国培计划项目县——湖北省2018年省级专家
国培计划(2018)教育部示范性项目
“国培计划（2018）”教育部示范性项目简报2018年第3期淮北师范大学2018年10月17日邂逅在淮师大的秋风习习中，用热情滋润着共同的幼教梦没有地域的阻隔，没有年龄的代沟，在这金秋的季节，我们齐聚在淮北师范大学，一起学习，一起探讨，一起交流。
在“国培计划（2018）”教育部示范性项目——紧缺领域骨干教师培训学前教育骨干教师培训子项目这个平台上，滚动着学员们如火的热情，流淌着专家们深邃的思想，碰撞出朵朵智慧的火花。
学习只有起点，研修没有尽头。
广西容县幼儿园的的甘东萍老师带着学员们做着生动趣味的课前小游戏。
上午，来自江苏常熟理工学院的张丹枫教授对《观察记录与案例撰写》这一专题从选题的目的意义、幼教科研中的观察记录以及幼教科研中的案例撰写三个方面进行了详细专业的解读，让我们夯实了专业知识，有了专业引领，相信在幼教的道路上我们会越走越宽！今天下午学员们有幸继续聆听了张教授关于《信息技术背景下幼儿园园本教研的诊断》专题讲座，张教授主要从两个部分展开这个讲座。
在导论部分，张教授带领大家追本溯源对学前教育的内涵、学前教育的目标、幼儿园课程、幼儿园教育活动、幼儿园游戏、江苏省幼儿园“课程游戏化”项目进行了讲述与研讨，帮助大家更清晰的理解学前教育的基本理论问题。
在幼儿园园本教研部分，张教授从园本教研的缘起，园本教研的涵义、园本教研的意义、园本教研的核心要素、园本教研的要求、园本教研的实施、信息技术背景下园本教研的资源建设、园本教研存在的问题这些方面娓娓道来让大家知其然，又知其所以然。
10月12日，江苏省课程游戏化领衔人国培教育项目专家徐志国老师，给大家分享了“幼儿行为观察——基于充分了解基础上的有质量支持”的课程，更是让参与学习的教师们心血澎湃，徐志国老师理论结合实际，生动的向大家诠释怎么做有高效的观察和有质量的支持，连环式的提问、对话、交流，充分调动起教师们的主动性和积极性，使现场高潮不断，幽默的讲课风格牵动着每一位教师的心，重新唤醒了教师们内心深处那份对幼教的热情，老师们纷纷下定决心要用红烛上摇曳的火光带给幼儿光明、方向、爱和温暖。
教育部财政部国培计划2018
教育部财政部“国培计划（2018）”--中小学一线优秀教师和教研员研修项目河南师范大学初中生物(教研员)班工作简报二○一八年第二期本期内容【宝泉实践】 (2)“国培计划（2018）”—中小学一线优秀教师和教研员研修项目河南师范大学初中生物（教研员）班学员宝泉实践 (3)【学员大讲堂】 (4)“国培计划（2018）”—中小学一线优秀教师和教研员研修项目河南师范大学初中生物（教研员）班学员大讲堂 (4)【专家讲座】 (5)开封市教研室高级教师刘富林老师给学员作报告 (5)石家庄市教科所特级教师周予新给学员作报告 (6)我校陈广文教授给学员作报告 (6)山东威海教研室张涛老师给学员作报告 (7)我校高义栋副教授给学员作报告 (8)河南师范大学附属中学刘新选教师给学员作报告 (9)我校赵荣栓教授给学员作报告 (10)【培训体会选登】 (11)大自然中的神奇生物“教具” (11)涤荡心灵专业盛宴 (12)“学做快乐奔跑的蜗牛”心得 (14)念好教研员能力提升的“三字经” (15)2018国培心得 (16)【宝泉实践】“国培计划（2018）”—中小学一线优秀教师和教研员研修项目河南师范大学初中生物（教研员）班学员宝泉实践10月13日早上，生命科学学院副院长李卫国、办公室主任杨献光等领导老师一早来送行即将去宝泉实践的学员，李院长与学员亲切交流，并对上山的一些注意事项进项了详细嘱咐，以确保每一位学员的安全。
在李发启老师、牛瑶老师以及学科班主任王棋文老师的带领下，学员共同乘车到达宝泉。
宝泉位于两省（河南、山西）三县（辉县、修武、陵川）交界处的辉县市薄壁境内，属于典型的峡谷生态观光景区，总面积110平方公里，是国家森林保护区，国家级重点生态公益林和太行猕猴保护区，年平均气温10度左右，气候宜人，空气清新。
