小学美术教案二年级下册：02课 加一加 变一变
二年级美术加一加变一变教案
二年级美术加一加变一变教案第一时教学目标:,能辨别和描画出物体的基本形状,并能想象添画成有趣的形象2,轮廓意识,提高学生的观察表现能力和想象创造能力3,养成好的观察习惯,善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意教学重点:运用简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面教学难点:形的位置安排恰当,组合自然,画面美观资源手段:各种食物,器具,挂图,纸,水彩笔教学过程:一,组织教学二,欣赏感知欣赏本中各种实物外形变形后的生动形象,引导学生猜猜他们是由什么图形变出来的2,说说生活中你见过哪些外形相似的物品三,基本形分析,列举基本形的:瓜果蔬菜,花草树木,飞禽走兽,器皿用具,其它随意形2,画时要抓住物体的特征进行概括,把它画成简练美观的形象,教师以某物体为例,作绘画示范,不要原原本本地照搬实物形象四,启发联想,出示前准备的实物,小组讨论,动手实践先观察,再用手触摸,寻找物体的外轮廓线,感知物体基本形2,启发联想,提示变换角度展开想象五,学生练习,教师指导,作业要求:相似形简练,美观,排列错落有致底色与形明暗对比强烈六,作业展评,堂小结,巡视指导作业时有意识地收集几幅具有明显的优点或缺点的作业,然后引导组织学生采用自评,互评,师评等方式评价作业,巩固所学知识,提高审美能力2,堂小结,布置下次美术需准备的学具第二时教学目标:辨认和描绘出物体的基本形状,并想象添画成有趣的形象;2,渗透轮廓意识,提高观察表现能力和想象创造能力;3,善于并乐于运用绘画语言来表达自己的创意教学重点:描画物体的外形以及想象添画教学难点:引导学生大胆想象,添画成富有创意的有趣形象资源手段:装有不同形状物品的小纸箱,布条,多媒体教学过程:一,游戏体验活动准备:装有不同形状的生活用品的书包,让学生从书包中触摸不同形状的物体2,设计提问:你摸到的是什么它的外形有什么特征教师结合学生的回答解决问题二,感知描绘基本形活动准备:学生自备的日常生活用品,请学生观察图中的杯子,说说这个杯子由哪几个基本形组合而成的教师结合学生的回答,进行板演,并引导学生发现更多的图形2,仔细看一看,摸一摸带来的生活用品,再与同组的同学谈一谈,它的外形有什么特点是由哪些图形组合而成的学生分组观察,交流自己看到的3,引导学生明白观察的角度不同,我们看到生活用品的形象会发生不同的变化学生继续观察,讨论,交流,发现变化角度后的生活用品的外形特征有什么变化4,学生尝试练习:将自己的生活用品的外形用线条表现出来三,想象添画活动准备:多媒体,教师示范在刚才板画的形象上,快速地添加几笔,变成另一形象,设计提问:老师是怎样将一个生活用品的形象变化成另一个形象的,讨论并总结:添画方法;2,教师演示:同一生活用品,变化一下角度也可以想象成不同的形象3,学生讨论,交流:变化一下生活用品的观察角度,还可以想象成什么四,个性表现,分小组讨论:你们小组的物品可以添画成什么2,请学生大胆地说说自己的创作意图;3,分小组比赛:,播放音乐,学生快速画出物体的基本形;,学生添画,教师随时鼓励学生大胆想象,不断创新;五,交流评析,将完成的学生作品贴至黑板上;2,请部分学生自评,说说自已的创作意图;3,教师点评,鼓励部分大胆想象,构思独特的学生;六,堂延伸请学生谈谈在这节上的收获和感想;2,展示部分大师的作品,引导学生赏析,并发动学生不断想象,大胆创造。
加一加变一变小学美术教案
加一加变一变小学美术教案教学目标：1、使学生感受大自然的节奏美和韵律美，培养视觉感受力和平面表现能力。
2、学习运用大小、疏密的变化来组合画面的方法。
教学重点与难点：重点：运用简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
难点：形的位置安排恰当，组合自然，画面美观。
教学准备：教学用的图画和卡片、节奏感强的乐曲等。
教学步骤：学生活动：30分钟。
一、组织教学。
二、教师释题。
教师演示：一个基本形，逐渐增多类似的形状，形成一个画面后，要学生谈谈看到一个形和多个形的画面时的不同感觉。
将一个单位的形状从相似形组合画面的背景中分离出来，让学生边观察体会边谈感受。
单独的一个形给人单调孤立的感觉，多个相似的形反复排列，就构成了美观丰富的群体图案，画面因此产生强烈的节奏感，就像由许多音符组成了一首动人的曲子一样。
