握握手
握手礼仪课件
• 第一种手位不可取就是掌心向下 •第二种手位不可取就是掌心向上
握手时，要讲一个寒喧
➢ 第一个要点就是要说话， ➢ 第二，要以表情进行配合
• 握手礼的体态语
谦恭式握手 支配式握手
无力型握手 手套式握手
抓指尖握手 施舍型握手
握手方法
要紧握双方的手，时间一般以1~3秒为宜 一定要用右手握手， 这是约定俗成的礼貌。 被介绍之后，最好不要立即主动伸手。 握手时，年轻者对年长者、职务低者对
（二）、握手的场合
第一，见面或者告别 第二，表示祝贺或者慰问, 第三，表示尊重
握手的顺序
男人和女人握手，一般是女人先伸手 晚辈和长辈握手，一般是长辈先伸手， 上级和下级握手，一般是上级先伸手， 老师和学生握手，一般是老师先伸手， 客人到达时，主人先伸手，
握手时手的伸法
标准化的手位应该是，手掌与地面垂直 的，手伸出的话应该是手掌和地面垂直， 手尖应该是稍稍向下
握握手手礼仪礼仪
礼仪
❖ 握手最早发生在人类“刀耕火种” 的年代。那时，在狩猎和战争时，人 们手上经常拿着石块或棍棒等武器。 他们遇见陌生人时，如果大家都无恶 意，就要放下手中的东西，并伸开手 掌，让对方抚摸手掌心，表示手中没 有藏武器。这种习惯逐渐演变成今天 的“握手”礼节。
握手的四大区别
➢ 中外有别 ➢ 外外有别 ➢ 今古有别 ➢ 场合有别
职务高者都应稍稍欠身相握。 握手时双目应注视对方，微笑致意或问好。 在握手的同时要注视对方，态度真挚亲切，切不
可东张西望，漫不经心。 如果是戴着手套，握手前要先脱下手套
握手的禁忌
• 心不在焉 • 左手 握手 • 握手带手套 •
幼儿园小班教案《握握手》
幼儿园小班教案《握握手》教学目标•学生能够认识并模仿握手动作；•学生能够理解握手的含义，即表达友好与尊敬；•学生能够在生活中积极主动地与他人进行握手礼仪。
教学准备•认识握手的图片或模型；•PPT介绍握手的含义；•学生手工制作握手道具（如纸板手、毛线手等）；•歌曲《握握手》。
教学步骤第一步：引入主题用PPT向学生介绍握手是一种社交礼仪，表示彼此友好、尊重、欢迎等含义，并且在特殊场合（比如毕业典礼、商务会议等）中经常使用。
为了引导学生理解和尊重握手礼仪，今天我们将会学习握手的过程及含义。
第二步：认识握手动作老师带领学生一起看图片或模型，介绍握手动作步骤：两手伸直，将右手与对方的右手重叠，在频繁动作时要注意握手力度，以避免给对方造成伤害。
第三步：模仿和练习握手老师向学生演示正确的握手动作，并且要求学生模仿跟随，正确理解和练习握手的操作和技巧。
第四步：学习握手的含义介绍握手的含义：握手是一种非常正式的社交行为，表示两个人彼此间的尊重、友好和欢迎，表达出双方互相认可、支持和赞赏，使彼此之间更加亲近和融洽。
第五步：分享实例和体验老师和学生创设不同的情景，比如生日派对、运动比赛、毕业典礼等，通过PPT或故事分享相关的握手体验。
第六步：学生表演握手歌曲老师播放歌曲《握握手》，要求学生积极参与，唱歌和跟着音乐做握手动作。
第七步：制作握手游戏老师带领学生一起制作握手游戏，利用手工制作出纸板手或毛线手等，模仿握手过程，玩家必须按照正确的握手动作，才算过关。
第八步：总结回顾老师引导学生总结和回顾今天的学习内容，重点是学会握手和握手的含义，以及在日常生活中用握手来表达自己的感情和态度。
教学扩展基于本节课的教学内容，可以开展多种形式的教学扩展，比如： * 教学资源丰富：介绍不同国家和地区的握手文化，深入探讨不同握手方式的含义； * 制作握手手册：让学生在家里完成握手手册制作，记录握手体验，并且分享给同学们； * 视觉文化比较：利用图片或视频的方式，比较和分析不同国家和文化的握手方式。
幼儿园小班握握手教案
幼儿园小班握握手教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿学会正确的握握手方式，能够主动与他人握手表示友好。
2. 过程与方法：通过游戏和互动，培养幼儿的人际交往能力，学会尊重和关心他人。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿友善、合作的品质，增强团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握握握手的方式，能够主动与他人握手。
难点：让幼儿在实际操作中，能够自然、大方地与他人握手。
三、教学准备：1. 教具准备：握手图片、玩具手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示握手图片，引导幼儿观察并说出握手的动作。
2. 讲解与示范：教师讲解握手的正确方式，并示范动作，让幼儿跟随模仿。
