二年级美术加一加变一变教案
二年级美术加一加变一变教案
二年级美术加一加变一变教案第一时教学目标:,能分辨和刻画出物体的大体形状,并能想象添画成有趣的形象2,轮廓意识,提高学生的观看表现能力和想象制造能力3,养成好的观看适应,擅长发觉并乐于用绘画语言来表达自己的创意教学重点:运用简单的相似形排列组合成具有必然形式美的画面教学难点:形的位置安排适当,组合自然,画面美观资源手腕:各类食物,器具,挂图,纸,水彩笔教学进程:一,组织教学二,欣赏感知欣赏本中各类实物外形变形后的生动形象,引导学生猜猜他们是由什么图形变出来的2,说说生活中你见过哪些外形相似的物品三,大体形分析,列举大体形的:水果蔬菜,花草树木,飞禽走兽,器皿用具,其它随意形2,画时要抓住物体的特点进行归纳,把它画成精练美观的形象,教师以某物体为例,作绘画示范,不要原本来本地照搬实物形象四,启发联想,出示前预备的实物,小组讨论,动手实践先观看,再用手触摸,寻觅物体的外轮廓线,感知物体大体形2,启发联想,提示变换角度展开想象五,学生练习,教师指导,作业要求:相似形精练,美观,排列错落有致底色与形明暗对照强烈六,作业展评,堂小结,巡视指导作业时成心识地搜集几幅具有明显的优势或缺点的作业,然后引导组织学生采纳自评,互评,师评等方式评判作业,巩固所学知识,提高审美能力2,堂小结,布置下次美术需预备的学具第二时教学目标:识别和刻画出物体的大体形状,并想象添画成有趣的形象;2,渗透轮廓意识,提高观看表现能力和想象制造能力;3,擅长并乐于运用绘画语言来表达自己的创意教学重点:刻画物体的外形和想象添画教学难点:引导学生斗胆想象,添画成富有创意的有趣形象资源手腕:装有不同形状物品的小纸箱,布条,多媒体教学进程:一,游戏体验活动预备:装有不同形状的生活用品的书包,让学生从书包中触摸不同形状的物体2,设计提问:你摸到的是什么它的外形有什么特点教师结合学生的回答解决问题二,感知刻画大体形活动预备:学生自备的日常生活用品,请学生观看图中的杯子,说说那个杯子由哪几个大体形组合而成的教师结合学生的回答,进行板演,并引导学生发觉更多的图形2,认真看一看,摸一摸带来的生活用品,再与同组的同窗谈一谈,它的外形有什么特点是由哪些图形组合而成的学生分组观看,交流自己看到的3,引导学生明白观看的角度不同,咱们看到生活用品的形象会发生不同的转变学生继续观看,讨论,交流,发觉转变角度后的生活用品的外形特点有什么转变4,学生尝试练习:将自己的生活用品的外形用线条表现出来三,想象添画活动预备:多媒体,教师示范在适才板画的形象上,快速地添加几笔,变成另一形象,设计提问:教师是如何将一个生活用品的形象转变成另一个形象的,讨论并总结:添画方式;2,教师演示:同一生活用品,转变一下角度也能够想象成不同的形象3,学生讨论,交流:转变一下生活用品的观看角度,还能够想象成什么四,个性表现,分小组讨论:你们小组的物品能够添画成什么2,请学生斗胆地说说自己的创作用意;3,分小组竞赛:,播放音乐,学生快速画出物体的大体形;,学生添画,教师随时鼓舞学生斗胆想象,不断创新;五,交流评析,将完成的学生作品贴至黑板上;2,请部份学生自评,说说自已的创作用意;3,教师点评,鼓舞部份斗胆想象,构思独特的学生;六,堂延伸请学生谈谈在这节上的收成和感想;2,展现部份大师的作品,引导学生赏析,并发动学生不断想象,斗胆制造。
加一加变一变小学美术教案
加一加变一变小学美术教案教学目标：1、使学生感受大自然的节奏美和韵律美，培养视觉感受力和平面表现能力。
2、学习运用大小、疏密的变化来组合画面的方法。
教学重点与难点：重点：运用简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
难点：形的位置安排恰当，组合自然，画面美观。
教学准备：教学用的图画和卡片、节奏感强的乐曲等。
教学步骤：学生活动：30分钟。
一、组织教学。
二、教师释题。
教师演示：一个基本形，逐渐增多类似的形状，形成一个画面后，要学生谈谈看到一个形和多个形的画面时的不同感觉。
将一个单位的形状从相似形组合画面的背景中分离出来，让学生边观察体会边谈感受。
单独的一个形给人单调孤立的感觉，多个相似的形反复排列，就构成了美观丰富的群体图案，画面因此产生强烈的节奏感，就像由许多音符组成了一首动人的曲子一样。
