亲子阅读家长会
家长会亲子阅读发言
分享阅读共同成长尊敬的李老师、刘老师，家长朋友们：大家晚上好! 我是谢其言的妈妈，李老师在几天前给我下达了任务，要求我在今晚的家长会上作家长代表发言，首先要感谢李老师对我的信任。
面对众多优秀的学生家长，我觉得有点底气不足，在教育方面，我还有许多做得不够的地方，与在座大多数家长耐心细致的教育相比有很大的差距。
关于培养孩子阅读习惯，我谈一点自己的观点和做法，不足的地方还望各位家长指正交流，因为我觉得孩子成长过程也是我们家长不断学习的过程，我们也在摸索中，为了孩子，很有必要让我们在交流中提高。
家长如何指引孩子爱上阅读，我在这里粗略的谈几点自己的看法和做法：亲子阅读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。
吉姆·崔利斯《朗读手册》上也有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。
但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。
”他们都用诗一样的语言告诉我们“亲子阅读” 所起到的重要作用。
相信大家对亲子阅读的好处是能够理解的：1﹒增进感情孩子与父母共同分享一段话，一个故事，一本好书，自然有了共同的话题，无疑是增进孩子与父母感情的一种手段。
2﹒增强阅读、文字表达能力喜爱阅读的孩子的阅读能力特别强，孩子能从书中领悟复杂的意念，欣赏语言的美妙。
3﹒学习协调沟通能力除了在日常生活中点滴学习外，透过书本的阅览，孩子能从其中获得启示，可以培养与同学或亲人长辈间的协调沟通能力，对于孩子而言，读书是一种很好的学习榜样的方式。
4﹒增长知识阅读可以使孩子涉猎多方面的知识，增广见闻，对学习大有益处。
5﹒提升写作能力喜欢阅读的孩子掌握语言文字的能力，往往超越同龄同学，甚至能因为阅读提升写作的能力。
6﹒经验传承交流亲子间共读以彼此的生活经验做分享、交流及共同讨论，从中获得想法与心得，同时相互解决问题与困惑。
7﹒独立思考阅读可培养批判性的思考能力，书中复杂的论证及情节，孩子都能边读边吸收，边分析边理解，阅读让孩子具有独立思考的能力。
关于陪伴阅读的家长会家长发言稿5篇例文
关于陪伴阅读的家长会家长发言稿5篇例文关于陪伴阅读的家长会家长发言稿1 尊敬的各位老师和家长:大家下午好!首先我代表全体家长，向为孩子们的成长倾注了爱心与热情、汗水和智慧的学校领导、老师们道一声“你们辛苦了”!感谢你们对孩子们无微不至的关怀和学习上的谆谆教诲。
对于教育孩子这件事情，我觉得在座的各位家长都是行家，都比我做得好。
虽然我也是一位教育者，但我深深地感到对自身孩子的教育还做得不够，平时把更多的时间放到自身的教学工作上。
下面就我在教育自身孩子和教学工作过程中的一些浮浅的看法分享给大家。
一.要有意识地从小培养孩子不错的习惯。
不错的习惯包含很多：如生活习惯、学习习惯、为人处事、待人接物等等。
习惯一旦养成，会陪伴一个人终生。
好的习惯可以让孩子受用终生，不良的习惯改起来是相当困难的。
那，如何培养孩子养成不错的习惯呢?首先，要从一件件小事做起，如自身收拾书桌，整理书包等力所能及的事情。
其次，要善始善终。
培养孩子，家长要有持之以恒的态度，孩子一定会成功。
当然，发现孩子身上的一些不良习惯，也一定要注意慢慢克服改掉。
孩子的成长过程，本身就是一个不断犯错和改错的过程。
二.重视孩子的“健康”成长。
这里的“健康”不但指身体的健康，更为重要的是孩子们的心理健康。
我认为要从我们家长的行为习惯做起，按时作息，自身的事自身做，不乱花钱，不乱抛乱扔，不以自我为中心，要经得起批评与挫折。
家长以身作则，在潜移墨化中孩子定能健康、快乐、幸福地成长。
三.给孩子创造一个安静、舒适、温馨的的学习氛围。
孩子学习时，家长不要看电视、玩电脑、打麻将，尽量陪他一起看书，运动，谈心等。
实际上父母和孩子在一起的时间就那很短暂的几年，我们一定要珍惜和孩子在一起的这段快乐幸福的时光。
四.多和孩子们交流沟通。
人与人之间是需要交流的，父母与孩子之间也不例外。
我认为随时随地都可以跟孩子交流沟通，了解孩子的心理活动，让他说出心理话。