宝泉地势险峻，百转千回，学员观看至此不仅感叹大自然的鬼斧神工，同时也深深地对开辟此山的人民感动敬佩。
午饭后，学员们继续向山上出发，一路山，李发启老师对植物独到的讲解深深地折服了学员，有学员说，关于植物学的好多知识现在已经大都变得模糊，今天听了李老师的讲解，又把理论和实践再次结合了起来。
走进国培,引领成长,促进发展-襄阳市大庆路小学“信息技术能力提升工程”经验交流材料
走进国培引领成长促进发展——襄阳市大庆路小学“信息技术能力提升工程”经验交流材料各位老师：大家好！我是来自湖北省襄阳市大庆路小学的校级管理员，我叫某某某。
感谢研修网项目组的刘老师和樊城区教育局继教中心的许主任，给了我这个难得的机会，让我把我们信息技术国培中的收获和感受与大家分享，希望各位领导、同行们多提宝贵意见。
襄阳市大庆路小学教育集团座落在襄阳市樊城区中心城区，创建于1957年，目前，学校有两个校区，71个教学班，4226名学生，教职员工171人。
2014年12月27日--30日，作为校级管理员，本人有幸参加了在武汉举办为期4天的“国培计划（2014）”——湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训。
项目组周密的日程安排与内容设置，使我对本次培训的整个内容和流程逐渐有了清晰的认识，对今后教育教学的发展愿景有了一定的了解，同时也对如何在本校开展信息技术能力提升培训奠定了一定的基础。
下面，我就学校组织开展信息技术能力提升工作的一些具体做法，与大家一起分享。
一、加强领导提高认识1、思想引领。
我们应该认识到中小学教师信息技术应用能力提升工程，能有效提升中小学教师在信息技术环境下的教育教学能力，转变教育教学理念，改变课堂教学模式，提高课堂教学效率。
因此，参加湖北省骨干培训回到学校，我第一时间向李校长做了汇报，校长高度重视，第一时间召开了校级干部参与的信息技术国培专项工作安排部署会，成立了学校信息技术国培领导小组。
1月4日，学校召开教师例会，李校长亲自主持会议，组织全校教师学习、传达信息技术国培有关文件精神，为老师们做出了很好的思想引领，提高了教师对信息技术国培的认识。
2、培训提升。
为了指导教师了解掌握和熟练运用操作平台，学校对参加信息技术能力提升的所有教师再次进行系统的全员集中培训，培训内容有：平台操作指南、注册时间、如何登陆、阶段性学习任务等，从技术操作上初步解决研修中实践的困难。
同时，学校还利用QQ 同事群、学校公示栏进行宣传、部署。
体育卫生艺术教育课题：新媒体时代下儿童音乐教育的现状及对策研究——以武汉市3-6岁幼儿园儿童为例
新媒体时代下儿童音乐教育的现状及对策研究——以武汉市3-6岁幼儿园儿童为例学科分类：体育卫生艺术教育课题类别：重点课题关键词：新媒体儿童音乐教育现状与策略预期研究成果：研究报告课题设计论证新媒体时代下儿童音乐教育的现状与对策研究—以武汉市区3-6岁幼儿园儿童为例一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。
（一）课题的提出：音乐活动是一种多种感官参与的愉悦人心的活动，幼儿通过感受音乐、表现音乐来表达自己的情感，丰富自己的想象，进而提高创造力。
爱因斯坦说过，“我一生的事业得益于童年时期的音乐训练”，这句名言道出了儿童音乐学习的价值与必要性。
在一代又一代教育家及有识人士不懈努力下，我国近代儿童音乐教育从“学堂乐歌”到今天的多元繁荣，经历着不平凡的发展与变革。
特别是2012年国家教育部颁发的《3-6岁儿童发展指南》，进一步明确了包含音乐在内的各领域教育理念、标准，学习主体、实施建议等，成为指导当今3-6岁儿童教育的重要依据。
经过这十几年的教育实践，国民迎来科技高度发展的新媒体时代，当今儿童音乐教育呈现出什么样的态势呢？本着高校教育服务当地的指导思想，本课题成员将深入武汉城区幼儿园进行调研，在充分分析现状基础上，进行学前儿童音乐教育改革策略研究。
