《学会观察》教学设计
二年级上册心理健康教学设计-第十七课 学会观察 ｜北师大版
二年级上册心理健康教学设计-第十七课学会观察 | 北师大版教学目标本节课旨在培养学生学会观察的技能，提高学生的观察能力，使学生能够通过观察，获取更多信息，丰富学生的认知，提高学生的生活适应能力。
教学内容1. 观察的定义和重要性2. 观察的方法和技巧3. 观察的实际应用教学重点与难点教学重点- 让学生理解观察的重要性- 教会学生观察的方法和技巧- 引导学生将观察应用到实际生活中教学难点- 如何引导学生掌握观察的方法和技巧- 如何让学生理解观察的重要性，形成观察的习惯教具与学具准备- 教具：PPT，视频，图片- 学具：笔记本，笔教学过程1. 导入：通过一个有趣的小故事，引起学生对观察的兴趣，导入本节课的主题。
2. 基本概念讲解：介绍观察的定义和重要性，让学生对观察有一个基本的理解。
3. 观察方法和技巧：通过实例和互动，教授学生观察的方法和技巧。
4. 实际应用：让学生通过实际操作，将所学的观察方法和技巧应用到实际生活中。
5. 总结和反思：让学生总结自己在课堂中学到的知识，引导学生进行反思，如何将观察应用到日常生活中。
板书设计1. 学会观察2. 副观察的定义和重要性3. 副观察的方法和技巧4. 副观察的实际应用作业设计1. 让学生观察周围的环境，记录下自己的观察结果。
2. 让学生尝试用所学的观察方法和技巧，观察一个物品，并写下观察报告。
课后反思通过本节课的学习，学生应该能够理解观察的重要性，掌握观察的方法和技巧，并能够将观察应用到实际生活中。
教师需要关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，帮助学生提高观察力，形成良好的观察习惯。
---以上是二年级上册心理健康教学设计-第十七课学会观察的简要设计，具体的教学内容、教学过程等需要根据学生的实际情况进行调整和补充。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生能否有效地学习和掌握知识。
教学过程详细补充和说明1. 导入- 情境创设：利用多媒体展示一个充满细节的图片或短视频，如一个动物园的场景，引导学生说出他们看到了什么。
学会观察-冀少儿版七年级生物上册教案
学会观察-冀少儿版七年级生物上册教案一、教学目标1.了解观察在生物学上的重要性；2.学会观察物体的特征并描述出来；3.培养学生的观察力和感知力；4.掌握科学观察的方法；5.增强学生对生物学的兴趣。
二、教学重点1.观察技巧的讲解；2.对物体特征进行准确的描述；3.学会如何做科学实验。
三、教学难点1.培养学生的独立思考能力；2.学生对物体特征的准确描述。
四、教学内容1. 观察的重要性生物学不仅仅是理论，还包括实践。
实践就需要观察，观察是生物学最基本的方法之一。
生物学家观察当地的动植物环境、人类行为、和疾病现象，以便了解和解决问题。
基础生物学中的许多课程都是从观察开始的。
2. 观察技巧的讲解观察的目的是获得信息，获得有价值的信息需要一定的观察技巧。
让学生知道如何观察不同物体的特征、如何培养动物的习性、如何观察天气等等。
1.如何观察动物和植物的特征：物体的大小、形状、颜色、纹路、内部结构，花的形状、颜色和大小等等。
2.如何观察天气: 湿度、风力、温度、云层、降水等等。
3.如何观察人体状态：面部表情、神态等。
3. 科学实验让学生学会如何做科学实验。
科学实验具有科学性、准确性、可重复性和可比较性。
学生应该被引导到有价值的实验活动中，帮助他们发现事物的规律。
示范性实验让学生知道如何设计实验，收集数据并分析结果。
五、教学方法1.课堂讲解：利用图表、图示和视频，让学生容易理解观察技巧和做科学实验的基本步骤等。
2.分组讨论：老师可以组织学生分组讨论或分组实验，让学生互相交流观察和实验的结果，帮助他们理解课程的内容。
3.课堂互动：课堂上也可以发动学生的兴趣，让他们通过游戏、故事、图画等多种方式来学习生物珍贵的知识。
