最新话题作文第十三讲 反弹琵琶法
介绍莫高窟反弹琵琶的小作文
介绍莫高窟反弹琵琶的小作文莫高窟的“反弹琵琶”说起敦煌，大家脑海里浮现的肯定是那壮观的壁画和飞天的仙女们。
但你知道吗？在莫高窟里，还有一段“反弹琵琶”的小故事，让人忍俊不禁。
那天，我像往常一样，带着好奇的心来到了莫高窟。
一进门，我就被那五彩斑斓的壁画吸引住了。
壁画上，飞天仙女们翩翩起舞，仿佛在诉说着千年的故事。
突然，我的目光被壁画上的一位仙女吸引了。
她身着华丽的衣裳，手中拿着一把琵琶，似乎正在弹奏一曲欢快的曲子。
我凑近一看，原来这位仙女就是传说中的“反弹琵琶”。
她手中的琵琶仿佛有魔力，每当她弹奏时，琵琶就会发出美妙的声音，仿佛在与周围的空气“互动”。
我忍不住笑出声来，心想：这琵琶也太神奇了吧！正当我陶醉在这美妙的音乐中时，旁边的一位游客指着壁画对我说：“你看，那位仙女就是‘反弹琵琶’。
”我顺着他手指的方向看去，果然看到了那位仙女。
她正专注地弹奏着琵琶，仿佛整个世界都为她而动。
这时，我突然想起了一句话：“台上一分钟，台下十年功。
”看来，这位“反弹琵琶”仙女也是经过长时间的练习才达到了如此高的水平。
我想，她一定付出了很多努力和汗水，才能弹奏出如此美妙的音乐。
在莫高窟游览的过程中，我还遇到了许多有趣的故事和传说。
比如，有一位游客告诉我，他曾看到过一位仙女在壁画中跳舞，她的身影如同仙子般飘逸。
还有一位游客说，他在壁画中发现了一个隐藏的宝藏，里面装满了古代的珍宝和文物。
这些故事让我对莫高窟更加充满了好奇和向往。
我知道，这里不仅有美丽的壁画和飞天的仙女们，还有着丰富的历史和文化内涵。
我期待着有一天能够亲自来到这里，探索更多未知的奥秘。
在离开莫高窟的时候，我回头望了一眼那幅“反弹琵琶”的壁画。
它仿佛在对我挥手告别，邀请我去探索更多的神秘世界。
我相信，在未来的日子里，我会再次来到这个充满魅力的地方，继续追寻那些未知的足迹。
反弹琵琶法作文（观点创新）
反弹琵琶法作文（观点创新）展开全文一什么是逆向思维？“反弹琶琶”即逆向思维在写作中的运用。
所谓逆向思维，即克服思维定势，从问题的相反方向进行思索，从而显露出新的思想，塑造新的形象。
逆向思维法就是反过来想一想，不采用人们通常思考问题的思路，而是从相反的方向去思考问题。
逆向思维法具有挑战性，常能出奇制胜，取得突破胜解决问题的方法。
“反弹”就是从某论点的对立角度去确立新观点，去阐发新见解。
\"即反其意而用之，是求异思维的一种形式和结果，是经过了多种多样方向的\"求异\"之后，最终确定了朝原来的\"信息\"相反(或相对)的方向发展的一种表现，即是一种逆向求异思维。
运用逆向求异思维的方法，立意才会有新的意境，发人深省。
例如：1、阿拉伯的一个大财主，对两个儿子说，你们去赛马，终点是沙漠中的绿洲，谁的马后到，我的全部财产就给谁。
两个儿子听后，都骑上自己的马，缓慢的行走，太阳炙热，沙漠烤人，没过多久，两个人便热得支撑不住了。
正巧一个“智多星”路过这里，给他们出了一条妙计，让两人换马骑。
因为父亲说要看哪匹马后到，两人一换马，比慢的赛马就变成了比快的赛马。
换了马，骑的是对方的马，对方的马先到了，自己的马就会后到。
这个办法看起来只是换了一种骑法，实际上是换了一种思维方式，换了一个角度分析问题。
这个问题若只是从正面讲话进行思考，是根本解决不了的，只有从反面去考虑，才可将问题解决。
