提高法语阅读的技巧解决常见阅读障碍
法语学习者如何提高阅读理解能力
法语学习者如何提高阅读理解能力对于学习法语的朋友来说，阅读理解能力是一项至关重要的技能。
它不仅能够帮助我们获取信息、拓展知识，还对我们在考试、学术研究以及实际交流中有着不可忽视的作用。
那么，如何有效地提高法语阅读理解能力呢？首先，扩充词汇量是基础。
就如同建造高楼大厦需要坚实的基石，拥有丰富的词汇量是理解法语文章的关键。
我们可以通过多种方式来增加词汇量，比如背诵单词书、阅读法语原著、观看法语电影或电视剧等。
在背诵单词时，不能仅仅满足于记住单词的拼写和意思，还要了解其用法和搭配。
同时，将新学的单词运用到实际的句子和语境中，这样能够加深记忆，提高对单词的理解和运用能力。
语法知识的掌握也不可或缺。
法语的语法较为复杂，但是清晰的语法结构能够帮助我们准确地理解句子的含义。
系统地学习法语的语法规则，包括时态、语态、词性等，能够让我们在阅读时快速分析句子结构，理解句子之间的逻辑关系。
遇到复杂的长难句时，不要慌张，通过划分句子成分，找出主谓宾，逐步理解修饰成分，从而把握整个句子的意思。
培养良好的阅读习惯也是提高阅读理解能力的重要环节。
在阅读时，要保持专注，避免分心。
可以给自己设定一个阅读时间和目标，逐渐提高阅读速度和效率。
同时，不要逐字逐句地翻译，而是尝试以意群为单位进行阅读，理解文章的整体含义。
遇到生词时，不要立即查字典，可以根据上下文猜测词义，锻炼自己的推理和理解能力。
读完一段或一篇文章后，进行总结和概括，加深对文章内容的理解和记忆。
广泛阅读不同类型的法语材料也是必不可少的。
无论是新闻报道、小说、学术论文还是广告宣传，都能够让我们接触到不同的词汇、语法和文体。
通过阅读各种类型的文章，我们能够熟悉不同的表达方式和写作风格，从而提高对法语的综合理解能力。
在选择阅读材料时，可以根据自己的水平和兴趣进行选择。
对于初学者，可以选择一些简单易懂、趣味性强的读物，如儿童读物、简短的故事等。
随着水平的提高，逐渐过渡到更具挑战性的材料，如经典文学作品、专业领域的文章等。
法语阅读学习的阻碍因素以及对策分析
法语阅读学习的阻碍因素以及对策分析作者：张婉婷来源：《知音励志·教育版》2016年第04期近几年来，随着中法贸易往来的频繁增加，越来越多的学生选择学习法语，然而在学习的过程中我们却发现，很多学生针对法语的学习存在很多的困难，尤其是针对于法语阅读的学习，更是困难重重。
接下来，本文将结合法语阅读学习阻碍因素以及对策分析，探讨提升法语阅读学习的方法以及对策。
【关键词】法语；阅读学习；困难；对策1 引言近几年来，随着中外贸易合作往来的增加，我国对于外语人才的需求量也越来越高，学习外语的人才的数量也越来越多。
除了英语以外，越来越多的开始选择学习小语种，例如法语、俄语、日语、韩语等等。
但是与英语的学习不同，很多学生对于小语种的学习都是很陌生，以前都没有接触过，因此，学起来会存在一定的困难。
我们知道，无论是在语文的学习中，还是在英语的学习中，阅读都是比较难的一个部分，对于法语的学习来说也是一样困难重重。
倘若这些难处不能够被很好地清除掉，将严重影响法语的学习质量。
由此可见，探讨法语阅读学习的阻碍因素以及对策的重要意义。
2 影响法语阅读学习的障碍因素2.1 词汇量不足我们都知道，词语构成词组，词组构成句子，句子组成段落，段落组成文章，因此，若想实现对于阅读的内容的准确理解，首先应该做的就是认识足够的词汇，但是在实际学习的过程中，我们却发现，很多同学的词汇量都存在严重不足的现象，进而导致一句话中将近三分之一的单词都不认识，不认识单词，自然没办法准确地理解文章的含义，文章的含义理解不了，自然就掌握不了文章的中心思想。
