观看自己录像课反思
10月17日录像课反思
录像课反思本周录像课中,发现自己存在以下问题,需要在以后的教学过程中去改正和调整:1.课前提问的节奏比较慢,导致课堂气氛比较沉闷,自己没有发现根源,没有及时做到调整;2.在点评学生作业过程中,针对性不强,没有讲学生的痛处指出,这和没有点评没有什么大的区别;3.在习题题型拓展方面,拓展的不少,但是有些环节没有留给学生消化时间,有些地方没有总结;4.对于课中的鼓励做的比较少,尤其是后半节课,学生状态不好,必须老师介入去进行提醒以及鼓励,才能让后半节课不打折扣.5.鼓励学生张嘴说的意识比较欠缺,总认为是学生不愿意张嘴,或者不配合老师,其实自己在这些方面做的也是很不到位。
自己在下一周要修改的措施：1.关于边缘生和偏科生，自己要严格追踪他们的成绩，重点题型绝对不能放过他们。
2.关于课上提问，提前将名字写在一张纸上，提高上课提问的效率.3.精细化备课，好好的计划在课堂中间以及后半节课要设置的问题，提高自己后半节课的上课效率。
4.多听课，重点听任课老师如何点评学生，让学生真正从意识上去重视语文课堂。
录像课反思1.对学生的限训自助餐点评的时间太长,有些问题可以利用课前课后的时间直接找学生效果更好.2.关于课文的讲解,要敢于给学生时间,让学生更多的参与课堂,总体来说,让学生参与的太少,自己说的太多.3.对于后半节课,感觉自己设置的问题要有针对性,提高学生上课的积极性.4关于学生的提问,提问的学生比较少,范围比较小,要多问,5.在讲解重点知识时,用的时间过长,以至于一些知识讲的比较仓促. 下周努力的方向:1.课前提问精心准备,将要提问的学生名单列入自身备课环节,写进备课本,做好第一手的准备2.关于本节课的重点内容严格设置好时间,重要知识可以多用时间,但是不能拖沓,语言方面要精练.3.多听课,尤其是在复习课文环节,学生的基础很重要,夯实了学生的基础,才能在做题环节游刃有余.4.充分利用课前和课后的时间找学生面批面改,营造紧张的学习氛围,逐渐改变自己的缺点,.。
教学录像课观后感（精选多篇）
教学录像课观后感（精选多篇）教学录像课观后感（精选3篇）教学录像课观后感1观看了全国英语优质课的视频，令我受益非浅。
这些老师的专业素养很高，能够进行全英文教学，语音正确，语调富有节奏感和感染力，充满了激情。
在组织课堂教学时能够做到游刃有余，表现出很强的自信心，对学生也有很强的感染力。
大致表现在以下几个方面：1.巧妙运用多媒体提高了课堂效率他们在各自的优质课展示中都运用了多媒体教学手段，都使用了精美的课件，有的运用了PPT，有的运用了Flash,有的运用了视频剪辑，这是教师们教学手段上的进步和教学理念的更新。
运用多媒体手段，制作课件来进行教学，运用得当，激活了英语课堂，使课堂更加生动，加大了课堂教学容量，充分调动了学生的学习积极性，从而大大提高了课堂效率。
反思：凡事细节做起，我们需要多抽出时间来制作教具或多媒体课件来丰富自己的课堂。
2．教学设计富有创意本次大赛中有不少教师的教学极富创意。
如有的老师，他的幽默风趣，尤其是上台时的大胡子以及大墨镜，让自己的形象表明他要上课的课题，让学生兴趣高涨，同时通过多媒体辅助教学让学生对不同的人进行描述，整个课堂中气氛活跃，学生参与性极强，给我们留下了很好的印象。
再比如有的老师，善于设置悬念，让学生通过对明星的声音的猜测来描述明星；并巧妙的运用节奏强劲的音乐把model show搬进课堂，直观感人，极大的提高了学生的参与性。
反思：让学生在愉快中参与英语的学习。
3．紧抓新课标，更好的发挥任务型教学任务型教学，太熟悉的字眼，最流行的词汇，不仅仅是我们，所有的老师都在尝试更好的将任务型教学贯穿课堂始终，趋向真实交际的教学活动设计。
任务型教学以学生为中心，有利于激发学生主动探索语言。
在任务型课堂上，学生始终处于一种积极的、主动的学习状态，任务的参与者之间的交流是一种互动的过程。
为了完成任务，学生尽力调动各种语言和非语言的资源进行“任务分析”，以达到解决某种交流问题的目的。
观摩名师录像课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近期组织了一次观摩名师录像课教研活动。