2、有一个故事说的是一个星期六的早晨，在条件很差的情况下，牧师在准备讲道。
那天下着雨，他的妻子没在家，他的小儿子吵闹不休，令他心烦。
他无可奈何地他拿起一本杂志，一页一页的翻着，他翻到了一幅色彩鲜艳的大图画——世界地图。
他把地图撕成碎片，丢在地上，对儿子说：“小约翰，如果你能把这些碎片收拢，我就给你两角五分钱。
”牧师以为这件事会花费小约翰上午的大部分时间，免得再反烦他。
没想不到十分钟，小约翰就来敲他的门了。
高考语文 作文素材运用：反弹琵琶论文
高考作文素材运用技法：反弹琵琶技法讲解所谓反弹琵琶，就是为了实现某项目标，以背逆常规现象或常规方法为前提，通过反向思考来发现或解决问题的思维过程或方法。
“反弹”就是从某论点的对立角度去确立新观点，去阐发新见解。
对于一则素材，如果我们有意识地运用这种思维，将使我们的作文创造出新境界，收到出奇制胜的效果。
运用这种技法要注意以下三个方面：一一是所提出的观点要与众不同，发前人之未发，化腐朽为神奇，标新立异。
二是提出的观点要经得起推敲。
如果把“反弹”误为“乱弹”，立论偏颇，就会画虎不成反类犬，贻笑大方。
三是并不是所有的素材都可以“反弹”。
那些违反科学道理，有悖于人们共识和伤害人感情的“反弹”，都有定论，不能“反弹”。
素材解说一霍去病霍去病，汉武帝时的名将。
他短暂的一生（27岁）曾四次领兵出塞攻打匈奴，共歼敌11万多人。
由于屡立战功，获得了高官厚禄，但他把个人的享受搁在一边，一心以国家利益为重。
河西战役胜利后，汉武帝为了奖励他的卓越战功，特意命人在长安为他建造了一座豪华住宅，叫他去看看是否满意。
霍去病谢绝了汉武帝的好意，气概豪壮地说：“匈奴未灭，何以家为！”这句传诵千古的名言就是霍去病光辉一生的写照。
例文1霍去病，我要把我唯一咒语送给你！武汉考生今夜无眠，残月镶空，清风掠过，暗香浮动。
天地万物俱访周公，独我畅引嫉恨。
嫉恨你——骠骑将军霍去病。
遥想当年，你年方十八，深受武帝宠爱，以嫖姚校尉之职从大将军远征匈奴。
翕候赵信背主投降，副将苏建全军覆没。
三军俱哀，人心惶惶。
你独桃重担，私自带领八百羽林，长途拨跛，远程奔袭，越过雀儿湖，直捣匈奴单于王庭。
斩杀若候产，生擒罗姑比，捕获裨王数十人，俘获胡人，牛羊数以千计，怎能不嫉恨你呀？首次出征便以八百新军大破十倍也已的敌军，勇猛过人，功冠全军！怎能不嫉恨你呀？嫉恨你——骠骑大将军霍去病。
混邪王率领数万人前来降汉。
群臣皆疑有诈，独你不然。
率众三千，你欣然前往。
两军代郡对峙，帐下裨将莫敢前往。
作文范文之小桔灯作文反弹琵琶
小桔灯作文反弹琵琶【篇一：高考满分作文必备技法之反弹琵琶】高考满分作文必备技法之反弹琵琶，高三生都在学！“反弹琵琶”是指逆向思维在写作中的运用，逆向思维，是为了实现某个目标以背逆常规现象或常规方法为前提，通过反向思考来发现或解决问题的思维过程或方法。
“反弹”就是从某论点的对立角度去确立新观点、阐发新见解。
下面具体讲一下。
运用这种技法要注意以下三个方面：1、敢于提出与众不同的见解，敢于破除习惯的思维方式和旧的传统观念的束缚，跳出因循守旧、墨守成规的老框框，大胆设想。
发前人之未发，化腐朽为神奇，标新立异。
2、立论要经得起推敲。
逆向求异应在一定的语言环境或特定的社会背景中进行，只有严格遵循客观规律，准确把握事物的本质，才能避免从一个极端走向另一个极端。