由此可见，词汇量也是阻碍阅读能力提升的重要障碍因素之一。
2.2 缺乏猜词能力即便是教师也做不到认识阅读材料中的全部词汇，因此，对于学生来说，除了要有足够的词汇量以外，还应该具备很高的猜词能力，然而在实际学习的过程中我，我们发现很多同学的猜词能力都不是很强。
其主要是因为，在平时的额学习过程中，没有养成很好地猜词的习惯，总是遇见不认识的单词就立刻查字典，进而导致在最终的考试中，不会根据上下文的含义推断词语的意思，严重影响阅读能力以及阅读水平的提升。
法语阅读教学中常见问题的探讨
法语阅读教学中常见问题的探讨摘要：尽管法语阅读教学备受重视，但是学生的阅读能力仍不能令人满意。
这让教师们不得不重新审视法语阅读教学：从教材的选择到教学方法的运用都存在一定的问题。
传统阅读教学中语法和词汇讲解比重过大，接近精读课，无法真正提高学生的阅读能力。
本文针对法语阅读教学中存在的主要问题进行分析，并提出相应的解决办法。
关键词：法语；阅读教学；探讨培养阅读能力是外语教学的主要技能目标之一，阅读能力可概括为选择文献的能力、掌握阅读方法的能力、理解文献内容的能力和消化与运用知识的能力。
尽管教师们重视阅读教学，但学生的法语阅读能力仍不能令人满意，不仅在全国法语等级考试中的成绩不理想，也无法满足他们生活和工作的需求。
一、选择适合学生的阅读教材法语阅读课程一般在大学二年级开设，开设时间为一学年，每周两个课时。
由于学生初上阅读课时只有一学年的语言学习基础，因而选择适合的教材成为首要问题。
市面上阅读教材内容多样、深浅不一，但很少有一本教材是十分适合仅有一年法语基础的大二学生的。
如果同时选择几本教材，又会增加学生的负担，综合考虑之下，很多学校还是使用单一的阅读教材。
单一教材缺乏灵活性，很难保证其内容适合大二学生，且单一教材具有固定的习题模式，缺乏训练的灵活性。
如何选择教材就成为法语阅读课程教师首先面临的问题，最好的办法当然是为学生量身定做适合其现有程度的阅读教材，这样就可以吸纳不同形式的阅读材料，例如记叙性或议论性小短文、科技说明文、诗歌、歌词等，必要时可以改写原版读物，适当删减内容、简化语句，将文章转化为教案。
此外，可以让学生自主选择阅读材料，培养学生的课堂主人翁意识。
按学生程度搭配分组，材料选择于课前完成，教师进行审核和调整，确保文章难度略高于而又不会过度超出学生现有语言水平。
这种选择教材的方式要求教师付出大量的时间和精力。
二、采用科学的教学模式和方法除了教材问题，法语阅读教学模式和方法也相对传统：读文章，做习题，对答案，逐句讲解。
怎样提高法语阅读能力
怎样提高法语阅读能力1.法语中，动词是句子的重点，重视有关动词的用法，掌握它的人称、时态、用法变化，在阅读时，找准动词，懂了动词，就知道了句子的关键信息;2.注意句子的关系代词。
碰到复合句，能先把主句找出来，再理清从句和主句的关系，思路不乱，才干明白意思;3.常常看网上法国新闻，看标题和主题提示就够了，和天天的中国报道结合起来，你可以不懂全句而猜出意思，不查字典而学会许多词，而且是常用词。
4.如果懂〔英语〕，看看某个词是不是和英语大同小异，如在法语中看到在日期里有mai ,那就极有可能是英语的may ,可以认定是五月;如法语中看到 directeur,可试猜英语的 director,等等。
2如何学好法语培养法语学习兴趣! 当你着手学习法语的时候，首先问自己是不是真的对法语感兴趣，对法国感兴趣，有没有足够的耐心保持学好法语。
兴趣是最好的老师，一旦对某事物产生兴趣，大多数状况下都能达到目的。
