《国际商务谈判》课程建设中期汇报
2023年国际商务谈判学习总结
2023年国际商务谈判学习总结一、引言随着全球化进程的加快，国际商务谈判在全球范围内愈发重要。
作为一个国际商务专业的学生，我在2023年参加了多次国际商务谈判，获得了丰富的经验。
通过这些谈判，我不仅学到了许多实用的商务技巧，还深刻认识到了文化差异对谈判的影响。
本文将对2023年的国际商务谈判学习进行总结，主要内容包括学习收获、面临的挑战以及自我提升。
二、学习收获1. 谈判准备：事先充分了解对方的背景和需求，并制定合理的谈判目标和策略。
通过进行大量的市场调研和竞争分析，我能更好地把握市场动态，从而在谈判中更有说服力。
2. 团队合作：在国际商务谈判中，团队合作是至关重要的。
我学会了与团队成员充分沟通，将各自的专长发挥到极致，共同应对谈判中的各种复杂情况。
大家分工协作，密切配合，取得了良好的谈判效果。
3. 语言表达能力：作为一个国际商务谈判的参与者，良好的语言表达能力是必要的。
通过与母语为英语的人交流，我锻炼了自己的口语和听力能力，提高了自信心。
同时，我也学会了更加理性和客观地表达自己的观点，尊重他人的意见。
4. 文化意识：在国际商务谈判中，文化差异是一大挑战。
在谈判前，我会仔细研究对方国家的文化特点和商务礼仪，以便更好地理解和尊重对方。
在实际的谈判中，我学会了灵活应对文化差异，不断调整自己的表达方式，提高谈判的成功率。
三、面临的挑战1. 语言障碍：作为一个非英语国家的学生，英语不是我的母语，因此在国际商务谈判中会面临语言障碍。
有时候，对方的英语说得比较快，我无法很好地理解。
为了应对这个挑战，我利用业余时间刻苦学习英语，通过听力训练和口语练习，逐渐提高了自己的英语水平。
2. 谈判技巧不足：在谈判中，对话方式、谈判技巧和沟通能力起着至关重要的作用。
在初期的谈判中，我发现自己的谈判技巧不足，有时候处理问题不够果断，没有充分发挥自己的优势。
为了提升谈判技巧，我主动学习与实践，积极请教有经验的前辈并阅读相关专业书籍，不断总结和改进自己的谈判技巧。
国际商务课程建设报告
国际商务课程建设报告辽宁大学国际关系学院世界经济系国际经济与贸易专业邢源源教授lnxingyuanyuan@2007年9月国际商务课程是国际商务专业本科生的必修课，也是我校首批“用英语讲授专业课”的A级课程。
我校于 1998年设立国际商务专业，从 1999年开始，正式向本科生开设《国际商务》这门课程，作为我校“用英语讲授专业课”的首批试点教师，当时邢源源开始首先用英语讲授该门课程。
通过几年的努力，从课程体系、教材、师资队伍，到教学方法和手段、教学设备等均已形成体系，并建立了供教学和研究专用的数据库和试卷库。
特别在双语教学改革和研究方面取得了丰硕的成果，多次获国家和省级奖励，并在《光明日报》等各大媒体报导。
总之，本课程起点高、进展快、成绩大，课程建设已经形成了以双语教学为核心的鲜明特色。
１．１国际商务课程建设的总体计划一、《国际商务》课程特色国际商务课程将经济学院的主干课程知识如国际经济学、世界经济与工商管理学院的管理学科相结合，讲授了国际商务环境调查与评估、国际商务战略与经营策划。
教学中突破抽象的理论讲解，使用案例分析、来宾讲座等多种教学方法，提高学生的学习兴趣，开阔学生视野。
学生在团队活动、演示介绍过程中提高了互动协作、积极沟通的能力。
课题负责人制作了两套国际商务CAI教学软件，充分利用了多媒体教学手段。
通过计算机、因特网辅助教学，建立了一个系统化、现代化的国际商务教学、测试、反馈、沟通和实践的框架，作业批改、阶段考试、案例分析、师生沟通网络化，并为学生提供高密度接触国际商务信息、高强度训练英语理解、表达能力的环境。
二、《国际商务》课程定位国际商务是一门综合性课程，涵盖国际经济学、政治经济学、国际商法、社会学、人类学及管理学等学科的理论，涉及全球范围内生产要素的流通和管理，探析企业在动态复杂的竞争环境下，走向国际化的理论根据、发展过程、管理方式、控制手段、经营战略和国际商务人员所应具备的素质、条件和能力等。
商务谈判课程总结汇报