换位思考，多给孩子一些关爱，孩子会理解体谅我们的。
家长会亲子阅读发言 - 石继刚
亲子阅读静待花开尊敬的各位老师，家长朋友们：大家晚上好! 我是石韵的家长，张老师在几天前交给我一个任务，要我在今晚的家长会上讲亲子阅读的经验。
首先我要感谢张老师对我的信任，但面对众多优秀的学生家长，我觉得谈经验有点高抬我了，在亲子阅读方面，我与在座的大多数家长耐心细致的做法相比还有很大的差距。
这里我只能说一点自己粗浅的做法，就算抛砖引玉吧，不足的地方还望各位家长指正交流。
大家都知道，现在全社会都在重视阅读，得语文者得中（高）考，得阅读者得语文。
阅读习惯将成为学生小学入学前后重点培养的习惯，并将一直持续下去！“部编本”语文教材总主编温儒敏教授曾甩下一句话，“语文高考最后要实现让15%的人做不完”。
显然，阅读量、阅读速度已经成了学生学习必备的素质。
我们的学校为引导学生阅读做了大量的工作，比如：读书节、好书推荐、书香班级、书香学生、书香家庭的评比……在这些活动中，我们家长能积极配合并且主动参与的就是亲子阅读。
亲子阅读就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。
亲子阅读，绝不是一件简单的事。
亲子阅读，不是孩子自己的阅读。
家长既要跟孩子一起读，自己也要读书。
《中国诗词大会》上的国民才女武亦姝，小时候也是个不爱读书、作业草草的“差生”。
是父母的亲子阅读逐渐让她蜕变成了“诗词才女”。
常说最好的教育是以身作则，十年树木，百年树人。
就像董卿曾经在节目中说的那样：“在教育孩子的时候，你选择了挣钱，不去管教孩子，等孩子大了，你辛辛苦苦挣一辈子的钱不够他败家一年！在教育孩子的时候，你选择了管教，陪伴，等孩子大了，你一辈子没挣到的钱孩子一年就挣到了！”事实证明，好的读书习惯可以让人受益终身。
吉姆·崔利斯《朗读手册》上有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。
但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。
”“让孩子爱上阅读，必将成为你这一生最划算的教育投资。
”——毕淑敏。
幼儿园亲子共读：阅读教育家长会的意义与内容
幼儿园亲子共读：阅读教育家长会的意义与内容一、概述在当今社会，阅读已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
而幼儿期是人一生中最重要的成长阶段之一。
在这个阶段，家长对孩子的阅读教育起着至关重要的作用。
幼儿园亲子共读作为一种新型的家长会形式，正在逐渐受到家长们的重视。
本文将就幼儿园亲子共读的意义、内容以及个人观点进行探讨。
二、意义1. 培养孩子的阅读习惯。
幼儿园亲子共读能够帮助家长培养孩子良好的阅读习惯，提升孩子对阅读的兴趣，让孩子在愉悦的氛围中进行阅读。
2. 加强家庭教育力量。
通过亲子共读，家长可以更好地了解孩子的阅读兴趣和偏好，从而更好地进行家庭教育，促进家庭和睦。
3. 促进亲子关系。
亲子共读不仅能够促进孩子和家长之间的交流，还能够增进亲子感情，让孩子在家长的陪伴下更好地成长。
三、内容1. 选择适合孩子芳龄的绘本。
在亲子共读活动中，选择适合孩子芳龄的绘本是至关重要的。
家长需要根据孩子的芳龄特点和兴趣爱好选择绘本，以激发孩子的阅读兴趣。
2. 通过绘本故事启发孩子思维。
在亲子共读中，家长可以通过与孩子一起讨论绘本故事中的情节和人物，引导孩子进行思考，开发孩子的想象力和逻辑思维能力。
3. 培养孩子的情感和价值观。
在亲子共读过程中，家长要引导孩子从绘本故事中感受人物的情感，培养孩子的情感世界，塑造孩子的正确价值观。
四、个人观点在我看来，幼儿园亲子共读对于孩子的成长具有非常重要的意义。
家长作为孩子成长道路上的第一任教师，要善于引导孩子进行阅读，培养孩子的阅读兴趣和习惯。
而亲子共读活动能够为家长提供一个更好的教育评台，不仅能够增进亲子之间的感情，还能够促进孩子良好的成长。
总结通过对幼儿园亲子共读的意义和内容的探讨，我们可以看出亲子共读对孩子的成长有着重要的意义。