如果把“反弹”误为“乱弹”，立论偏颇，就会画虎不成反类犬，贻笑大方。
3、“反弹”不具普遍性，不是任何事物或观点都能逆向求异。
那些违反科学道理，有悖于人们共识和伤害人感情的“反弹”，都是不可取的。
如“螳臂挡车”，贬抑螳螂已成共识，你若想褒扬它，想借此改变人们的传统观念，人们将难以赞同。
下面是例文。
例文1初看到这条关于“记忆”移植的信息，我还觉得挺“遗憾”，要是我有一个这的机器，那该多好!把鲁迅、凯库勒、陈景润、爱因斯坦再加上语言大师陈寅恪的记忆统统拷贝到我的脑子里，至少在高考考场上我就可以泰然自若，纵情驰骋，稳操胜券了!然而转念一想，我又有些迷惑：如果这成了现实，我会不会整天在迷茫与困惑中寻找自我呢?我们每个人，才华横溢的诗人也好，为生活操劳的下岗工人也罢，都有着绝不同于他人的特点，都是这个大千世界里的一道风景。
就算我平凡，就算我不起眼，我至少还可以安安静静、踏踏实实地生活，我至少可以在社会中找到属于我自己的位置。
是的，我希望自己能像鲁迅那样写犀利的文章，我希望自己能像爱因斯坦那样研究出骄人的科学成果，我也希望自己能像陈寅恪先生那样掌握多国的语言。
但是，我更明白这一点：如果我希望有所成就我就必须勤奋、努力，我就必须为成功付出昂贵的代价!移植记忆，暂且不去考虑它所带来的伦理道德问题，即使它——别人的记忆——能让我获得诺贝尔奖，我又有什么可值得骄傲的呢!这种行径至少应该算是剽窃吧?!那些学识渊博的学者，有谁不是“踏踏实实地走路，明明白白地做人”呢?我崇拜谢冕先生、陈平原先生、季羡林先生??我崇拜他们那轩昂自若的从容，那旁征博引的渊博，那条分缕析的深刻;这一切再与那耿介不阿的人格操守相融合，该是怎样一种发人深省的精神魅力!从他们那里，我明白了一个深刻的道理：做学问，首先研究并且修炼的应该是自己的人格。
反弹琵琶,创新作文
反弹琵琶，创新作文为了避免读者审美疲劳，标新立异是我们写作所追求的，反弹琵琶，逆向思维对于创新作文来说，是一条捷径。
逆向思维，是指采用通常情况下普遍习惯的单向思维完全相反的思路，从对立的、完全相反的角度思考和探索问题的思维。
这种思维方法，看似荒唐，实际上是一种打破常规的，非常奇特而又绝妙的创新思维方法，如果我们在作文教学能培养学生用逆向思维的方法写作，那写出来的文章不仅独特，而且立意能更深刻。
逆向思维在作文中的运用可以在审题方面，可以在立意方面，也可以在选材方面。
一、逆向审题逆向审题，釆用的是逆向思维审题方法，这种方法又叫穿透障碍法。
有些作文题，从字面上分析，从正面思考，恐怕绞尽脑汁也找不到突破口，不知从何下手。
但是如果运用逆向审题，穿透字面上的障碍，从反面去思考，立即就能明确写作的范围和对象，瞬间就能把题审好。
比如《一件平凡的事》，其实是要写出事情的不平常的意义，《一个平凡的人》，其实是要写他的不平凡的事迹。
掌握了逆向审题，一见到这类题目，就能迅速穿透文题表面的障碍，把思维引向反面，收到出人意料的效果。
材料作文，审题尤为关键，是成功作文的第一步。
比如有一次学生写作训练，题目中的材料为：两个人在山里看到一片材质优良的树木，于是各自买了一棵树苗带回家。
一个人把树苗植在瓦盆中，用铁丝左缠右绕，改变其生长形态，树长得虬枝旁逸，成为盆景中的精品。
一个人把树苗栽在庭院里，浇水施肥，任其自由生长，树长得参天蔽日，成为建筑的栋梁。