商务谈判课程总结汇报商务谈判课程总结汇报尊敬的各位领导、老师和同学们：大家下午好！我很荣幸能够站在这里，为大家总结一下我们在商务谈判课程中所学到的知识和经验。
商务谈判是现代商业领域中非常重要的一项技能。
在这门课程中，我们学到了谈判的基本概念、原则以及谈判过程中的技巧和策略。
通过理论学习和实践操作，我们对如何有效地进行商务谈判有了更深入的了解和掌握。
首先，我们学习了谈判的基本概念。
谈判是一种双方通过交流和讨论，以达成共同目标或解决问题的过程。
在谈判中，双方要友好合作、互利共赢，寻找双方的利益点，并通过协商达成最终的协议。
其次，我们了解了谈判过程中的基本原则。
谈判的原则包括互惠原则、合理原则、真实原则、持久原则和灵活原则等。
了解和遵守这些原则可以帮助我们在谈判中保持诚信、公平和公正的态度，同时也能够增加双方的谈判成功率。
然后，我们学习了一些谈判技巧和策略。
这些技巧和策略包括积极倾听、提问技巧、沟通技巧、问题解决技巧和议程管理等。
掌握这些技巧可以帮助我们更好地理解对方的需求和利益点，提出有力的论点，并在谈判中取得良好的结果。
在课程的实践环节中，我们进行了多次模拟谈判，通过角色扮演的方式进行现实场景的模拟。
在这个过程中，我们学到了如何准备和策划谈判、如何分析和评估谈判对手、如何制定谈判策略和如何处理和解决谈判中的问题和冲突。
通过不断地练习和反思，我们的谈判技能得到了提高，并取得了令人满意的效果。
总的来说，商务谈判课程是一门对我们的职业发展和个人成长非常有帮助的课程。
通过学习这门课程，我们不仅增加了谈判的理论知识，也掌握了谈判的实践技巧和经验。
这些知识和技能对于我们未来在商务领域中的工作和发展都将起到重要的作用。
谢谢大家！。
国际商务谈判的总结报告
国际商务谈判的总结报告国际商务谈判的总结报告「篇一」关于国际商务谈判的总结报告本学期的商务谈判课程的学习,我基本掌握国际谈判流程，了解谈判各环节的要求和注意点，及风格的体现。
以下几点是我的学习总结：第一，国际谈判基本流程。
谈判双方友好沟通；明确谈判目标；确定谈判人员；相关性地全面搜集资料，透彻分析目标关键，周全谈判计划，制定谈判战略；谈判地点选择，行程安排确定，翻译人员的决定，到达谈判地进行谈判；实质性谈判，体现谈判风格，运用谈判策略争取自身利益最大化（或共赢局态）；协议的签订；谈判总结，成果汇报。
第二，谈判的关键是人。
一个项目的好坏除了其本质属性以外，基本都是由谈判人员的操作来评定和掌控的，因此，谈判人员的选择至关重要。
谈判人员的性格决定了其谈判风格，首席谈判官的风格奠定了谈判小组的基调，在谈判过程中，言语腔调，表情神态，动作，技巧等细节都能影响整场谈判的趋势，只有拥有谈判主控话语权，在谈判中占有优势的团队，才能使谈判结果趋向期望值，取得成功。
选对人，才能做对事。
第三，谈判策略是指挥棒。
企业发展讲求战略，商务谈判讲究策略，本次小组谈判的表现风格是indulgent，我组的谈判策略具有明显的阶段性和潜伏性，与上海天合汽车安全系统公司的贸易谈判中，合理地顺从，建立有好合作关系，并逐渐进行技术合作获取对方公司的技术核心埋下伏笔，最后的收购谈判中，以技术为王牌低价收购对方资产。
可见，当今的合作已经不再是一次性合作，而要考虑到长远的利益发展，合理预见把握机遇，谈判策略终要影响最终谈判结果。
第四，争取定基调的角色。
谈判中，谁来定基调意味着谈判的话语权的归向，比如我国的钢铁贸易中，钢铁龙头的宝钢没有话语权，在国际钢铁价格提高的背景下，根本没有资格站不来说“我们不愿意”，即使说了也没分量，结果就是给我国钢铁行业带来了巨大压力。
第五，谈判细节决定谈判成败。
在谈判桌上什么该说，要怎么说，什么事情是可以拍板，什么时候可以妥协，甚至到穿着，会场布置，翻译人员的邀请等等都是很细节性考虑的问题，比如在谈判时的语气语速，说坚决了表示该问题不能松口，说模糊了表示对方在躲避该问题，语调低了表示准备不充足，语调响了表示他们在该问题上没有回旋的'余地，当然，这些都是要在谈判的氛围中去体会的，有时表达错一个意思将会导致本场谈判失败。
国际商务谈判课程总结.