在今后的家庭教育中，希望家长们能够重视亲子共读活动，与孩子共同享受阅读的快乐，促进孩子的健康成长。
以上就是对“幼儿园亲子共读：阅读教育家长会的意义与内容”的探讨和个人观点，希望对您有所帮助。
家长会材料亲子共读
家长会材料亲子共读尊敬的家长会成员：大家好！我是**学校的李老师。
首先我要感谢各位家长的支持和参与，正是有了您们的积极参与，我们才能够举办这次家长会。
今天，我将向大家介绍一种亲子共读的方法，希望能够帮助家长和孩子们建立更紧密的亲子关系，提升孩子们的阅读兴趣和能力。
亲子共读，顾名思义就是家长和孩子共同阅读的活动。
这种方式将阅读变成了家庭活动的一部分，不仅能够增加家庭成员之间的互动和交流，还能够为孩子们提供更加积极的阅读环境。
下面我将向大家介绍亲子共读的几个要点和实施方法。
1. 选择合适的书籍亲子共读的第一步是选择合适的书籍。
可以根据孩子的年龄和兴趣爱好来选择书籍，让孩子们在阅读中体验到乐趣。
同时，也可以选择一些经典的文学作品，通过共同阅读来引导孩子们思考和理解。
2. 创造良好的阅读环境在家中创造一个安静、温馨的阅读环境对于亲子共读非常重要。
可以为孩子们准备一个小书架，将家中的书籍整理摆放好，让孩子们可以随时触手可及。
同时，也可以为孩子们准备一个舒适的阅读角落，让他们感到舒适和放松。
3. 阅读活动的组织在进行亲子共读时，可以通过一些游戏或者问题来引导孩子们参与讨论。
比如，在读完一段内容后，可以请孩子们讲述故事的主要情节或者角色，或者提出一些问题，让孩子们进行思考和回答。
这样不仅能够增加孩子们的参与度，还能够培养他们的思维能力和表达能力。
4. 建立反馈机制在亲子共读中，我们也应该关注孩子的感受和反馈。
可以鼓励孩子们分享自己的阅读体验，了解他们对于书中情节的理解和感受。
同时，也可以鼓励孩子们提出自己的问题和疑惑，帮助他们更好地理解书中内容。
亲子共读不仅可以提高孩子们的阅读兴趣和能力，还能够促进亲子关系的发展。
希望每个家庭都能够尝试亲子共读，通过阅读的方式共同成长，共同享受阅读带来的乐趣。
感谢大家的聆听！李老师。
幼儿园家长会亲子阅读分享
幼儿园家长会亲子阅读分享幼儿园家长会亲子阅读分享近年来，亲子阅读已经逐渐成为了家长们关注重点之一，也得到了社会各界的广泛认可和推广。
在幼儿园教育中，亲子阅读已经成为了不可或缺的一部分，一些幼儿园老师更是鼓励家长积极参与到幼儿园的阅读活动中。
很多幼儿园会定期组织家长会，其中就包括了亲子阅读分享。
在这个活动中，家长可以与孩子一同到场，与其他家长分享自己与孩子的阅读经验和方法，并且也可结合自己和孩子在幼儿园学到的知识和技能，共同探讨如何更有效地培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
这种亲子阅读分享的活动不仅有益于家长与孩子之间的关系，也为孩子们提供了一个认真倾听和交流的机会，不仅扩展了孩子们的知识面，而且也可以帮助孩子们更好地理解和应用所学知识。
从活动的效果来看，亲子阅读分享对孩子的成长有着不可忽视的积极影响。
首先，通过亲子阅读分享的活动，家长们在与孩子的亲子关系中建立了更紧密的联系，增进了沟通和理解，培养了亲子之间的相互依赖和支持。
其次，在孩子的阅读发展方面，亲子阅读分享有着显著的帮助。
家长通过分享自己和孩子的阅读经验和重要的阅读技巧，会对孩子们的阅读能力和技巧进行针对性的培养和指导，从而提高语言表达能力、理解能力、想象力、分析推理能力、创造力等多方面的能力。
最后，参与亲子阅读分享的活动也有利于孩子建立良好的读书习惯和兴趣，以及发展正面的性格特质和价值观念。
在亲子阅读分享的活动中，除了家长与孩子的参与外，一些幼儿园还会邀请专业人士或专门的阅读团队组织活动。
这些人士和团队会精心准备活动内容，以切实可行的方式指导家长如何陪伴孩子阅读，并提供优质的阅读资源。
此外，现代科技设施也能在亲子阅读分享的活动中充当重要的角色，如利用多媒体工具或幼儿读物等，帮助孩子轻松愉快地探索和学习。
在实践中，一些幼儿园家长会亲子阅读分享活动的实施存在一些问题和挑战。
如何让更多的家长、幼儿参与到活动中，如何解决活动内容的独创性与魅力性，如何在与幼儿相关的信息中找到平衡点等问题都需要权衡。