大部分同学都写要成为栋梁，如《“自然”最美》、《自由，成长的沃土》、《扎根沃土而成栋梁》，呼吁要给予孩子自由成长的空间，这也与现代教育理念甚为吻合。
但也同学反弹琵琶，说“别拿盆景不当栋梁”，“ 强扭的瓜也甜”，“珍惜命运的‘铁丝’”，“ 约束成就精品”。
相较于前者，这种逆向思维式的审题更容易引起读者的兴趣。
二、逆向立意如果说材料是文章的“血肉”，结构是文章的“骨傲”，那么主题就是文章的“灵魂” 了，可见主题的确立在一篇文章中占有举足轻重的地位。
反弹琵琶作文范文
反弹琵琶作文范文
《反弹琵琶》
嘿，您听说过“反弹琵琶”不？今儿个我就跟您唠唠这事儿。
有一回啊，学校组织了一场知识竞赛。
大家都觉得那道关于历史的难题肯定是学霸小明能答对。
可没想到，平时成绩不咋出彩的我，居然举起了手。
同学们都瞪大了眼睛，好像在说：“这家伙能行吗？”老师也有点惊讶，但还是让我回答。
我清了清嗓子，说：“我觉得这道题啊，不能光从常规的角度去想。
”然后我就开始讲我的独特见解，那感觉，就像我在舞台上反弹琵琶，和别人的节奏都不一样。
我看到小明皱起了眉头，好像不太相信我能说出个一二三来。
我呢，不管那么多，只管把自己的想法一股脑儿倒出来。
结果您猜怎么着？我居然答对了！同学们都惊呆了，
老师也对我竖起了大拇指。
从那以后，我就明白了，有时候反弹琵琶，不走寻常路，说不定能有意外的收获呢！
所以啊，别总是跟着别人的思路走，偶尔也反弹一下琵琶，说不定能弹出美妙的旋律哟！。
“反弹琵琶”激趣 不守规矩作文
“反弹琵琶”激趣不守规矩作文苏霍姆林斯基曾说过：“兴趣是一种精致而淘气的东西，形象地说，是一支娇嫩的花朵，有千万条细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。
我们虽然看不见这些根须，但必须悉心保护它们。
”如何培养小学生的写作兴趣呢？笔者认为，在作文教学中偶尔做些“不守规矩”的事情，能有效地激发学生写作兴趣，让学生爱上写作。
一、“不同常理”的作文内容有的学生写命题作文常常是一筹莫展，私下写的日记却特别精彩。
究其原因，是现实教学给了他们太多的限制。
我在教学中经常开放作文内容和立意，偶尔让学生写写不同常理的内容，让他们想表达。
1．当当反面角色孩子的好奇心是最强的，他们往往也是最勇于尝试、敢想敢做的。
针对这样的特点，我在安排写作内容时，特意安排一些反面角色让学生去尝试。
比如，在一次指导动作描写的习作训练中，我给了这样一个题目《我是小偷》，一见这个题目，学生个个兴致高昂，纷纷议论起来。
老师一直教育孩子做好事，偶尔干一次“坏事”会让学生觉得更新奇，写与以往截然相反的事会更有吸引力，有了兴趣写起来自然就会得心应手。
2．写写负面内容人教版小学语文第九册第二单元的习作要求是以“二十年后回故乡”为内容写一篇作文。
按照常理二十后的故乡肯定是会变得更加富裕、美丽、进步。
但是这并不是唯一的结果，因为二十后我们的环境也有可能会越来越恶化，那时的故乡就不会是人们所期望的那样美好了。
所以在指导习作时，我引导学生们一起来分析“二十后的故乡”的变化可能会有哪些？为什么？结果就有学生指出可能会有上面的负面变化。
的确是这样，如果从这个视角去构思，虽然它的内容是负面的，但是题材更加新颖，主题更有深度，意义更加深刻。
3．记记失败经历《第一次……》是小学作文教学中较典型的题目。
