教学PPT模板 (12)
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教学培训课件PPT模板
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教学反思
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教学设计
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完成模高和 图高的作业 争取尽快做 好不能再拖
02
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01 教学分析 02 教学设计 03 教学过程 04 教学反思
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0011
教学分析
教学分析
工作 概述
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项目 情况
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完成模高和 图高的作业 争取尽快做 好不能再拖
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教学课件 PPT模板合集(精选4套)
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2001
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2010
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大多数企业对什么样的人开展什么样的培训，都是基于企业自身发展的要求提出来的，而很少考虑受训人自身发展的要求。
大多数企业对什么样的人开展什么样的培训，.求。
大多数企业对什么样的人开展什么样的培训，都是基于企业自身发展的要求提出来的，而很少考虑受训人自身发展的要求。
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教学通用PPT模板 (简约)
教学通用PPT模板
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CONTENTS
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作业2
➢ Definition of project management: project management is a set of technical methods based on accepted management principles, which are used to plan, evaluate and control work activities, so as to achieve the desired final effect on time, according to budget and according to specifications.
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下课啦
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作业2
➢ Definition of project management: project management is a set of technical methods based on accepted management principles, which are used to plan, evaluate and control work activities, so as to achieve the desired final effect on time, according to budget and according to specifications.
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ppt经典简约万能模板(共24张)
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内容
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主讲：xxx 2012-8-24
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教师公开课PPT模板 (最新,通用)
设计 意图
展示评价
第五章
[议一议]
析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思
可以在此处插入视频
梳理巩固知识点，突破教学难点
教学流程
情境引入
梳理旧知
探究新知
任务实施
设计 意图
展示评价
第五章
析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程
梳理 旧知
[看一看]
[想一想]
[议一议]
[做一做]
[答一答]
谈反思
教学流程
讲策略 说过程
分层教学，引导学生自我挑战
谈反思
教学流程
情境引入
梳理旧知
探究新知
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设计 意图
任务实施
展示评价
第五章
析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思
教学流程
[想一想]
情境引入
梳理旧知
探究新知
任务实施
展示评价
第五章
[查一查]
析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思
层层推进，指出制作的要点，引导学生突破教学难点
导学法
分层教 学法
任务引领
第四章
析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思
活 起来
讨论研究
动 起来
合作学习
比 起来
分组竞赛
学法分析
乐
学
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会 学
学 会
目 录
03 定目标
02
明学情
01
析教材
04
讲策略
05
说过程
06
谈反思
第五章
析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思
幼儿园教师幼师礼仪培训课件PPT模板小学生老师文明素质师德师风 (12)
以宣传其所在学校得形象，而且还可以直接为之 带来一定得经济效益与社会效益。
形象是一种服务
03
如果教师个人得形象好，他所提供得服务往往就
易于为其服务得对象所接受，反之则不然。从这
个意义上可以说，教师得个人形象实际上也影响
着其服务效果。
第三部分 课堂礼仪
微笑 目光 手势
微笑 是女性最重要、最美丽得妆容；是男士良好 修养得最佳体现；是缩短师生之间得心理距 离得润滑剂。
第五部分 学校集会礼仪
学校集会礼仪
升旗 礼仪
听课 礼仪
开会 礼仪
不迟到，不早退，精神饱 满，规范立正，不交头接 耳。向国旗行注目礼，高