亲子阅读温暖陪伴家长会精品课件
亲子阅读温暖陪伴家长会精品课件一、教学内容本节课我们将使用教材《亲子阅读温暖陪伴》的第三章“共读的艺术”和第四章“阅读的延伸”，详细内容涉及如何选择适合家庭共读的书籍、共读的基本技巧、如何提问与讨论，以及如何将阅读内容延伸至日常生活。
二、教学目标1. 家长能够掌握选择适合孩子年龄和发展阶段的共读材料的方法。
2. 家长能够运用基本的共读技巧，提升孩子的阅读兴趣和阅读理解能力。
3. 家长能够引导孩子通过提问和讨论，深化对阅读内容的理解，并培养批判性思维。
三、教学难点与重点教学难点：如何根据孩子的年龄特点选择合适的共读材料，以及如何有效地进行阅读延伸活动。
教学重点：共读技巧的运用和通过提问促进孩子的深度思考。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示图书、挂图等。
2. 学具：每位家长准备一本家庭常读的图书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示几组家庭共读的照片，引发家长对亲子阅读的美好回忆和期待。
2. 理论讲解（10分钟）介绍第三章内容，讲解选择共读材料的原则和方法。
3. 例题讲解（10分钟）以一本具体的图书为例，示范如何运用共读技巧。
4. 随堂练习（10分钟）家长两两一组，互相分享自己带来的图书，并尝试运用所学的共读技巧。
5. 阅读延伸（10分钟）讲解第四章内容，展示如何将阅读内容延伸至日常生活。
6. 小组讨论（5分钟）家长分组讨论如何针对自己孩子的情况，设计阅读延伸活动。
六、板书设计板书左侧：列出选择共读材料的原则。
板书右侧：展示共读技巧的要点。
中央：以图书为例，展示阅读延伸的步骤。
七、作业设计1. 作业题目请选择一本适合您家庭共读的图书，运用本节课所学的共读技巧进行共读，并记录共读过程。
设计一个阅读延伸活动，并实施，记录孩子的反应和效果。
2. 答案示例共读记录：记录家长与孩子共读的互动，包括提问和讨论内容。
阅读延伸活动示例：共读《爱心树》，与孩子一起绘制一棵“爱心树”，每片树叶上写上一个家庭成员为他人做的好事。
家长会亲子阅读发言稿
家长会亲子阅读发言稿亲爱的家长朋友们：咱当家长的，谁不想让自己的孩子优秀啊！咱都知道阅读的重要性，那亲子阅读更是好处多多呀！今天咱就好好唠唠这亲子阅读的事儿。
你想啊，孩子就像那小树苗，阅读就是滋养他们的阳光雨露呀！通过亲子阅读，咱能和孩子一起进入那奇妙的故事世界，这多有意思！就像咱一起踏上了一场奇妙的冒险之旅。
咱和孩子一起读书的时候，那感觉多温馨呀！孩子依偎在咱身边，眼睛里闪着好奇的光，咱给他读着故事，他听得津津有味。
这画面，不美吗？这可比让孩子自己抱着个手机玩强多了吧！亲子阅读还能增进咱和孩子的感情呢！平时咱可能忙这忙那，和孩子交流的时间不太多，可亲子阅读的时候，那就是属于咱和孩子的专属时光呀！咱可以一起讨论故事里的人物、情节，听听孩子的想法，哎呀，你会发现孩子的小脑袋瓜里装着好多奇思妙想呢！这难道不比你追着他问“今天在学校怎么样”有意思多啦？而且呀，亲子阅读还能培养孩子的语言表达能力和想象力呢！他们听得多了，自然就会说了，以后写作文啥的也不用愁啦！说不定还能自己编出精彩的故事来呢！你说咱是不是得重视起来？有的家长可能会说，哎呀，我没时间呀！可咱想想，每天抽出那么一点时间陪孩子读书，真的很难吗？少看会儿手机，少玩会儿游戏，时间不就有啦？咱可别找借口，孩子的成长就这么一次，错过了可就没啦！还有的家长说，我不知道该给孩子读什么书。
这也好办呀！咱可以问问孩子喜欢什么，也可以参考一些推荐书单。
像那些经典的童话故事、有趣的科普读物，都是不错的选择呀！咱也别把亲子阅读想得那么严肃，就当成是和孩子一起玩嘛！读得开心最重要啦！可以用各种好玩的声音来读，把故事里的角色演出来，让孩子也参与进来，多有意思呀！咱当家长的，可得给孩子做好榜样。
你要是自己都不爱读书，怎么能要求孩子爱读书呢？咱也得养成读书的习惯，让孩子看到咱也在学习，在进步。
亲子阅读这件事，真的太重要啦！咱可不能小瞧它。
这就像给孩子的成长铺上了一条金光大道，让他们能在知识的海洋里快乐地遨游。