对于这篇作文学生一般都会这样构思：先写自己干什么；然后写在做的过程中遭遇到怎样的困难和挫折；接着写自己经过了不懈地努力最终克服了困难，解决了问题，获得了成功；最后明白了一个道理。
可以反弹琵琶的作文
可以反弹琵琶的作文
“反弹琵琶”，这词听起来就挺有意思的，不是顺着来，而是反着搞。
一
般来说，大家都习惯顺着一条道走到黑，可有时候，反弹琵琶说不定能弹出新
的美妙旋律呢！
就拿学习来说吧，老师家长们总是念叨着“多做题，多看书，才能考高分”。
但咱要是反弹一下琵琶呢？偶尔给自己放个小假，出去撒撒欢，回来后
说不定脑子更灵光，学习效率更高。
毕竟一直紧绷着那根弦，迟早得断呀！
再说说时尚。
大家都追求流行，今年流行这个款式，明年流行那个颜色。
可要是反弹琵琶，不随大流，自己混搭出独特的风格，说不定还能引领新的时
尚潮流呢！走在街上，别人都在模仿别人，而你就是那个独一无二的存在，多酷！
还有减肥这事儿。
通常的想法是少吃多运动。
但要是反弹琵琶呢？先调整
好心态，别把减肥当成一种痛苦的折磨，而是享受健康生活的过程。
该吃吃，
该动动，不过要更注重营养均衡和适量运动，说不定在不知不觉中就瘦下来了，还不亏待自己的嘴巴。
工作中也能反弹琵琶。
大家都挤破头想升职加薪，加班加点累成狗。
但要
是反过来，先把工作当成实现自我价值的途径，专注于提升自己的能力和经验，而不是仅仅盯着那点工资和职位。
也许机会自然而然就来了，而且是更棒的机会。
生活嘛，本来就没有固定的模式。
有时候顺着走会撞南墙，那为啥不试试反弹琵琶呢？说不定能开辟出一条属于自己的康庄大道！所以啊，别总是被常规束缚住手脚，大胆地反弹琵琶，说不定能弹出意想不到的精彩人生！。
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话题作文第十三讲反弹琵琶法
一、技法要义反弹琵琶，即逆向思维。
突破思维定势，从人们淡忘甚至遗忘的角度切入，或从常规的反面入手，往往会别有洞天，使你的文章独辟蹊径，熠熠生辉。
写出见解新颖独特的文章。
A、如有话题作文是“以‘关心’为题，结合自己的切身感受”，写一篇有真情实感的文章。
很多考生都跳不出“叙写‘关心’者之美德，抒发被‘关心’者之感激”这一类窠臼，总是从正面落笔，给人千人一面之感。
有位考生别出心裁，由众人对一个百日小孩起名的关心，引出一位被人漠视、歧视的老人（即小孩的爷爷）的悲惨故事，家人对待小孩与老人的不同态度，对比鲜明，反映了很有社会意义的深刻主题。
文章的构思以“反”为主，以“正”衬“反”，以“反”写“正”，以老人的不被“关心”呼唤全社会对老人的“关心”，这种构思赋予了题目“关心”以更深广的内容，给人思考，新人耳目。
B、昙花是种夜间开放、花期极短却美丽异常的花卉，人们常用“昙花一现”形容极美却极短暂的事物。
但对此，我们也可以提出些不同的意见，同学们自己想一想，可以从什么角度立意呢？
（一组以“昙花品格的高贵”为题，二组以“昙花品格的不足”为题）
二、例文导航
[2005年江苏卷以“凤头、猪肚、豹尾”为话题]
没有了妖魔的取经之路江苏考生
我只是一介书生，所以难免卖点书呆子气。
每每看《西游记》，总觉得既然孙大圣可以日行千里，为何不背着唐僧一步西天，也省得一路上千辛万苦，还有这妖那精的惦记着唐僧肉。
如果一步西天，倒也爽快，只是师徒几人的关系恐怕也只能停留在“酒肉朋友”的层次上了。
