青年教师听课学习心得及感想(多篇).docx

青年教师听课学习心得及感想(精选多篇 )第一篇：青年教师听课感想及计划青年教师听课感想及计划在此次听课中，也让我认识到了自己在平时教学中存在的问题，给我启发最大的是杨光锋老师和张静静老师，在进行教学时分阶段进行自学指导，这充分考虑了学生上课精力的问题，而我在平时教学中只出示一个自学指导一节课就下来了，这不仅未考虑学生的接受能力，同时影响了后边练习的紧凑性，这是我需要改进的一个地方，其次在细节问题的讲解及语言的运用上尚到位，在许多问题上考虑尚不够全面。

下面我谈谈今后的改进措施：1.认真钻研教材，学习洋思教学的经验，每次课前做好教学设计，尽可能考虑学生课堂学习中出现的问题；2.教给学生学习的方法逐步提高学生的自学能力；3.重视知识的落实，结合学生实际，落实“堂堂清”“日日清”“周周清”，认真做好对练习的分类及数量控制，改变贪多嚼不烂的现象；4.积极参加各种听课活动，并做好记录，认真听取老教师的意见，坚持写教学反思，完善自己的教学后记。

总之，作为一名年轻教师，一切都在摸索学习中前进，在以后的教学中，我将不断地向老教师学习，及时查找自身存在问题，取长补短，共同进步。

第二篇：青年教师听课心得“湘渌杯”赛课听课心得为了培养教学能力，提高教学水平，此次学校组织青年教师听课，在这一轮讲课，听课，评课过程中，我获益匪浅。

具体说来有这么几点：首先，教师们对教学流程的安排非常合理。

教学流程对于我们青年教师来说，是一个比较模糊的概念，虽然以前曾经在课本中知道有这么一个概念，但是并不知道应该如何运用到现实的教学中去。

而通过这次活动，使我们脑子中的这个概念一下子清晰起来。

教师们的教学流程都非常清晰，面面俱到，环环相扣，重难点把握得当，把知识点清晰的呈现在学生们的面前。

第二，教学态度方面。

教师们教态自然，亲切，语言流畅，优美，深深的吸引了学生们，让学生们在轻松的环境下进行学习。

并且老教师们在讲课的过程中，及时的运用鼓励性语言进行激励，这对学生的学习起到了促进作用。

第三，教师对课堂掌控能力强。

对于我们青年教师而言，很多时候不是因为教学教的不好，而是管理学生不到位，因此造成了学生学习成绩差的现象。

而在老教师的课堂上，这些问题基本不存在，这也是我们青年教师应该学习的地方。

这次教研活动过后，我试着将学到的这些知识运用到了我的教学实践中，发现竟然取得了不一样的效果。

吉甜2014 年 11 月第三篇：青年教师听课心得青年教师听课心得抚宁县茶棚学区初级中学金鑫为了培养新教师的教学能力，提高新老教师的教学水平，学校在学期伊始，便组织各教研组进行教研活动。

这次活动主要是以老教师讲示范课、新教师讲授三节公开课（新授课、复习课、习题课）的形式进行。

第一轮老教师讲课刚刚结束，在这一轮讲课，听课，评课过程中，我获益匪浅。

我们语文教研组是一个团结的教研组。

老教师们经验丰富，知识渊博。

老教师们的示范课，更是每一节都非常精彩。

可以说这些老教师们的示范课，为我们青年教师做出了表率，为我们青年教师以后的教学提供了典范。

具体说来有这么几点：首先，老教师们对教学流程的安排非常合理。

教学流程对于我们青年教师来说，是一个比较模糊的概念，虽然以前曾经在课本中知道有这么一个概念，但是并不知道应该如何运用到现实的教学中去。

而通过这次活动，使我们脑子中的这个概念一下子清晰起来：读课文——合作探究——梳理巩固。

老教师们的教学流程都非常清晰，面面俱到，环环相扣，重难点把握得当，把知识点清晰的呈现在学生们的面前。

第二，教学态度方面。

老教师们教态自然，亲切，语言流畅，优美，深深的吸引了学生们，让学生们在轻松的环境下进行学习。

并且老教师们在讲课的过程中，及时的运用鼓励性语言进行激励，这对学生的学习起到了促进作用。

第三，教师对课堂掌控能力强。

对于我们青年教师而言，很多时候不是因为教学教的不好，而是管理学生不到位，因此造成了学生学习成绩差的现象。

而在老教师的课堂上，这些问题基本不存在，这也是我们青年教师应该学习的地方。

这次教研活动过后，我试着将学到的这些知识运用到了我的教学实践中，发现竟然取得了不一样的效果。

通过这次学习，使我认识到，作为一个教育工作者，我们应该树立活到老，学到老的观念，不断学习，终身学习，在教的过程中学习，向老教师学习，向有经验者学习，这样，我们的未来才会充满希望，才会教育出一代又一代的优秀人才！2014.04.16第四篇：青年教师评优课听课感想有趣生动的数学课初中数学组唐丽丽一年一度的青年教师评优课如期展开，不同于以往的磨课，这次上课基本是常态课。