但兴趣归兴趣，到达一按时间后可能就会懈怠。
这就必须要我们培养对法语的兴趣。
具体方法可以是：听法语歌曲，看法语电影，了解法国的历史，法国的饮食，法国的文化等等。
当你常常接触这些东西后，你一定会对法语学习产生深厚的学习兴趣!学好语音、打好基础!法语语音是法语学习的必备基础，在专业的法语学习过程中一定要打好法语语音基础，熟练掌握法语发音规则。
经过法语语音学习后基本要做到见到法语单词就能读出来，即使自己并不知道单词的意思。
语音学习中应该注意的问题：①防止用说英语的腔调来读法语;法语发音以优雅、庄重见长，没有双元音，卷舌音也不象英语那样"轻浮'。
②避免方言的影响。
比如 n ; l 不分等。
语音学习中建议采纳的方法：①最好有老师带一下，便于纠音，当然前提是找个好老师。
②可以看几部法语电影、听听法语歌曲、法语广播，不懂没有关系，关键是营造一种氛围，让你潜意识里对法语语音、语调有"感觉'，不致于语音发的太离谱。
法语文章阅读技巧详细介绍
法语文章阅读技巧详细介绍法语是世界上最重要的语言之一，它不仅在法国广泛使用，还是许多国际组织的官方语言。
学会阅读法语文章是提高法语水平的重要一步，本文将详细介绍几种法语文章阅读技巧，帮助你更好地理解和掌握法语文章。
一、了解文章结构在阅读法语文章之前，首先需要了解文章的结构。
法语文章通常分为引言、正文和结论三个部分。
引言部分通常会提出文章的主题和问题，正文部分会展开讨论，并提供相关信息和论点，结论部分则总结文章的主要观点和结果。
了解文章结构有助于我们在阅读过程中更好地把握文章的逻辑和主旨。
二、重点理解关键词和短语在阅读法语文章时，经常会遇到一些生词和短语，正确理解这些关键词和短语对于整体理解文章非常重要。
在遇到生词时，可以通过查字典或者上下文推测词义，同时还需要注意词义的多义性。
另外，法语的短语和习惯用语也要特别关注，因为它们可能会产生不同于字面意思的含义。
通过重点理解关键词和短语，能够更准确地理解文章的内容。
三、掌握文化背景知识阅读法语文章时，了解法国的文化背景和相关的历史背景对于理解文章非常有帮助。
文化背景和历史背景对文章中的隐含意义和文化内涵的理解起到决定性的作用。
因此，建议在阅读法语文章之前，尽量了解相关的法国文化和历史知识，这样有助于我们更好地理解文章的深层含义。
四、多读法语文章阅读法语文章不仅可以提高我们的阅读能力，还能够帮助我们掌握更多的法语词汇和表达方式。
因此，建议多读法语文章，可以选择各个领域的文章，如新闻报道、小说、科技文章等。
通过阅读不同领域的文章，我们不仅可以扩大词汇量，还可以丰富自己的知识。
五、练习阅读理解题目阅读理解题目是提高阅读能力的重要一环。
练习解答法语题目有助于我们提升对文章的理解能力，并且训练自己从文章中提取信息、进行推理和逻辑分析的能力。
可以选择一些法语教材或者在线学习平台上的阅读理解题目进行练习，逐渐提高自己的阅读水平。
六、积累阅读策略在阅读法语文章时，积累一些阅读策略可以提高我们的阅读效率。
怎样提高法语阅读能力
大意和文体 为主， 以及将 文章 的部分信 息归类的题 目。本 文以法国
语言学家 Ｆａ ｃｎ ｉｕｅ 研究的 “ ｒｎ ｉｅＣｃ ｒ ｌ 互动读法”教学法和 ２ 世纪 ０
７ 代法语教 学界提 出的“ ０年 整体 理解“ 的阅读方法 为切 入点 ， 并结
转变 。
整体理 解 ，以 “ 整体 阅读方法论 ” ’ ｐｏｈ ｏａ ｅｔ ｔ Ｏａ ｒ ｅ ｌ ｌｄｓｅ ｅ ｐ ｃ ｇｂ ｅ ｘｓ
者所接触到 的“ 动阅读法” 互 对此有极 大的帮助 。在 到法 国学 习之
