职业礼仪教案
中职礼仪教案完整完整版
中职礼仪教案完整完整版一、教学内容本节课选自《中职生礼仪与素养》教材第二章第三节“职业礼仪”，详细内容包括职业形象、职业交往、职业沟通等方面的基本礼仪知识和实践技巧。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握职业礼仪的基本知识和技巧，提高自身职业素养。
2. 培养学生在实际工作中运用职业礼仪的能力，增强职业竞争力。
三、教学难点与重点教学难点：职业交往中的礼仪细节和沟通技巧。
教学重点：职业形象塑造、职业交往礼仪、职业沟通技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组职场礼仪图片，引发学生对职业礼仪的关注和思考。
a. 学生观察图片，讨论图片中的礼仪行为。
2. 理论讲解：a. 讲解职业形象的重要性，引导学生注重个人形象。
b. 介绍职业交往礼仪，包括称呼、握手、介绍等。
c. 分析职业沟通技巧，如倾听、表达、提问等。
a. 模拟面试场景，让学生体验职业礼仪在实际工作中的应用。
4. 例题讲解：a. 出示范例题目，引导学生运用所学知识解决问题。
b. 讲解解题思路，强调关键点。
5. 随堂练习：a. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
b. 提供拓展资料，鼓励学生课后自主学习。
六、板书设计1. 职业礼仪2. 内容：a. 职业形象b. 职业交往c. 职业沟通3. 礼仪细节和技巧七、作业设计1. 作业题目：b. 设计一个职业交往场景，运用所学礼仪技巧进行沟通。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关书籍、视频等资源，鼓励学生深入学习职业礼仪知识，提高自身素养。
重点和难点解析2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计一、实践情景引入1. 选择贴近学生生活、具有代表性的实践场景，如面试、商务洽谈等。
2. 确保实践场景的逼真性，让学生感受到职场氛围，提高学习积极性。
3. 引导学生主动参与，鼓励他们在实践中发现问题、解决问题。
职场礼仪完整版教案
职场礼仪完整版教案导语：职场礼仪是指在工作场所中遵循的一系列行为规范，它不仅体现了个人素质和修养，也与工作效率和职业发展息息相关。
本文将为大家介绍一套完整的职场礼仪教案，帮助大家在职场中表现得得体、专业。
一、形象仪态：职场中，良好的形象仪态是给人第一印象的重要因素。
以下是几个方面需要注意的细节：1. 穿着打扮要得体：选择合适的职业装，注意色彩搭配和整洁，不宜穿着过于暴露或时尚的服装。
2. 保持良好卫生习惯：随身携带口香糖、擦手纸等日常小物件，注意个人卫生和仪表，保持身体清洁与整洁。
3. 注意言谈举止：不大声喧哗，文明用餐时不吹口哨，不伸懒腰、打哈欠等不雅动作。
二、会议礼仪：在职场中，会议是经常进行的重要沟通形式，以下是一些会议礼仪的要点：1. 准时出席：提前规划时间，合理安排工作，保证能够准时参加会议，并带上所需文件和资料。
2. 注意仪容仪表：进入会议室前，确认自己的形象仪态，注意服装是否整洁得体，并保持面带微笑的态度。
3. 尊重发言者：在会议过程中，不插入个人观点，保持专注，注意礼貌倾听发言者，并遵守会议议程。
4. 提问礼仪：如果有问题需要提问，要等到适当的时候，先向发言者表示感谢，再提出问题，注意不要一味追问或争辩。
三、电子邮件礼仪：在现代职场中，电子邮件已成为一种重要的工作沟通工具。
以下是一些电子邮件礼仪的要点：1. 清晰简洁的主题：在编写邮件时，要简明扼要地描述邮件内容，让收件人能快速理解。
2. 恰当的称呼和问候语：邮件开头应使用恰当的称呼，如“尊敬的”、“亲爱的”，并在请教或请求帮助时使用礼貌的语言。