本次活动旨在通过观看优秀教师的课堂教学录像，学习他们的教学理念、教学方法和教学技巧，为我校教师提供学习交流的平台。
二、活动过程1. 观摩录像课活动伊始，全体教师集中观看了一位名师的录像课。
这位名师是来自我国知名中学的优秀教师，具有丰富的教学经验和深厚的教育教学理论功底。
他的课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果显著。
2. 分组讨论观看录像课后，教师们分为若干小组，就名师的教学方法、教学设计、课堂管理等方面进行讨论。
各小组结合自身教学实践，分享观摩心得，交流教学体会。
3. 专题讲座在分组讨论的基础上，一位资深教师结合自身教学经验，为全体教师作了一场专题讲座。
讲座内容涵盖了教学设计、课堂管理、学生评价等多个方面，为教师们提供了宝贵的指导。
4. 总结发言活动最后，校长对本次活动进行了总结发言。
他指出，观摩名师录像课是提高教师教学水平的重要途径，希望大家能够珍惜这次学习机会，认真反思自己的教学实践，不断提高教育教学质量。
三、活动心得1. 学习名师的教学理念通过观摩名师录像课，我深刻认识到，一位优秀教师的成长离不开先进的教学理念。
名师们注重学生的全面发展，关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，以学生为本，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 吸收名师的教学方法名师们的教学方法灵活多样，善于运用多媒体技术、小组合作等手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
我将在今后的教学中，借鉴名师们的教学方法，丰富自己的教学手段。
3. 提高自己的课堂管理能力课堂管理是教师必备的基本功。
观摩名师录像课，我发现他们在课堂管理方面有着丰富的经验。
他们在课堂教学中，注重培养学生的纪律意识，引导学生养成良好的学习习惯，使课堂秩序井然。
4. 关注学生的个性差异名师们在教学过程中，关注学生的个性差异，因材施教。
他们善于发现学生的优点，鼓励学生发挥特长，使每个学生都能在课堂上找到自己的位置。
观看录像课教研活动报道(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于近日组织开展了录像课教研活动。
本次活动以“深入探讨，共促成长”为主题，旨在通过观看优秀录像课，分析教学亮点与不足，为教师提供学习与反思的机会，从而提高整体教学质量。
二、活动内容1. 观看优秀录像课活动伊始，全体教师共同观看了几节来自不同学科的优秀录像课。
这些录像课涵盖了语文、数学、英语、物理等多个学科，展现了优秀教师的教学风采。
教师们认真聆听，细心记录，对每节课的教学设计、教学方法、课堂互动等方面进行了深入剖析。
2. 分组讨论，交流心得观看完录像课后，教师们按照学科分成小组，展开了热烈的讨论。
大家纷纷结合自身教学实际，对录像课中的优点和不足进行了深入剖析。
在讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得体会。
3. 总结点评，提出建议各组讨论结束后，各学科教研组长对本次教研活动进行了总结点评。
他们充分肯定了教师们在观看录像课过程中的认真态度和积极讨论的精神，同时也指出了存在的问题和不足。
针对这些问题，教研组长提出了相应的改进建议，为教师们今后的教学工作提供了有益的指导。
三、活动成果1. 提高教师教育教学水平通过观看优秀录像课和分组讨论，教师们对教育教学有了更深入的认识，对自身教学中的不足有了更清晰的了解。
这有助于教师们不断反思和改进教学方法，提高教育教学水平。
2. 促进教师之间交流与合作本次教研活动为教师们提供了一个交流与学习的平台，大家相互借鉴、共同进步。
在活动中，教师们学会了如何发现问题、分析问题、解决问题，为今后的教育教学工作奠定了坚实的基础。
3. 推动学校教育教学改革通过本次教研活动，我校教师对教育教学改革有了更深刻的认识。