(播放音乐)让学生眼观画面，耳听音乐，利用文学上的“通感”来初步感受相似形组合的形式美。
三、基本形分析。
1、列举基本形的来源：瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其它随意形。
2、画时要抓住物体的特征进行概括，把它画成简练美观的形象，教师以某物体为例，作绘画示范，不要原原本本地照搬实物形象。
四、相似形的组合方法。
在画纸上向不同方向反复画出相似的形状，画满纸面，一般不重叠，或只在有规律的部分重叠。
相似形可以作平行排列，如教材左页左图，由多株相似的树形平行排列成树林群体图。
也可改变方向和角度排列，如教材左页的群鹅图，相似形的大小不一，错落有致。
五、着色。
1、本课属重复造型范围，因此不宜用多种颜色，以免产生杂乱的效果。
可用2—3种颜色，颜色的选择应有强烈的主观性，只要好看，不一定遵循实际颜色。
2、底色和形的对比要鲜明。
六、学生练习，教师指导。
1、作业要求：(1)相似形简练、美观，排列错落有致。
(2)底色与形明暗对比强烈。
七、作业展评，课堂小结。
1、巡视指导作业时有意识地收集几幅具有明显的优点或缺点的作业，然后引导组织学生采用自评、互评、师评等方式评价作业，巩固所学知识，提高审美能力。
二年级美术《加一加变一变》教案
二年级美术《加一加变一变》教案
二年级美术《加一加变一变》教案
第二课加一加变一变教学目的：能辩识和描画出物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象；培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意；提高学生的观察表现能力和想象创造能力。
教学重点：对物体外形特征的描画。
教学难点：想象添画。
课前准备：让学生找出自己喜欢的、造型具特色的物品带来、画纸、颜色笔。
作业要求：观察生活中常见的物品，将它们的基本形描画下来，再想象添画成有趣的形象。
第一节构思画面和画草稿，第二节上色完成。
教学过程：第一节欣赏激趣，明确目标1．引导学生观察、比较书中实物图片和学生作业，让学生获得感悟和认识，充分感受和领略创造的愉悦，明确本课“做什么”。
2．观察、触摸实物，感知基本形状第一步：教师选择有典型性的'物品为范例，引导学生观察其基本形状，表述其外形特征。
第二步：学生活动，自我尝试，小组交流。
3．指导用线描画基本形教师先示范，学生后练习，强调用线流畅。
4．想象添画，创造新形象以基本形为主体，发挥联想，添画出新的形象，再涂上自己喜欢的色彩，使变出的形象即生动有趣又漂亮。
5．学生作业（本节完成画面构思和起稿），教师巡视指导。
第二节一、检查上节课的画稿，看看上次画到那里，继续完善画面。
二、根据设想上色，教师巡视指导，发现问题及时指出，帮助学生一起解决。
三、作业评价：欣赏评析，交流感受，以小
组为单位，让学生畅所欲言，表达自己的想法，感受探究学习带来的愉悦。
第二课加一加 变一变
加一加变一变教学目标：１、能辨识和描画出物体的基本形状，并能想象添画成有趣的图形。
2、渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和3、培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发学想象创造能力。
生善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意。
教学重点：物体外形特征的描绘教学难点：想象添画教学方法：谈话法、启发式、演示法教学准备：教具：范画、四个娃哈哈矿泉水瓶（瓶子上固定磁铁）、水彩画工具学具：生活用品、绘画工具教学过程：一、活动激趣，明确目标1、教师出示出示四个娃哈哈矿泉水瓶，将瓶口朝四个方向固定在黑板上。
（学生描绘矿泉水瓶的特征，教师根据学生的描绘画出四个竖放，口朝右横放，口朝左横放，倒放的瓶子）2、学生根据老师的绘画和矿泉水瓶想象添画，使之变成可爱的人物、动物、建筑物、火箭等。
（鼓励学生大胆想象，随心所欲，自由发言。
）3、四个学生代表上台添画，变成新形象。
（学生评价，可说说自己的想法，有更好构思的同学可自己上台来添画。
）4、教师出示自己根据矿泉水瓶的基本形添画的作品（蝴蝶、火箭、楼房、娃娃、杯子。