3. 规范的格式和排版：邮件正文应该用段落分区，有序排列信息，避免使用过多的颜色、字体和图像。
4. 及时回复和转发：尽量在24小时内回复重要邮件，对于无需回复的邮件，可根据情况给予简短的确认。
四、商务宴请礼仪：商务宴请是加强沟通和合作的重要环节，以下是一些商务宴请礼仪的要点：1. 提前了解文化差异：若与外国客人用餐，应提前了解对方的餐桌礼仪和习俗，以避免因文化差异引起的尴尬。
礼仪课市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案中职
礼仪课教案：中职生引言：礼仪课是中职教育中非常重要的一门课程。
通过学习礼仪，可以培养学生良好的行为习惯和社交礼仪，提升他们的综合素质和职业素养。
本文将介绍一份适用于中职生的礼仪课教案，帮助教师们进行教学设计和课程安排。
一、教学目标：1. 培养学生对良好行为习惯的认识和重视；2. 培养学生的形象修养和仪态端庄；3. 培养学生的沟通和交往能力；4. 培养学生的职业素养和职场表现。
二、教学内容与方法：1. 知识与技能：（1）学习良好行为习惯，如坐姿、步态、礼貌用语等；（2）学习形象修养，包括仪态、仪表、穿着等；（3）学习沟通和交往技巧，如面部表情、眼神交流、身体语言等；（4）学习职业素养，如职场礼仪、面试技巧等。
2. 教学方法：（1）理论教学：通过讲解、讨论、案例分析等方式，传达礼仪知识和技能；（2）示范演示：通过教师示范和学生模仿的方式，培养学生良好的行为习惯和社交礼仪；（3）实践训练：通过角色扮演、小组合作等方式，让学生亲身体验和练习所学的礼仪技能；（4）实地考察：通过参观企业、职业讲座等方式，让学生了解职场礼仪和职业要求。
三、教学过程设计：1. 第一节课：良好行为习惯的培养（1）引入：讨论什么是良好的行为习惯，为什么我们需要培养良好的行为习惯；（2）讲解：介绍常见的良好行为习惯，如直立坐姿、正确行走姿势等；（3）示范演示：教师示范正确的坐姿、行走姿势，并要求学生模仿；（4）练习：学生自由活动，互相观察、提出改进意见。
2. 第二节课：形象修养的讲解与实践（1）讲解：介绍形象修养的重要性和影响因素，包括仪态、仪表、穿着等；（2）案例分析：通过分析不同形象的案例，让学生体会形象修养的影响；（3）实践训练：教师组织学生进行形象修养的实践训练，如正确走姿训练、着装搭配等。
3. 第三节课：沟通和交往技巧的培养（1）讲解：介绍沟通和交往技巧的重要性和基本原则，如面部表情、眼神交流等；（2）示范演示：教师示范正确的面部表情、眼神交流，并要求学生模仿；（3）角色扮演：学生分组进行情景模仿，练习沟通和交往技巧。
礼仪课尊重劳动者教案及反思
礼仪课尊重劳动者教案及反思教案标题：尊重劳动者的礼仪课教案及反思教学目标：1. 了解劳动者的重要性及其对社会的贡献。
2. 培养学生尊重劳动者的意识和态度。
3. 提高学生的社交礼仪能力，包括言谈举止、表达感谢和尊重的方式等。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿或教学视频，展示劳动者的不同工作和贡献。
2. 图片或视频素材，展示不同职业的劳动者形象。
3. 学生小组活动所需的素材，如卡片、纸笔等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用图片或视频素材，向学生展示不同职业的劳动者形象，并引导学生讨论他们的工作内容和贡献。
2. 引发学生思考：我们为什么要尊重劳动者？他们对社会的作用是什么？步骤二：知识传授（10分钟）1. 通过PowerPoint演示文稿或教学视频，向学生介绍劳动者的不同工作领域和贡献，包括医生、教师、建筑工人等。
2. 强调每个职业的重要性以及他们为社会做出的贡献。
