好朋友 握握手
大班社会教案案例《好朋友握握手》
大班社会教案案例《好朋友握握手》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道好朋友之间应该互相帮助、关心和尊重。
3. 情感目标：培养幼儿与同伴友好相处的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会握握手，知道好朋友之间应该互相帮助、关心和尊重。
难点：培养幼儿与同伴友好相处的情感。
三、教学准备：1. 物质准备：卡片、小礼物、音乐播放设备。
2. 经验准备：幼儿已有与同伴一起游戏的经验。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示卡片，引导幼儿认识好朋友，引出主题。
2. 基本部分：（1）教师讲解握握手的重要性，示范握握手礼仪。
（2）幼儿练习握握手，互相问候。
（3）小组活动：幼儿分成小组，互相握手，培养友好情感。
（4）游戏环节：好朋友找朋友，幼儿通过握握手找到合作伙伴，共同完成任务。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿分享与好朋友相处的趣事。
（2）幼儿互相赠送小礼物，表达友情。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们是否掌握了握握手礼仪，以及是否能够与同伴友好相处。
关注幼儿在实践活动中的情感态度，鼓励积极主动与同伴交流。
六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中与兄弟姐妹或朋友相处的情况，鼓励家长引导幼儿在日常生活中运用握握手礼仪。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿在课堂上的反馈，了解他们的学习需求，优化教学内容。
八、教学评价表格：评价项目评价内容评价标准评价结果认知认识握手礼仪能说出握手的意义优秀良好一般需要改进技能学会握手能正确进行握手优秀良好一般需要改进情感友好相处与同伴友好相处优秀良好一般需要改进九、家长沟通与反馈：1. 教师向家长介绍幼儿在课堂上的表现，重点强调握握手礼仪的学习和实践。
2. 家长分享幼儿在家庭中的表现，提及幼儿与兄弟姐妹或朋友相处的情况。
3. 教师与家长共同探讨如何在家校共育的基础上，进一步培养幼儿的良好社交能力。
大班教案《好朋友握握手》
大班教案《好朋友握握手》一、教学内容本节课选自幼儿大班社交主题教学活动，教材为《幼儿社会教育活动指导手册》第四章“好朋友，握握手”。
详细内容包括：认识握手礼，学习握手的基本姿势和礼仪，通过握手游戏培养幼儿的社交能力，以及学习友好交往的重要性。
二、教学目标2. 培养幼儿与人交往时的礼貌和自信，提高幼儿的社交能力。
3. 教育幼儿珍惜友谊，关爱同伴，乐于与人分享。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握正确的握手姿势和礼仪，培养其在实际交往中运用握手礼的能力。
教学重点：让幼儿了解握手的意义，学会友好交往，增强社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、故事卡片、握手礼仪视频、音乐CD、玩偶等。
2. 学具：小卡片、贴纸、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放握手礼仪视频，让幼儿观察并讨论在不同场合中握手的方式和意义。
2. 例题讲解（10分钟）：教师演示正确的握手姿势，讲解握手礼仪，引导幼儿模仿学习。
3. 随堂练习（10分钟）：组织幼儿进行握手游戏，两人一组，互相握手，体验友好交往的乐趣。
4. 互动讨论（5分钟）：让幼儿谈谈在握手过程中感受到的友谊和关爱，引导幼儿珍惜同伴关系。
六、板书设计1. 板书《好朋友，握握手》2. 板书内容：a. 握手的意义和场合b. 握手的基本姿势和礼仪c. 友好交往的重要性七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人握手，并向他们介绍握手礼仪。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合家庭、社区等实际场景，引导幼儿在日常生活中运用握手礼，培养幼儿的社交能力，增强友好交往意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握正确的握手姿势和礼仪。
3. 作业设计：回家后与家人握手，并向他们介绍握手礼仪。
一、掌握正确的握手姿势和礼仪（1）教师通过挂图、视频、现场演示等多种方式，向幼儿展示正确的握手姿势和礼仪。
（2）详细讲解握手时双方应站立、面带微笑、目光交流、伸手顺序、握手力度等要点。
大班社会好朋友握握手教案（通用8篇）
