学生专业技能考核标准
护理专业学生综合技能考核方案
护理专业学生综合技能考核方案
护理专业学生综合技能考核方案通常包括以下内容：
1.理论知识考核：包括医学、护理学、解剖学、生理学、药理学等相关学科的基础知
识考核，考察学生对相关学科知识的掌握程度。
2.临床技能考核：考察学生的临床操作技能，包括洗手消毒、各种护理操作技能、病
情观察与评估等。
考核方式可以分为实际操作演示和书面考核。
3.沟通能力考核：考察学生与病人、家属以及医疗团队成员的沟通能力，包括倾听、
表达、提问、解释等。
考核方式可以分为面试、模拟患者沟通等。
4.团队合作能力考核：考察学生在护理团队中的合作能力，包括分工合作、协调沟通、问题解决等。
考核方式可以通过小组讨论、团队合作演练等方法。
5.职业道德考核：考察学生的职业道德素养和职业操守，包括尊重病人权益、保守病
人隐私、遵守医疗工作纪律等。
考核方式可以通过案例分析、道德判断题等方法。
6.文化素养考核：考察学生的人文关怀和综合素质，包括文化敏感度、情感表达、艺
术欣赏等。
考核方式可以通过书面论文、演讲、艺术创作等方法。
以上是一般情况下护理专业学生综合技能考核方案的主要内容，具体的方案可能根据
学校和教育部门的要求有所调整和变化。
口腔实践技能考试评分标准
口腔实践技能考试评分标准口腔实践技能考试是口腔医学专业学生必须参加的重要考试之一，考核学生在口腔临床实践中的技能掌握情况。
为了保证考试的公平、公正、公开，评分标准的制定显得尤为重要。
下面将就口腔实践技能考试评分标准进行详细说明。
一、考试内容。
口腔实践技能考试内容主要包括口腔检查、牙齿病变诊断、口腔常见疾病治疗、口腔修复与种植、口腔外科手术等方面。
学生在考试中需展示对这些内容的全面掌握和熟练操作能力。
二、评分标准。
1. 技能操作规范性。
考生在操作过程中应该做到操作规范、动作熟练、流程清晰。
对于口腔检查，应该注意检查的顺序、仪器的使用、患者的舒适度等方面；对于口腔治疗，应该注意操作的精准性、治疗的效果等方面。
评分标准主要包括操作规范性、操作流程、操作时间等方面。
2. 诊断与治疗准确性。
在口腔病变诊断和治疗过程中，考生应该准确把握病变的性质、病变的范围、病变的原因等方面。
对于口腔修复与种植，应该注意修复材料的选择、修复效果等方面。
评分标准主要包括诊断准确性、治疗方案的科学性、治疗效果等方面。
3. 沟通与协作能力。
口腔医生在临床实践中需要与患者、助手、其他医生等进行有效的沟通与协作。
因此，考生在考试中应该展现出良好的沟通能力和团队协作能力。
评分标准主要包括沟通表达能力、团队协作能力等方面。
4. 问题处理能力。
口腔医生在临床实践中可能会遇到各种意外情况，考生应该展现出对问题的快速反应能力和正确处理问题的能力。
评分标准主要包括问题处理的及时性、处理结果的有效性等方面。
5. 专业知识掌握程度。
口腔医学是一门综合性学科，考生在口腔实践技能考试中应该展现出对口腔医学专业知识的全面掌握和深刻理解。
评分标准主要包括专业知识的掌握程度、知识的应用能力等方面。
三、评分流程。
评分流程应该包括考试观察、评分记录、评分汇总、评分结果确认等环节。
评分人员应该严格按照评分标准进行评分，确保评分的客观性和公正性。
四、评分结果公示。
评分结果应该及时公示，考生有权了解自己的考试成绩和评分情况。
学前教育专业技能考核标准
《学前教育专业技能》考核标准学前教育专业学生教学基本技能考核标准时合格毕业生必须达到的标准。
考核分为五个模块：幼儿教师口语（20分）、幼儿园活动设计与试讲（ 20 分）、幼儿歌曲与弹唱（ 20 分）、幼儿舞蹈表演（ 20 分）、装饰绘画创编（ 20 分）。
考核满分为 100 分，考核分数达到总分的 60% 才能视为通过考核。
考核时间为大三第一学期。
模块一专业基本技能一、幼儿歌曲清唱与弹唱考核标准幼儿歌曲弹唱是一项幼儿教师开展各项音乐活动所必备的专业基本功，在幼儿园的实践音乐教学活动中，它对于提高幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐情感，培养幼儿良好的音乐审美情趣和能力有着重要的作用。
幼儿歌曲的弹唱水平能反映出学生的钢琴演奏与歌曲演唱的综合水平以及常用幼儿歌曲的积累，学前教育专业学生平时必须通过自觉积极坚持不懈的练习掌握该项基本技能并达到一定的水平，为从业打下良好的基础以适应幼儿园各项音乐教学活动的需要。
（一）考核内容：内容一： 10 首规定的曲子中抽选一首歌曲，进行清唱。