步骤三：讨论与分享（15分钟）1. 小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个职业，讨论该职业的重要性和对社会的贡献，并准备一份小组报告。
2. 每个小组派代表向全班分享他们的讨论结果，并与其他小组进行互动。
步骤四：礼仪培养（15分钟）1. 引导学生思考劳动者在日常生活中的存在，并讨论学生与劳动者接触时应该注意的礼仪行为。
2. 指导学生学习如何表达感谢和尊重劳动者的方式，包括礼貌用语、微笑和主动帮助等。
步骤五：角色扮演（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组扮演不同的场景，如在超市购物、在医院就诊等。
2. 学生在小组中互相扮演劳动者和顾客的角色，通过角色扮演练习礼仪行为。
步骤六：反思与总结（5分钟）1. 引导学生回顾今天的学习内容，总结学到的知识和技能。
2. 学生分享他们对尊重劳动者的态度和行为的改变或理解。
教学延伸：1. 鼓励学生与家人或身边的劳动者进行交流，了解他们的工作和贡献，进一步培养尊重劳动者的意识。
2. 组织学生参观工厂、医院等场所，亲身感受劳动者的工作环境和辛勤付出。
中职生礼仪教案
中职生礼仪教案一、教学内容本节课的教学内容选自中等职业学校教材《社交礼仪》第二章第二节，主要内容包括：1. 着装礼仪；2. 言谈举止礼仪；3. 日常交往礼仪。
二、教学目标1. 使学生了解并掌握基本的着装礼仪、言谈举止礼仪和日常交往礼仪。
2. 培养学生在生活中自觉遵循礼仪，提升个人形象。
3. 提高学生的沟通能力，增进人际关系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实际生活中灵活运用礼仪知识。
2. 教学重点：着装礼仪、言谈举止礼仪和日常交往礼仪的基本要求。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示不同场合的图片，让学生判断哪些是遵循礼仪的，哪些是违背礼仪的。
2. 教材内容讲解：教师引导学生学习教材中关于着装礼仪、言谈举止礼仪和日常交往礼仪的内容，并进行讲解。
3. 例题讲解：教师通过举例说明，让学生更加深入地理解礼仪的要求。
4. 随堂练习：教师设置一些情景题，让学生分组讨论并给出答案。
5. 课堂互动：教师组织学生进行角色扮演，模拟实际生活中的交往场景，让学生运用所学礼仪知识。
六、板书设计板书内容主要包括：着装礼仪、言谈举止礼仪、日常交往礼仪。
七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，列举出自己在日常生活中需要改进的礼仪方面。
2. 答案：根据个人实际情况，列举出需要改进的礼仪方面，并提出改进措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行礼仪知识竞赛、演讲比赛等活动，巩固所学知识，提高学生的综合素质。
重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容选自中等职业学校教材《社交礼仪》第二章第二节，主要内容包括：1. 着装礼仪；2. 言谈举止礼仪；3. 日常交往礼仪。
其中，着装礼仪要求学生了解不同场合的着装要求，言谈举止礼仪要求学生掌握基本的交谈礼仪和表达方式，日常交往礼仪要求学生了解日常生活中的礼貌用语和行为规范。
遵从职业礼仪教案
遵从职业礼仪教案在现代社会中，职业礼仪已经成为了一个不可忽视的问题。
随着社会经济的发展，职场上的人际交往越来越多，正确的职业礼仪不仅能够提高个人在职场中的形象，还能有效提高企业竞争力。
然而，即使在今天，许多人还是忽视了职业礼仪的重要性，这种非正式甚至不礼貌的行为态度通常是因为他们没有接受系统的培训，或者是从未意识到人际交往中职业礼仪的重要性。
在这篇文章中，我们将探讨如何遵从职业礼仪教案。