前， 笔者也 习惯通过 阅读学习单词 ， 但在法国面对老 师大量阅读 的
要求和浅尝辄止 的教 法 ， 笔者整 日抱着 字典疲于奔命 ， 但仍然是捉
的。 但这些技巧大多 收效甚 微。作为第一线 的法语教学工 作者 ， 我 对此深有体会 ， 我们不禁要 问到底 问题 出在哪里 ？ 由于工作 的关 系，
学生从逐字逐 句理解透彻 的阅读 习惯转变为对文 章进行大 意领会 的阅读方法上来 。培养学生通过 阅读 获取信息 的能力成 了当务之 急。引导学生 “ 把关 注的焦点从语言形 式转移到语 言所 传达的信 息” 才是提 高阅读能力 的重要 方法。下面我们就 通过介绍 “ ０ 整体理 解” 阅读方法及其 对应 的教学方 法“ 互动阅读法 ” 来说 明如何实现这
的内容 ， 而是和教 师、 学生进行合作和交流来共同解读文章的意思 。
问 题 时 难 以应 付 ： ｕ ｐ ６ ｅｔｃ ｏｕ ｅｔ Ｌ ０ｊ ｔ ｅ ｅ Ｑ ｅ ｒ ｎ ｅ ｃｍ ｎ？ ’ ｅ ｉｄ ｍ ｓ ｅ ｄ ｂ ｅｆ ｏ
ｄ ｕ ｅ ｔｓ ｅ ｃ ｏ ｍ ｎ ｔ ？ ｕＵ ｔａｏ ｃｏ ｅ ｅｐｎ ｅｕ ａｍｉｅ ｔ ｓ ｅ ｄ ｅ ｌｆ ｉ ｃ ｅ ｔｒ
法语阅读理解训练
法语阅读理解训练法语是一门广泛使用的语言，掌握法语不仅可以帮助我们更好地了解法国文化，也有助于我们在国际交流中更加得心应手。
阅读理解是学习一门语言的重要环节之一，通过阅读可以扩展词汇量、提高语法水平，并且培养对语言逻辑的理解。
本文将为大家提供一些法语阅读理解训练的方法和技巧。
1. 选择适合自己水平的阅读材料阅读理解训练的第一步是选择适合自己水平的阅读材料。
初学者可以选择一些简单的短文或者新闻报道，以帮助自己了解基本的法语词汇和句型。
中级学习者可以选择一些故事、小说或者专业领域的文章，以提高自己的阅读能力。
高级学习者可以挑战一些难度较大的原版小说或者学术文献。
2. 养成阅读的习惯阅读习惯的养成是阅读理解的基础。
建议每天抽出一定时间来进行阅读训练，可以选择早晨、下午茶时间或者晚上休息的时候。
通过坚持每天阅读一些法语材料，可以提高自己的阅读速度和理解能力。
3. 注意阅读速度和准确性的平衡阅读理解的一个重要目标是提高阅读速度和准确性的平衡。
初学者可以先以准确理解为主，慢慢提高阅读速度。
随着阅读水平的提高，可以逐渐加快阅读速度，并且保持准确理解。
可以使用计时器来控制阅读时间，逐渐提高自己的速读能力。
4. 学会利用上下文推测在阅读理解中，经常会遇到一些生词或者不熟悉的句子。
此时，可以通过上下文来推测词义或者句子的意思。
注意句子中的关键词和连接词，可以帮助我们推断句子的结构和意思。
当然，在推测的过程中也要注意避免武断和主观臆断。
5. 练习做题和阅读答案解析做题是检验自己阅读理解能力的有效方法。
可以选择一些模拟试题或者习题集来进行练习。
在做题过程中，要注意分析问题、理解题目要求，并且查找相关信息。
完成题目后，要仔细阅读答案解析，了解自己的错误和不足之处，及时进行改正。
6. 多角度阅读和思考在阅读理解中，要学会多角度阅读和思考。
可以针对同一篇文章进行多次阅读，每次阅读时关注不同的语法、词汇或者文章结构。
可以思考文章的主旨、作者意图以及文章的逻辑关系。
TEF阅读做题技巧
TEF阅读做题技巧阅读部分是最好得分的一块，只要词汇记上去了，真的挺好做的，而且个人觉得，对于法语来说，能在1个月内提高的就是词汇。
1：题目必须细看，特别是简单的题目，看清是问什么，比如题目问近几年关于的xxx百分比有无变化的，就不要选到xxx数量变化了多少什么的挂钩。