内容二： 20 首常用幼儿歌曲中抽签选一首在规定的调上即兴伴奏弹唱。
（二）考核方法：内容一： 10 首规定的曲子中抽选一首歌曲，考核时进行清唱。
内容二：在规定的时间内完成歌曲的和弦编配、伴奏织体、前奏尾声等编配内容，并在电钢琴上练习弹奏（准备 10 分钟）。
考核顺序以抽签方式排定，自弹自唱采用钢琴弹唱，现场至少三位老师现场打分并取平均值。
（三）评分标准项目内容评价标准等级A 等级B等级C等级D得分清唱清唱歌曲(30分) 音准节奏准确，吐字清晰，能有感情演唱30 22 15 8幼儿歌曲伴奏编配和声编配与音型织体符合歌30 22 15 8弹唱(30分) 曲风格。
前奏与尾声编配合理弹唱技能(30分) 弹奏方法正确、歌唱音色音准好、吐字清晰，节奏稳定。
30 22 15 8整体配合(10分) 弹唱配合和谐，音乐表达准确，有情感表现力。
10 7 4 2（备注：评分从 0 分起评，分值最小差距为 1 分，精确至整数。
康复治疗技能抽查考核标准及题库
高职康复治疗专业学生技能考核标准及题库专业名称：康复治疗技术专业代码：620501执笔人：王丽云***：***护理学院二○一九年六月目录第一部分康复治疗专业技能考核标准 (1)一、专业名称 (1)二、适用对象 (1)三、考核内容 (1)四、评价标准 (23)五、实施条件 (37)六、考核方式 (40)七、参照标准或规范 (40)八、开发团队 (40)第二部分康复治疗专业技能考核题库 (42)第一部分康复治疗专业技能考核标准一、专业名称康复治疗技术二、适用对象康复治疗技术专业三年制高职三年级学生。
三、考核内容模块一康复评定技术康复评定技术是康复治疗工作的重要环节，是收集病人健康资料的过程，为康复治疗提供依据。
其质量直接影响康复治疗工作的质量，评估贯穿于康复治疗的全过程。
该模块中肌力评定、关节活动度评定、肌张力评定、平衡功能评定、Brunnstrom评定、压顶试验、臂丛神经牵拉试验是评估病人功能障碍的基本方法，也是康复治疗师必须掌握的基本评定技术。
项目1：肌力评定基本要求：1.技能要求（1）准备工作井然有序；（2）双手和评定用具清洁消毒彻底；（3）操作正确、手法灵活熟练；（4）患者体位正确、安全、舒适、便于操作；（5）治疗师体位舒适、省力、便于操作；（6）根据患者病情，正确选择评定内容；（7）口令交流明确、简洁、规范、高效；（8）能准确判定患者肌力等级；（9）随时观察、询问操作反应，及时调整或停止操作。
2.职业素养要求仪表大方，举止端庄，修饰着装整洁。
神情从容、自信、有亲和力，关爱病人。
动作轻柔、熟练，手法力度合适，时间安排合理。
3.操作规范（1）做好操作前的准备工作；（2）做好沟通工作；（3）按照操作流程，完成肌力评定全过程；（4）做好操作后的整理工作；（5）掌握操作的注意事项。
准备时间：1分钟完成时间：10分钟表1肌力评定技术操作规范考核内容考核点及评分要求评估及准备仪表仪表大方，举止端庄，修饰着装整洁沟通核对姓名、取得患者理解与配合向患者讲明评定/治疗的意义、将要采取的治疗措施和作用、注意事项等物品准备正确选择、摆放评定/治疗设备、工具或量表实施步骤肌力评定1.患者体位告知正确2.治疗师体位：站在患者患侧3.患者在进行肢体运动时，治疗师能给予正确的语言指导。
学生专业技能考核实施方案
学生专业技能考核实施方案一、背景和目的近年来，随着社会的发展和市场的竞争加剧，学生的专业技能成为了评价其就业竞争力的重要标准之一、为了提高学生的专业技能水平，并更好地满足社会对高素质人才的需求，制定本实施方案，旨在建立科学、公正、公平的学生专业技能考核体系，完善学生的专业技能培养机制。
二、考核内容和方式1.理论知识考核：对学生在相关专业的理论知识掌握程度进行考核，包括各类学科的基础知识、专业知识和前沿知识。
2.实践技能考核：对学生在相关专业的实践能力进行考核，包括实验技能、实习工作能力、项目实施能力等。
3.创新能力考核：对学生的创新意识和创新能力进行考核，包括学生参与科研项目、发表学术论文、获得专利等方面的能力。
考核方式可以采取通过评估、实践操作、项目展示、论文撰写等多种形式进行。
三、考核标准和评分体系为了保证学生专业技能考核的公正性和客观性，需要制定相应的考核标准和评分体系。
具体考核标准可以根据不同专业的实际情况进行制定，包括理论知识掌握程度、实践能力水平、创新能力表现等方面。
评分体系可以采用百分制、等级制等方式进行评分，同时可以根据实际需要设置优秀成绩的评定条件。