所谓“患难见真情”：八戒虽色，却处处念叨着师傅，偷了个西瓜还不忘分给师傅半个；沙僧虽傻，却任劳任怨，甘心做大伙儿的下手；悟空虽狂，可师傅有难，不也是不顾生死，降妖除魔吗？战场上结下的友情才是钢铁铸成的啊！倘若一切都来得太容易，那悟空充其量只是个开路的，沙僧充其量只是个脚夫，八戒逗逗大家开心而已，便是一个太无趣的故事了。
如果一步西天，唐僧倒是可以省去一路的担惊受怕的搅扰，安心地吃斋念佛，朝发夕至，取回佛经。
可所谓“出门长见识”，唐僧若只随徒儿们在云里雾里日行
千里，又怎知这天底下人间的百态？鄙人不才，未曾念过佛经，可也听说佛从人间来，人间酸甜苦辣尝尽，才换来“佛”超脱尘世的感悟，写入佛经，贻养后人。
不经历千难万险，唐僧又怎能真正领悟这佛经的精深蕴意？阳光总在风雨后啊！
真的可以一步西天，佛经取回，又怎么样呢？抑或，难道西天之行仅仅为了取回几本经书吗？
没有遇上白骨精，没有进过盘丝洞，又怎知世间的险恶？没有住过高老庄，没有下过龙王庙，又怎知世间的冷暖？人性中的怯懦如何除去，人性中的恶性如何摆脱？至性如何养成，高僧如何修炼？倘没有这一路历尽艰难的感悟，又怎可获得？
我们活在世上，总希望找这样的捷径，那样的捷径，叹为“一步登天”才是最大的财富。
我们厌恶过程而只求所谓的结果，我们不管它是“猪肚”还是“蛇肚”，除了“豹尾”，我们什么也不要。
所以今天我们还要防什么作弊，防什么替考，防什么徇私舞弊，防什么假冒伪劣。
倘若每个人的心中都有一条取经之路，以开放的心态迎接磨难，迎接考验；倘若每个人看到的不仅是鲜花掌声围绕的“豹尾”，更祈求一个丰富多彩的“猪肚”，那我们得到的又岂止是那几句赞美之词呢？
没有妖魔的取经之路，是一条南辕北辙的路。
[鉴赏点拨]这篇议论文，题目引人入胜，启发人思考。
作者“反弹琵琶”，见解“独到”，写法独特，新颖别致，读后令人眼睛为之一亮。
正反对比论证是本文的又一亮色。
为了表明“每个人的心中都有一条取经之路”，应该以“开放的心态迎接磨难，迎接考验”，才能得到一个丰富多彩的“猪肚”人生，作者先在开头用一个看似荒诞不经的假想“既然孙大圣可以日行千里，为何不背着唐僧一步西天，也省得一路上千辛万苦”，接下来用了两个自然段“如果……”、“如果……”的假设论证自我否定，从而得出“战场上结下的友情才是钢铁铸成的”、“不经历千难万险，唐僧又怎能真正领悟这佛经的精深蕴意？阳光总在风雨后啊！”最后结论“没有妖魔的取经之路，是一条南辕北辙的路。
”由此可见，文章结构严谨，逻辑严密。
三、技法揭密
1、立意不要和公共道德观相悖
2003年，四川有一名考生以《潘金莲的选择》为题作文，从潘金莲的立场分析了选择武大郎和西门庆的利弊，最后还是作出了选择西门庆的选择，这与传统的道德观格格不入。
最初该文的得分仅为20多分(满分为60分)，但因文章本身表达流畅、构思巧妙，二评时改判为40多分，第三次经评卷组讨论后，又给了一个相当高的分数。
考生的价值观和老师的价值观相冲突的可能性还是存在的，这一点可能会影响老师评分。
要求评卷老师保持一颗平常心，不要以个人的喜好来判分，但考生在行文时，还是应遵守社会共同的道德准则，起码不要超出社会道德的底线。
所以，为了避免损失，考生没有必要刻意追求标新立意而令立意和公认的道德准则相悖甚至格格不入。
2、不能任何都能反弹琵琶。
我们大家都知道“水滴石穿”这个成语的意思，它的意思是：比喻只要不断努力，事情就能成功。