2：简单的文章要快速做，但是，又必须看完全文，因为在无关段落中可能隐含有能肯定你所选答案的内容，而且加深了对文章的理解。
3：每篇小文章做完后，立刻再回顾这篇中的几个小题，看有无手误选错的。
4：疑惑的题目直接用排除法，而且不要试图在选出一个比较理想的答案，能排除2个，剩下的2个感觉都不怎么对时，就可以2选1了，排除后的2选1时也有技巧，当其中一选项中有生词时，就可以毫不犹豫的选了，我遇到不下5道这类题，80%都是这样，在单词上用生僻词代替(本人做题时，一旦发现这类题目，正确结果都会是在2选1中的2个答案中，说白了这种题就是早帮你排除了2个，水平不够的话)E-TEF P50 20题剩下的就是给你博的) 5：C部分从没发现什么陷阱题或摸棱两可的题目，当你觉得是这种情况时，就应偏向句子结构简单的，本人做时，发现不少题目是在句子结构和词组搭配上做手脚，导致误解6：C部分主要是考察上下文中的理解，所以选择答案时，一定要注意看上下文的关键词，可以说是由关键词来最终确定做选择的答案。
7：排序，注意连接次，不要习惯性的套进中国人的思维，外国习惯先结果，再原因，所以先后要分析得当。
8：D部分往往只看句子中不相同的部分直接比较，但有时不容易比较出来，我都是看完整句话，理解得更深后才比较的。
9：同一阅读中不会问类似的问题，比如文章介绍了法国食品，一题关于酒的时间方面的问题，其他题目一般就是产地方面的问题，所以追求速度时，就是同一段中，找到答案后马上看下一段(当然有时一段很长，包括很多内容，就该跳几句再往下看)10：E-TEF P53 29~31题我当时就是不知道那题目是移民还是类似华裔的这种人，这时就应用分别带入意境法来看文章，一般那单词的备选意思就那么几个，所以，分别带如去看文章，找最合适的。
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提高法语阅读的技巧解决常见阅读障碍
作者：周雪
来源：《世界家苑》2018年第01期
摘要：由于法语属于一种较为复杂的语言，且具有较强的学习难度，因此在完成相关法语阅读的过程中通常出现诸多障碍，为阅读者造不利影响，而产生阅读障碍的主要原因是因为阅读者自身不具备较强的阅读技巧，进而在阅读过程中走进误区，严重降低阅读效率。
本文将结合实际情况对法语阅读障碍及技巧的提高有效性进行分析，旨在提高法语阅读技巧提供有力参考依据。
关键词：法语阅读障碍；技巧；有效性
通常情况下，阅读能力主要是体现在对于文章的理解程度与阅读速度两方面内容，若是在阅读过程中出现阅读速度缓慢的现象，将极有可能出现阅读注意力不集中的现象，未获取相关阅读信息造成一定困难，然而若是过于追求阅读速度将极有可能导致无法充分理解文章中的相关内容。
本文将结合实际情况对法语阅读障碍及技巧的提高有效性进行分析，以期为提高法语阅读技巧、有效克服阅读障碍提供宝贵经验。
一、法语阅读中常见阅读障碍
（一）缺乏足够词汇量作为阅读基础
语言学习的关键在于能否对词汇量进行累积，若是缺乏足够的词汇量作为学习基础，将极有可能导致阅读者在阅读过程中无法充分理解并掌握语义，进而出现理解偏差情况，为阅读者进行法语阅读带来诸多阻碍。
大部分学习者在实际学习的过程中缺乏较好法语基础，且在日常学习过程中并不注重对法语词汇的积累，这些都是导致学习者出现法语词汇匮乏的重要原因，使得学习者在阅读法语文章的过程中常常翻阅词典，继而分散了阅读注意力，严重影响到法语阅读质量及效率。
（二）语法功底不够扎实
语法是除词汇量累积以外出现的又一主要阅读障碍，在学习法语的过程中只有具备较好的语法基础，才可以在阅读过程中准确理解文章所要表达的中心思想及含义。