大班社会好朋友握握手教案大班社会好朋友握握手教案（通用8篇）作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的大班社会好朋友握握手教案，欢迎阅读与收藏。
大班社会好朋友握握手教案篇1设计意图大班幼儿已有一定的交往能力，也有与人交往欲望。
然而，一日生活的各个环节中，孩子们为丁点小事的争吵、为玩玩具而争抢甚或相互间的打斗现象，引发了我的深思。
于是，《好朋友握握手》这个活动应运而生。
我试图通过多媒体课件的展示、游戏"猜朋友"等环节设计，引导幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。
活动目标1、在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。
2、培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。
3、幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、体验同伴间友好的情感。
活动准备1、知识准备：熟悉并会表演《拉拉勾》。
2、场地准备：布置一个表演舞台。
3、物质准备：电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐各一。
活动过程1、游戏激发幼儿学习兴趣。
教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》，体验交朋友的快乐。
2、播放课件，让幼儿感受有朋友的快乐。
教师结合课件，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。
(1)讲述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友?妈妈是怎么对小猴说的?第四次小猴子为什么很快找到了朋友?(2)组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友?3、游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊。
(1)一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。
(2)其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。
(《猜朋友》这个游戏环节很受幼儿的喜欢。
每个孩子都有好朋友，每个孩子都有发言的欲望。
而且这些孩子相处快一年了，谁是谁的好朋友幼儿一般都知道，所以当幼儿上台说出自己好朋友的特征时，下面幼儿猜测的准确很高，几乎没有错的，幼儿与幼儿之间的互动非常好。
大班社会教案案例《好朋友握握手》
大班社会教案案例《好朋友握握手》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿知道好朋友之间应该相互关心、相互帮助，学会与人友好相处。
2. 能力目标：培养幼儿与人交往的能力，学会握握手表示友好。
3. 情感目标：培养幼儿友善、乐于助人的品质。
二、教学重点、难点：重点：让幼儿学会与人友好相处，乐于助人。
难点：让幼儿在实际操作中学会握握手表示友好。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、挂图、小动物手偶等。
2. 经验准备：幼儿有与同伴交往的经历。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示小动物手偶，引导幼儿说出它们的名字，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事，引导幼儿学习好朋友之间的相处方式。
故事内容：有一天，小猴和小兔一起玩耍，小猴不小心摔倒了，小兔立刻上前扶起小猴，还帮小猴擦眼泪。
小猴感到很温暖，它们握手表示友好。
（2）教师结合挂图，让幼儿观察好朋友之间的互动，引导幼儿学会握握手表示友好。
（3）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿实际操作，学会与人友好相处。
（4）教师邀请幼儿分享自己的好朋友，让幼儿说出好朋友之间的关爱与帮助。
3. 拓展部分：教师引导幼儿讨论：如何在日常生活中与人友好相处，帮助同伴。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，以及课后与家长的沟通，了解幼儿在人际交往方面的进步。
六、教学策略：1. 故事引导：通过生动的故事情节，引发幼儿的兴趣，引导幼儿学习好朋友之间的相处方式。
3. 互动讨论：组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿分享自己的经验和想法，培养幼儿的交往能力。
七、教学步骤：1. 导入故事：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中好朋友之间的互动。