国际商务谈判课程总结作为一名工科学生, 大多数时间学习的都是机械、电子技术一类的课程, 很少有机会接触到文科类知识。
这学期学习了国际商务谈判这门课程, 老师生动地讲课方式以及首次学习这门课程的好奇,让我收获颇丰。
在课堂上, 我们系统地学习了什么是谈判、国际商务谈判与普通谈判有什么不同、国际商务谈判前的准备工作、国际商务谈判理论以及国际商务谈判的一些策略。
第一节课, 老师通过向我们提问什么是谈判, 你对谈判有什么认识开始了这门课, 所谓的谈判是为了化解冲突, 协调彼此间关系, 满足各自需求, 通过磋商而达成意见一致的行为和过程。
通过老师的讲解, 我明白了其实谈判无处不在, 当我们在商场买衣服和老板讨价还价的时候, 当我们在为了自己的利益和别人理论的时候, 这都是谈判的体现, 都是为了达成一个双方都满意的结果进行谈判。
而商务谈判就是在谈判的基础上, 参与到商业活动中, 即贸易或交易, 也就是商品的买卖行为。
即指的是商务活动当事人为了完成某项交易, 或实现某个经济目的, 就涉及彼此利益的标的物的交易条件, 进行沟通协商, 调整观点, 综合协商, 最终达成各方均能接受的协议的过程。
其中商务谈判按不同的形式可以分为很多种不同的方式, 需要根据不同的谈判环境、谈判规模和谈判条件选择适合己方的谈判类型。
当然在谈判的过程中我们也必须遵守一定的原则,没有规矩不能成方圆, 若是每个人都坚持自己是正确的,那么必然会出现僵局,破坏谈判双方的感情。
因此在谈判过程中,我们必须坚持合作互利、客观标准、人事分开、平等自愿、信用至上这几条原则。
我觉得其中最重要的便是合作互利原则, 即“双赢” 原则, 在谈判过程中, 要满足双方的利益, 发展长期的关系, 创造更多的合作关系, 还要秉持诚挚的态度,做到实事求是。
国际商务谈判课程总结
国际商务谈判课程总结1. 引言国际商务谈判是在跨国环境下进行的商务谈判活动。
在全球化的背景下，国际商务谈判扮演着企业拓展海外市场、实现国际合作的重要角色。
本文总结了在国际商务谈判课程中所学到的关键知识和技巧。
2. 国际商务谈判的重要性国际商务谈判对企业的发展至关重要。
首先，通过国际商务谈判，企业可以开拓全球市场，扩大销售范围。
其次，国际商务谈判能够帮助企业获取更多的资源和合作机会，提高生产效益。
此外，通过参与国际商务谈判，企业可以积累国际化经验，提升自身竞争力。
3. 国际商务谈判的基本原则在国际商务谈判中，遵循一些基本原则是至关重要的。
首先，实事求是是国际商务谈判的核心原则。
双方谈判的内容和承诺必须要真实可靠，不能夸大或隐瞒事实。
其次，平等互利是国际商务谈判的基础原则。
在谈判中，双方应该平等对待，相互尊重，通过谈判达成互利共赢的协议。
另外，诚信和信任也是国际商务谈判的重要原则。
双方应该建立起相互的信任，信守承诺，增加合作的信心。
4. 国际商务谈判的准备工作在进行国际商务谈判之前，充分的准备工作是至关重要的。
首先，需要对谈判对象的背景和情况进行充分的了解和研究，包括其文化背景、经济实力、行业地位等。
其次，明确谈判的目标和要求，制定出明确的时间表和行动计划。
此外，制定出详细的谈判策略，明确自己的底线和谈判标的。
5. 国际商务谈判中的技巧和策略在国际商务谈判中，运用一些技巧和策略可以增加谈判的成功率。
首先，展示自身实力和竞争优势，以增加谈判的把握。
其次，运用舆论和媒体的力量，制造外部压力，推动谈判进程。
此外，善于借助第三方的力量，增加自身的谈判筹码。