声唱国歌。
提前进入听课地点，做好 听课准备。听课座位应选 择在不影响上课得位置。 听课时安静专心，认真记 录。不无故中途离场，不 做与听课无关得事，不在
课堂上议论。
普通话是教师得职业语言。能说好一口标 准流利得普通话是一个教师除个人形象之 外得又一张名片。一个班级、一个学校得 学生有没有说普通话得习惯，跟学校得老 师有着直接关系和不可推卸责任。所以， 作为教师得我们有责任和义务在校园里使 用标准得普通话。
教师得言谈要显出教师得水平和修养，夸 奖得时候不能言过其实，批评得时候不能 尖酸刻薄，特别不能用伤害学生人格和挫 伤学生自信得语言，更不能对学生进行体 罚或变相体罚。
教师重视个人礼仪得重要性
反映出所 在单位得 形象
时时刻刻注意自身形象得教师是敬业爱岗得表现。每一名教师均须牢记，在正式活动 中，自己得个人形象绝不是单纯得，而是多重身份得集中展示。
在本单位内部，每一名教师得个人形象代表着他所在得具体部门得形象；在与其他单 位打交道时，每一名教师得个人形象代表着他所属得整个教师群体得形象；而同他人 相处时，每一名教师得个人形象则代表着他所在国家、所属民族得国家形象与民族形 象。
形象是一种服务
03
如果教师个人得形象好，他所提供得服务往往就
易于为其服务得对象所接受，反之则不然。从这
个意义上可以说，教师得个人形象实际上也影响
着其服务效果。
第三部分 课堂礼仪
微笑 目光 手势
微笑 是女性最重要、最美丽得妆容；是男士良好 修养得最佳体现；是缩短师生之间得心理距 离得润滑剂。
第五部分 学校集会礼仪
学校集会礼仪
升旗 礼仪
听课 礼仪
开会 礼仪
不迟到，不早退，精神饱 满，规范立正，不交头接 耳。向国旗行注目礼，高
声唱国歌。
提前进入听课地点，做好 听课准备。听课座位应选 择在不影响上课得位置。 听课时安静专心，认真记 录。不无故中途离场，不 做与听课无关得事，不在
课堂上议论。
普通话是教师得职业语言。能说好一口标 准流利得普通话是一个教师除个人形象之 外得又一张名片。一个班级、一个学校得 学生有没有说普通话得习惯，跟学校得老 师有着直接关系和不可推卸责任。所以， 作为教师得我们有责任和义务在校园里使 用标准得普通话。
教师得言谈要显出教师得水平和修养，夸 奖得时候不能言过其实，批评得时候不能 尖酸刻薄，特别不能用伤害学生人格和挫 伤学生自信得语言，更不能对学生进行体 罚或变相体罚。
教师重视个人礼仪得重要性
反映出所 在单位得 形象
时时刻刻注意自身形象得教师是敬业爱岗得表现。每一名教师均须牢记，在正式活动 中，自己得个人形象绝不是单纯得，而是多重身份得集中展示。
在本单位内部，每一名教师得个人形象代表着他所在得具体部门得形象；在与其他单 位打交道时，每一名教师得个人形象代表着他所属得整个教师群体得形象；而同他人 相处时，每一名教师得个人形象则代表着他所在国家、所属民族得国家形象与民族形 象。
教学设计ppt模板(通用)
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教学方法一
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教学方法二
在此处输入具体的文字描述内容在此处输入具体的文字描述内容， 在此处输入具体的文字描述内容在此处输入具体的文字描述内容
教学方法三
在此处输入具体的文字描述内容在此处输入具体的文字描述内容， 在此处输入具体的文字描述内容在此处输入具体的文字描述内容 在
这里输入简单的文字概述这里输入简单字概述这里 输入简单简单的文字概述这里输入简单的文字概述 简单的文字概述这里输入简单的文字概述
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文字描述
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学情分析
Exquisite teaching design template
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Wood
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Corn
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Oil&Gas
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教学方法一
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教学方法二
在此处输入具体的文字描述内容在此处输入具体的文字描述内容， 在此处输入具体的文字描述内容在此处输入具体的文字描述内容
教学方法三
在此处输入具体的文字描述内容在此处输入具体的文字描述内容， 在此处输入具体的文字描述内容在此处输入具体的文字描述内容 在
这里输入简单的文字概述这里输入简单字概述这里 输入简单简单的文字概述这里输入简单的文字概述 简单的文字概述这里输入简单的文字概述
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文字描述
在此处输入具体的文字描述内 容在此处输入具体的文字描述
学情分析
Exquisite teaching design template
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教师说课PPT模版
1.2 学情分析
工教作学回背景顾 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
一、学习状况
1、学生已经学习了截交 线的性质 2、特点和平面立体截交 线的画法。
二、学生情况
1、化安班，专业课以管 工和冷作工为主。 2、学生学习抽象理论知 识存在为难的情绪， 3、学生思维活跃，尝试 欲望强烈。
三、解决对策
第二节课 精确定位，明确目标
二、创设情景、导出难点
输入你的内容，或复制到此处，简单明了。输入你的 复制到此处，简单明了。
设计意图： 输入你的内容，或复制到此处，简单明了。输入你的内容，或复制到此
第二节课 精确定位，明确目标
三、教师师范，学生点评
输入你的内容，或复制到此处，简单明了。输入你的内容， 或复制到此处，简单明了。
练
独立思考为前提
输入你的内容，或复制到此 处，内容简单明了，精致简
练
小组合作为基础
输入你的内容，或复制到此处， 内容简单明了，精致简练
谢谢大家
希望各位评委老师给予批评和指导
创设情境
为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣，引起注意，让学生在轻松的 气氛中进入到本课的学习
4.3 出示目标
工教作学回背景顾 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
标题
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Tell Your Story!
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Swayy
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教育改变命运 智慧引领未来
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