教师们纷纷表示，要将所学所悟运用到实际教学中，积极探索新的教学方法，为推动学校教育教学改革贡献力量。
四、活动总结本次录像课教研活动取得了圆满成功。
教师们在活动中充分展示了良好的团队协作精神，为学校教育教学工作注入了新的活力。
顶岗实习心得体会：录课有感_0
录课有感这两个星期一直忙于录课，虽然录课很辛苦，但第一次接触摄像，大家都兴趣盎然，也从录课中找到了不少乐趣。
其实录课就像是一面镜子，能看到自己的言行举止和教态，也可以找到自己需要改进的地方。
最重要的是可以通过别人上课的状态和自己上课状态的对比，借鉴别人的优点，改进自己的不足，完善自己的授课方式。
我的视频是我们望实验这个团队里第一个录的，我一共录了三节课，录完之后我一遍又一遍地看，第一次以一个旁观者的身份去看自己的授课过程，收获很多，也发现了不少问题。
首先是板书的设计。
我授课内容是因式分解，但是在介绍公式法时，我的板书是：（a±b）=a ±2ab b 。
上课的时候没考虑周全，只想着向学生强调这个公式，看录课视频的时候才发现到自己的失误。
因式分解就是要把一个多项式分解成几个因式的乘积的形式，所以公式应该倒过来写才符合这节课的教学目标。
其次是时间的分配。
在我看来，数学是需要多做题去不断地巩固新的知识点，并将其融于认知框架中，才能真正地掌握这个知识点。
抱着这样的想法，我所准备的教案中，每一个知识点都会有各种类型的习题，让学生了解出题形式，但是在讲解习题时，为了节约时间，没有大胆的让学生展示各自的想法，而是用大家最易掌握和接受的方法，将每一道习题进行讲解。
其实，对于初中生来说，理解一个新的知识点是需要一定的时间的，题目的练习需要自己动手尝试去算，久而久之就会形成一套自己的解题思路。
最后，学生的发言权。
按照新的教育理念，课堂是学生的主场，让学生主动开口去说，动脑去想，动手去算，这样学生既学得有趣也印象深刻。
但是考虑到课时的要求，我还是以传统教育方式授课。
我引导着学生按照我写好的教案走，使学生失去了课堂的自主权和发言权。
以后在上课的时候，可以适当把课上的主动权交还给学生，并发挥教师的主导作用，指引学生如何去学习新的知识点。
以上就是我关于录课的一些总结，希望能够让其他同学作为借鉴，同时也为自己下一次的录课积累经验。
张素伶观看自录课的反思1
观看自录课很有必要
青龙一小张素伶近日以来，一师一优课，教师晒课活动如火如荼。
为了参加此活动，我也要晒晒自己讲的课了。
为了省事，索性把自己前一段时间讲的课拿出来晒晒。
以前都是面对面听别人讲课，或是观看别人的录像课，这样细心的看自己的课还是头一次啊。
这节课课堂思路清晰，教学设计合理。
总的来说还可以。
但通过细细观看自己讲课的录象后，发现自己存在着很多的问题与不足。
第一，在教学中我的走动频繁，学生中也有一些不注意听讲的现象没能发现。
通过录像，发现有的学生在下面做小动作，精力不集中，影响听讲的效果。
第二，自己的表情应该再丰富一些，尤其是通过自己的肢体语言来强化教学效果，不能总是表情木然地讲课，不利于调动学生学习积极性，那样学生也很容易疲乏，面部太缺少微笑。
第三、评价语言不够丰富，这应该多学学多形式的评价语。
第四、学生活动面窄，不能让所有的学生活动起来，一些学生犹如看客，如何调动起所有学生的积极性，这是值得反思的问题。
通过这节反思课，我感觉收获非常大。
都说一言一行逃不过镜头，自录课就像一面镜子，既看到了自己的优点，又发现了自己的缺点，还一个真实的“自我”。
今后我会充分利用这一手段来检查自己的课堂教学，发现问题然后改进，以不断提高自己的课堂教学水平。
所以，我想对老师们说：
不要惧怕“自录课”，平时多读自己的课堂，很有必要，我相信只要我们坚持下去，每位教师一定会有很大的提升，都会成为名师，每节课都会成为优质课！。
教学录像课心得体会
在当今这个信息爆炸的时代，教学录像课作为一种新型的教学方式，已经逐渐被广大师生所接受和喜爱。
作为一名教育工作者，我有幸参加了学校组织的教学录像课培训，通过这次培训，我对教学录像课有了更深入的了解，也收获了许多宝贵的经验。
以下是我对教学录像课的心得体会。
一、教学录像课的优势1. 提高教学效果教学录像课可以让学生在课后反复观看，巩固所学知识。