同时反思包括我校在内的湖北省学前教育师资培养问题，为学校学前师范教育改革提供有效依据。
（二）课题界定:音乐教育教育有广义与狭义之别。
广义的音乐教育指凡是通过音乐影响人的思想情感、思维品质、增进知识技能的一切教育；狭义的音乐教育主要指按照一定的社会要求，有组织、有计划、有目的进行的音乐教育，一般指学校音乐教育，也包括现有的家庭教育与社会教育。
本课题研究幼儿园音乐教育。
儿童本课题调研对象为学前3-6岁武汉市城区幼儿园儿童。
新媒体（New Media）新媒体是一种环境，是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。
教育部公布示范性国培项目实施方案
教育部公布示范性国培项目实施方案
佚名
【期刊名称】《重庆与世界(学术版)》
【年(卷),期】2018(000)003
【摘要】一、培训团队高级研修项目面向拟承担教师培训任务的省级培训专家库成员,包括高等学校和培训机构的专兼职培训者、一线优秀教师教研员和各级教师培训管理者等,采取集中培训与网络研修相结合的方式,分类进行培训能力提升专项培训,为各地开展教师培训打造高水平专兼职培训团队。
二、名师领航研修项目面向中小学特级教师、正高级职称教师,采取跨年度、分阶段递进式培训组织方式,采取集中培训、网络研修、访名校培训、交流访学、返岗实践、成果展示等方式,帮助教师拓展专业知识,提升教育教学专项能力,进一步提升名师素养,帮助其塑造教学风格,凝练教育思想、生成标志性成果,着力培养造就一批具有鲜明教育思想和教学模式、能够引领基础教育改革发展的教育家型卓越教师。
【总页数】1页(P43)
【正文语种】中文
【相关文献】
1.“国培计划”——小学教师示范性培训项目实施方案（2010—2012）
2.教育部关于印发《2010年中小学教师国家级培训计划——示范性项目实施方案》的通知教师[2010]1号
3.教育部中西部和幼师国培项目实施方案已出台
4.教育部“国培计划”示范性项目初中体育骨干教师培训现状调查研究
5.线上线下皆精彩,研修教学两相宜——教育部“国培计划”示范性教师工作坊高端研修项目高中数学班侧记
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国培计划工作案例
国培计划工作案例
国培计划是国家教育部实施的一项高层次人才培养计划，旨在培养具备国际化视野、创新能力和领导才能的高素质人才。
下面介绍一个国培计划的工作案例。
2018年，某大学申请了国培计划的资助，旨在培养一批在物理、化学、生物等领域具有深厚学术造诣且具备国际视野的青年学者。
该大学成立了国培计划工作小组，负责项目的组织和实施。
工作小组首先进行了项目宣传和申报，向全校广泛宣传国培计划的意义和价值，并搜集了一批优秀的青年学者名单。
接下来，工作小组对申请者进行了初步筛选和面试，从中挑选出了20名优秀的青年学者。
这些学者在学术造诣、科研经历、国际交流等方面均表现出色，符合国培计划的培养目标。
工作小组与这些学者签订了国培计划的协议，并为他们提供了包括学术交流、出国交流等在内的全方位支持。
在项目实施过程中，工作小组注重学者的学术培养和学术交流。
他们组织了多场学术讲座和国际学术会议，让学者与国内外知名学者和同行们进行了深入交流。
同时，他们还积极鼓励学者申请国际科研项目，拓展学者的研究领域和国际视野。
通过这些举措，工作小组使得学者的学术水平得到了提升，学者们也更加自信和理性。
总的来说，该大学国培计划的实施取得了非常好的效果，为学者们的学术成长和国际化发展奠定了坚实的基础。
这也证明了国培计划的重要性和成效，为推进高层次人才培养提供了有益的借鉴。
JPS鄂2018474M【方案】湖北省“中小学幼儿园教师素质提升工程(2018)”-国培计划项目县