）。
5、揭题：加一加变一变二、欣赏分析，加深理解欣赏书上的添画作品。
（从构图、构思、色彩等方面进行欣赏、分析。
鼓励学生创造和书上不一样的新形象。
）三、观察触摸，学生练习1、让学生展示自己喜欢的造型有特色的物品，（学生介绍所带来物品的特征。
）2、将学生作品摆成几组，学生自由组合，选择自己最喜欢的物品进行线描。
（强调用线要流畅，不准重复涂抹）3、想象添画，创造新形象以基本形为主体，充分发挥联想，添画宜少又恰到好处，再涂上自己喜欢的色彩，使变出的形象生动有趣又漂亮。
4、上色色彩鲜艳，不要涂出线外四、欣赏评析，交流感受可采用师生互动、小组互动、下位交流，学生能畅所欲言，表达自己的想法。
五、课外延伸、课堂小结。
湘教版小学二年级下册美术《加一加变一变》教案教学设计
湘教版小学二年级下册美术《加一加变一变》教案教学设计一、教学内容本次教学内容为湘教版小学二年级下册美术第九单元《加一加变一变》。
本单元着重讲解“加一加”、“变一变”的概念，培养学生的形象思维能力和动手能力。
二、教学目标本节课程的教学目标如下：1.了解“加一加”、“变一变”概念。
2.培养学生的形象思维能力和动手能力。
3.鼓励学生发挥创造力，制作属于自己的“变形金刚”。
三、教学步骤第一步：导入1.针对学生的特点和生活经验，问一些与“加一加”、“变一变”有关的问题，引起学生的兴趣。
2.播放视频，引出本次课程的主要内容和目的。
第二步：知识点讲解1.讲解“加一加”、“变一变”概念，让学生能够明白它们的含义。
2.结合学生的实际情况，给出一些生活中的例子，帮助学生更好的理解。
第三步：学习制作“变形金刚”1.老师以可折叠的基础模型为例，教给学生如何使用模板制作自己的“变形金刚”。
2.学生自己开始尝试制作，在教师的指导下完成自己的作品。
第四步：展示与总结1.学生互相展示自己的作品并交流经验。
2.点评学生的作品，鼓励他们多动手，多尝试。
3.总结本次教学内容，强化学生对“加一加”、“变一变”的理解，培养孩子动手能力和创造力。
四、教学重点和难点教学重点1.让学生明确“加一加”、“变一变”的概念。
2.培养学生的动手能力和创造能力。
教学难点1.在制作过程中，学生可能会出现模板拼接不准确的问题，这需要教师有耐心的帮助。
2.对于一些较难的操作，需要引导学生多次练习，熟练运用。
五、教学评估教学评估主要分为以下几个方面：1.教师评估学生对“加一加”、“变一变”概念的理解和掌握情况。
2.评估学生完成作品的质量和创造力。
3.评估教学过程的授课质量和效果，以及学生对本课程的反馈。
六、教学过程中的注意点1.身体接触时保持适当距离，并督促学生注意安全。
2.在制作作品时，让学生自由创作，注意不要限制学生的想象力和创造力。
3.在教学过程中用一些游戏和活动，增加学生的参与性和趣味性。
湘版小学美术二年级下册第二课《加一加,变一变》教学设计与反思
《加一加，变一变》教学设计与反思学习内容：湘版小学美术二年级下册《加一加，变一变》学习目标：1.使学生能够辨认和描绘出物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象2.渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力3.培养学生观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于并乐于运用绘画语言来表达自己的创意教学重难点：1.重点：想象添画2.难点：描绘物体的外形及想象添画教学准备：作业纸、彩笔、各种日常生活用品教学过程：一、游戏激趣师：同学们，老师今天要带大家去魔法王国旅行，你们想去吗？生：想。
师：魔法王国可是个神奇的地方，可不是谁都能进去的，要闯过关卡才行，小勇士们，你们有信心吗？生：有。
师：好，让我们一起进入第一关，魔法看看看。
请大家看大屏幕，仔细的观察下面的图片，看看这些图片都是什么变化而来的？谁答对的最多，谁就是第一关闯入魔法王国的魔法师。
生：回答师：恭喜你们成为第一关进入魔法王国的魔法师。
师：那么，大家想一想，魔法师到底是用什么工具来变化的呢？一首好听的儿歌告诉大家，请同学们朗读一下。
小小物品不相同，变出青蛙变出人画笔就是魔术棒，添添画画出新样那么，今天我们就一起来学习用画笔变魔法的新课————《加一加，变一变》。