(播放音乐)让学生眼观画面，耳听音乐，利用文学上的“通感”来初步感受相似形组合的形式美。
三、基本形分析。
1、列举基本形的来源：瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其它随意形。
2、画时要抓住物体的特征进行概括，把它画成简练美观的形象，教师以某物体为例，作绘画示范，不要原原本本地照搬实物形象。
四、相似形的组合方法。
在画纸上向不同方向反复画出相似的形状，画满纸面，一般不重叠，或只在有规律的部分重叠。
相似形可以作平行排列，如教材左页左图，由多株相似的树形平行排列成树林群体图。
也可改变方向和角度排列，如教材左页的群鹅图，相似形的大小不一，错落有致。
五、着色。
1、本课属重复造型范围，因此不宜用多种颜色，以免产生杂乱的效果。
可用2—3种颜色，颜色的选择应有强烈的主观性，只要好看，不一定遵循实际颜色。
2、底色和形的对比要鲜明。
六、学生练习，教师指导。
1、作业要求：(1)相似形简练、美观，排列错落有致。
(2)底色与形明暗对比强烈。
七、作业展评，课堂小结。
1、巡视指导作业时有意识地收集几幅具有明显的优点或缺点的作业，然后引导组织学生采用自评、互评、师评等方式评价作业，巩固所学知识，提高审美能力。
2019-2020年二年级美术下册 加一加 变一变 1教案 湘美版
2019-2020年二年级美术下册加一加变一变 1教案湘美版教学目标：1.使学生能够辨认和描绘出物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象2.渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力3.培养学生观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于并乐于运用绘画语言来表达自己的创意教学重难点：1.重点：想象添画2.难点：描绘物体的外形及想象添画教学准备：作业纸、彩笔、各种日常生活用品教学过程：第一课时一、游戏体验1.让学生从纸箱中触摸不同形状的物品，并说出物体的形状2.设计提问：触摸物体的哪个部位可知道物体的形状？3.老师结合学生的回答进行总结：触摸物体的边缘可知道物体的形状，物体的边缘就是物体的形状二、感知，描绘基本形1.仔细看一看，摸一摸带来的生活用品，再与同学讨论：它的的外形有什么特点？2.学生试着画一画3.讨论并总结绘画表现应注意的几个地方4.老师示范，学生评价第二课时一、想象添画1.观察课件《神笔小画家》2.设计提问：小画家是用什么办法将洗手液的瓶子变成小老鼠的？3.讨论并总结：添画方法（内添、外添）4.老师提示：添画时基本形不变，添画不要太多二、戏活动：超级变变变1.分组讨论：小组的物品可添画成什么？2.比赛。
学生四人一组，大胆给物体的基本形进行添画、添色，老师巡视指导，留意进度。
三、欣赏评价1.评出每组优秀作品，展示作业2.老师点评3.谈一谈这堂课的收获2019-2020年二年级美术下册印人像 1教案浙美版编写思路：撕纸组合拼贴人像，用油画棒磨印，用油彩拓印等，都是新的学习内容。
初次学习磨印、拓印，要了解和掌握相关的技法，如怎样制作印模，怎样去磨印、拓印，怎样涂油画棒才涂得匀等等，这些得靠学生自己去探索与尝试，同时借助教师的直观演示。
为了方便学生掌握技法，教材提供了磨印和拓印的具体步骤图示。
学生已经掌握的对印技法有助于拓印技法的学习，因为两者从某种意义上说，都是对折印制的。
用油画棒磨印，则要用力均匀，忽轻忽重容易把纸磨破。
湘教版小学二年级下册美术《加一加变一变》教案教学设计
湘教版小学二年级下册美术《加一加变一变》教案教学设计一、教学内容本次教学内容为湘教版小学二年级下册美术第九单元《加一加变一变》。
本单元着重讲解“加一加”、“变一变”的概念，培养学生的形象思维能力和动手能力。
二、教学目标本节课程的教学目标如下：1.了解“加一加”、“变一变”概念。
2.培养学生的形象思维能力和动手能力。
3.鼓励学生发挥创造力，制作属于自己的“变形金刚”。
三、教学步骤第一步：导入1.针对学生的特点和生活经验，问一些与“加一加”、“变一变”有关的问题，引起学生的兴趣。
2.播放视频，引出本次课程的主要内容和目的。
第二步：知识点讲解1.讲解“加一加”、“变一变”概念，让学生能够明白它们的含义。