湖北省“中小学幼儿园教师素质提升工程（2018）”-国培计划项目县省级专家巡回讲学（幼儿园）项目方案（阳新县）一、目标任务1．通过开展湖北省“中小学幼儿园教师素质提升工程（2018）”-国培计划项目县省级专家巡回讲学（幼儿园）项目活动，充分发挥省级学前教育专家、一线名师和一线骨干教师的示范引领作用，把科学育儿理念、思想、方法带下去，通过示范课、问题探讨、互动点评等方式，引导、帮助一线幼儿教师从实践中学习，在反思中进步，不断提高教学活动水平。
2．促进省级专家与乡村幼儿园建立广泛联系，指导乡村幼儿园开展教学活动实践和改革，培养一批乡村幼儿园骨干教师。
3．充分利用全省优质教师资源，促进学前教育的均衡发展，共享优质教育资源，引领乡村幼儿教师专业成长，进而全面提升我省乡村幼儿教师队伍整体素质。
二、送教时间、地点送教时间： 2018年9月19日-21日送教地点：阳新县三、送教学科、对象送教学科：学前教育送教对象：阳新县，约70人。
四、省级送教团队中国教师研修网成立联合项目组，组建一个省级送教团队，省级送教团队由省内外知名学前教育专家、优秀教师、一线骨干教师组成。
遴选一位知名专家或优秀教师担任学前教育首席专家，学前教育首席专家除承担送教内容安排具体任务外，还负责内容及成员的协调与安排。
五、送教内容及形式1．送教内容以乡村幼儿教师实际教学活动中面临的问题为切入点，在对活动案例或真实的活动情境进行剖析的过程中融入新的幼儿活动设计理念和方法，引导乡村幼儿教师理解以游戏为主的教学，掌握五大领域活动教学技能，能够熟练运用游戏教学的指导策略，改善实际活动组织行为。
2．送教形式采取由当地幼儿教师和送教团队教师现场提供教学活动课例，学员观课、议课，送教团队教师针对不同教师的课例进行教学活动诊断，并指导当地教师进行教学设计，与教师进行直接交流、研讨，解决乡村幼儿教师在实际教学及活动开展中的困惑及疑难问题，有效提高乡村幼儿教师的活动教学水平。
经过这些天的培训,我收获了很多
国培计划送春风大别山中育桃李----------- 中国教育电视台果实网国培计划成长经历作者2011年参加工作，一直在民办学校任教，每学期也参加过各种大大小小的培训，2015年6月参加了河南省农村义务教育特设岗位计划，2018年9月正式成为了一名在编人民教师，能够说历经艰难修成正果，从师范院校毕业到正式入编，历时7年，回顾这七年的成长经历，最难忘，最有价值的当属“国培计划”，承办单位最多的当属中国教育电视台，2015年至今，我参加了大大小小培训20余次，有面授的，有远程的，有请进来的，也有走出去的，不管什么样的形式和方式，都能给我们山区老师以启迪与成长，近三年来我参加的果实网的培训有很多，2016年10月16日至2018年6月30日参加了中国教育电视台承办的“国培计划（2016）”——中西部国培乡村教师工作坊研修项目，2017年1月21日至2017年4月21日参加了中国教育电视台承办的信阳市2016年信息技术提升工程网络研修培训（30学时），2017年11月11日至2018年5月31日参加了中国教育电视台承办的“国培计划（2017）”——中西部国培网络研修与校本研修整合培训项目，中途参加过中国教育电视台集中面授形式的信阳市2017年30学时远程与校本研修培训，2018年参加中国教育电视台承办的“国培计划（2018）”——河南省乡村教师工作坊研修项目……一次次的培训，不管是在信阳、郑州、西安还是徐州，培训单位都尽心尽力为学员考虑，安排住宿，安排课程，安排参观学习，好比一缕缕春风吹进教师们的心田，为大别山脚下的教育事业助力。
经过培训，我收获了很多，感悟也很深。
我深深感觉到自己的教学水平和教学方法还需要进一步改进，在培训中，能够得以聆听众多著名专家教授的讲座，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。
我深深地感到自己教学的肤浅，学识的浅薄，专家们精辟的论述，独道的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博和知识无不影响着我，感染着我。