二、事不宜迟，我们进入第二关《探索魔法的秘密》，请看大屏幕闯关内容：结合课本内容讨论一下：你觉得魔法师是用怎样的步骤完成物品变化的呢？回答正确的小组成员就是第二关进入魔法王国的魔法师。
生：回答师：总结1、描画物体外形2、变形、添画3、整理、涂色三、好，既然同学们已经学习了变魔法的方法，那么，我们进入第三关，魔法变变变，看谁想的最多，谁就是第三关魔法王国的魔法师。
生：回答纸杯变喇叭瓶子变毛毛虫师：同学们，回答的很好，恭喜第三关进入魔法王国的魔法师。
没有进入魔法王国的同学们，也不要难过，魔法王国里还有很多东西都变成了漂亮的新形象，下面我们带领大家一起去魔法王国畅游一下？同学们，魔法王国的魔法师想的，你们想不想尝试。
二年级美术教案：加一加变一变的形态造型与创新
二年级美术教案：加一加变一变的形态造型与创新引言：美术是孩子们学习和生活中不可或缺的一部分，它可以激发他们的创造力和想象力。
作为老师，我们应该让每个孩子有机会去尝试各种不同的艺术技巧和形式，从而培养他们的审美和认知能力。
本篇教案将围绕着“加一加变一变”的形态造型展开探索，带领孩子们用创新的视角来发掘更多美丽的图案。
教学目标：1、通过加一加变一变的方式，让孩子们学会形态概念的理解和创造。
2、激发孩子们的想象力和创造力，创造出不同的形态造型，提高审美和认知能力。
3、让孩子们了解图案形态和颜色的相互关系，创造出富有个性的图案。
教学步骤：一、引导性问题为了让孩子们更好地理解“加一加变一变”，我们可以从平常生活中的例子入手，比如两只鸟加起来是三只鸟，两个三角形加起来是什么等等。
学生可以拿出自己生活中遇到的例子来简单解释，老师再引导学生将其应用到美术中。
二、美术创作为了让学生更好地理解“加一加变一变”，我们可以引导学生画出一个简单的形状，让他们基础上进行变形。
我们可以给他们一些具体的要求和提示，比如让他们在形状的不同角落画上不同的线条、颜色或图案，来创造出不同的造型。
我们还可以让学生展示出自己的作品，让同学们一起来欣赏和探讨不同的想法和构思。
三、颜色搭配孩子们往往会根据自己的想象来进行色彩的搭配，很容易造成过于复杂或者颜色不协调的情况。
我们可以通过引导学生进行一些简单的色彩搭配练习来帮助他们更好地把控颜色搭配的技巧。
比如让学生从基础色彩出发，探索如何在色轮上找到合适的搭配配色法则，并基础上进行实践。
四、思维拓展通过加一加变一变的方式，孩子们可以得到一些启示，比如改变一下线条的粗细或者长度都会产生不同的效果等等。
我们可以鼓励孩子们在探索中不断尝试，用自己的想象力和创造力发现更多的美丽图案，并有目的地进行思考和调整。
以此来提升他们的空间想象力和绘画技能。
五、总结在本次的教学中，我们以“加一加变一变”的方式为切入点，带领学生进行了创造性空间想象的探索。
湘教版小学二年级下册美术《加一加变一变》教案教学设计
湘教版小学二年级下册美术《加一加变一变》教案教学设计教学内容本次教学的内容为小学二年级下册美术第八单元《加一加变一变》。
本单元的学习目标如下：•理解事物添加和减少现象的基本规律；•能够用简单的图形表达事物的加减变化；•培养学生的观察力、想象力和创造力。
本单元的重点和难点在于平面图形的加减变化。
教学准备•小黑板（或白板）和彩色粉笔（或荧光笔）；•教学课件；•不同颜色、形状的纸张和笔类；•相关绘画工具和材料（如彩色笔、水彩笔、粘土等）。
教学流程第一步：引入通过有趣的图片或小游戏，引发学生们的学习兴趣，例如通过化妆品的变化图片，引导学生思考化妆品加几样东西会变化成什么。
第二步：呈现让学生们透过观察和想象，了解加减变化的规律。
让学生在纸张上画出一个简单的图形，并让他们用自己的方式来展示加减变化。
第三步：练习这一阶段是整个教学中的重头戏，通过练习来巩固学生们对加减变化的理解和掌握。
在教室中准备不同颜色、形状的纸张和笔类和相关的绘画工具和材料。
然后给学生们布置作图任务：让学生按照自己的想法，画出能够展示加减变化的图形。
这样的方式可以满足学生的好奇心和探索精神，更好地加深对知识的理解。
第四步：展示学生们完成作业后，让他们在班内进行展示，让同学们互相学习和分享。
第五步：总结教师归纳总结本次课程中所讲到的关于加减变化的基本规律和技巧，总结各类图形能够表达的加减变化，帮助学生记忆与巩固所学知识。