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*爱读书的孩子不一定是成绩最好的，但无 疑是具有发展潜力的
*不要把课外书当识字课本
亲子阅读家长会
为什么读
每个孩子都有一本适合自 己的书，他会从这本书里看 到自己的影子。
——郑渊洁
亲子阅读家长会
为什么读
大声为孩子读书(Read-Aloud)是培养 阅读者的最有效的方法！
有多少家长进行专门的爱家教育，可孩子们照样永
远爱他的家。
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3岁看大 7岁看老
0~3岁
3~5岁
5~8岁
8~10岁
生存环境适应 期——来者不 拒，接受成本 最低。
母语语言成熟 完善期、性格 养成期——语 言反复运用， 烂熟于胸。
身心成长期社 会认知力培育 期——好奇心 暴涨，求知欲 旺盛。
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为什么读书—社会ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ任
以色列：把读书放在首位 冰岛：以阅读消磨时光 日本:六成人读书成风 每年人均阅读图书----韩国11本，法国20本，日 本40本，以色列64本,我国仅有4.5本。
在我国有限的人均购书中，八成都是课本教材或 教辅书。这就是差距！
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为什么读书--教育作用
亲子阅读 家长会
亲子阅读家长会
召开这次家长会的目的:
• 为了加强老师与家长、家长与家 长、家长与学生之间的联系，相互交 流一下学生在校及在家的情况，以便 老师能够更有针对性的实施教育，家 长能够更好教育自己的子女做人与成 材。
我们的努力＋您的关爱＝孩子的成功 亲子阅读家长会
交流 共享 进步
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”生字词； ③查字典理解生词的意思； ④标出段落，提出或画出不理解的问题
。
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关于习作
• ①保质保量完成练笔作业 • 为了提高写作能力，请家长不仅要重视
作文本上的，更要重视所有小练笔。 • 造句、片段练习。三年级还是以片段训
练为重点。 • ②接触生活，加强语言表达。
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黎明前的黑暗
家长关心的阅读问题
• 为什么读
• 什么时候读
• 在哪儿读
• 读什么书好
• 怎么读比较好
……
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为什么读书—精神需求
• 布衣暖，菜根香，读书滋味长。 • 读书似品茶，如喝酒，若弹琴，像下棋。读书是一种
享受，一种乐趣。 • 快乐莫过于读书。读一本好书，就像是与一位挚友娓
娓而谈。 • 读书，能知晓人生之难，体味天地之大，寂寞时不孤
独，受苦而不悲，受创而不馁，受宠而不惊，如闲云 野鹤，保持着一种雍容雅怡、潇洒达观的境界。 • 古人云：“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中， 对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。”
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为什么读书—社会责任
梁启超“使举国之少年而果为少年也， 则吾中国为未来之国，其进步未可量 也......故今日之责任，不在他人，而全 在我少年。少年智则国智，少年富则国富， 少年强则国强，少年独立则国独立，少年 自由则国自由，少年进步则国进步，少年 胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球， 则国雄于地球。