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“国培计划”项目县——湖北省年省级专家
巡回讲学暨随县初中语数外送教下乡项目实施方案
“国培计划”项目县省级专家巡回讲学作为针对项目县培训团队成员的培训，旨在培养一批能设计、会讲课、有研究的一线培训师资和管理队伍，逐步完善和提高县内自训的能力和水平，积极践行教育部对“教育扶贫”、“教育公平”的政策指引和要求。
为最大化利用省级资源，随县同步开展初中语文、数学、英语送教下乡活动。
为确保今年讲学活动和送教下乡活动顺利开展并收到良好的效果，特制订实施方案如下：
一、目标任务
.在省中小学教育教案专家、一线名师和特级教师的示范引领下，帮助随县中小学一线教师更新教育教案理念，解决教师在教案工作中遇到的困惑及实际问题，满足一线教师对实现专业发展的内在需求，进而提高实施素质教育、开展有效教案的能力和水平。
.充分利用全省初中语文、数学、英语优质教师资源，建立省级专家与随县中小学教师联系的渠道，为随县提供高水平、多形式的师资共享服务，指导随县中小学开展教育教案实践和改革，逐步提升随县教师队伍的整体素质。
.结合省级专家巡回讲学同步开展初中语文、数学、英语送教下乡活动，通过与省级专家同课异构，锻炼随县培训团队，规范送教下乡流程，使教师培训效益最大化。
二、组织领导
为确保本次县级送教和省特级教师巡回讲学活动顺利进行，教育局成立领导小组。
组长：张艳阳
成员：李代保张华涛李慧林杨城雷德军梁仁发沈三平秦长琴李家彬
每个讲学点设统筹协调、学科指导、班级管理、会务宣传、后勤服务五个工作小组。
三、参训对象
“十百千”培养对象、专（兼职）教研员、县级送教团队成员、教研组长、学科骨干教师、青年优秀教师等优先安排(详见附件：各乡镇参训教师名额分配表)。
四、送教及讲学时间
送教诊断示范：月日—月日
送教研课磨课：月日—月日
讲学及送教成果展示：月日－月日
送教总结提升：月日月日
五、学科送教及讲学点人员分工、职责
（一）送教及讲学点人员分工
.初中语文送教及讲学点：唐县镇中心学校
统筹协调：李代保秦长琴
学科指导：李家彬
全程摄像、录课：唐县镇中心学校摄制组
班级管理：杨城谢远君申先黎
.初中数学送教及讲学点：万和镇中心学校
统筹协调：张云刘世友
学科指导：张枫
全程摄像、录课：万和镇中心学校摄制组
班级管理：雷德军李德勇段红星
.初中英语送教及讲学点：安居镇中心学校
统筹协调：沈三平刘清
学科指导：张华涛
全程摄像、录课：安居镇中心学校摄制组
班级管理：梁仁发黄传爱陈尚保
（二）各组工作职责
.统筹协调组
（）负责送教及讲学点活动的筹备、组织、协调、管理和服务；
（）负责协调学科指导教师全程开展活动。
.学科指导组
（）对本地教师培训需求、教案问题进行调研，确定本次送教及讲学活动的主题；
（）确定展示课的授课教师，对该教师备课、上课及课后反思、课堂教案进行全面指导，指导授课教师完成课例研修报告（包括该课的设计背景、思路、教案过程、课后反思、教案改进等内容，在月日前将电子稿上传给继教中心秦长琴）；
（）全程参加本次学科送教及讲学活动，负责本次活动的现场主持及组织管理。
.班级管理组
（）制定本次送教及讲学活动该讲学点工作实施方案；
（）活动前期采集学员信息，根据省继教中心统一要求制作班级学员参训情况记载表及活动所需的各项资料；
（）活动期间负责学员参训期间安全及管理工作（签到、学情记载、维持班级纪律等），每半天进行一次学情小结，指导填写满意度调查表；
.会务宣传组：秦长琴刘清刘世友
活动结束后负责收集整理以下资料：
收集整理讲学点报送的各种文字资料，汇总各项数据做好学情统计及上报工作（秦长琴负责）；
收集整理送教及讲学活动照片（包括上课、评课、学员议课、讲座等典型活动场景，不少于张，分别由秦长琴刘世友刘清负责）；。