另外，适当的让步和妥协也是谈判中的重要策略，可以增加合作的可能性。
6. 处理国际商务谈判中的问题和挑战在国际商务谈判中，会遇到各种问题和挑战。
首先，跨文化沟通是一个重要的问题。
不同国家和地区有着不同的文化和价值观，需要通过适当的方式进行沟通和理解。
其次，语言障碍也是一个挑战。
国际商务谈判课程总结（五篇范例）
国际商务谈判课程总结（五篇范例）第一篇：国际商务谈判课程总结课程总结在现代经济发展的热潮中，国际贸易无为是经济增长的强大动力。
作为国贸专业的学生要求我们对其有更多的了解，通过这次学习国际商务谈判的课程，我们了解到国际惯例，还有商界谈判的一些游戏规则。
不论以后从事国贸工作与否，这些事项对我们以后都受益良多。
下面是对这门课程的一个大的概括。
所谓谈判，就是双方通过协商以获得各自的需要而最终达成协议的行为或过程。
国际商务谈判就是不同的国家或地区为获取最终的经济利益，而进行的商务活动的交流。
国际商务谈判经历准备、开局、正式谈判、交易结束几大阶段，在这之前要先了解谈判的游戏规则，遵循以下几大原则。
一，平等自愿参与；二，信用为先；三，互惠互利；四，求同存异；五，言谈有根据；六，人事分开。
了解并履行这些原则会帮助谈判者更好的运用谈判策略和技巧使他们的谈判更有效率。
在国际商务谈判的准备阶段，需要做很多。
首先要收集谈判对手的信息，比如他们的信用状况、财务状况、市场行情，以及对方所在地区的法律和文化。
然后要组建一个谈判团队，成员视情况而定，分工明确，要有一个领导者；并为谈判做一个很好的规划，有明确的谈判目标、议程、策略等。
最后不可或缺的一点就是做好物质准备，确立谈判地点并装饰好场所，为谈判成员们的食宿、日常行程做好准备。
必要情况下，为一些非常重要的国际商务谈判进行一场模拟谈判，避免到时出现错误，还可以增加经验。
好的开始是成功的一半。
开局阶段对于整个谈判过程来说起着决定性的作用，所以创造一个良好的谈判氛围，避免在开始阶段出现不必要的僵化。
开局氛围的影响因素在于：一，谈判者的行为，包括面部表情、气质、风度、个人卫生；二，谈判环境，不同的环境对谈判者的心情有不同的影响；三，开场白，以一些中立的主题为开场白把人们带入一个友好的谈判氛围。
开局的步骤有，设置议程；交换意见；开局陈述。
开局过程中可以采取不同的策略，有共鸣式开局、直接式开局、保留式开局、挑剔式开局、冒犯式开局等。
2024年国际商务谈判学习总结（2篇）
2024年国际商务谈判学习总结____年对于国际商务谈判学习来说，是一个充满挑战和机遇的年份。
全球经济情势的变化、国际贸易纠纷的增多以及新兴技术的快速发展，都对国际商务谈判的能力和技巧提出了更高的要求。
在这一年里，我参加了多场国际商务谈判，并在实践中总结了一些重要的经验和教训。
首先，在国际商务谈判中，了解对方文化和价值观是至关重要的。
在与不同国家的代表进行谈判时，我发现不同的文化背景和价值观对谈判的结果产生了重要影响。
例如，与日本代表进行谈判时，他们注重尊重、忍耐和和谐，因此在谈判中我需要更加注重口头表达的方式和礼仪。
而与美国代表进行谈判时，他们更注重结果和竞争，因此在谈判中我需要更加强调利益的交换和实际的利益问题。
因此，在国际商务谈判中，了解对方文化和价值观，尊重对方的方式和习惯，能够增加谈判的成功率。
其次，善于利用信息和情报是国际商务谈判中的一个重要策略。
在谈判前，我会对对方的背景和利益进行详细研究，同时了解他们在该领域的专业知识和经验。
在谈判中，我会通过询问和交流的方式，获取更多的信息和情报，从而更好地了解对方的意图和底线。