一、学习职业礼仪教案的重要性职业礼仪教案简单的定义是在职业背景下的社交规范。
它不仅是指在办公室里穿着得体和表现得好，也包括对待客户的礼仪、参加商务会议的礼节和在社交场合表现出来的仪态。
职业礼仪教案是采纳社交礼仪可以增强您的信誉、提高专业形象的行业标准。
学习职业礼仪教案的好处是显而易见的。
它有助于优化人际关系、建立信任、提高信誉和增强您在职场中的领导力。
二、如何遵从职业礼仪教案1.温和的声音和适当的眼神接触通过正式、适当的声音表述您在商务会议中的意见，有助于传达一个专业的影响力。
如果您在交谈中口吃、结巴或声音太小，可能会降低他人对您的信任和信心。
同样的，保持适当的眼神接触是成功职业生涯和高效的交际的重要组成部分。
这表明您正在与对方进行真正的互动和关注，尽可能不要低头。
2.不要迟到一个常见的职业礼仪问题是迟到。
尽管都有些不可避免的情况，但还是必须努力尽量遵循计划。
如果您不能按时参加会议，必须提前通知会议发起人。
如果您未能在预定时间到达，请随时提供给它的原因。
建立您的形象来表现您的态度，这是一项非常重要的文化行为。
3.保持微笑和抱怨的最小化当您在商务交流中与人们交流时，保持友好的表情和微笑是一种重要的礼仪行为，它可以传达出您的职业信任感和尊严感。
而抱怨和抱怨是不尊重他人和自身的特征声音行为。
如果您有任何问题，正确的方法是取得意见领袖的意见并尝试寻找成熟的解决方案。
4.注意穿着选择适度的服装可以反映出您的社交态度和个人形象。
中职形象礼仪教学教案模板
一、教学目标1. 认知目标- 理解形象礼仪的基本概念和重要性。
- 掌握个人形象、着装、仪态等方面的基本礼仪规范。
2. 情感态度观念目标- 培养学生对形象礼仪的尊重和重视。
- 增强学生的自信心和社交能力。
3. 运用目标- 学生能够将所学形象礼仪知识应用于日常生活和职场中。
二、教材分析1. 教学重点- 个人形象礼仪的基本规范。
- 着装礼仪的适用场合和注意事项。
2. 教学难点- 理解形象礼仪的深层含义，如职业形象与个人品牌的关系。
三、教学方法- 讲授法：系统讲解形象礼仪的基本知识和原则。
- 案例分析法：通过具体案例帮助学生理解和应用礼仪规范。
- 角色扮演法：让学生在模拟情境中体验和实践礼仪行为。
四、教学过程（一）导入1. 活动：播放一段职场或社交场合中不恰当着装或仪态的视频片段。
2. 提问：引导学生思考不恰当的形象礼仪可能带来的后果。
3. 总结：引出形象礼仪的重要性，提出本节课的学习目标。
（二）讲授新课1. 个人形象礼仪- 讲解个人卫生、发型、妆容等方面的基本要求。
- 强调个人卫生对形象的重要性，以及如何保持良好的个人卫生习惯。
2. 着装礼仪- 介绍不同场合的着装规范，如职场、商务、休闲等。
- 分析不同职业特点对着装的要求，如教师、医生、销售员等。
- 强调着装与个人品牌、职业形象的关系。
3. 仪态礼仪- 讲解站姿、坐姿、手势、眼神等基本仪态规范。
- 通过视频或图片展示正确与错误的仪态对比，帮助学生直观理解。
（三）案例分析1. 选择典型案例：选取职场、商务或社交场合中的形象礼仪案例。
2. 分组讨论：将学生分成小组，分析案例中存在的问题，并提出改进建议。
3. 分享交流：各小组分享讨论结果，教师进行点评和总结。
（四）角色扮演1. 设计模拟场景：如面试、商务谈判、社交活动等。
2. 分组进行角色扮演：学生分别扮演不同角色，展示形象礼仪。
3. 教师点评：针对学生的表现，进行现场点评和指导。
（五）总结与反思1. 回顾本节课所学内容：引导学生回顾个人形象礼仪、着装礼仪和仪态礼仪等方面的重要知识点。
空姐教你形象礼仪教案设计
空姐教你形象礼仪教案设计一、教案概述。
形象礼仪在现代社会中显得尤为重要，尤其是对于从事服务行业的人员来说，良好的形象礼仪不仅可以提升个人形象，还可以为企业赢得更多的客户资源。
因此，本教案旨在通过空姐的形象礼仪教学，帮助学员提升自身的形象礼仪素养，为将来的职业发展打下良好的基础。