回想几年前参加青年教师评优课的经历，仿佛还是昨天！半天的听课学习我收获很大，下面就这半天的听课情况谈点自己的感受。

一、教师善于创造性使用教材教师在教学过程中创设的情境，源于教材但又高于教材，目标明确，能为教学服务。

通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。

如赵老师的日历中的方程，能够以专题形式解决数字规律的一元一次方程问题，从猜数字游戏感受数学的乐趣。

学生的学习是认知和情感的结合。

每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。

成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地创设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。

二、教师精心设计了教学流程，多媒体应用得当教学课件制作精良，流程顺畅且趣味十足。

在于老师的函数的图像一课上，教师充分利用“龟兔赛跑”的例子及“新说”串联了整个教学流程，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，引人入胜，而且都非常易于让学生理解和接受，打破了以往学习函数知识的抽象难懂的局面 ,做到巧学数学活用数学。

体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。

电子白板和实物展示也是学生课堂反馈的良好媒介，充分节约了时间，提高了教学效率！三、教的教学言富有感染力四、生互引人入，氛融洽。

在数学教学中，根据学生的心理展特点，把枯燥、呆板的堂教学改了，从而也培养了学生学数学的趣，激了孩子的求知欲。

尤其是在听程中，我更加深刻的体会到些数学教教学方法的与众不同，我感受到老和学生之是如此的默契⋯⋯ 看到每个老都精心的每一堂，从板、片、内容，那种工作度与情都得我每个人去学，在他的堂上很少有到不学的孩子，因他都深深地被老的所吸引着。

五、教学中注重小合作的学方式在教学中要注重加小合作学，学生通明确分工，配合，学内容行充分的践和探究，学生自己找出答案或律，培养了学生的合作探究能力，体了探索性的教学程。

第五篇：青年教听心得1特教听心得富太中心学校刘娜了培养特教的教学能力，提高特教的教学水平，修学校在 5 月20 日，便各校特教行了此次听活。

次活主要是以老教示范、以及 09 届特教授六公开的形式行。

在听老教程中，我益匪浅。

老教丰富，知渊博。

老教的示范，更是每一都非常精彩。

可以些老教的示范，我青年教做出了表率，我青年教以后的教学提供了典范。

而在听 09 届特教的，我得他将新的教学理念以及方法入了堂。

具体来有么几点：首先，些教教学流程的安排非常合理。

教学流程对于我们青年教师来说，是一个比较模糊的概念，虽然以前曾经在课本中知道有这么一个概念，但是并不知道应该如何运用到现实的教学中去。

而通过这次活动，使我们脑子中的这个概念一下子清晰起来：读课文——合作探究——梳理巩固。

老教师们的教学流程都非常清晰，面面俱到，环环相扣，重难点把握得当，把知识点清晰的呈现在学生们的面前。

第二，教学态度方面。

老教师们教态自然，亲切，语言流畅，优美，深深的吸引了学生们，让学生们在轻松的环境下进行学习。

并且老教师们在讲课的过程中，及时的运用鼓励性语言进行激励，这对学生的学习起到了促进作用。

第三，教师对课堂掌控能力强。

对于我们青年教师而言，很多时候不是因为教学教的不好，而是管理学生不到位，因此造成了学生学习成绩差的现象。

而在老教师的课堂上，这些问题基本不存在，这也是我们青年教师应该学习的地方。

第四，枯燥无味的课堂“活”起来。

如戚岩老师的课，一堂平凡无奇的英语课被戚老师演绎的栩栩如生，沉稳的教学节奏、生动的语言、环环相扣的教学环节让人受益匪浅，学生在课堂中不仅学会了语法知识更学会了读写，不仅复习了以前的内容，而且学到了新的知识，使得枯燥无味的课堂“活”了起来。

同时李老师还能把学生的读写训练有机结合并将他们融入到了课堂中，让学生充分地进行实践，这是这节课的一大亮点。

这次教研活动过后，我试着将学到的这些知识运用到了我的教学实践中，发现竟然取得了不一样的效果。

通过这次学习，使我认识到，作为一个教育工作者，我们应该树立活到老，学到老的观念，不断学习，终身学习，在教的过程中学习，向老教师学习，向有经验者学习，这样，我们的未来才会充满希望，才会教育出一代又一代的优秀人才！2014.05.28。