2.结合学生的实际情况，给出一些生活中的例子，帮助学生更好的理解。
第三步：学习制作“变形金刚”1.老师以可折叠的基础模型为例，教给学生如何使用模板制作自己的“变形金刚”。
2.学生自己开始尝试制作，在教师的指导下完成自己的作品。
第四步：展示与总结1.学生互相展示自己的作品并交流经验。
2.点评学生的作品，鼓励他们多动手，多尝试。
3.总结本次教学内容，强化学生对“加一加”、“变一变”的理解，培养孩子动手能力和创造力。
四、教学重点和难点教学重点1.让学生明确“加一加”、“变一变”的概念。
2.培养学生的动手能力和创造能力。
教学难点1.在制作过程中，学生可能会出现模板拼接不准确的问题，这需要教师有耐心的帮助。
2.对于一些较难的操作，需要引导学生多次练习，熟练运用。
五、教学评估教学评估主要分为以下几个方面：1.教师评估学生对“加一加”、“变一变”概念的理解和掌握情况。
2.评估学生完成作品的质量和创造力。
3.评估教学过程的授课质量和效果，以及学生对本课程的反馈。
六、教学过程中的注意点1.身体接触时保持适当距离，并督促学生注意安全。
2.在制作作品时，让学生自由创作，注意不要限制学生的想象力和创造力。
3.在教学过程中用一些游戏和活动，增加学生的参与性和趣味性。
湘版小学美术二年级下册第二课《加一加,变一变》教学设计与反思
《加一加，变一变》教学设计与反思学习内容：湘版小学美术二年级下册《加一加，变一变》学习目标：1.使学生能够辨认和描绘出物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象2.渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力3.培养学生观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于并乐于运用绘画语言来表达自己的创意教学重难点：1.重点：想象添画2.难点：描绘物体的外形及想象添画教学准备：作业纸、彩笔、各种日常生活用品教学过程：一、游戏激趣师：同学们，老师今天要带大家去魔法王国旅行，你们想去吗？生：想。
师：魔法王国可是个神奇的地方，可不是谁都能进去的，要闯过关卡才行，小勇士们，你们有信心吗？生：有。
师：好，让我们一起进入第一关，魔法看看看。
请大家看大屏幕，仔细的观察下面的图片，看看这些图片都是什么变化而来的？谁答对的最多，谁就是第一关闯入魔法王国的魔法师。
生：回答师：恭喜你们成为第一关进入魔法王国的魔法师。
师：那么，大家想一想，魔法师到底是用什么工具来变化的呢？一首好听的儿歌告诉大家，请同学们朗读一下。
小小物品不相同，变出青蛙变出人画笔就是魔术棒，添添画画出新样那么，今天我们就一起来学习用画笔变魔法的新课————《加一加，变一变》。
二、事不宜迟，我们进入第二关《探索魔法的秘密》，请看大屏幕闯关内容：结合课本内容讨论一下：你觉得魔法师是用怎样的步骤完成物品变化的呢？回答正确的小组成员就是第二关进入魔法王国的魔法师。
生：回答师：总结1、描画物体外形2、变形、添画3、整理、涂色三、好，既然同学们已经学习了变魔法的方法，那么，我们进入第三关，魔法变变变，看谁想的最多，谁就是第三关魔法王国的魔法师。
生：回答纸杯变喇叭瓶子变毛毛虫师：同学们，回答的很好，恭喜第三关进入魔法王国的魔法师。
没有进入魔法王国的同学们，也不要难过，魔法王国里还有很多东西都变成了漂亮的新形象，下面我们带领大家一起去魔法王国畅游一下？同学们，魔法王国的魔法师想的，你们想不想尝试。
二年级美术教案：加一加变一变的形态造型与创新
二年级美术教案：加一加变一变的形态造型与创新引言：美术是孩子们学习和生活中不可或缺的一部分，它可以激发他们的创造力和想象力。
作为老师，我们应该让每个孩子有机会去尝试各种不同的艺术技巧和形式，从而培养他们的审美和认知能力。
本篇教案将围绕着“加一加变一变”的形态造型展开探索，带领孩子们用创新的视角来发掘更多美丽的图案。
教学目标：1、通过加一加变一变的方式，让孩子们学会形态概念的理解和创造。
2、激发孩子们的想象力和创造力，创造出不同的形态造型，提高审美和认知能力。
3、让孩子们了解图案形态和颜色的相互关系，创造出富有个性的图案。
教学步骤：一、引导性问题为了让孩子们更好地理解“加一加变一变”，我们可以从平常生活中的例子入手，比如两只鸟加起来是三只鸟，两个三角形加起来是什么等等。