孩子的成绩下滑时，家长理应介入。仅靠老师，靠孩子 本人的努力，是不行的。
介入的第一个措施，是树立学习目标。让孩子写下所有的 梦想，并将学习的进步与他的梦想联系起来。
20/80定律： 20%的孩子家长可以不管，80%的孩子家长得管。
知识经济时代，知识就是亲子一阅读个家长人会 成功的最有力的武器。
播下幸福的种子
特殊年龄段：三四岁——幼儿逆反期、三四年级—
—儿童逆反期、初二前后——少年逆反期、高二
前后——青春逆反期（中年逆反期——更年期、老 年逆反期——老小孩的征象）。
初、高中三年6阶段（学期）：适应期、养成期、
强化期、稳定期、飞跃期
心理虐待
罗嗦，威胁，冷漠，监视
父母越是关怀孩子，孩子对家庭就越有归属感，没
---我们的阅读
亲子阅读家长会
亲子阅读
◇没有从一开始就讨厌书的孩子，也没有靠自 觉而变得喜欢书的孩子，关键在于，是否有人把他 们带入用文字写成的美丽世界中，让他们喜欢书。 在解决这个问题这前，晨读只能是上面所说的水中 花，镜中月。
◇对于儿童，由于自主管理意识有限，他们的学 习活动需要成人的陪伴，而培养他们阅读兴趣的途 径，就是读给他们听。
• 4、家长有问题直接和班主任联系，沟通。
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培养良好的学习习惯。
• 1、兴趣是最大的学习动力。
• 2、上课认真听，课后认真记，注重对知识 的积累。
• 3、养成每天阅读的习惯。
• 4、写好每次作业，改掉粗心的习惯。
• 5、正确看待“分数”，学会全面评价自己。
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关于预习
预习内容包括： ①正确、流利地熟读课文，至少5遍； ②圈出“我会认”生字，画出“我会写
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1. 豆豆书橱 2. 豆豆玩具 3. 豆豆的阅读足迹 4.豆爸豆妈的约定
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豆爸豆妈的约定
1.回到家后先陪孩子
2.宁住小房子，不缩减孩子成长开支
3.读书、玩玩具、看大片同等重要
4.读书一定放轻松，非功利
5.关于电视的约定一直坚持
6.读万卷书，行万里路—-旅行是最
好的教养
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理解力成长期， 海绵状吸收期， 学习能力固化 期——艰苦跨越， 挑战自我。
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家长要介入孩子的学习
孩子交给老师、交给学校，只能是一种托管、代管，孩 子真正的“上级主管部门”，只能是父母。父母只对孩子的 生活负责，不对孩子学习负责的观念，就如同教师只关心孩 子学习，不关心孩子身体一样是错误的。 没有监控的学习是自欺欺人。
1.我们对孩子最大的期望是什么？
答：拥有幸福生活的能力，能走
向成功。
2.成功是什么？
答：成为最好的自己，实现自 我成长。
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家长能做什么？
• 1、早起，英语和语文的背诵，也可以杜绝 迟到的习惯。
• 2、晚上，给孩子安排一个安静的学习环境 ，查看作业完成，家校联系本签字。
• 3、每天晚上检查孩子的作业情况，睡觉前 督促孩子收拾好书包，以免丢三落四。
给孩子朗读，能够建立孩子必备的知识 体系，引导他们最终踏上成功的阅读之路。
朗读是唯一且最重要的活动。
——美国教育部《成为阅读大国》报告
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在哪儿读
• 要有一个安静的环境 • 光线比较明亮 • 坐在哪儿都可以 • 拉着孩子的手，摸摸孩子的头 • 不要躺着读
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什么时候读