高职公共艺术选修课-影视鉴赏
《影视鉴赏》教案
《影视鉴赏》教案一、教学目标1. 让学生了解影视艺术的基本概念、特点和表现手法。
2. 提高学生对影视作品的欣赏能力，培养审美情趣。
3. 引导学生分析影视作品的主题、情节、人物、视听语言等方面，提高审美鉴赏能力。
4. 激发学生对影视创作的兴趣，培养创新思维。
二、教学内容1. 影视艺术的基本概念与特点2. 影视作品的类型及代表作品3. 影视鉴赏的基本方法与技巧4. 影视作品的主题分析5. 影视作品的视听语言分析三、教学方法1. 讲授法：讲解影视艺术的基本概念、特点、类型及代表作品。
2. 鉴赏法：组织学生观看经典影视作品，进行分析与讨论。
3. 实践法：引导学生进行影视创作实践，培养创新思维。
4. 互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高审美鉴赏能力。
四、教学准备1. 教学课件：制作包含影视艺术基本概念、特点、类型及代表作品的课件。
2. 影视作品：选取具有代表性的经典影视作品，如电影、电视剧等。
3. 影视创作设备：摄像机、剪辑软件等。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极性与参与程度。
2. 影视作品鉴赏报告：评估学生对影视作品的欣赏能力及分析能力。
3. 影视创作作品：评价学生在影视创作实践中的创新思维与创作能力。
4. 期末考试：设置有关影视鉴赏的相关题目，检验学生综合素质。
六、教学安排1. 第1-2周：影视艺术的基本概念与特点2. 第3-4周：影视作品的类型及代表作品3. 第5-6周：影视鉴赏的基本方法与技巧4. 第7-8周：影视作品的主题分析5. 第9-10周：影视作品的视听语言分析6. 第11-12周：影视作品的剧本创作与导演艺术7. 第13-14周：影视作品的摄影与剪辑技巧8. 第15-16周：影视作品的艺术表现与审美价值9. 第17-18周：影视创作实践与作品展示七、教学活动1. 观看经典影视作品：组织学生观看具有代表性的影视作品，如电影、电视剧等。
2. 课堂讨论与分析：针对观看的影视作品，进行课堂讨论与分析，引导学生掌握影视鉴赏方法。
《影视欣赏》课程标准
《影视欣赏》课程标准课程代码：教学时数：32学分：2一、课程概述（一）课程性质这是一门综合素质拓展课程，本课程精选若干部中外影视经典名作，简要介绍影视艺术的历史发展，就每一部影视名作的产生背景、制作情况、作品的思想性和艺术性等各个方面，进行较为深入的品评。
重点进行主题思想解读和艺术手法欣赏，挖掘其中的人文因素，引导学生正确欣赏影视名作。
本门课程对于改善高职学生知识专一、知识面狭窄，拓宽其知识结构具有重要意义。
（二）课程面向与任务本课程面向全院各专业学生，通过本门课程的学习，要求学生初步掌握电影发展史，了解影视艺术的基本知识和基本特征，掌握影视艺术的审美鉴赏方法，学会写较简单的影视评论。
从而达到丰富学生的美育知识，提高学生影视艺术作品欣赏能力、审美水平，并提高学生综合文化素质的目的。
（三）教学方法1、随堂提问、课堂讨论；2、课堂讲授、实例分析；3、理论学习、独立评价；4、自主选择、课外观赏。
二、课程目标要求（一）总体目标通过介绍相应影片故事背景、创作情况、主题人物等，欣赏经典台词、评析影片所表现的主题等环节，使学生能掌握作为电影读解的方法：分别从数字媒体的视角、文化的研究、技术特点、叙事分析等角度对作品进行深入的分析。
增强我校学生欣赏电影的能力和水平，加深他们对电影的了解，培养学生审美情趣，开拓学生视野，提高学生的文化艺术修养。
（二）具体目标1．知识目标本门课程以对经典影视作品的赏析为主，通过对这些影视作品的欣赏和评价，使学生学习了解电影的发展过程，了解影视艺术的基本特征，学会对影视艺术的鉴赏与评价；学会对影视作品进行主题思想解读和艺术手法欣赏。
2．能力目标（1）了解什么是影视欣赏；（2）学习从哪些角度欣赏影视作品（时间维度、空间维度、技术层面、美学层面）；3．素质目标通过影视作品赏析，提高学生对影视艺术作品的感受力、鉴赏力、创造力，培养学生对电影的审美能力。
培养学生的抽象思维能力和形象思维能力，并能够激发学生创新意识和创新欲望。
《影视鉴赏》
第二代三四十年代有声电影时代的导演，如蔡楚生、费穆、孙瑜等；
第三代五六十年代活跃的导演，如谢晋、凌子风、成荫等；
第四代文革前毕业于北影的学生，七八十年代独立拍片，如谢飞、郑洞天、黄蜀芹等；
第五代文革后第一批恢复高考的学生，如张艺谋、陈凯歌、黄建新等；
门类鉴赏是单项的,综合鉴赏是多项的有机融合,而起融合作用的是文化视野和文化了解的统
一。
3.深刻性
综合鉴赏讲求文章的深刻性,即在全面分析认识作品的前提下,揭示作品的文化内涵、思想主旨和美学追求.更能突出重点,抓住作品的命脉和要害,指出其精彩和不足.