2. 展示挂图：教师展示挂图，让幼儿观察好朋友之间的握手动作。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿实际操作握手动作。
4. 互动讨论：教师邀请幼儿分享自己的好朋友，让幼儿说出好朋友之间的关爱与帮助。
5. 总结提升：教师引导幼儿讨论如何在日常生活中与人友好相处，帮助同伴。
大班社会教案《好朋友握握手》含反思
大班社会教案《好朋友握握手》含反思教学目标1.学生能够辨认、表达肢体语言中的握手动作；2.学生能够感受到握手的意义，识别“好朋友”的特征；3.学生能够通过握手建立朋友关系，学会尊重他人。
教学准备1.PowerPoint课件；2.五彩缤纷的卡片，扮演“好朋友”；3.圆形桌椅，营造亲密的氛围；4.小组讨论题目：如何识别“好朋友”；5.活动手册，记录班级福利事宜。
教学过程导入新课：我们的主题是“好朋友”。
大家知道什么是好朋友吗？好朋友就是能够互相尊重、关心与爱护的人。
如果你们有一个好朋友，一定要和他握握手，因为握握手代表着友谊！那么，我们今天就来学习一种简单而重要的肢体语言——握手。
呈现动作：首先，老师会向学生展示几种握手的姿势，并配以动态的演示。
然后，老师要求学生模仿，尝试不同的握手方式，让他们感受握手带来的不同体验。
意义解释：在握手之后，老师会进一步阐述握手的意义——一般情况下，握手是好朋友见面之间应有的礼节。
握手可以表达友谊、诚意、尊重以及关心。
互相握手：接下来，老师要求大家举起手来，向周围的小伙伴握手问好，并鼓励探究个别握手不相同的原因。
讨论特点：在握手问好的基础之上，老师请学生围绕“好朋友”的特点展开小组讨论，鼓励学生主动发言。
再次握手：最后，老师让孩子们在互相握手之后，拿起自己的卡牌，找到自己的“好朋友”，并再次握手庆祝这段友情。
而交换伙伴也是很重要的，让孩子们认识到，既然我们对周围的每个人都友好，交换伙伴也会很开心。
教学反思在教学的过程中，发现学生的兴趣很大程度的影响了课堂效果。
有些孩子喜欢大声跟随讲师，而有些孩子则更愿意在小组讨论中发表自己的想法。
由于孩子们的能力和兴趣有所不同，因此在上课的过程中，老师能让孩子们更加高效地沟通效率才密切。
另外，在今后的教学中，老师也可以加大经济笑话的力度，让孩子们更多融入“好朋友”的世界中，更有成就感地学习本领。
幼儿园大班社会公开课好朋友握握手教学设计【含教学反思】
幼儿园大班社会公开课好朋友握握手教学设计一、教学目标1.知识和技能目标1.了解“好朋友握握手”的含义。
2.通过模仿学会“好朋友握握手”。
3.能够应用“好朋友握握手”在日常交往中，表达友谊、增进彼此之间的感情。
2.情感目标1.通过游戏活动，让幼儿了解友谊的重要性。
2.培养幼儿在交往中的礼仪意识，增强社交能力。
二、教学内容1.活动名称：好朋友握握手2.活动流程(1)热身环节老师问一些关于“友谊”的问题，例如“你们认为什么是好朋友？”，“朋友之间应该如何相处？”等等。
激发幼儿对友谊的意识以及在游戏之后做一个小反思。
(2)主体环节1.老师让幼儿围成一个大圈，带领幼儿一起模仿动物的动作和声音。
2.老师引导幼儿如何和别人握手，手掌要轻轻相碰，目光要注视着对方，同时要对对方说声“你好”。
3.老师让幼儿两两对着面，进行握手练习，关注舒适看对方的眼睛体验互相的握手4.幼儿在小组内分别练习握手，并让幼儿互相评价，提出进一步的改进。
(3)合作环节幼儿围成一个大圈，进行握手练习，每个幼儿在完成握手动作的同时说出一句表达友谊的话语，例如“好朋友之间要互相帮助哦”，“我们是好朋友，一起玩真好”等等。
幼儿可以想自己觉得符合友情的话语进行表达。
这个环节目的是让幼儿能够在练习握手的过程中加强提高自我的理解和表达。
(4)小结环节老师请幼儿共同梳理好朋友握握手的意义，以及学到了什么。
三、教学反思本次的公开课教学以握手活动为主线，以和动物学习和强调轻轻握手，看对方眼睛，相互问好做前提。
在教学的过程中，幼儿们情感投入高，通过游戏提高了他们对于友谊的认识，对于礼仪，在交往中如何表达自己的态度有了一定的了解和实践。
同时，老师也可以在这个环节结合其他的涉及到礼貌、交际等的内容（如其他交际语言等）进行进一步综合。
这样既扩展了幼儿们认识的广度，也促进了幼儿的综合能力的提升。
针对于教学情况与结果，可以继续引导，在班级的日常生活中强化与巩固这些礼仪操作，让幼儿们在平时的交往中更加自然地运用到这些技能上，从而增强自己的生活能力和交际才能。
好朋友握握手教案(通用7篇)
好朋友握握手教案（通用7篇）好伙伴握握手教案篇1观测背景：对于5－6岁的幼儿来说，情感虽然仍会因外界事物的影响而发生改变，但他们情感的稳定性开始加强，大多数儿童在班上有了相对稳定的好伙伴。
然而好伙伴之间也会常常有摩擦，这些摩擦时常有发生，如：老师在开展活动之前，请小伙伴搬凳子坐下，有两个平常要好的幼儿一起上前搬凳子，他们同时看到一张凳子，两个人又同时去搬，这个时候谁也没让谁，冲突产生了；又如：两个好伙伴在教学活动结束后，开始在教室里追跑打闹，原来是打着好玩的，要是老师没实时发觉，往往会越打越真，最末倒真成了打架。