二、教学目标。
1. 了解形象礼仪的重要性，认识形象礼仪对个人和企业的影响；2. 掌握基本的形象礼仪知识，包括仪容仪表、言谈举止、社交礼仪等；3. 提升学员的形象意识和自我管理能力，树立积极的职业形象；4. 培养学员良好的沟通能力和服务意识，提高客户满意度。
三、教学内容。
1. 形象礼仪的概念和重要性。
形象礼仪的定义和内涵。
形象礼仪对职业发展的影响。
形象礼仪对企业形象的影响。
2. 仪容仪表。
着装礼仪，职业装、妆容、发型、配饰的选择和搭配。
体态仪表，站姿、坐姿、走姿的优化和修正。
仪容管理，日常护理、形象修养的重要性和方法。
3. 言谈举止。
语言礼仪，用语规范、措辞得体、声音语调的注意事项。
礼貌待人，尊重他人、礼貌用语、微笑服务的重要性。
社交礼仪，名片交换、握手礼仪、应酬礼仪等。
4. 服务意识培养。
客户导向，倾听客户需求、主动解决问题、提供优质服务。
团队合作，协作精神、有效沟通、共同成长。
抗压能力，应对突发情况、保持良好心态、处理投诉和纠纷。
四、教学方法。
1. 理论讲解，通过PPT、案例分析等形式，向学员介绍形象礼仪的相关知识和重要性，引导学员认识到形象礼仪对个人和企业的影响。
2. 视频展示，播放相关形象礼仪的视频，让学员直观感受到良好形象礼仪的展现方式，激发学员的学习兴趣。
3. 角色扮演，设置不同场景的角色扮演，让学员在模拟情境中实践形象礼仪，提升实际应用能力。
4. 案例分析，结合真实案例，分析形象礼仪的得失，引导学员总结经验教训，提高形象礼仪的应变能力。
五、教学评估。
1. 课堂表现，学员在课堂上的积极参与、表现和发言；2. 角色扮演，学员在角色扮演中的表现和应对能力；3. 书面作业，学员完成的形象礼仪相关的书面作业；4. 考试测试，形象礼仪知识的考试测试成绩。
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梳理本任务所学的礼仪知识
QQ群讨论。
进入下一循环学习训练
【引导】学生表达，讲述学习仪容礼仪过程、收获、体验等。
【归纳小结】文字投影
1.建议学生每天练习眼神与微笑，熟能生巧。
2.预习仪态礼仪相关知识。
【想一想】同学根据礼仪情境积极发表自己的看法。
【展一展】各小组用PPT或情景剧等不同方式进行展示，小组代表发言，交流学习收获，组员补充。
【诊一诊】集体会诊整合提取有用信息。
【做一做】学生用心练习，互相指正。
【比一比】学生对着镜子自信地微笑说：“我是最美
的”。每个小组分别选出笑容最美的学生上台演示，再请同学评价，教师总结。学生示范的同时，不仅会显现形态礼仪方面要注意的问题，在神态和体态方面的问题也会自然流露。通过结合神态礼仪要领分析，学生能进一步理解在实践中美好的形象是优雅的体态、自然得体的神态以及正确体语的整合。
注视范围根据双方关系范围也不一样。
【点评、归纳】点评学生的回答，并归纳。
时间：占交谈时间的30%—60%。
范围：公务凝视-两眼至额头中部之间；社交凝视-两眼至嘴唇之间；亲密凝视-双眼至胸部之间。（板书）
【引导、示范】用掌心遮住双眼，想象惊喜即将出现，手掌向上提并随之展开，随着手掌的上提、打开，使眼睛睁大有神。可采用面对镜子完成各种眼神练习的方法。
【展示1】清洁避开他人，注意用眼卫生。
【展示2】及时清洁鼻腔，切忌当众清洁。
【展示3】保持干净清新、避响修面剃须。
【展示4】保持手部清洁、指甲每周修剪。
【提问】大家互相检查仪容，看谁做的最好。
【礼仪论坛】书上P12页
【提问】李菲感到很困惑，工作妆到底应该怎么化呢？
【激励】对回答问题的同学给予激励与认可，同时鼓励其他同学开动脑筋积极发言。
【指导】检查规范与否，指导正确的做法。
【案例引入】美国希尔顿集团董事长康纳·希尔顿在谈及企业成功秘诀时，自豪地说：“是靠微笑的影响力。”因此，他经常问下属的一句话便是：“今天，你对顾客微笑了没有？”