六、教学评价1.在课堂上进行测验，通过课堂来检验学生的掌握情况。
2.观察记录：观察记录可以让学生解决问题、探究规律，并评价自己的观察。
3.实验评价：通过实验记录和学习回顾梳理实验过程，检验实验的有效性。
七、教学总结学会观察是生物学学习的关键之一。
二年级上册心理健康教学设计-第十七课 学会观察 让我们的“眼睛”亮起来——我能观察有方｜北师大版
二年级上册心理健康教学设计-第十七课学会观察让我们的“眼睛”亮起来——我能观察有方｜北师大版教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的观察方法，如有序观察、比较观察和细节观察，并能运用到日常生活中。
2. 过程与方法：通过游戏、讨论和实践活动，提高学生的观察能力和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极主动的观察态度，激发学生对周围世界的好奇心和探索欲。
教学内容1. 观察的意义：引导学生理解观察的重要性，认识到观察是获取信息和知识的重要途径。
2. 观察的方法：教授学生有序观察、比较观察和细节观察的方法，并通过实例演示每种方法的运用。
3. 观察的实践：设计观察活动，让学生在实践中运用所学方法，如观察教室环境、同学特征等。
教学重点与难点- 重点：掌握有序观察、比较观察和细节观察的方法。
- 难点：如何引导学生将观察方法应用到实际生活中，并培养持续的观察习惯。
教具与学具准备- 教具：PPT、观察示例图片、观察记录表。
- 学具：笔记本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过“猜谜语”游戏，引起学生对观察的兴趣。
2. 新授：利用PPT和示例图片，讲解三种观察方法，并通过互动问答让学生参与进来。
3. 实践：分组进行观察活动，让学生亲身体验观察的过程，并记录下来。
4. 分享与讨论：各小组分享观察结果，全班讨论观察的感受和方法的有效性。
5. 总结：教师总结观察的重要性和方法，强调观察在日常生活中的应用。
板书设计- 主题：学会观察- 提纲：1. 观察的意义2. 观察的方法- 有序观察- 比较观察- 细节观察3. 观察的实践与应用作业设计- 个人作业：学生选择一个日常物品进行观察，并记录下观察结果。
- 小组作业：小组共同完成一个观察项目，如观察学校的植物生长情况，并制作观察报告。
课后反思- 学生反馈：收集学生对本节课的反馈，了解他们对观察方法和活动的看法。
- 教学效果评估：通过学生的观察记录和报告，评估学生对观察方法的掌握程度。
第一单元写作《热爱写作,学会观察》教学设计 统编版语文七年级上册
统编版(2024)七年级上册语文《第一单元写作热爱写作，学会观察》教学设计一、课题名称《第一单元写作：热爱写作，学会观察》二、课程课时2课时三、教材内容分析本单元写作主题聚焦于热爱写作和学会观察。
七年级上册第一单元的课文如《春》《济南的冬天》《雨的四季》等，展现了作者们对自然景物细腻的观察和生动的描写。
通过这些课文的学习，引导学生体会观察在写作中的重要性，激发学生对写作的热爱，掌握观察的方法并运用到自己的写作中。
四、核心素养目标1.语言建构与运用：引导学生学会准确、生动地运用语言表达自己观察到的事物，提高语言表达能力。
2.思维发展与提升：培养学生的观察力和想象力，提升思维的敏锐性和逻辑性。
3.审美鉴赏与创造：通过欣赏优秀作品中的描写，培养学生对美的感知和创造能力。
4.文化传承与理解：体会文学作品中对自然、生活的感悟，传承优秀文化。
五、教学重点、难点1.教学重点掌握观察的方法，如多角度观察、细致观察等。
运用观察所得进行写作，使文章内容丰富、生动。
2.教学难点如何将观察到的事物转化为富有感染力的文字表达。
培养学生持续观察和写作的兴趣与习惯。
六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：写作指导课、实践课。