★影视文化的蕴涵是什么？
1．影视艺术的出现使人类生活发生了巨大变化。
★蒙太奇的分类主要有几种？：
１．对比蒙太奇前后画面内容形成显著对比。
２．平行蒙太奇不同地点的故事分别叙说，时间并行。
３．隐喻蒙太奇画面象征性内容说明故事的理念。
４．交叉蒙太奇不同地点的故事分别叙说，时间交叉。“最后一分钟营救”。
５．复现蒙太奇主要画面择时出现说明故事的理念。
法国电影理论家马尔丹将蒙太奇分为三类．
2．组成创作班子，
3．写出分镜头剧本，
4．拟定摄制计划和导演阐述；
实拍期
5．实拍
后期
6．剪辑与后期配音，
7．混合录音。
★导演向编剧要什么？
1．意念，要明确作品的中心立意、主旨。
2．人物，要有典型的人物及人物关系。
3．情景，要有精彩的故事叙说及其情节按排。
★导演构思的内含是什么？
１．主题意念的把握
地位：
叙事蒙太奇包括连续式、颠倒式、平行式、交叉式；节奏蒙太奇包括复现式、积累式；思维蒙太奇包括对比式、隐喻式、象征式、心理式．
影视鉴赏课程标准
《影视鉴赏》课程标准一、课程基本信息课程代码：适用专业：全院学生学时数：学分：先修课程：后续课程：开课单位：制订人：批准人：制订时间：二、课程性质本课程是培养学生视野的一门选修课。
通过本课程的教学,使学生了解各种电影类型，培养学生的情感、审美能力与正确的价值观。
三、课程教学目标通过本课程的学习,旨在使学习者能掌握作为电影读解的方法：分别从数字媒体的视角、文化的研究、技术特点、叙事分析等角度对作品进行深入的分析技能目标是使通过对这门课的训练，经典影片的一些基本知识如：分类、题材、手法、导演、演员等。
知识目标和素质目标是培养学生的抽象思维能力和形象思维能力，并能够激发学生创新意识和创新欲望，培养学生对电影的审美能力。
其他目标是世界经典影片非常之多,选择其中最有代表性、最有借鉴意义的作品进行深入的分析,通过这些精彩影片的分析解读,从各个不同的视角为学生勾画出经典影片创作的思路。
四、课程设置与设计思路课程设置依据是根据广大学生的爱好与最新电影的结合来满足学生的要求，系统讲每种电影类型的代表作与著名导演的特点，并通过实践环节培养学生赏析的能力。
课程设计思路是：设计思路是通过对广大学生的调查。
选出具有代表性的，能正确引领学生的价值观的优秀电影。
有过去的有现在的，有喜剧的有恐怖的，有探讨人性的，也有谴责那些不道德的。
六、课程教学实施教学重点及难点在于本课程培养学生对纪录片类型电影的热情，培养学生进行广告案例分析、全面认识广告作品及解决实际问题的应用能力，并能够探寻问题关键，并积极发现问题解决方案。
教学模式以互动为主，即在教学过程中结合讲授内容，广泛开展课堂讨论，形成良性的师生互动，培养学生的独立思考能力，提高学习效率。
最终完成目标为能独立欣赏一部电影，并指出其中的所运用的叙事手法等。
教学方法：根据课程内容和学生特点，运用启发诱导提高、优秀案例赏析、项目分组讨论等教学方法，引导学生积极思考，参与创新来达到有效提高学习效果的目的。
《影视鉴赏》课程教学大纲
《影视鉴赏》课程教学大纲一、基本信息课程编号：10601200430课程名称：影视鉴赏英文名称：Chorus and Conduction课程性质：任意选修课总学时：32 学分：2理论学时：32 实验学时：0实践学时：0 指导自学学时：6适用专业：全校专业适用层次：本科先修课程：无承担院部:人文学院学科组：音乐学二、课程介绍（一）课程目标及地位开设目的：该课采取理论修养与鉴赏能力双重并进、相辅相成的教学方法和教学体系。