四、考核周期和频次学生专业技能考核的周期一般可以根据课程设置和专业培养计划进行规划，每个学期进行一次考核。
具体考核频次可以根据实际情况进行调整，可以进行阶段性的考核，也可以进行综合性的考核，以确保学生的专业技能水平得到全面提升。
五、考核结果和学业评定学生专业技能考核的结果将作为学生学业评定的重要指标之一、根据考核结果，可以对学生的学业表现进行评定，包括专业成绩、学位授予、奖学金评定等方面。
在考核结果的基础上，学校还可以制定相应的激励措施，鼓励学生积极参与专业技能的培养和提升。
六、监督和反馈机制七、方案的实施和监督为了确保学生专业技能考核实施方案的有效推进，需要成立专门的实施和监督组织。
该组织负责方案的具体实施以及对考核结果的监督和评估工作。
艺术设计技能考核标准
艺术设计专业技能考核标准主要包括以下几个方面：
1. 专业基础知识：包括设计理论、设计史、色彩、造型、构图等基本知识。
2. 创意能力：考核学生的创新思维和创意能力，包括平面设计、立体设计、动画设计、工业设计等领域。
3. 绘画与表现技巧：考核学生的绘画技能和表现技巧，如素描、色彩、速写等。
4. 设计软件应用能力：考核学生对设计软件的掌握程度，如Photoshop、Illustrator、InDesign、AutoCAD等。
5. 项目实践能力：考核学生在实际项目中的设计能力和团队协作能力，包括需求分析、设计方案、实施过程、效果评估等。
6. 沟通与表达能力：考核学生的沟通能力和表达能力，包括方案阐述、设计说明、PPT 展示等。
7. 综合能力：考核学生的综合素质，包括分析问题、解决问题的能力、时间管理能力、团队协作能力等。
8. 人文素养：考核学生的人文素养，包括艺术修养、审美能力、文化底蕴等。
9. 职业道德：考核学生的职业道德，包括诚信、责任感、法律法规意识等。
10. 成果展示：考核学生的作品集，包括设计作品、实践项目、获奖情况等。
湖南商务职业技术学院学生专业技能考核标准
湖南商务职业技术学院学生专业技能考核标准国际商务（2019年）目录一、专业名称 (1)二、考核目标 (1)三、考核内容 (2)（一）专业基本技能 (2)模块一外贸业务操作技能模块（必选模块） (2)（二）岗位核心技能 (4)模块二国际商务单证操作技能模块（必选模块） (4)模块三跨境电商业务操作技能（必选模块） (6)（三）跨岗位综合技能 (8)模块四进出口报关操作技能（任选模块） (8)模块五国际货运代理操作技能（任选模块） (10)四、评价标准 (12)五、考核方式 (17)六、附录 (17)湖南商务职业技术学院国际商务专业学生专业技能考核标准一、专业名称及适用对象1、专业名称：国际商务专业代码：6305032、适用对象高职全日制在籍毕业年级学生。
二、考核目标通过考核检测我校国际商务专业高职学生应具备的基本专业技能与专业素质水平；为学院国际商务专业优化人才培养方案与课程体系、准确定位人才培养规格提供依据；为检验学院国际商务专业的办学水平提供评判依据；引导各院校进行教学改革，提升我校国际商务专业服务社会需求能力。
本标准共设置外贸业务操作、国际商务单证操作、跨境电商业务操作、关务技能操作、国际货运代理操作等5个技能考核模块，每个模块设计20套测试题，所有测试题均来源于企业近年发生的真实案例与项目，能覆盖所有高职国际商务专业面向的岗位从业人员必须具备的技能与素质，力求通过考核考生对这些项目与案例的操作，真实地反映出其所具备的专业技能与素质水平。
各模块具体考核目标如下：1、外贸业务操作模块的考核目标学生能依据不同信息背景资料撰写外贸业务建交信函；能正确运用公式核算不同贸易术语的出口报价；能根据不同信息背景资料完善外销合同内容。
2、国际商务单证操作模块的考核目标学生能正确翻译、阅读外贸英文合同；能根据国际惯例、标准、合同审核和修改跟单信用证；能根据相关国际标准为依据正确、规范地填制汇票、发票、提单等票据；能熟练运用WORD或EXCEL或制单软件制作结汇单据，排版工整。
护理专业学生综合技能考核方案
护理专业学生综合技能考核方案学生实习前综合技能考核不但能促进护理专业学生熟练掌握护理技能，而且也是检验学生学习效果的一种手段，是提高教学质量、实现教学目标的一个重要环节。
结合我院实际，现制定具体方案如下：一、时间：实习前两周二、地点：临床实训中心三、考核方法及成绩评分方法将所有的临床护理技能操作项目进行分类，组成综合性实验操作项目，并制成题签。