2.主要教学方法：讲授法、讨论法、示例分析法、实践写作法。
七、教学过程第一课时1.导入环节(5分钟)教学环节：展示一段优美的自然风景视频。
教师活动：“同学们，大家看了这段视频，有什么感受呢? 视频中的风景美不美?其实，我们身边处处都有这样美好的事物，只要我们学会观察，就能发现它们的美。
今天，我们就一起来学习如何热爱写作，学会观察。
”学生活动：学生观看视频后回答。
“风景很美。
”“我们要学会观察。
”设计意图：通过视频激发学生的兴趣，引出课题。
目标达成预测：学生对观察和写作产生兴趣。
2. 回顾课文，体会观察(15分钟)教学环节：引导学生回顾第一单元课文中的描写，分析作者的观察方法。
教师活动：“我们在第一单元学习了《春》《济南的冬天》《雨的四季》等课文，这些课文中的描写都非常生动。
【学会观察】学会观察教学设计
【学会观察】学会观察教学设计后，说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来。
”莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察生活、认识生活，练好观察这一基本功。
从此他花了一年左右的时间，每天外出观察，最终成为了世界著名的小说家。
鲁迅曾说：“留心各样的事情，多看看，不要看到一点就写。
”这是鲁迅长期创作的经验总结。
由此可见，要想写好文章，必须重视观察事物，提高观察能力。
一、激发学生的观察兴趣心理学家认为，没有动机，任何学习都不能发生。
动机是学习的先决条件。
在作文教学中，教师要善于激发学生的写作欲望，调动他们的写作积极性，变被动为主动。
学生往往有一种强烈的表现欲望。
教师要紧紧抓住这种欲望，引导他们写新《课程标准》对各个年级的作文教学都有明确的规定，而且要求有计划、有步骤地在课内落实。
课内作文的要求具体，学生各方面都受到约束，往往显得比较被动，但又是必不可少的。
为此，教师在作文教学中要采取“双管齐下”的办法：一方面安排必要的课内作文，另一方面安排一定数量的课外随笔。
写随笔，就是给学生以充分的自由：选材自由、命题自由、文体自由、字数自由；只管写自己最熟悉、最感兴趣、印象最深的人或事；可议论，可抒情，可记叙。
洋洋洒洒几千字，不嫌多；点点滴滴几十字，不嫌少。
有话则长，无话可短，尽兴而写。
这样，逐渐培养了学生观察事物的兴趣和能力。
在随笔里，我看到了学生的写作欲望，也看到了学生因创作热情而引发的观察兴趣。
不少学生谈了写随笔的体会，一致认为写随笔的要求促使他们去观察、去思考。
而且由于对周围事物的兴趣，不少学生会自觉地多写，并养成了写日记的习惯。
同时，在课内作文的教学中，我有意识地激发学生的观察兴趣。
在“我写我”的作文教学中，我要求学生以自己为描写对象，抓住外貌、性格、爱好等进行描绘、刻画，以激发学生观察的兴趣。
二、指导学生观察的方法在激发学生的观察兴趣的同时，教师还要教给学生观察的方法，让他们学会观察，培养观察能力。
二年级上册心理健康教学设计-17《学会观察》 北师大版
二年级上册心理健康教学设计-17《学会观察》本教学设计针对于北师大版二年级上册心理健康课本第十七章《学会观察》进行设计。
通过本次教学，学生能够了解观察的概念、意义，了解观察的方法与技巧，掌握应用观察成果的能力，建立观察的意识，提升观察能力。
整体设计思路本次课程设计思路采用“引导学生自主观察——分组合作、交流分享——总结感悟”的方法，使学生能够在实践中深化自己的理解，发掘自己的观察潜力，同时也能够学会与他人合作、交流分享。
具体的教学设计如下：第一节课教学目标•了解观察的概念和意义。
•学习观察的方法与技巧。
•能够运用观察成果，解决实际问题。
教学重点•观察的概念和意义。
•观察的方法与技巧。
教学难点•运用观察成果，解决实际问题。
教学步骤1.通过图片和视频的展示，引导学生了解观察的概念和意义。
2.介绍观察的方法与技巧，鼓励学生有效地观察事物，并记录下来。
3.分组讨论，分享观察成果，并就观察到的现象进行探究和解释。