【导出】1)微笑是自信的象征；2)微笑是道德修养的充分体现；3)微笑是真诚友善的反映；4)微笑是心理健康的标志。（板书）
【补充】一款合适的发型与脸型、身材和职业都息息相关。
【举例说明】列举一些具有代表性的人物，与学生有共鸣性。
【过渡】表情是指人的面部情感，是人们心理活动的外在表现。表情在人与人的交往与沟通中占有相当重要的位置。
【提问】在交谈过程中，人们视线相互接触的时长是多少？可注视的范围有多大？
【点拨】眼神不能长时间接触，也不能接触时间较低。
【提问】结合案例，请学生说出微笑的要求。
【激励、归纳】对每个同学的进步都给以激励认可，并归纳要点。（板书）
1)发自内心
2)适度得体
3)区分环境
【引导、示范】（板书）
1)情绪转移法
2)自我训练法
3)情景熏陶法
【指导、激励】巡回指导正确做法，并激励学生勤加练习。
【礼仪剧场】结合所学的礼仪知识，自设情境，把仪容礼生用手机上网搜一搜并总结归纳,整理记录。
【说一说】学生开动脑筋，各抒己见。
【做一做】
1)把手指放在嘴角并向脸的上方轻轻上提，使脸部充满笑意。2)学生之间通过打招呼、讲笑话来练习微笑，并相互纠正。
【比一比】学生比照所学仪容知识拿出镜子自省自查，然后小组评点，学上台展示。
【演一演】根据所学的礼仪知识自设情境，进行表演。在轻松愉快的氛围中应用礼仪，达到寓教于乐的学习效果。
【比一比】每个小组分别选出最符合与最不符合职业人员仪容修饰要求的几位学生上台演示，再请同学评价，教师总结。以探究合作的方式让学生“在学中做，在做中学”，加深学生学习的印象。
【研一研】根据以往交谈经验，组员相互研讨。
【说一说】学生动脑筋，主动举手回答。
【搜一搜】学生用手机上网搜一搜并总结归纳,整理记录。
【提出学困点】为仪容礼仪研讨做准备。
【搜一搜】学生用手机上网搜一搜并总结归纳,整理记录。
【比一比】检查并指正，积极发言。
【谈一谈】结合课前信息收集，各抒己见。
【搜一搜】学生用手机上网搜一搜并总结归纳,整理记录。
【说一说】各小组结合图片，开动脑筋，各抒己见。
【搜一搜】学生用手机上网搜一搜并总结归纳,整理记录。
课时编号
授课时间
月
授课地点
教室
课题名称
项目一礼仪概述
课时数
1
教学目标
1.学会微笑, 通过基本知识和技能的学习，获得微笑化素养，从而提升精神面貌，将微笑礼仪运用到行为规范。
教学重点
微笑的训练
教学难点
表情礼仪应用的灵活度
教材处理
1、通过网络、文本探究学会整合仪容礼仪的相关知识。
2、通过角色扮演，参与体验，直观感受仪容礼仪的重要性。
教学
方法
教法设计
任务驱动、模拟演练、媒体演示等。
学法设计
自主探究、合作反思、角色扮演等。
教学
资源
准备
教学资料
教参课本
信息资源
网络
仪器设备
多媒体
耗材
无
作业布置
1、目光接触可以分为哪三种情况?
2、微笑的要求及方法？
教学反思
教 学 过 程 实 施
教学环节
教学内容与活动
教学方法与手段
【课上探礼】
引礼
展礼
仪容礼仪相关知识学习。
【点评、归纳】点评学生的回答，并归纳。（板书）
1)淡雅 2)庄重 3)协调
【提问】观察书上P12-13页图片，说说职业人员的发型要求。
【及时激励】对每个同学的进步都给以激励认可。
【归纳】
基本要求:健康、秀美、干净、清爽、卫生、整齐。
女士发型：工作场合头发过肩，宜拢在脑后，可选用深色发夹网罩。
男士发型：前不及眉、侧不掩耳、后不及领。（板书）
探礼
3.发型修饰
【探究二】
表情礼仪
1.眼神
演礼
评礼
拓礼
【情景引入】图片展示
【提问】同学们的梦想是什么？三年之后想不想成为一名合格的幼儿教师？
【交流、引导、归纳】围绕课前布置，学生小组代表发言，老师把握讨论的方向、引导讨论问题的深度，并及时归纳总结
【引导】仪容修饰，首要做到的就是干净整洁。引出四个方面：眼部、鼻部、嘴部、手部。（板书）