通过教学，指导学生学习影视艺术的基本知识，掌握影视艺术的流派、语言、类型、结构、导演、表演、文化等内涵，并把握方面的或综合的鉴赏评价作品。
使学生树立科学的审美观念，进而提高自身的审美能力和文化艺术修养。
（二）教学基本要求1、本课程教学环节包括讲解、自学、辅导、讨论、咨询、答疑和平时作业等。
2、既要注意知识连贯性及衔接关系，又要注意在全面教学的基础上有所侧重。
3、除按规定统一在课堂上观看中外经典电影外，学生应尽可能多看中外优秀影视作品尤其是电影作品4、在时间允许的情况下，应多组织课堂讨论，以搞出本课程的教学特色（三）课程的重点和难点A 影视文化与历史发展的关联B 影视的创作流程与艺术手法C 怎样鉴赏影视侧重当代性、实践性。
组织学生开展影视创作现状的调查、当代影视热点问题的讨论，进行鉴赏能力的培养。
（四）课程教学方法与手段1、按照教学大纲的要求，充分使用教学资源。
2、加强学习的自主性，多思考，多与同学探讨，多向老师请教。
3、做到课前预习，课后复习。
4、认真完成每一次作业，认真听取老师的讲评。
教学以课堂讲授与示范教学法为主，在教学中要多开展学生上台实践的教学活动。
在加强基础训练的同时，采用讲授、示范、实践的教学方法，充分调动学生的学习积极性，激发学生学习热情，最大限度地让学生参与课堂教学。
教学方法是教师和学生为了实现共同教学目标，完成共同教学任务，在教学过程中运用的策略、方式与手段。
根据课程的特点与教学目标、要求，选择相应的教学方法。
《影视鉴赏》教学大纲
《影视鉴赏》教学大纲《影视鉴赏》教学大纲课程名称：影视鉴赏课程性质：公共选修课学分：2 学分适用专业：非影视类专业一、课程的性质、目的和任务、课程的性质《影视鉴赏》是高校进行学生艺术教育和审美教育的主干课程之一，任务是让学生在掌握影视鉴赏基本理论和知识的同时，学会应用这些知识进行影视作品鉴赏。
二、教学内容与教学基本要求第一章影视艺术综论第一节影视艺术与现代科技第二节影视艺术作为综合艺术第三节电影电视作为大众传媒第四节影视艺术作为文化产业第五节影视艺术的社会影响本章重点：影视艺术作为综合艺术本章难点：影视艺术作为文化产业基本要求：知识要求：1）了解影视与科技、艺术的关系。
2）理解影视传播的形式、作用和影响。
能力要求：初步了解影视艺术在社会生活中的地位。
素质要求：初步培养对影视艺术的兴趣，为以后的影视鉴赏活动奠定基础第二章影视艺术文化特性第一节社会性与时代性第二节国际性与民族性第三节文化品格与艺术创新本章重点：影视艺术的国际性与民族性本章难点：影视艺术的艺术创新基本要求：知识要求：1）了解影视艺术基本文化特性2）理解影视艺术的国际性民族性对影视艺术的影响。
能力要求：宏观把握影视艺术文化特性。
素质要求：能从国际视野来看待影视艺术，摆脱个性化的认识局限。
第三章影视艺术特性第一节画面第二节声音第三节蒙太奇本章重点：蒙太奇手段的运用本章难点：声音和画面的组接基本要求：知识要求：1）了解影视艺术基本特性2）掌握欣赏画面的技巧；3）掌握评价声音的技巧；4）了解蒙太奇手段在不同影视作品中的运用。
能力要求：具有基本的影视艺术审美能力。
素质要求：对影视作品的评论具有粗浅的专业素质。