由于法语的语法结构较为复杂，属于一种重意合的象形语言。
因此大部分学习者在实际学习的过程中都会受到来自于动词变位、法语时态、法语综合系列语法所带来的阅读障碍，使得学习者在阅读过程中无法清晰认识法语结构，并对法语句子进行分析，缺乏足够的分析能力，这也是导致阅读者阅读效率低下、阅读速度下降的主要原因之一，为阅读者提高法语阅读质量造成严重阻碍。
除此之外，不良阅读习惯也会在一定程度上影响到阅读者的阅读效率，如音读、字读、指读、纠缠生字均属于不良阅读习惯，需要阅读者在今后阅读、学习过程中不断加以改正。
（三）缺乏与法语相关的文化背景基础
语言是文化传播的载体，同时也是不同文化的重要体现，因此缺乏法语文化背景同样会影响到阅读者的法语阅读水平。
大部分阅读者在学习阶段通常会认为，只需要掌握法语语言相关知识便可，没有充分认识到文化背景的重要性，这就会导致阅读者在阅读过程中因不了解相关文化背景出现理解偏差，进而影响到阅读者阅读水平的有效提高。
二、阅读技巧
具有较高水平的阅读者在阅读过程中会根据自身阅读文章、资料等性质的差异选择不用的阅读方式，同时有机控制自身阅读速度，以提高阅读有效性，这就需要阅读者利用大量时间进行阅读练习，只有这样才可以有效提高法语阅读效率及质量。
因此，阅读者在阅读过程中应结合自身的实际情况及阅读文本等方面的差异，选择适当的阅读方式及技巧。
美国著名学者古德曼认为，阅读是形符意义、句法意义和语义意义三种相互关联且存在一定差异性的信息进行信息处理的一种有效方式，基于这一观点，阅读者在法语阅读的过程中可以采用自上而下阅读的方式，这种方法需要阅读者自身具有较好的知识文化背景，同时还需要对文章的整体感悟，需要阅读者在实际阅读的过程中通过利用自身丰富的知识对文章文本内容进行预测，在此后确定文本材料内容后，阅读者则应将相关信息进行储存并进行下一步预测，属于一个循环过程中，因此这种阅读方式又被称之为“心理语言的猜测游戏”，通过采用这种阅读方式可以有效增强阅读者的阅读能力，使得阅读者在阅读过程中可以储备更为丰富的知识，为今后法语阅读奠定有利基础。
除此之外，意群阅读也是一种较为有效的阅读方式。
这种阅读方式主要是依据“点状阅读”发展而来，而“点状阅读”在发展过程中会逐渐过度到“线状阅读”，并进一步拓展至“面状阅读”。
通过采用这种阅读方式，可以促使阅读者在长期阅读过程中逐渐提高自身阅读速度，同时可以使阅读者在专注于关键词阅读时还可以用余光对关键词周围的词句进行预测，进而有效提高阅读者的阅读效率，并提高其阅读技巧，从而帮助阅读者克服阅读障碍。
结束语
结束语，阅读者在阅读法语文章的过程中会受到语言、环境等多方面因素的影响出现理解偏差并产生不同程度的阅读障碍，因此若是阅读者想要克服这些障碍，就需要从言知识、认知能力、阅读技巧等多方面着手，不断磨练自己，进一步提高阅读者自身的法语阅读水平，在此基础上增加阅读量，可以通过采用自上而下阅读、意群阅读两种有效阅读方式对法语文章进行分析与理解，进而提高自身的阅读水平。
参考文献
[1] 李娟，宋筱晶，宁文莉.浅析法语阅读障碍及技巧的提高[J].才智，2015（25）.
[2] 崔丽鹃.法语阅读障碍及技巧的提高有效性分析[J/OL].现代交际2017（19）：53.
[3] 秦丽.论法语阅读课程与自主阅读模式的构建[J].学理论，2015（21）：162-163.
作者简介
周雪（1996-），女，湖北省十堰人，民族：汉，职称：无（学生），学历：在读本科大学生。
研究方向：法语相关。
（作者单位：武汉东湖学院外语学院法语系）。