学生在考试前半小时抽取题签，每人抽取一项，明确考核项目的及要求。
按要求准备用物，并在规定时间内完成技能操作的全过程。
（评分标准见附件）考评小组由理论课任课教师和实验教师组成，两名教师为一组，按照操作项目的评价标准要求给出考核成绩。
考核成绩为100分，如低于80分为不及格，在实习后准予补考一次，如补考不及格则需重修。
医学院XX/4/2附件1：XX年护理专业学生综合技能考核安排附件2：护理专业学生综合技能考核评分标准（7项）附件1：XX年护理专业学生综合技能考核安排一、考核对象：XX级护理学本科1-8班、xx级护理专业专科1-12班二、考核时间：XX年5月25、26日XX级护理学本科1-8班XX年6月1、2日xx级护理专业专科1-12班三、考核地点：医学院医学北楼模拟病房四、考核目的：加强学生的实践动手能力，使理论与实践相结合，更好的与临床护理相结合，同时进一步巩固对理论知识的掌握。
五、考核内容：在校所学的所有基本技能操作中选择临床常用的7项操作作为实践技能考核内容。
具体考核项目为：（1）心电图检查（2）无菌技术操作（3）生命体征监测―血压测量（4）氧气吸入（5）密闭式输液（6）肌内注射（7）心肺复苏基本生命支持术六、考核步骤：1.考生带准考证入场，入场保持安静2.学生进入考场抽签确定考核项目，并准备操作用物。
3.用礼貌用语，（1）报告老师，我是，我考核的项目是，用物已准备完毕，请问可以开始吗？（2）报告老师，操作完毕。
4.操作完毕用物归还原处。
5.经监考老师同意后方可离场。
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机电一体化专 业技能考核内
容
模块一 零件测绘
模块二 液压与气压系
统装调
模块三 电气回路装调
模块四 可编程控制系
统设计
三、考核内容
本专业技能考核共 4 个模块，每个模块 15 个典型工作任务,共 60 个典型工 作任务,每个典型工作任务的考核时长 1～3 个小时。
四、评价标准
1．评价方式：本专业技能考核采取过程考核与结果考核相结合，技能考核 与职业素养考核相结合。各抽测项目的评价包括职业素养与操作规范、作品两个
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方面，总分为 100 分。其中，操作规范与职业素养占该项目总分的 20%，作品质 量占该项目总分的 80%。
2．技能评价要点：每个考核项目都有相应的技能要求，这些要求不尽相同， 但每个模块中的考试题目工作量和难易程度基本相同。各模块的技能评价要点内 容如表 1 所示。
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（7）若有故障，能根据系统要求正确找到故障并排除； （8）能严格遵守机电设备安装、测试工作规范，如避免在液压回路工作期 间软管急剧地折曲和拉紧等。对电路的连接和故障排查操作符合电气设备安全操 作规范； （9）遵循企业基本的 6S（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全）管理要 求，具备耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度及质量意识和环保意识。 2．气压系统装调 基本要求： （1）能正确识读气压控制回路的原理图，包括气压回路原理图和电气控制 原理图； （2）能正确分析气压控制回路的工作特点，动作循环和性能要求； （3）能正确选择气压原理图所包含的气压元件和电气元件，包括各种控制 阀、气压执行元件以及传感器； （4）能在安装面板上合理布局并固定气压元件和电气元件； （5）能根据给定的气压控制回路原理图，正确安装气压回路及电气控制回 路； （6）能正确调整系统压力，并试车； （7）若有故障，能根据系统要求正确找到故障并排除； （8）能严格遵守机电设备安装、测试工作规范。对电路的连接和故障排查 操作符合电气设备安全操作规范； （9）遵循企业基本的 6S（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全）管理要 求，具备耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度及质量意识和环保意识。 模块三 电气回路装调 基本要求： （1）能正确识读电气回路的原理图、安装图和低压配电线路图； （2）能正确分析电气回路的工作特点和性能要求； （3）能合理选用常用低压电器元件和导线； （4）能在安装面板上合理布局，按工艺要求固定电气元件；