如果以《“水滴石穿”的启示》为题，写一篇议论文，同学们不难把握，启示为一要“恒”，一要“专”。
可在一次作文中，有一位同学却反其道而行之，说水滴石穿不可取，为什么呢？他如此分析：水要滴穿石头不是一朝一夕之事，是浪费时间；要滴穿石头不一定要用水，可以用电钻、炸药，可见滴水穿石方式落后；一滴水要穿石头，效率不高；由此可见，滴水穿石不可取。
你同意这种分析吗？
我是不赞同这种分析的。
按这种说法，做事情就不要有恒心、专心了。
而且这种分析只是抓住字面的意思，按这种分析，我们很多的成语、寓言、歇后语等等就毫无道理了。
如“丈二和尚摸不着头脑”，难道一丈二的和尚的手比别人的短？“只要功夫深，铁棒磨成针”岂不是说做针的都是要用铁棒磨了？这岂不是我们的祖先留给我们的遗产全是垃圾？
这位同学之所以会写出与成语本来意思完全不一样的文章，那是因为他想与众不同，要反弹琵琶。
初学作文，这种思考的方法应该肯定，但并不是任何时候都可以反弹琵琶的。
诚然，我们写作文主张出人意料，要有新意，不人云亦云。
比如“对牛弹琴”一般用来讽刺牛，你可以说弹琴的人愚笨，不看对象；又比如人人都赞美雪的美丽纯洁，你可以说雪把肮脏的东西覆盖了，从而说雪虚伪……文章推陈出新，才会更有生命力。
但如果以此为灵丹妙药，什么都要“反弹”，你这样说，我偏要那样说，这样往往就会牵强附会而贻笑大方。
所以，我建议同学们用“反弹”这一手法时还是先作一番思考。
一般来说，以下几种情况不适用“反弹”：
一是自古以来人们公认的道理。
比如“尊老爱幼”，你不能说要“欺老骗幼”。
二是一些寓言、神话、成语、典故，不能单从表面字意理解，而应把握其内在含义。
如《愚公移山》告诉我们要学习的是一种精神，如果从愚公的做法这一角度思考，得出：移山不如搬家“这一结论，这是有悖于寓言的原意的。
三是对名人的优秀事迹不宜反弹。
四是对国家政策、路线、方针、不宜用反弹。
总而言之，我们写文章要有新意，要敢于表达意见，但这并不是说我们可以怀疑一切、否定一切，你说，对吗？
四、在线测试
阅读下面的材料，根据要求作文。
作家张炜在《解放日报》撰文提出，人要尽可能拥有—种大关怀大视野。
文章说，现在好多三十岁左右的人谈到“文革”苦难，不知道也不想知道。
他们的情
感疏离得很，连一点点了解的愿望都没有。
这是多么可怕。
他们没有经历“文革”，但是“文革”对我们的民族有着多么大的影响。
同样的还有1958年和1960年的事情，土地改革，国内战争，抗日战争，孙中山和鲁迅，这一系列的大人物大事件，样样亲历当然不可能，问题是我们作为一个人是否努力地去理解。
一个人的思想要参与历史和事件，排除了历史感，也必定抽掉了现实感。
像“9·11”连带了多少大问题，它需要耗费我们的许多思想，它在等待我们的见解。
如果自己没有见解，就要接受别人的见解，就要放弃思考的权利——世界上再也没有比放弃思考的权利再窝囊的事情了。
可是这样的事情天天都在发生。
请以““大”为话题写一篇文章。
注意：① 立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。
写作提示：人要尽可能拥有一种大关怀大视野。
否则，从关心小世界到只关心自己，人会变得越来越自私、越来越不求甚解，最后对这个世界连一点把握的欲望和能力都没有了。
当历史进入大时代的时候，其首要指标就是人们的思考力强大，关心问题，并相应地产生出一些思想者。