这下都来找老师评理了。
活动目标1、在学习和实践活动中，让幼儿感受有伙伴的欢乐。
2、培育幼儿的语言、交往、合作及协调技能。
3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。
4、培育幼儿乐观开朗的性格。
活动实录：为了尽量避开幼儿之间产生冲突，导致一些不良的行为习惯的任意滋生，我组织幼儿开展了这次活动，目的是让幼儿体验有伙伴的欢乐，知道用正确的方法处理和伙伴之间的冲突。
为了达成活动目标，我做了较充分的教学预备：情境表演、课件《小猴找伙伴》、歌曲《拉拉勾》。
一、情境表演,导入活动。
两个好伙伴为了抢一张椅子互不相让，结果都生气了，谁也不理谁。
老师提问：他们怎么了？为什么会这样？有什么方法让他们和好？幼儿能很快发觉两个好伙伴之间的冲突，想出援助情境中两个好伙伴的解决冲突的方法：有说给个小伙伴让一下；有说让他们猜拳；有说去搬其他的椅子等等。
〔以贴近幼儿生活的情境进行导入，激发幼儿的爱好，引导幼儿发觉两个好伙伴之间的冲突是怎么产生的，并商量解决的方法。
让幼儿在发觉问题和想方法解决问题的过程中学会处理自己与同伴之间的冲突。
〕二、观看课件《小猴找伙伴》，引导幼儿进一步了解怎样才能找到好伙伴。
师：小猴一共找了几次伙伴？为什么前面三次它都没有找到好伙伴？妈妈对小猴说了什么？第四次，小猴找到伙伴了吗？为什么？小伙伴很喜爱这个故事，老师在讲解并描述故事的过程中，绝大部分幼儿都听得很仔细，并能快速、精确的回答老师的提问。
大班社会教案《好朋友握握手》含反思
大班社会教案《好朋友握握手》含反思一、教学目标知识目标1.能够知道什么是好朋友。
2.能够听懂、说出英语口号“Friends, friends, shake, shake, shake”。
3.能够正确地握手，学习礼貌用语。
情感目标1.培养孩子们与朋友交往的意识和积极主动的态度。
2.培养孩子们学习礼貌，交友的方式方法，以及行为准则。
3.培养孩子们勇于表达自己，积极沟通和合作的意识和能力。
技能目标1.能够正确地握手，树立自信。
2.能够善于表达自己，学会与他人交流沟通。
二、教学准备1.教学PPT。
2.朋友手牌和朋友面具。
3.仿真手铃和节拍鼓。
三、教学过程情境呈现1.利用PPT向学生展示不同的朋友图片。
2.由老师或学生口述不同朋友之间的关系，并展示对应的图片。
引入活动1.请学生自己想一想，怎么才算是好朋友？老师把学生答案集中在黑板上。
2.请学生跟自己的好朋友握手，并说出礼貌用语：“你好，我叫xxx，我想跟你一起做朋友”，同时手中拿着的掌心相对，互相握手。
学习新知1.老师通过PPT向学生展示英语口号“Friends, friends, shake, shake, shake”。
2.面对画面的学生重复口号，模仿随同的节奏用手Repeatedly with the rhythm of shaking 来练习握手动作。
实践操作1.老师分发学生手中的朋友牌，口述：请看每张卡牌上都写有“hi”，这是朋友跟我们打招呼的方式。
伸出右手与左手的同学表示“朋友”，并用握手的方式来打招呼。
同样的方式请和另外5个拿到了朋友牌的同孩子做出握手的动作，交流友好互助的消息。
2.将面具配合牌练习，怎样让自己内容不被随意泄漏?反思教学1.这节课的主题是“好朋友握握手”，在学习过程中，你认为自己是否掌握了正确的握手动作及礼貌用语？2.是否通过展示不同朋友之间的关系孩子，提高了孩子对好朋友的认识和理解能力？3.你觉得还可以怎么改进教学方式和方法，让同学们更好地掌握这项技能？四、教学方法1.在充分了解孩子的基础知识、兴趣爱好的基础上，教学过程中融入游戏元素。
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好朋友握握手
课题:好朋友握握手
教学目标:学习仿编儿歌, 感受儿歌的结构特点。
教学程序:
①活动导入:手指游戏
②活动展开:播放ppt 出示图片,学习句式
a.教师边出示图片边说:它们都是我们生活中的好朋友,请小朋友看看我和它们是怎么交朋友的。
水是我的好朋友,我要和它握握手,我和水儿握握手,水儿哗啦啦。
b.出示句式:我和ⅩⅩ握握手,ⅩⅩ____
引导幼儿一起创编:
我和香皂握握手,香皂香喷喷（白花花）
我和毛巾握握手,水珠不见了（小手干净了、毛巾软绵绵）
好朋友,握握手,大家笑哈哈!
这些句子连起来就是一首好听的儿歌,请小朋友一起来读一读。
[拓展仿编]
出示画有动植物的大背景图,引导幼儿用我和ⅩⅩ握握手,ⅩⅩ____的句式说话。
（我和小狗握握手,小狗汪汪汪）
（我和小猫握握手,小猫喵喵喵）
（我和花儿握握手,花儿点点头）
（我和小树握握手,小树摇啊摇）
③活动结束
[小结]:生活中,我们的好朋友很多很多,大家在一起应该互相帮助,相亲相爱,这样做,相信你一定会感到非常快乐。
找一找,还有
哪些好朋友也能编到这首儿歌里呢?试着编给老师和其他小朋友听。
活动延伸:在家里找一找,编一编。