这种教学模式有助于学生更好地消化吸收教学内容，提高学习效果。
2. 促进教师专业成长教学录像课要求教师具备较高的教学技能和表达能力，这促使教师在备课、授课过程中不断反思和改进，从而提高自身专业素养。
3. 节约教学资源教学录像课可以打破时空限制，让更多的学生共享优质教育资源。
同时，教师可以将自己的教学经验分享给其他教师，促进教育教学水平的整体提高。
4. 丰富教学手段教学录像课可以融入多媒体、动画等多种教学手段，使课堂氛围更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
二、教学录像课的实践体会1. 课前准备在进行教学录像课录制前，教师需要对教材进行深入研究，明确教学目标、重难点。
同时，要精心设计教学过程，确保课堂内容充实、有序。
2. 教学设计教学录像课的教学设计应注重以下几个方面：（1）教学内容：根据学生的实际情况，合理选择教学内容，确保知识体系的完整性和连贯性。
（2）教学方法：运用多种教学方法，如讲解、演示、讨论等，提高学生的学习兴趣。
（3）教学环节：合理安排教学环节，使课堂节奏紧凑，避免冗长。
3. 表达能力教学录像课要求教师具备较强的表达能力，包括语言表达、肢体语言等。
教师应注重语言规范、清晰，表情自然，使学生在观看录像时能够更好地理解教学内容。
4. 互动交流在教学录像课中，教师应注重与学生的互动交流，鼓励学生提出问题、发表观点，以提高学生的学习积极性。
5. 反馈与改进录制完成后，教师应认真观看教学录像，总结经验教训，对不足之处进行改进。
同时，要收集学生的反馈意见，不断优化教学设计。
教师教学反思技巧与改进方法
教师教学反思技巧与改进方法引言：教师是培养学生才智的重要角色，他们的教学水平直接关系到学生的学习效果。
然而，在现实中，教师教学中难免会遇到各种问题和挑战。
为了实现个人的成长和提升教学质量，教师需要不断进行教学反思并寻找改进方法。
本文将探讨教师教学反思的技巧与改进方法，帮助教师提升自己的教学效果。
一、观察录像观察自己的授课录像是一种常见的反思技巧。
教师可以从录像中回放自己的教学过程，观察自己的言行举止、教学方法和学生反应等。
通过仔细观察，教师可以发现自己在教学过程中的不足和需要改进的地方。
二、听取同事意见与同事们交流和讨论是教师教学反思的另一种重要方式。
教师可以向其他老师请教，听取他们的意见和建议。
同事们可能会从自己的经验和观察中提供宝贵的反馈，帮助教师发现自己的优点和不足之处。
三、进行教学反思笔记教师可以将自己的教学经验和感悟记录下来，形成反思笔记。
在每节课之后，教师可以回顾自己的教学，总结成功的地方和需要改进的地方，并进行详细的分析和思考。
这样的反思笔记可以帮助教师温故知新，不断提升自己的教学能力。
四、进行同伴反馈与同事合作进行同伴反馈也是一种有效的反思方式。
教师可以请同事观摩自己的授课，并提供针对性的反馈。
同时，教师也可以观摩同事的授课，并提供自己的意见和建议。
这种相互帮助和交流的方式，可以促进教师之间的成长和进步。
五、参加教学培训课程参加教学培训课程是教师提升自己的教学水平和改进教学方法的重要途径。
教师可以参加学校或教育机构组织的教学培训课程，学习先进的教学理念和方法。
通过学习和交流，教师可以开拓视野，了解最新的教学趋势，并将其应用到自己的教学中。
六、反思学生反馈教师可以倾听学生的反馈意见，了解学生对自己教学的评价和观点。
通过与学生进行交流，教师可以了解自己的教学效果和学生的学习需求，从而进行反思和改进。
七、关注教育研究关注教育研究是教师教学反思的重要方法之一。
教育研究可以提供理论支持和创新思维，帮助教师深入了解教学过程中的问题和挑战，并寻找解决的方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
观看自己录像课的反思
李发英
面对面的听别人上课、观看别人的录像课，这些都是我们教师经常做的事情。
通过听课吸取别人的优点，反思自己的课堂，改进自己的不足，从而使自己一步步成长起来。
而自己看自己的录像课，这对于我来说还是第一次。
今天利用课余时间我观看了自己前段时间上的一节化学课，感慨万分！——自己的课堂教学还存在很大的问题，具体分析如下：