学生可以拿出自己生活中遇到的例子来简单解释，老师再引导学生将其应用到美术中。
二、美术创作为了让学生更好地理解“加一加变一变”，我们可以引导学生画出一个简单的形状，让他们基础上进行变形。
我们可以给他们一些具体的要求和提示，比如让他们在形状的不同角落画上不同的线条、颜色或图案，来创造出不同的造型。
我们还可以让学生展示出自己的作品，让同学们一起来欣赏和探讨不同的想法和构思。
三、颜色搭配孩子们往往会根据自己的想象来进行色彩的搭配，很容易造成过于复杂或者颜色不协调的情况。
我们可以通过引导学生进行一些简单的色彩搭配练习来帮助他们更好地把控颜色搭配的技巧。
比如让学生从基础色彩出发，探索如何在色轮上找到合适的搭配配色法则，并基础上进行实践。
四、思维拓展通过加一加变一变的方式，孩子们可以得到一些启示，比如改变一下线条的粗细或者长度都会产生不同的效果等等。
我们可以鼓励孩子们在探索中不断尝试，用自己的想象力和创造力发现更多的美丽图案，并有目的地进行思考和调整。
以此来提升他们的空间想象力和绘画技能。
五、总结在本次的教学中，我们以“加一加变一变”的方式为切入点，带领学生进行了创造性空间想象的探索。
湘教版小学二年级下册美术《加一加变一变》教案教学设计
湘教版小学二年级下册美术《加一加变一变》教案教学设计教学内容本次教学的内容为小学二年级下册美术第八单元《加一加变一变》。
本单元的学习目标如下：•理解事物添加和减少现象的基本规律；•能够用简单的图形表达事物的加减变化；•培养学生的观察力、想象力和创造力。
本单元的重点和难点在于平面图形的加减变化。
教学准备•小黑板（或白板）和彩色粉笔（或荧光笔）；•教学课件；•不同颜色、形状的纸张和笔类；•相关绘画工具和材料（如彩色笔、水彩笔、粘土等）。
教学流程第一步：引入通过有趣的图片或小游戏，引发学生们的学习兴趣，例如通过化妆品的变化图片，引导学生思考化妆品加几样东西会变化成什么。
第二步：呈现让学生们透过观察和想象，了解加减变化的规律。
让学生在纸张上画出一个简单的图形，并让他们用自己的方式来展示加减变化。
第三步：练习这一阶段是整个教学中的重头戏，通过练习来巩固学生们对加减变化的理解和掌握。
在教室中准备不同颜色、形状的纸张和笔类和相关的绘画工具和材料。
然后给学生们布置作图任务：让学生按照自己的想法，画出能够展示加减变化的图形。
这样的方式可以满足学生的好奇心和探索精神，更好地加深对知识的理解。
第四步：展示学生们完成作业后，让他们在班内进行展示，让同学们互相学习和分享。
第五步：总结教师归纳总结本次课程中所讲到的关于加减变化的基本规律和技巧，总结各类图形能够表达的加减变化，帮助学生记忆与巩固所学知识。
教学方法本次教学采用一些有趣而且富有启发性的教学方法，如：•视觉法（图片、课件等介绍）；•听觉法（听老师讲解）；•实践法（通过纸张、笔、粘土等绘画材料实践）；•教学互动法（鼓励学生积极参与课堂活动）。
同时，在以上教学方法的基础上，尽可能满足学生的学习需求，最大限度地调动其学习兴趣。
教学效果通过以上的教学方法和教学流程，能够很好地达到本单元的学习目标。
学生们不仅能够理解图形加减变化的基本规律，还能够通过实践操作来表达图形的加减变化。
湘教版小学二年级下册美术《加一加变一变》教案教学设计
湘教版小学二年级下册美术《加一加变一变》教案教学设计1.教学背景本教学设计适用于湘教版小学二年级下册美术课程中《加一加变一变》这一单元。
本单元主要是介绍一些简单的美术绘画技巧，培养学生对美术的兴趣和表现能力。
通过学习，可以激发学生的创造力，提高他们的观察能力和美术表现力。
2.教学目标•知识目标：学习一些简单的美术绘画技巧，如：点、线、面、色彩等，并掌握其基本原理和用法。
•能力目标：培养学生的观察能力和表现能力，让学生能够通过画画表达自己的想法和感受。
•情感目标：激发学生对美术的兴趣和热爱，引导学生广泛接触艺术文化，提高学生的审美素质。
3.教学内容和方法3.1 教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1.参观画展并写心得体会，提高学生对美术的兴趣。
2.学习基础美术知识，如：点、线、面等，并用它们画出简单的图形和图案。
3.学习基本色彩搭配原理，如：冷色调和暖色调的搭配，用基本色彩画出简单的风景、人物作品。
4.进一步提高学生的造型能力，引导学生通过变换来表现不同的主观意象。