4.在班级的帮助下，找出在学校中存在的问题，提出解决方案。
第二节课教学目标•能够用不同的观察方法观察事物。
•能够总结归纳观察到的内容。
•能够妥善使用观察成果。
教学重点•不同的观察方法。
•总结归纳观察到的内容。
教学难点•妥善使用观察成果。
教学步骤1.介绍不同的观察方法和技巧，并让学生进行实际操作，观察野外自然物。
2.分组汇报，分享所观察到的事物，并总结规律。
3.图片展示，观察和分析不同的交通现象。
4.学生讨论交通安全的重要性，并提出解决方案。
第三节课教学目标•能够应用观察方法解决实际问题。
•能够总结观察心得。
教学重点•应用观察成果解决实际问题。
•总结观察心得。
教学难点•运用观察成果，解决实际问题。
教学步骤1.学生反思上节课汇报所总结的规律，分享对于规律的不同理解。
2.给出校内场景，让学生应用观察方法进行实际操作，并提出解决方案。
3.讨论观察成果及其应用，评价观察成果的有效性。
4.总结本次课程的观察心得，从而加深对于观察方法和技巧的理解。
统编版语文一年级上册第8单元大单元教学设计
一年级上册第八单元《学会观察》大单元教学设计年级／册次内容简介I一年级上册1单元l第八单元单元教学设计一、教材内容编排本单元是本册的最后一个课文单元，以“学会观察”为主题，编排了《雪地里的小画家》、《乌鸦喝水》和《小蜗牛》3篇课文。
这3篇课文体裁多样，有儿歌、寓言和童话，课文内容充满了童真和童趣。
《雪地里的小画家》描写了雪地里一群“小画家“画画的场景，是一首富有儿童情趣、又融汇了科普知识的儿歌；《乌鸦喝水》是一则经典的寓言故事，以“乌鸦喝水”为线索，描写了一只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦；《小蜗牛》以一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈之间有趣的对话呈现故事情节，生动鲜活地展现了一年四季的自然变化。
通过研究本组课文，学生可以体会到，只要留心观察，生活中处处都有学问。
二、课程标准要求（一）核心素养目标：1. 文化自信：通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化。
2. 语言运用：在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，初步具有良好语感；了解国家通用语言文字的特点和运用规律，形成个体语言经验；具有正确、规范运用语言文字的意识和能力，能在具体语言情境中有效交流沟通；感受语言文字的丰富内涵，对国家通用语言文字具有深厚感情。
3. 思维能力：在语文学习过程中，能够联想想象、分析比较、归纳判断，思维具有一定的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性。
有好奇心、求知欲，崇尚真知，勇千探索创新，养成积极思考的习惯。
4. 审美创造：通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力。
（二）学段要求：【识字与写字】1. 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
2. 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
学会观察初中生物教案
学会观察初中生物教案
一、知识目标：
1. 了解观察的定义和作用；
2. 掌握观察的方法和技巧；
3. 学习观察生物的特征和行为。
二、能力目标：
1. 提高观察能力，培养观察能力；
2. 培养学生的细致和耐心；
3. 培养学生的科学素养和创新思维。
三、情感目标：
1. 培养学生的爱护生物、保护环境意识；
2. 培养学生的对生物的兴趣和好奇心；
3. 提高学生的自信心和合作意识。
教学过程：
一、导入：通过图片和视频展示，引导学生对生物进行观察，激发学生的兴趣和好奇心。