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（5）能正确使用常用电工仪器仪表和工具，检测安装电气元件； （6）能根据给定的电气回路原理图，正确安装电气电路； （7）能正确调试电气回路，并试车； （8）能严格遵守维修电工操作规范，对控制电路的连接和故障排查操作符 合电气设备安全操作规范。例如为了预防各种触电事故发生，任何电器设备未经 检验一律视为有电，不准用手触及；工作中所有拆除的电线要处理好，带电线头 包好，以防发生触电；送电前必须认真检查，经考评员检查同意后方能送电； （9）能遵循企业基本的 6S（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全）管理 要求，具备耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度及质量意识和环保意识。 模块四 可编程控制系统设计 基本要求： （1）能正确分析控制系统的控制要求； （2）能根据控制要求正确选用 PLC； （3）能根据控制要求完成 I/O 地址分配表； （4）能根据控制要求完成控制系统电气原理图绘制； （5）能根据系统电气原理图完成系统接线； （6）能根据控制要求完成控制程序编写； （7）能使用编程工具完成程序编辑、下载； （8）能按照控制要求完成系统调试工作； （9）能严格遵守维修电工操作规范。操作前必须穿戴好绝缘鞋，长袖工作 服并扣紧袖口，操作中必须严格执行操作规程。严禁在未关闭电源开关的情况下 用手触摸电器线路或带电进行线路连接或改接；不得随意拔插通讯电缆； （10）遵循企业基本的 6S (整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全) 管理 要求，如进行仪器/工具的定置和归位、工作台面的清洁，并及时清扫废弃线头 及杂物等。
学生专业技能考核标准 机电一体化技术专业
永州职业技术学院智能制造与建筑工程学院 二○一九年八月
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永州职业技术学院机电一ห้องสมุดไป่ตู้化专业技能考核标准
一、专业名称及适用对象 1．专业名称
机电一体化（专业代码：560301）。
2．适用对象
高职全日制在籍毕业年级学生。
二、考核目标
本专业技能考核，通过机械零件测绘、液压与气压系统装调、电气回路装调 和可编程控制系统设计 4 个技能考核模块，测试学生机械零件测绘、机电设备装 调和可编程控制系统设计等职业岗位能力,以及安全意识、现场 6S 管理等职业素 养。
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模块一 零件测绘 基本要求： （1）遵守测绘操作规范，不可盲目敲打。测绘工具、机械零件要妥善保管， 以免丢失、混乱、损坏； （2）具备徒手绘制零件草图的能力，能采用正确表达方法表达机械零件的 结构； （3）能正确使用测量工具测量机械零件的尺寸，按照要求标注机械零件的 尺寸； （4）合理确定机械零件的工艺结构和技术要求； （5）能对机械零件在长期使用后造成的磨损和损坏部分给予尺寸、形状的 修正； （6）能够根据草图，对机械零件的表面粗糙度、尺寸公差、几何公差等进 行查对，或重新计算； （7）能运用常用绘图工具手工绘制机械零件的零件图； （8）遵循企业基本的 6S (整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全) 管理要 求，进行仪器/工具的定置和归位、工作台面的清洁，并及时清扫杂物。具备耐 心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。 模块二 液压与气压系统装调 1．液压系统装调 基本要求： （1）能正确识读液压控制回路的原理图，包括液压回路原理图和电气控制 回路原理图； （2）能正确分析液压控制回路的工作特点，动作循环和性能要求； （3）能正确选择原理图所包含的液压元件，包括各种控制阀以及液压缸； （4）能在安装面板上合理布局并固定液压元件； （5）能根据给定的液压控制回路原理图，正确安装液压回路及电气控制回 路； （6）能正确调整系统压力，并试车；