3.2 教学方法本单元的教学方法主要采用“讲解+演示+实践+展示”的方式，具体包括：1.采用PPT讲解的方法，图片直观、形象，能够激发学生的学习兴趣，加深他们的记忆和理解。
2.采用教师演示的方法，让学生通过观看教师的示范操作，了解技巧和绘画方法的具体执行过程，并能够通过模仿来提高操作水平。
3.采用实践操作的方法，让学生亲自动手制作，通过实践来巩固知识点，并加深对所学内容的理解和认识。
4.采用展示和交流的方式，让学生相互欣赏和学习，在展示的过程中品味作品，分享感受和经验，提高对美术的认识和欣赏水平。
4.教学步骤4.1 第一课时4.1.1 教学目标学习基础美术知识，如：点、线、面等，并学会用它们画出简单的图形和图案。
4.1.2 教学内容1.点、线、面的意义和用法。
2.常用的线条和图形绘制方法。
4.1.3 教学步骤1.引入新知识: 观看图片、短视频或PPT，让学生认识点、线、面的意义和作用。
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小学美术教案二年级下册：02 加一加
变一变
小学美术教案二年级下册：02加一加变一变
[分析]加一加变一变
一、教材分析
本小学美术教案二年级下册：02加一加变一变集写生与想像添画为一体，有一定的难度。
教材以学生生活中常见的物品为切入点，让学生备感亲切，拉近了生活与绘画的距离，降低了本的难度，有利于激发学生积极参与和表现创造的欲望。
教材小学美术教案二年级下册：02加一加变一变的呈现以实物图片和学生作业相对照，教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，应当通过比较、讨论等方法，引导学生探究、发现，在体验、思考中明确本的学习任务和要求，努力提高他们的探究能力和审美趣味。
教学中物体外形特征的描画是本的重点，想像添画是难点。
二、教学目标
*能辨识和描画出物体的基本形状，并能想像添画成有趣的形象。
*渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想像创造能力。
*培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意。
三、教学设计
本教学是在学生自主探究学习的基础上，通过引导学生观察、描画、想像添画和交流，让学生掌握物体基本形状的画法，在感悟和体验中激发学生的兴趣，使之展开丰富的联想。
教学组织形式：小组交流式。
前要求学生寻找、发现自己喜欢的、造型具有特色的物品，将其带入堂。
教师随机摆放成几组，学生根据自己的兴趣和爱好自由组合成组。
教师要充分尊重学生的选择，让整齐划一的学习走向充分个性化的学习，为学生自主性的充分发挥开辟广阔的空间。
教学基本环节设计：
*欣赏激趣，明确目标。
以教材为载体，引导学生观察、比较教材呈现的实物图片和学生作业，让学生获得感悟和认识，充分感受和领略创造的愉悦，同时明确本“做什么”。
*观察、触摸实物，感知基本形。
第一步，师生互动：选择有典型性的物品为范例，引导观察其基本形状，表述其外形特征。
第二步，学生活动：自我尝试，小组交流。
*指导用线描画基本形。
教师示范后学生练习，强调用线流畅，让学生明确“怎么做”。
*想像添画，创造新形象。
强调以基本形为主体，充分
发挥联想，添画宜少又恰到好处，再涂上自己喜欢的色彩，使变出的形象生动有趣又漂亮。
*欣赏评析，交流感受。
可采用师生互动、小组互动、下位交流等多种形式创设开放的美术堂，让学生畅所欲言，表达自己的想法，充分感受“丰富多彩的探究发现、个体各异的创造表现”带来的愉悦，从而知道“为什么做”。
作业要求：观察生活中常见的物品，将它们的基本形描画下来，再想像添画成有趣的形象。
四、教学建议
*本的前准备非常重要，对学生所带物品要给予提示，如自己喜爱并常用的生活用品、学习用品等均可以。
绘画工具不限，彩色笔、油画棒、水粉颜料等都可以。
*教学组织形式、学习方式可根据学情和条进行调整。
*教学时若能充分利用各种教学手段，如运用多媒体演示物品基本形的辨识和描画的过程及方法，演示由同一种基本形想像变出不同的有趣的形象，或者能让学生亲自想像添画，不仅使学生对学习产生浓厚的兴趣，更有助于学生求异思维的培养和想像创造潜能的开发。
*对学生作业的要求不必过于强调形的完整，允许将错就错，引导学生较细致地观察并适当注意线的曲直、转折和形的对应关系，并能关注物体的外形特征。
（郭小红）。