一、教学节奏不够紧凑，教学环节安排的不够灵活，比较死板。
如：开始的导入就比较啰嗦，没有考虑学生的认知水平，只是为了上课而上课。
二、整个课堂没有面向全体学生，学生的学习积极性没有很好的调动起来，只是一小部分在跟着老师，从课堂上可以看到有些孩子甚至在打打闹闹。
三、练习没有梯度，没有考虑学生的学习能力和接受能力，有些练习不符合本节课学习的内容。
四、教师的语言不柔和，缺乏亲和力，比较生硬。
课堂气氛不够和谐、民主。
通过以上分析，感到自己在课堂教学方面还需要很大的提高，自己应该不断地学习，不断地实践，在探索中慢慢提高自己的业务水平和教学能力。
化学公开课教学反思
李发英
9月21日我讲了一节公开课，通过这次活动我收获颇多，有优点也有缺点，为了探究自己在教学过程中存在的问题，为使以后在教学过程中明确思路，现对这一节课进行一下反思：一、成功之处：这节课我准备的比较充分。
在备课过程中，我充分利用信息资源，对知识深挖掘，对这方面的知识做了深入的分析，真正做到重点突出。
在备课过程中，我注重了创设教学情景，以一错误的制取氧气的装置为主线，使这一条主线贯穿于整个教学过程中。
另外，我选的练习题针对性强，层次性强。
为调动学生的学习积极性，我找了一些学生感兴趣的问题在教学过程中，我以探究为手段，复习归纳总结知识，力求使化学知识与实际操作结合起来，培养学生分析问题、解决问题的能力。
在教学过程中我注重了落实，在落实过程中，真正做教师导、学生学，并且注意倾听学生的不同意见，充分发挥学生的主动性，让学生自己分析解决问题。
二、不足之处：在这节课中，总结出来有“两板”。
第一板，在教学过程中使用小黑板“板”。
在以后教学过程中，应该灵活一点，在设计过程中应该给学生留出活动的“天地”。
正象李红莲老师所说的学生是喜欢战的。
不要怕学生回答不对，敢于面对学生的错，可以让学
生在改错的过程中，提高能力。
第二“板”教态板，缺乏激情，没有真正调动起学生的积极性，课堂上学生的学习气氛不够热烈。
总之，通过这一节课，在老师们的指导下，使我自己提高了许多。
初中化学听课反思
李发英
今年有幸听了各位老师精彩的课堂,在获得很多成功经验的同时,也有了一些困惑和建议提出来与大家共享。
成功之处：
一、教学手段现代化
在十多节的展示课无一类外的利用多媒体实现教学任务,同时也展示各位选手高超的媒体操作技巧.在制作的媒体中有音乐,有视频动画实验, 有新闻播放,有广告宣传,可以说各显神通,各有所长。
二、学习方式多样化
在这些课中都或多或少的体现了学生学习的自主性,有小组合作学习,有实验探究,体现了新形势下的教学理念,体现了以生为本。
三、课件制作精品化
相对平时上课而言,这次展示的课件中不少是精品之作,不但画面清晰,内容格式都讲究给人以视觉的美。
四，课堂复习实验化
在复习课,能带着实验进课堂,无论是演示还是分小组实验都是为克服难点强化重点服务,这也正是我们理科教学所特有的优势,更重要是在这几节课设计中能让学生参与到实验中,亲手去探析。
五、高超的驾驭课堂和处理偶发事件的能力
在教学过程中不少教师都出现意想不到的故障（设备没有声音,音箱尖叫,电脑突然中毒,视频无法打开等）,但各位选手都表现了良好的心理素质和现场应变的能力,化险为夷。
几点思考：
1，大多数教师对学生自主性的开放度不足,特别是思维上的自主和自由开放不足。
2、学情研究不足,选题的基础性不足,难度太大。
3、语言表达的科学性和规范性不足。
4、教学环节的完正性不足
5，拖课的习惯要不得
其实,对于同一节课仁者见仁,智者见智,以上只是我的个人的感想和感悟,一家之言。
初中化学听课反思
李发英
化学公开课教学反思
李发英
观看自己录像课的反思
李发英
化学章节考试卷分析
李发英
一、试卷结构本次期末考试试卷在试卷格式、题型、考查重点、难度分布等方面均作了较大幅度的改革力争体现课程标准要求。
1选择题失分人较多主要基础概念不扎实
2填空题学生的应变能力较差大多读不明白题意理解能力有缺陷。
基础知识迁移题解决能力较差分析过程不细心漏选较多。
3理解填空题主要是化学用语书写不规范分析能力探究规律能力较差和回答问题不准确、不规范。