3. 游戏环节：教师组织幼儿进行握手游戏，如“找朋友”、“传递友好”等，让幼儿在游戏中学会握手。
4. 实践环节：教师邀请幼儿上台演示握手，鼓励幼儿大方地与他人握手。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结握手的意义，培养幼儿友善、合作的品质。
五、课后反思：六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对握手的掌握情况。
2. 关注幼儿在游戏环节中的表现，评估他们与人交往的能力。
3. 搜集家长和同事的反馈意见，以便对教学方法和内容进行调整。
七、家园共育：1. 教师应与家长沟通，让家长了解握手的意义和重要性。
3. 教师可设计握手的主题活动，邀请家长参与，增进家园互动。
八、教学内容拓展：1. 教授幼儿其他与人交往的手势和礼仪，如鞠躬、拥抱等。
2. 开展人际交往主题的活动，如角色扮演、小组合作等，提高幼儿的社交能力。
3. 邀请专家进行讲座，让幼儿了解更多关于人际交往的知识。
九、教学注意事项：1. 确保教学环境安全、舒适，让幼儿能够放松地学习。
2. 关注幼儿的情感需求，鼓励他们积极参与课堂活动。
3. 针对不同性格和能力的幼儿，采取个性化的教学方法。
十、教学计划调整：1. 根据幼儿的表现，适时调整教学进度和内容。
《握握手》教案
《握握手》教案《握握手》教案1观测背景：对于5－6岁的幼儿来说，情感虽然仍会因外界事物的影响而发生改变，但他们情感的稳定性开始加强，大多数儿童在班上有了相对稳定的好伙伴。
然而好伙伴之间也会常常有摩擦，这些摩擦时常有发生，如：老师在开展活动之前，请小伙伴搬凳子坐下，有两个平常要好的幼儿一起上前搬凳子，他们同时看到一张凳子，两个人又同时去搬，这个时候谁也没让谁，冲突产生了；又如：两个好伙伴在教学活动结束后，开始在教室里追跑打闹，原来是打着好玩的，要是老师没实时发觉，往往会越打越真，最末倒真成了打架。
这下都来找老师评理了。
活动目标1、在学习和实践活动中，让幼儿感受有伙伴的欢乐。
2、培育幼儿的语言、交往、合作及协调技能。
3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。
4、培育幼儿乐观开朗的性格。
活动实录：为了尽量避开幼儿之间产生冲突，导致一些不良的行为习惯的任意滋生，我组织幼儿开展了这次活动，目的是让幼儿体验有伙伴的欢乐，知道用正确的方法处理和伙伴之间的冲突。
为了达成活动目标，我做了较充分的教学预备：情境表演、课件《小猴找伙伴》、歌曲《拉拉勾》。
一、情境表演,导入活动。
"两个好伙伴为了抢一张椅子互不相让，结果都生气了，谁也不理谁。
"老师提问：他们怎么了？为什么会这样？有什么方法让他们和好？幼儿能很快发觉两个好伙伴之间的冲突，想出援助情境中两个好伙伴的解决冲突的方法：有说给个小伙伴让一下；有说让他们猜拳；有说去搬其他的椅子等等。
〔以贴近幼儿生活的情境进行导入，激发幼儿的爱好，引导幼儿发觉两个好伙伴之间的冲突是怎么产生的，并商量解决的方法。
让幼儿在发觉问题和想方法解决问题的过程中学会处理自己与同伴之间的冲突。
〕二、观看课件《小猴找伙伴》，引导幼儿进一步了解怎样才能找到好伙伴。
师：小猴一共找了几次伙伴？为什么前面三次它都没有找到好伙伴？妈妈对小猴说了什么？第四次，小猴找到伙伴了吗？为什么？小伙伴很喜爱这个故事，老师在讲解并描述故事的过程中，绝大部分幼儿都听得很仔细，并能快速、精确的回答老师的提问。
小班语言握握手
小班语言握握手小班语言《握握手》一、教学内容本节课的教学内容选自小班语言教材《幼儿语言启蒙》的第 11 课，主要内容是通过儿歌《握握手》的形式，让幼儿学习基本的礼貌用语和握手礼节，培养幼儿的社交能力和文明礼仪意识。
二、教学目标1. 能让幼儿学会用礼貌用语和他人打招呼，养成文明礼貌的好习惯。
2. 能让幼儿掌握握手的正确方式和场合，提高社交能力。
3. 培养幼儿积极参与课堂活动，大胆表现自己的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用礼貌用语和他人打招呼，掌握握手的正确方式和场合。
难点：让幼儿在实际场景中运用礼貌用语和握手礼节，养成文明礼貌的行为习惯。
四、教具与学具准备教具：PPT、音乐播放设备、小动物手偶学具：幼儿画作、手工纸、彩笔、胶棒五、教学过程1. 情景引入（5 分钟）2. 教学讲解（10 分钟）教师播放《握握手》儿歌，引导幼儿跟唱，并讲解儿歌中的礼貌用语和握手礼节。
讲解过程中，教师可以邀请幼儿上台演示握手的正确方式，让大家一起学习、交流。