第四章电视艺术第一节电视艺术概述第二节电视剧第三节电视综艺节目第四节电视纪录片本章重点：电视剧本章难点：电视纪录片基本要求：知识要求：1）了解电视艺术基本情况；2）理解电视剧的基本特征；3）掌握评价电视综艺节目的立场、方法和角度；4）理解电视纪录片的概念。
《影视鉴赏》课程教学大纲
《影视鉴赏》课程教学大纲一、基本信息课程名称：影视鉴赏英文名称：Chorus and Conduction课程性质：任意选修课总学时：26学分：2适用专业：全校所有专业二、课程介绍（一）课程目标及地位开设目的：该课采取理论修养与鉴赏能力双重并进、相辅相成的教学方法和教学体系。
通过教学，指导学生学习影视艺术的基本知识，掌握影视艺术的流派、语言、类型、结构、导演、表演、文化等内涵，并把握方面的或综合的鉴赏评价作品。
使学生树立科学的审美观念，进而提高自身的审美能力和文化艺术修养。
（二）教学基本要求1、本课程教学环节包括讲解、自学、辅导、讨论、咨询、答疑和平时作业等。
2、既要注意知识连贯性及衔接关系，又要注意在全面教学的基础上有所侧重。
3、除按规定统一在课堂上观看中外经典电影外，学生应尽可能多看中外优秀影视作品尤其是电影作品4、在时间允许的情况下，应多组织课堂讨论，以搞出本课程的教学特色（三）课程的重点和难点1、影视文化与历史发展的关联2、影视的创作流程与艺术手法3、怎样鉴赏影视侧重当代性、实践性。
组织学生开展影视创作现状的调查、当代影视热点问题的讨论，进行鉴赏能力的培养。
（四）课程教学方法与手段1、按照教学大纲的要求，充分使用教学资源。
2、加强学习的自主性，多思考，多与同学探讨，多向老师请教。
3、做到课前预习，课后复习。
4、认真完成每一次作业，认真听取老师的讲评。
教学以课堂讲授与示范教学法为主，在教学中要多开展学生上台实践的教学活动。
在加强基础训练的同时，采用讲授、示范、实践的教学方法，充分调动学生的学习积极性，激发学生学习热情，最大限度地让学生参与课堂教学。
教学方法是教师和学生为了实现共同教学目标，完成共同教学任务，在教学过程中运用的策略、方式与手段。
根据课程的特点与教学目标、要求，选择相应的教学方法。
（五）教学时数分配表（六）教材与主要参考书教材：《影视鉴赏》2014年（七）考核与评价考核形式:考查评价方式:形成性评价。
《影视鉴赏》课程标准
一、课程基本信息
课程代码：
适用专业：全院学生
学 时 数：
学 分：
先修课程：
后续课程：
开课单位：
制 订 人：
批准人：
制订时间：
二、课程性质 本课程是培养学生视野的一门选修课。通过本课程的教学,使学生
了解各种电影类型，培养学生的情感、审美能力与正确的价值观。
三、课程教学目标 通过本课程的学习,旨在使学习者能掌握作为电影读解的方法：分
3D动画制作
品科幻片
知识要求
了解亲情
反战也可以这 么可爱
生化污染
反战也可以这 么浪漫
中国人的自立 自强
了解世界最先 进数字媒体
学时 安排
3 3 3 3 3
3
7 自然地 理纪录 片
8
中国动 画
9
美国动 画
10
日本动 画
11
候鸟的迁 移
大闹天宫
机器人瓦 利
千与千寻
了解候鸟的 生活
了解中国动 画风格
3D动画制作
教学模式以互动为主，即在教学过程中结合讲授内容，广泛开展课 堂讨论，形成良性的师生互动，培养学生的独立思考能力，提高学习效 率。最终完成目标为能独立欣赏一部电影，并指出其中的所运用的叙事 手法等。
教学方法：根据课程内容和学生特点，运用启发诱导提高、优秀案