同时，我也会主动分享一些对方可能感兴趣的信息和资源，以增加合作的可能性。
在谈判的过程中，善于利用信息和情报，能够为自己争取更好的谈判结果。
第三，在国际商务谈判中，建立信任和良好的合作关系是非常重要的。
在与对方进行谈判之前，我会尽可能地与对方建立良好的关系，例如通过共同参加会议、研讨会等活动，增加互相了解的机会。
在谈判中，我会尽量避免使用威胁、恐吓或其他不合适的手段，而是通过合理和诚恳的方式进行沟通和交流。
同时，在谈判中我也会充分考虑对方的需求和利益，寻求共赢的解决方案。
通过建立信任和良好的合作关系，我能够增加谈判的成功率，并为今后的合作打下良好的基础。
第四，灵活变通和创新是国际商务谈判中的重要策略。
在谈判的过程中，可能会出现一些意外和变化，例如对方的态度和立场的突然改变，市场环境的变化等。
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《国际商务谈判》课程建设中期汇报
各位专家：
上午好！《国际商务谈判》课程是国际经济与贸易专业的必修课，于2009年被确立为院级精品课程，经过近两年的建设，取得了可喜成绩，下面我代表课程组从以下五个方面进行汇报：
一、课程基本情况（1分钟）
1、课程定位
是国贸专业的核心课程，其授课对象是国贸专业大二学生。
2、课程作用
满足学生毕业后在外贸企业工作对商务谈判能力的需要，解决学生在外贸行业工作中的商务谈判问题。
3、课程建设目标
把课程建设成为教学环节设计合理；教学资源充足、适用性强；教学方法手段多样、新颖实用；教学队伍优秀、专兼配比合理；教学环境优越，软硬件齐全，具有显著高职特色的国贸专业核心课程。
4、课程建设内容
包括课程内容建设、教学方法与手段建设、考核方式改革、师资队伍建设以及校内外实践环境建设
（下面我就从这几个方面来汇报课程建设情况）：
二、课程建设成果（5.5分钟）
1、课程建设思路清晰
经过前期建设，《国际商务谈判》课程的建设思路更加清晰。
在高职理念的指引下，以培养学生的商务谈判能力为重点，采用“教学情境化、学习自主化、学生角色双元化，实践职场化”的行动导向教学模式，逐步提升学生专业岗位商务谈判职业能力。
2、课程内容建设
根据课程建设思路，我们在专业调研、行业企业专家论证的基础上，对传统的课程教学内容进行颠覆性改革：
1）课程优化整合，贴近实际、突出能力本位
有效地整合了《商务礼仪》、《涉外交际》、《商务谈判》的知识和技能，并依据对专业岗位国际商务谈判能力的实际典型工作任务分析，以学习情境、工作任务的形式，理论和实践相融合的理念，设计了基于真实工作过程的情境化的“172”课程教学内容，即以国际商务谈判整个谈判工作过程为主线，将整个工作过程划分为七个学习情境，最后通过“买方谈判技巧、卖方谈判技巧”两场市场实战来检验教学效果。
课程内容贴近实际，突出能力本位。
2）教学资源丰富，满足教学需要
根据课程整合以及教学过程设计，形成课程自编讲义、案例集等教学资料，目前课程讲义、课程标准、课程整体设计、教案、课件、实训指导书、案例集、习题库等教学资源完备，并拍摄了课程录象，建立职业工作站。
教学资源丰富，能满足课程教学需要。
3、教学方法与手段
1）教学模式行动化，符合高职理念
采用教学情境化、实践职场化、角色双元化、学习自主化的“四化”行动导向教学模式，融“做中学、学中练、练中熟”于一体，符合高职理念。
2）教学方法多样化，实操效果显著
经过3年的实践探索和改革，我们逐渐形成了一系列以学生为中心的教学方法。