3. 实践练习（10 分钟）教师组织幼儿进行握手实践练习，让幼儿两两组合，互相握手，并使用礼貌用语。
教师巡回指导，纠正握手的姿势和用语，确保幼儿掌握正确的握手礼节。
4. 小组活动（5 分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个动物手偶，讨论如何在日常生活中与朋友、老师、家人礼貌握手。
讨论结束后，每组派代表分享讨论成果。
5. 作品展示（5 分钟）教师邀请幼儿展示自己画的画作，并分享画作中的人物是如何握手的。
通过作品展示，让幼儿进一步巩固握手礼节。
六、板书设计板书设计如下：握握手握手礼节：双手握住对方的手，轻轻摇动七、作业设计1. 回家后，与家人一起练习握手，并使用礼貌用语。
2. 观察爸爸妈妈在日常生活中如何与他人握手，记录下来，明天分享给老师。
答案：1. 与家人握手，并使用礼貌用语。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可以组织一次“礼仪小明星”评选活动，让幼儿在班级内展示自己学会的握手礼节和礼貌用语，激发幼儿持续学习礼仪的兴趣。
幼儿园小班握握手教案
一、教学目标：1. 了解握握手的基本动作，能够正确地进行握握手。
2. 培养幼儿的协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的团队精神和合作意识。
二、教学重点与难点：重点：掌握握握手的基本动作。
难点：能够协调地进行握握手，并体会到团队合作的乐趣。
三、教学准备：1. 音乐CD《握握手》2. 握握手动作图示3. 幼儿舞蹈垫四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：教师展示握握手动作图示，讲解并示范握握手的基本动作。
幼儿跟随教师学习握握手动作，注意协调性和灵活性。
3. 实践练习（5分钟）：幼儿分为两人一组，进行握握手实践练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 团队协作游戏（5分钟）：教师组织幼儿进行团队协作游戏，如“握握手比赛”、“穿越障碍物”等，让幼儿在游戏中体会到团队合作的重要性。
五、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高幼儿的握握手技能和团队协作能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，判断他们对握握手动作的掌握情况。
2. 通过团队协作游戏，评估幼儿在实际操作中表现出的团队精神和合作能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果，以便进行后续教学调整。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，告知家长握握手的重要性和教学目标，鼓励家长在家中陪伴幼儿练习。
2. 家长可通过拍摄视频、图片等方式，记录幼儿在家庭中的练习情况，与教师分享进步和问题。
3. 教师针对幼儿在家庭练习中的表现，给予针对性的建议和指导。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行握握手比赛，提高他们的竞争意识和自信心。
2. 结合其他体育项目，如跑步、跳绳等，让幼儿在多样化活动中锻炼身体。
3. 邀请家长参与课堂教学，共同见证幼儿的成长和进步。
九、教学计划：第一周：学习握握手基本动作第二周：进行团队协作游戏第三周：家园共育，家长陪伴练习第四周：组织握握手比赛，总结成果十、教学总结：通过本学期的握握手教学，幼儿掌握了握握手的基本动作，培养了团队精神和合作能力。
好朋友握握手教案
好朋友握握手教案
以下是一份关于“好朋友握握手”的教学教案：
一、教学目标
1. 让学生学会主动与他人握手打招呼。
2. 培养学生的社交礼仪和人际交往能力。
二、教学重难点
1. 重点：掌握正确的握手方法和礼仪。
2. 难点：鼓励学生克服害羞，主动与他人握手。
三、教学准备
1. 准备一些关于握手礼仪的图片或视频。
四、教学过程
师：同学们，今天我们来学习一个很重要的社交礼仪哦，是什么呢？就是握手！大家知道为什么要握手吗？
生：不知道。
师：握手呀，可以表示友好、欢迎，是一种礼貌的行为哦。
那谁来说说，你觉得握手应该怎么握呀？
生：就是手抓住手。
师：哈哈，差不多，但还是有一些小细节的哦。
我们先来看一些图
片，看看图片里的人是怎么握手的。
（展示图片）
师：好啦，那老师来示范一下正确的握手方法哦。
首先，要伸出右手，然后握住对方的手，稍微用点力，但也不要太大力哦，握一下就可以啦。