例赏析、项目分组讨论等教学方法，引导学生积极思考，参与创新来达 到有效提高学习效果的目的。
有探讨人性的，也有谴责那些不道德的。
五、教学内容与学时分配
学习内容 序 号 学习 教学单
模块 元
1
家庭伦 理片
饮食男女
2 喜剧片 反斗神鹰
3 恐怖片 生化危机
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一、世界电影艺术的诞生
• “影视艺术是科学与艺术的结晶。一部世界电影史 ，既是视听艺术的发展史，也是影视技术的发展史 。它是批着现代科学技术戎装屹立于艺术之林的。 ”
一、世界电影艺术的诞生
• 卢米埃尔兄弟发明 了既可拍摄又可放 映的“活动电影 机”，利用了缝纫 机间歇运动的机械 原理。
• 1895年12月28日， 巴黎卡普辛路14号 大咖啡馆的地下室 第一次公开售票放 映。
一、世界电影艺术的诞生
《火车进站》剧情简介：
卢米埃尔用深焦镜头展现了一个空旷的 站台，一个搬运工人出现在月台，接着 一辆火车由远及近飞奔向观众，迅速占 满银幕。列车在画面的左侧停下，旅客 纷纷走向车厢。上下车旅客在画面的右 侧空旷处形成层次分明的近景、中景和 远景，可以看清近景中乘客的表情。
扩张，近景有明显的变形感，景深加大， 前景与后景体积对比鲜明，造成 深远的纵深感，横向画面可以强化场面的宏伟性，纵向运动可以增强运动 的速度感，战争场面经常使用，气势磅礴，场面恢弘。
长焦距镜头：焦距大于40毫米，望远镜头。可以将远距离物像拉到近处，
纵深被压缩，深度空间被压缩成平面空间，视野小，景深感小，有利于调 整摄影。
周星驰
• 周星驰，拍了近50部戏、赚了过亿身家、作为演 员得过金像奖、被尊为一代喜剧之王。他是票房 灵药、搞笑天才，又是充满后现代精神的解构高 手。他以他极具个性的电影作品影响了世纪末世 纪初的一代年轻人。
• 中央电视台“破天荒”地在一套《世界名著名片》 栏目推出《大话西游》。 • 被北京当代汉语研究所学术委员授予首届当代汉 语贡献奖。
影视鉴赏的主要作用
1、最直接地影响人们的思想境界和道德情操，具 有不可估量的精神导向作用。
2、有效地帮助人们了解历史、认识现实、增长知 识，提高科学文化素质。 3、迅速提高人们的审美能力。 4、不知不觉地使人们得到娱乐和休息。
一、世界电影艺术的诞生
论勤奋你不及蜜蜂， 论敏捷你更像一个蠕虫， 论智慧你又低于高级的生物, 可是人类阿! 你却独占艺术! ——席勒<<诗>>
《火车进站》影片欣赏
《水浇园丁》海报 第一部有喜剧效果的影片； 首次运用了戏剧式手法； 世界史上最早的电影演员— 园丁的扮演者克莱克
《火车进站》剧照 初次尝试景别的变化以及场面 调度运用，使影片具有了简单 却完整连续的时空转换。
一、世界电影艺术的诞生
3、电影、电视是唯一产生于现代科学技术基 础上的姊妹艺术。
得奖专业户
• 1988年《红高粱》摘得金熊， • 1991年《大红灯笼高高挂》摘得银狮 奖 • 1992年《秋菊打官司》捧得金狮，并 让巩俐拿下威尼斯影后。 • 1994年《活着》拿下Cannes评委会 大奖，顺便保送葛优拿了Cannes影 帝。 • 1999年《一个都不能少》再夺金狮， • 2000年《我的父亲母亲》拿到柏林电 影节评委会大奖银熊奖并成功推出章 子怡这个进了Cannes评委团的女人. • 在得奖这方面张艺谋远远超越所有中 国导演，在世界电影史范围内，就得 奖而言恐怕只有库斯图里卡这个得奖 专业户和手握金棕榈金熊及奥斯卡最 佳外语片的伯格曼可以与他相比。