有情境教学法、案例教学法、市场实战法等，使学生角色双元化、理论实践一体化，并推出“诊断式”教学法，实操效果显著。
3）教学手段现代化，应用合理恰当
在教学手段上，广泛应用多媒体技术和模拟实验技术，所有的情境都制作了相应的多媒体课件，并使用外贸商品软件、外贸模拟操作软件以及网络进行虚拟谈判，教学手段应用合理恰当。
4）考核方式改革
创新了课程考核方式，采用“50%谈判计划书的制定+30%模拟商务谈判+20商务谈判合同的签订”的“纯技能”考核方法，强化学生能力培养，确保技能
的地位和重要性。
4、师资队伍建设
课程组共有5名专任教师及5名兼职教师，专兼比例实现1：1的合理配比，5名专任教师皆有中级职称，且均具有企业一线工作经验，全部具有双师资格，其中4人拥有硕士学位或正在攻读硕士学位，先后荣获过学院优秀教师、教坛新秀、教学能手等称号，并在教师技能大比武、说课比赛、课件制作等竞赛中获奖。
具有一定的科研能力，累计发表论文9篇，并积极进行教学改革与教学研究，在历年学生评教中，5名专任教师均获得高分，并具有较强的实践动手能力，积极利用寒暑假进入企业挂职锻炼。
赵惠林、王晓、楼翔南等兼职教师以讲座、实践指导等多种形式参与教学，并对《国际商务谈判》课程的课程标准、实践教学、教师培养、校企合作等建设项目提出合理建议。
5、校内外实践教学环境建设
1）校内实践教学条件完善，利用率高
校内实训条件完善，先后投入360多万元，建有8个综合实训室，2个模拟商务中心，2个商品实训室，1个模拟谈判室，利用率高。
2）校外实践教学环境优越，联系密切
本门课程已与东阳木雕城、义乌国际商贸城、义乌梅湖会展中心、中国科技五金城、上海路山机械有限公司、浙江大自然控股集团等公司开展了密切合作，除共同制定实训任务外，企业还参与了教学方案的修改、教学案例的采编以及学生的校外实践教学。
3）网络实训环境先进，软硬齐全
精品课程网站的平台搭建完善了硬件设施，教学资料的电子化管理实现了资源共享，教室、实训室等教学场所的多媒体设备方便了网络资源的应用，教学软件的使用仿真了工作过程，提升学生职业能力。
三、教学效果（1分钟）
1、学生
学生评价：课程内容不难学，实战性强，我们喜欢这门课；
学生表现：适岗能力强，知识运用到位，技能突出。
2、用人单位
学生基本功扎实，动手能力强，我们愿意用；
学生自学能力意识高，提升空间大，我们喜欢用。
3、企业行业专家
教学过程设计合理，贴近实际工作岗位；
教学方法与手段使用得当，利于技能训练；
实践教学条件优越，教学团队结构合理。
四、教学特色（1分钟）
1、“172”的教学内容设计过程化、职业化，贴近岗位实际；
2、“市场实战、实战分析、模拟演练、再次市场实战”的实战型能力培养模式操作性强，理论与实践高度融合；
3、教学方法新颖，学生喜欢，教学效果好；
4、评价体系创新，“纯技能”考核方式确保技能地位，强化学生能力培养。
五、后期建设计划（0.5分钟）
1、进一步加强师资队伍建设和教学管理，提高课程组教师的创新能力和业务水平，计划每年安排两名教师到公司挂职锻炼，提高教师素质；提高兼职教师参与教学比例。
2、进一步完善课程建设，以教材建设和多媒体教学课件的扩充为重点，体现本课程的特色；提倡和推行直观教学，加强网站各项资源建设，特别是课程录像、教学内容更新、学生互动等，加大课程的网上开放度，增强教与学的互动性，努力实现互动式网上教学和推动学生自我主动学习。
3、提高教学效果，真正实现由教师“教”向学生“学”的转变。
4加快教材、案例集的编写工作。