教学方法本次教学采用一些有趣而且富有启发性的教学方法，如：•视觉法（图片、课件等介绍）；•听觉法（听老师讲解）；•实践法（通过纸张、笔、粘土等绘画材料实践）；•教学互动法（鼓励学生积极参与课堂活动）。
同时，在以上教学方法的基础上，尽可能满足学生的学习需求，最大限度地调动其学习兴趣。
教学效果通过以上的教学方法和教学流程，能够很好地达到本单元的学习目标。
学生们不仅能够理解图形加减变化的基本规律，还能够通过实践操作来表达图形的加减变化。
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二年级美术加一加变一变教案
第一时
教学目标:
,能辨别和描画出物体的基本形状,并能想象添画成有趣的形象
2,轮廓意识,提高学生的观察表现能力和想象创造能力3,养成好的观察习惯,善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意
教学重点:运用简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面
教学难点:形的位置安排恰当,组合自然,画面美观
资源手段:各种食物,器具,挂图,纸,水彩笔
教学过程:
一,组织教学
二,欣赏感知
欣赏本中各种实物外形变形后的生动形象,引导学生猜猜他们是由什么图形变出来
的
2,说说生活中你见过哪些外形相似的物品
三,基本形分析
,列举基本形的:瓜果蔬菜,花草树木,飞禽走兽,器皿用具,其它随意形
2,画时要抓住物体的特征进行概括,把它画成简练美观的形象,教师以某物体为例,作绘画示范,不要原原本本地照搬实物形象
四,启发联想
,出示前准备的实物,小组讨论,动手实践先观察,再用手触摸,寻找物体的外轮廓线,感知物体基本形
2,启发联想,提示变换角度展开想象
五,学生练习,教师指导
,作业要求:
相似形简练,美观,排列错落有致
底色与形明暗对比强烈
六,作业展评,堂小结
,巡视指导作业时有意识地收集几幅具有明显的优点或缺点的作业,然后引导组织学生采用自评,互评,师评等方式评价作业,巩固所学知识,提高审美能力
2,堂小结,布置下次美术需准备的学具
第二时
教学目标:
辨认和描绘出物体的基本形状,并想象添画成有趣的形象;
2,渗透轮廓意识,提高观察表现能力和想象创造能力;
3,善于并乐于运用绘画语言来表达自己的创意
教学重点:描画物体的外形以及想象添画
教学难点:引导学生大胆想象,添画成富有创意的有趣形象
资源手段:装有不同形状物品的小纸箱,布条,多媒体
教学过程:
一,游戏体验活动准备:装有不同形状的生活用品的书包
,让学生从书包中触摸不同形状的物体
2,设计提问:你摸到的是什么它的外形有什么特征
教师结合学生的回答解决问题
二,感知描绘基本形活动准备:学生自备的日常生活用品
,请学生观察图中的杯子,说说这个杯子由哪几个基本形组合而成的
教师结合学生的回答,进行板演,并引导学生发现更多的图形
2,仔细看一看,摸一摸带来的生活用品,再与同组的同学谈一谈,它的外形有什么特点是由哪些图形组合而成的学生分组观察,交流自己看到的
3,引导学生明白观察的角度不同,我们看到生活用品的
形象会发生不同的变化学生继续观察,讨论,交流,发现变化角度后的生活用品的外形特征有什么变化
4,学生尝试练习:将自己的生活用品的外形用线条表现出来
三,想象添画活动准备:多媒体
,教师示范
在刚才板画的形象上,快速地添加几笔,变成另一形象
,设计提问:老师是怎样将一个生活用品的形象变化成另一个形象的
,讨论并总结:添画方法;
2,教师演示:同一生活用品,变化一下角度也可以想象成不同的形象
3,学生讨论,交流:变化一下生活用品的观察角度,还可以想象成什么
四,个性表现
,分小组讨论:你们小组的物品可以添画成什么
2,请学生大胆地说说自己的创作意图;
3,分小组比赛:
,播放音乐,学生快速画出物体的基本形;
,学生添画,教师随时鼓励学生大胆想象,不断创新;
五,交流评析
,将完成的学生作品贴至黑板上;
2,请部分学生自评,说说自已的创作意图;
3,教师点评,鼓励部分大胆想象,构思独特的学生;
六,堂延伸
请学生谈谈在这节上的收获和感想;
2,展示部分大师的作品,引导学生赏析,并发动学生不断想象,大胆创造。