二、影视受文学的影响
电影向诗歌学习——诗电影：《城南旧事》《战舰波将金号》《金色池 塘》《远山的呼唤》 电影向散文学习——散文电影或纪实电影：《偷自行车的人》《罗马 11时》 电影向小说学习——小说电影：《静静的顿河》《战争与和平》 《黄土地》《红高粱》 印度传统电影的“一 三 六”程式化套路
影
视
鉴
赏
影视画面的镜头元素
• 电影的语言：画面、声音 • 电影语言的独特元素：镜头、画面、蒙太奇 • 画面镜头元素：1、景别、2、焦距、3、运动、4、角度
景别
定义
功能
大特写 特写 近景 中景 全景 远景 大远景
放大局部 局部 主体 个体 环境中的个体 人的环境 环境
突出特点 特点 个别 环境中的个别 个体与环境 人所处的环境 人消融与环境
一、世界电影艺术的诞生
4、影视艺术的特征
• 我们是目睹一种不寻常的艺术，也许 是唯一的现代艺术诞生的见证人，因 为它既是技术的产物，又是人类精神 的产物。 ————[法]德吕克
一、世界电影艺术的诞生
一、视像性 “看见的世界”。“肖似代码”，有意味 的视觉符号，在视觉直感中获得满足。 视觉元素：色彩、光线、构图、人物 等银幕造型。 色彩造型 人物造型
一、世界电影艺术的诞生 • 一、影视艺术与现代科技
1、第七艺术：文学、戏剧、音乐、美术
（包括绘画与雕塑）、建筑、舞蹈 • 1910年，最早的电影理论家卡努杜就非常敏 锐地把当时还远未从马戏团“杂耍”的待遇中 摆脱并独立出来的电影列为继音乐、诗歌（文 学）、舞蹈、建筑、绘画、雕塑之后的“第七 艺术”。
• 起源照相术。照明师、摄影师、录音师、剪辑师、 布景设计师
• 材料：胶片、影带、声带、摄影、照明。电脑成像 • 传播媒介：放映机、银幕。影碟、多媒体
一、世界电影艺术的诞生
• 电影——照相术——快速摄影的来源 • 1824年，物理学家 尼塞富尔· 涅普斯经过14小时曝光拍下 一幅名为《餐桌》的静物照片。 • 1826年，法国的约琴夫· 尼埃浦斯拍出了人类历史上第一张 照片《窗外一瞥》。 • 1938年，法国舞台美工师路易· 达盖尔用水银蒸发成像这一 原理，发明了“达盖尔照像法”，它把照片的感光时间缩 短到了二十分钟，为电影的诞生提供了必要的条件。 • 1872年，英国人爱德华· 穆布里奇用24架照相机拍摄了马蹄 腾空的瞬间姿态，获得“拍摄活动物体的方法和装置”的 专利权。 19世纪末，摄影技术有了革新，1894年，美国科学家爱迪 生，他制成了一种放映影片的“电影视箱”，这种“电影 视箱”可装一卷15米长的胶片，对电影艺术作出了杰出的 贡献。
平拍
仰拍
俯拍
菊花
待到秋来九月八，我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
唐末年代农民起义领袖 “冲天大将军”——的黄巢
张艺谋
张艺谋是一个天才的摄影师，他对色彩的运用 在农村插过队、当过国棉厂工人的张艺谋，1978年被特招进入北京电 影学院摄影系。 1982年毕业，和陈凯歌、田壮壮等一起成就了“中国电影第五代”。 从1984年担任《一个和八个》、《黄土地》的摄影；到1987年出任导 演开始和巩俐的七年“黄金搭档”，推出《红高粱》、《大红灯笼》、《秋 菊打官司》等影片让中国电影走向世界再到《英雄》、《十面埋伏》…… 这位被美国《娱乐周刊》评选为当代世界二十位大导演之一的中国人， 一直都是中国电影的一面旗帜。 1995年加拿大蒙特利尔国际电影节：全世界十大杰出导演之一 1995年美国克罗拉多国际电影节： 杰出成就奖 1995年美国夏威夷国际电影节： 终生成就奖 张艺谋的代表作品： 《红高粱》、《大红灯笼高高挂》《菊豆》、《秋菊打官司》 《英雄》、《满城尽带黄金甲》