来，谁来和老师握握手呀？
（学生和老师握手）
师：很棒哦！那现在大家两两一组，互相握握手吧。
（学生互相握手练习）
师：都学会了吗？以后见到新朋友或者长辈，都可以主动伸出手去握握手哦，表示我们的友好和礼貌。
五、教学反思
通过这次教学，学生们初步掌握了握手的礼仪，但还需要在日常生活中不断强化和实践。
在教学过程中，部分学生比较害羞，不敢主动去握手，需要进一步鼓励和引导。
下次可以增加更多的互动环节，让学生更加自然地掌握这一礼仪。
幼儿园小班握握手课程
幼儿园小班握握手课程在现代社会中，人与人之间的交往变得越来越少，社交技能也日益重要。
而幼儿园小班正是孩子接触社交的最初阶段，握手作为最普遍的社交方式之一，对于幼儿的发展和成长具有重要意义。
因此，幼儿园小班握握手课程应运而生，旨在引导幼儿学习握手礼仪、培养社交能力，为他们未来的人际交往打下坚实的基础。
课程目标1.认识握手礼仪，学会正确握手姿势。
2.理解握手的意义，培养尊重他人和友善相处的意识。
3.提升幼儿的社交能力，培养合作、沟通和团队合作意识。
4.增强幼儿的自信心，培养积极乐观的人生态度。
课程内容第一节：认识握手•通过游戏和歌曲引入握手话题，激发幼儿的兴趣。
•讲解握手的意义，与幼儿分享握手的作用和重要性。
•展示正确的握手姿势，带领幼儿模仿练习。
第二节：练习握手•制定握手练习游戏，让幼儿在互动中体验握手的乐趣。
•引导幼儿与同伴进行实际握手练习，帮助他们掌握握手技巧。
•分组进行握手合作游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
第三节：应用握手•安排角色扮演活动，让幼儿在不同情境下实践握手礼仪。
•鼓励幼儿在日常生活中应用握手技巧，与老师、家长和同伴握手问候。
•赞扬和鼓励幼儿正确、友善地握手，培养他们的自信心和自尊心。
教学方法1.趣味教学：通过游戏、歌曲、角色扮演等趣味活动吸引幼儿注意，轻松愉快地学习握手礼仪。
2.示范引导：老师示范正确握手姿势，引导幼儿模仿练习，及时纠正错误，帮助幼儿掌握握手技巧。
3.互动交流：鼓励幼儿与同伴互动，进行实际握手练习，加强团队合作和友情的培养。
4.激励肯定：及时赞扬幼儿的表现，鼓励他们积极参与，培养自信心和自尊心。
结语幼儿园小班握握手课程旨在通过有针对性、趣味性的教学，引导幼儿认识握手礼仪，培养社交能力和团队合作意识，为他们健康成长打下坚实基础。
愿每一个经过这门课程的幼儿，都能在未来的人际交往中展现出礼貌、友善和自信的品质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班语言《握握手》
活动目标：
1、能认读字宝宝“小象”、“握手”。
2、在活动中体验游戏的快乐。
3、初步懂得小朋友之间要团结友爱。
活动准备：字卡、PPT、视频等。
活动过程：
一、导入部分
师：今天，老师给小朋友带来了两位新朋友，我们一起把他们请出来吧！播放幻灯片，激发幼儿兴趣。
看完幻灯片提问，图片上有谁，他们在干什么？幼儿猜测回答。
二、学习儿歌。
1、小象还为小朋友们带来了礼物，他说初次见面要给小朋友表演个节目，观看《握握手》视频。
师：儿歌的名字叫什么？儿歌里是怎么说的呢？引导幼儿回答。
2、出示PPT，进一步帮助幼儿理解儿歌内容。
两只小象在什么地方走？（出示字卡“小象”）
两只小象的鼻子在做什么？
两只小象勾着鼻子像什么？（出示字卡“握手”）
3、带领幼儿学念儿歌。
4、请幼儿扮演小象，相互找朋友，用双臂、双手模仿大象。
三、学习、认读新字：“小象”、“握手”。
今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。
（学认新字）
四、游戏
1、将字卡给幼儿认读，把字卡给幼儿，然后老师转过身，如说：“小象，小象在哪里？”拿着“小象”字卡的幼儿将卡片给老师，马上回到自己位置，老师去抓。
直到所有字卡回到老师手里，可分三次进行。
2、游戏《捞鱼》
教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。
教师边用网捕鱼边说："一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼?"教师问被捞到的幼儿："你拿的是什么字?"幼儿回答："我拿的是x字。
"游戏继续进行。
"好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。
"将字宝宝送入筐中。
五、结束
师：小象告诉老师，小朋友们今天表现真棒，它邀请大家一起去参加小象舞会。
我们一起出发吧！。