影子表现童年记忆的方式进行创作。
二、教学目标
1. 让学生理解影子表现童年记忆的表现手法。
2. 让学生在观看作品的基础上，运用影子表现童年记忆的方式进行创作，发挥想象力和创造力，增强学生发现美、创造美、表现美的能力。
3. 培养学生的观察能力和分析能力，认识和理解艺术作品的构图、形状和色彩。
4. 培养学生表现、交流、合作能力，增强学生的团结协作精神。
三、教学重点难点
1. 教学重点：让学生理解湘绣剪纸《童年的影子》的构图、色彩和影子表现手法，并运用影子表现童年记忆进行创作。
2. 教学难点：帮助学生提高对影子表现的理解，并运用影子表现童年记忆进行创作。
四、教学方法
1. 示范教学。 2. 课堂讲解。
3. 学生自学。
4. 合作探究。
五、教学步骤
第一步：导入
1. 老师先进行简要复述影子表现的方法。
2. 让学生回忆自己的童年记忆（不少于1个）。
第二步：观看作品
1. 借助多媒体，展示湘绣剪纸《童年的影子》。
2. 让学生观看作品，分析作品的构图及色彩运用。
第三步：分析作品
1. 老师带领学生分析作品的构图，让学生找出影子所在位置，获取影子表现的灵感和方法。
2. 指导学生对作品色彩部分的分析，让学生认识到色彩的表现力。
第四步：作品创作
1. 老师让学生根据自己的童年记忆，进行影子的创作。
2. 老师指导学生如何运用影子表现自己的童年记忆，提高学生的创造力和想象力。
第五步：展示作品
1. 学生展示自己的作品。
2. 学生对自己的作品进行评价，并对他人的作品进行欣赏和点评。 第六步：总结
五年级下册美术教学设计 -第十二课 童年的影子 ︳湘美版
五年级下册美术教学设计 - 第十二课 童年的影子 ︳湘美版
一、教学目标
知识目标
1. 了解国内外优秀儿童美术家的童年作品。
2. 了解蒙太奇的概念和基本构图方法。
3. 掌握剪纸和拼贴的基本操作技能。
4. 通过观察、分析、创作，培养学生的观察能力和审美能力。
能力目标
1. 运用蒙太奇、剪纸和拼贴技巧，表现个人童年时代的生活和经历。
2. 发挥想象力和创造力，表现自我内心的情感和情感变化。
3. 通过创作，表现自我风格与创意，探索美术表现的多样性。
情感目标
1. 通过对美术家的童年作品的学习和欣赏，引导学生认识儿童时代的美好和珍贵，珍惜童年。
2. 通过多种材料和技法的创作，让学生发挥个人想象力，体验创作的乐趣，激发学生对美的热爱和追求。
二、教学内容
1. 知识讲解
1. 国内外优秀儿童美术家的童年作品。
2. 蒙太奇概念和基本构图方法。 2. 教学重点
1. 剪纸和拼贴的基本操作技能。
2. 通过多种材料和技法的创作，发挥个人想象力，体验创作的乐趣，表现童年经历和内心情感。
3. 教学难点
1. 如何通过多种材料和技法的创作，表现自我的风格与创意。
2. 如何通过剪纸和拼贴，表现个人童年时代的生活和经历。
三、教学方法
1. 听课与观摩：观摩儿童美术家的童年作品。
2. 讲解与演示：讲解蒙太奇概念和基本构图方法，演示剪纸和拼贴的基本操作技能。
3. 创作实践：通过多种材料和技法的创作，体验创作的乐趣，表现童年经历和内心情感。
4. 教师评价与学生自评：引导学生评价自己的作品。
四、教学过程
1. 教师引导
教师引入课程，用简明生动的语言介绍本课程的主题“童年的影子”，并通过教学画面呈现几幅优秀儿童美术家的童年作品。教师引导学生从作品中感受年幼时期的生活和情感，引发学生对童年的回忆和感悟。
2. 知识讲解与演示
（1）知识讲解
1. 介绍国内外优秀儿童美术家的童年作品，让学生了解不同地域、不同年龄阶段、不同文化环境下儿童的美术表现。 2. 讲解蒙太奇概念和基本构图方法，帮助学生掌握剪纸和拼贴的思路和技巧。