主要原因实验技能在新情景题目中不能灵活运用总结规律能力较差。
二、今后教学的措施一、重视夯实基础紧扣化学核心观念全面落实教学目标
教师都要以学习和贯彻课程标准作为教学工作的主线切实转变教学观念和教学行为。
在制定教学目标以及实施教学时要全面落
实“知识与技能”“过程与方法”和“情感态度价值观”三方面的目
标化学概念教学要注意概念的阶段性、发展性和学生的可接受性
使学生在学习过程中逐步的加深认识。
元素化合物知识教学要重视知识性和趣味性注意联系实际
纠正传统教学中让学生死记硬背的简单做法
化学计算教学中意在让学生体会从量的角度研究物质切记繁琐
的数学运算。
化学实验技能教学要注意从实际出发有计划、有步骤的在学生的实验活动中予以落实防止讲实验的形式主义的倾向。
三创设生动活泼的学习情景
真实的情景能够增强学习的目的性和针对性有利于发挥情感
在教学中的作用激发学生兴趣使学习更有效也便于及时检验学
习效果。
在创设情景时力求真实、生动、直观而又富有启迪性要
运应演示实验、小故事、科学史实、新闻报道、实物、图片、模型和
影象等多种形式来创设教学情景。
在教学中教师要善于引导学生
从真实的情景中发现问题有针对性的展开讨论提出解决问题的思
路使学生的认识逐步得到发展。
今后习题与考试题的设计都要更加注重情景化突出从生活走向化学从化学走向社会的观念重视学生解决实际问题的能力。
四重视科学方法的教育培养学生的探究能力
实施科学探究教学要充分尊重学生的自主性充分调动学生
探究的积极性培养学生探究的兴趣要注重引导学生主动发现和提
出问题并通过积极的探索解决问题。
在探究教学中要重视对学生
进行科学方法的教育。
如对复杂的化学现象进行分类、提出有关的假
设、设计实验和控制实验条件进行探究。
学生的知识背景不同思考问
题的方式也可能不同他们对同一个问题的认识角度和认识水平必然
存在差异。
在探究教学中教师要有目的的组织学生进行相互交流和讨
论这样既有利于培养学生交流与合作的技能也有利于发展学生的
评价能力。
因此要加强以小组为单位的合作探究式学习。
化学实验是进行科学探究的主要方式有利于学生认识化学现象
的本质实验的教学功能是其他教学手段无法替代的。
要注意改进传
统的实验教学探讨将演示实验拓展为探究性实验的可行性。
历史第四单元考试卷分析
李发英
这次考试，总分100分，考试时间60分钟。
考查内容：第四单元。
主要题型：有选择题，读图题，材料题，探究题，题型多样，既有考查识记的，也有考查能力的。
这次考试中存在的问题是：
1、各班学生优秀率不高，1班、2班、3班及格率比较低。
2、部分学生对课本知识掌握不扎实，很多基础题也会失分。
3、从材料中获取信息能力和概括归纳能力差。
如：读图题，不会从图中寻找有用信息，盲目答题；探究题，不懂问题的意思，答非所问。
出现问题的原因是：
1、时间紧迫，学生没有复习时间。
2、由于课程赶得比较紧，基础知识的落实和能力的培养没有来得及抓。
3、老师上课语速过快，对学生要求过高，而七年级学生刚步入初中，对老师的教学方法还不太适应。
4、一个人代三个班一百多学生，精力有限，很难做到一一落实。
下一步具体工作措施：
1、注重学生历史学习兴趣的培养，因为兴趣是最好的老师。
2、教师调整工作策略，从培养学生的学习习惯开始，促进师生之间的相互适应。
3、课堂上精讲多练，提高课堂效率，注重对课本知识的归纳，帮助学生快速、牢固地记住知识点。
4、加强学生的审题能力训练，教会学生审清时间空间，审准关键词的意思，审准答题方向，选择题怎么做，材料题怎么做，问答题怎么做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有计划地用相关试题进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从而增强学生的思维能力和应试能力。
5、狠抓部分学困生，对他们多进行基础知识的训练，提高及格率和优分率，争取消灭低分率。
6、加强自身业务素质的提高。
平时要加强学习，多向有经验的教师取经，力争自己的教学能力能有质的提高。
历史第四单元考试卷分析
李发英
化学章节考试卷分析
李发英。