影视画面的镜头元素
4、镜头的角度 摄影机与被摄物体水平之间形成的夹角被称为镜头 角度。 • 平拍 ：与被摄镜头保持基本相同水平
• 效果 ： 人眼的正常视觉效果
• 俯拍 ：镜头低于水平角度，从上向下拍摄
效果 ： 产生居高临下的心理，展示开阔的空间环境
• 仰拍 ：镜头高于水平角度，从下向上拍摄
• 效果 ：使影象体积夸大，使被拍摄物体更加高大、威严； 观众产生压抑感或崇敬感，可以创造悲壮和崇高 的效果；有时模仿儿童的视角
变焦距镜头：焦距发生变化的镜头。 焦距的作用：用来记录和复制现实的技术手段，具有表现力的艺术手段，
参与影像造型、气氛营造、人物刻画，情感表达、风格形成等。
标准镜头
短焦距镜头
长焦距镜头
影视画面的镜头元素
3、镜头的运动 推 ：镜头逐渐接近被拍摄物的运动。作用：引导观众的观 赏注意力，强化视觉的冲击效果。 拉 ：镜头逐渐离开被拍摄物的运动。作用：陪衬物增多， 画面中心淡化，环境氛围突现。 摇 ：摄影机位置固定，镜头借助三脚架做上下、左右或旋 转运动。作用：可对拍摄对象进行追踪，有更大的自由度和灵 活性。 移 ：摄影机所做的左右、上下运动。作用：扩展画面的空 间容量，造成画面构图变化，背景变化造成强烈的运动变化。 跟 ：摄影机镜头与运动拍摄物体保持基本距离纵向运动。 作用：使观众细致观察在运动状态的被拍摄主体及其环境的变 化。
一、世界电影艺术的诞生
一种艺术决不能在未开垦的处女地上产生出 来，而突如其来地在我们眼前出现，它必须 吸取人类知识中的各种养料，并且很快地把 它们消化。电影的伟大就在于它是很多艺术 的综合。
————[法]乔治 · 萨杜尔 引自《世界电影史》
一、世界电影艺术的诞生
一、影视受戏剧的影响
• 电影诞生初期的梅里爱的戏剧电影学派 • 20世纪好莱坞为代表的戏剧化电影美学 • 我国最早的“影戏”理论
一、世界电影艺术的诞生
1895年，世界第一部电影 《火车进站》。 1905年，中国第一部电影《定军山》 1927年，世界第一部有声电影《爵士歌王》 1929年，世界真正意义上的有声片《纽约之光》 1931年，中国第一部有声片《歌女红牡丹》 1935年，世界第一部彩色胶片电影《浮华世界》 1948年，中国第一部彩色电影《生死恨》 1995年，世界第一部全三维电影《玩具总动员》
秋菊打官司
偷拍的纪实电影 《秋菊打官司》是一部关于现实农村生活的影片。秋菊就 只想要一个说法的奔波，和影片朴实的拍摄手法，加上偷 拍的一些实际生活状态，成为张艺谋电影中的优秀作品。 《秋菊打官司》可以说是张艺谋最好的影片之一。这是一 部采用纪实手法拍摄电影，人物的矛盾关系依然存在着张 艺谋一贯的故事性叙述方式。开始秋菊无论如何也要向村 长讨个说法，最后不惜告到市里的法院，在结尾时村长和 秋菊一家的和好时，村长却被抓走了。人物关系的转换， 显示了张艺谋对这类纪实性影片故事性上的加强。对弱势 群体的关注，也是本片广受好评的原因之一。 第49届威尼斯国际电影节圣马克金狮大奖