二、学习观察的方法和技巧：讲解观察的定义和作用，介绍观察的方法和技巧，如使用显微镜、放大镜等工具进行观察。
三、观察生物的特征和行为：以动植物为例，引导学生观察它们的外貌特征、生长状况和行为习性，记录观察结果并进行分析。
四、小组合作：学生分组进行生物观察实验，相互合作观察记录，分享观察结果，并讨论交流。
五、总结反思：引导学生总结观察的经验和收获，反思观察中存在的问题和不足，提出改进意见。
六、作业布置：布置作业，要求学生选择一个自己感兴趣的生物进行观察，并用笔记、照片或绘画等形式记录观察结果。
评价方式：
1. 参与观察实验，主动记录观察结果，积极与同学合作交流；
2. 能准确描述所观察生物的特征和行为，能提出有关观察的问题和疑惑；
3. 对综合性的观察报告进行评价，包括观察的方法和技巧、观察的结果和分析。
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《学会观察》教案
教学目标
1、使学生明白观察是认识世界的基础，激发他们有意识地去观察各种现象兴趣。
2、通过观察事物，掌握科学的观察方法，并能熟练运用。
3、引导学生明白观察与写作之间的关系，能够把观察所得记叙、描写下来，并能表达自己的感受。
教学重点
培养孩子观察的兴趣，掌握科学的观察方法，并能熟练运用。
教学难点
引导学生明白观察与写作之间的关系，能够把观察所得记叙、描写下来，并能表达自己的感受。
教学方法
采用启发式和讨论式教学，引导学生观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，动用视觉、触觉、嗅觉、味觉等。
教学过程
一、激趣导入
1、猜一猜：
师：今天老师给大家带来了一个神秘礼物，谁能猜一猜，这里面是什么东西？猜对有奖。
学生试猜。
师：（猜不出）大家的答案五花八门，想不想知道是什么？我们来一起倒数
“3、2、1”，揭晓谜底，桔子。
二、引导学生观察，掌握观察方法
1、师：你是怎么知道这是桔子的呢？你是如何观察出来的？
生：（预设）我看出来的。
师：他说的很好，用眼睛看是一种观察的方法，你还能运用哪些方法去观察呢？学生答，教师总结观察方式。
出示课件：眼（看）
耳（听）
手（摸）
鼻（闻）
嘴（尝）
2、今天，老师给大家请来了一位桔子的远方亲戚，你们认识它们吗？出示图片——丑橘。
老师课堂上也带来一个让大家看看。
通过我们刚才总结的观察方法，你想运用哪种观察方法去观察它呢？
眼（看）：形状和颜色（全班一起观察）
生：看，它像一个小葫芦。
师：你说的真棒，想象力真丰富。
他选择了用眼睛看的观察方法，那我们一起来看看，他说像一个葫芦，你们觉得它还像什么？用“有的...有的...”句式说一句话。
师：还有没有其他的观察方法？
鼻（闻）：清淡香甜（选择一组去闻）
手（摸）：选一位同学
师：你来摸一下，什么感觉？
生：坑坑洼洼、凹凸不平。
同学们真厉害，已经能够运用这么多的方法去观察丑橘了，那我们还剩最后一种方法是什么呢？
嘴（尝）
同学们是不是都已经迫不及待了？那我们就快去尝一尝吧!
师：剥开丑橘，丑橘又变了一个样，谁能说一下。
生：剥开粗糙的外皮，几瓣儿饱满的桔肉紧紧地拥抱在一起，露出水灵灵的模样。
师：终于到了最激动人心的时刻了，我看到好多同学都已经馋得流出了口水，谁要来尝一尝？
指名一男生一女生。
品尝之后并说出味道。
三、出示范文，思考讨论
师：指明读，文章运用了哪几种观察方法去写的？找出相应的句子，同位讨论。
小结（过渡）：我们班的同学不但有一双善于观察的眼睛，更有一张伶俐的的小嘴，把丑橘的特点都描述出来了。
但不知道你们是否有一双灵巧的手，把你们刚才所观察到的丑橘写下来呢？
四、练笔
1、学生吸取前面总结的观察方法和表达方法写一写所观察到的丑橘。
2、教师巡视、指导。
五、点评
六、作业
运用今天学习的观察方法去观察自己的铅笔盒，并把它写下来。
七、板书
丑橘
看：形状、颜色
摸：触觉
闻：气味
尝：味道
七、板书
看形状、
颜色
观闻气味
察
尝味道
作
文。