学生专业技能考核标准
护理专业学生综合技能考核方案
护理专业学生综合技能考核方案
护理专业学生综合技能考核方案通常包括以下内容：
1.理论知识考核：包括医学、护理学、解剖学、生理学、药理学等相关学科的基础知
识考核，考察学生对相关学科知识的掌握程度。
2.临床技能考核：考察学生的临床操作技能，包括洗手消毒、各种护理操作技能、病
情观察与评估等。
考核方式可以分为实际操作演示和书面考核。
3.沟通能力考核：考察学生与病人、家属以及医疗团队成员的沟通能力，包括倾听、
表达、提问、解释等。
考核方式可以分为面试、模拟患者沟通等。
4.团队合作能力考核：考察学生在护理团队中的合作能力，包括分工合作、协调沟通、问题解决等。
考核方式可以通过小组讨论、团队合作演练等方法。
5.职业道德考核：考察学生的职业道德素养和职业操守，包括尊重病人权益、保守病
人隐私、遵守医疗工作纪律等。
考核方式可以通过案例分析、道德判断题等方法。
6.文化素养考核：考察学生的人文关怀和综合素质，包括文化敏感度、情感表达、艺
术欣赏等。
考核方式可以通过书面论文、演讲、艺术创作等方法。
以上是一般情况下护理专业学生综合技能考核方案的主要内容，具体的方案可能根据
学校和教育部门的要求有所调整和变化。
口腔实践技能考试评分标准
口腔实践技能考试评分标准口腔实践技能考试是口腔医学专业学生必须参加的重要考试之一，考核学生在口腔临床实践中的技能掌握情况。
为了保证考试的公平、公正、公开，评分标准的制定显得尤为重要。
下面将就口腔实践技能考试评分标准进行详细说明。
一、考试内容。
口腔实践技能考试内容主要包括口腔检查、牙齿病变诊断、口腔常见疾病治疗、口腔修复与种植、口腔外科手术等方面。
学生在考试中需展示对这些内容的全面掌握和熟练操作能力。
二、评分标准。
1. 技能操作规范性。
考生在操作过程中应该做到操作规范、动作熟练、流程清晰。
对于口腔检查，应该注意检查的顺序、仪器的使用、患者的舒适度等方面；对于口腔治疗，应该注意操作的精准性、治疗的效果等方面。
评分标准主要包括操作规范性、操作流程、操作时间等方面。
2. 诊断与治疗准确性。
在口腔病变诊断和治疗过程中，考生应该准确把握病变的性质、病变的范围、病变的原因等方面。
对于口腔修复与种植，应该注意修复材料的选择、修复效果等方面。
评分标准主要包括诊断准确性、治疗方案的科学性、治疗效果等方面。
3. 沟通与协作能力。
口腔医生在临床实践中需要与患者、助手、其他医生等进行有效的沟通与协作。
因此，考生在考试中应该展现出良好的沟通能力和团队协作能力。
评分标准主要包括沟通表达能力、团队协作能力等方面。
4. 问题处理能力。
口腔医生在临床实践中可能会遇到各种意外情况，考生应该展现出对问题的快速反应能力和正确处理问题的能力。
评分标准主要包括问题处理的及时性、处理结果的有效性等方面。
5. 专业知识掌握程度。
口腔医学是一门综合性学科，考生在口腔实践技能考试中应该展现出对口腔医学专业知识的全面掌握和深刻理解。
评分标准主要包括专业知识的掌握程度、知识的应用能力等方面。
三、评分流程。
评分流程应该包括考试观察、评分记录、评分汇总、评分结果确认等环节。
评分人员应该严格按照评分标准进行评分，确保评分的客观性和公正性。
四、评分结果公示。
评分结果应该及时公示，考生有权了解自己的考试成绩和评分情况。
学前教育专业技能考核标准
《学前教育专业技能》考核标准学前教育专业学生教学基本技能考核标准时合格毕业生必须达到的标准。
考核分为五个模块：幼儿教师口语（20分）、幼儿园活动设计与试讲（ 20 分）、幼儿歌曲与弹唱（ 20 分）、幼儿舞蹈表演（ 20 分）、装饰绘画创编（ 20 分）。
考核满分为 100 分，考核分数达到总分的 60% 才能视为通过考核。
考核时间为大三第一学期。
模块一专业基本技能一、幼儿歌曲清唱与弹唱考核标准幼儿歌曲弹唱是一项幼儿教师开展各项音乐活动所必备的专业基本功，在幼儿园的实践音乐教学活动中，它对于提高幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐情感，培养幼儿良好的音乐审美情趣和能力有着重要的作用。
幼儿歌曲的弹唱水平能反映出学生的钢琴演奏与歌曲演唱的综合水平以及常用幼儿歌曲的积累，学前教育专业学生平时必须通过自觉积极坚持不懈的练习掌握该项基本技能并达到一定的水平，为从业打下良好的基础以适应幼儿园各项音乐教学活动的需要。
（一）考核内容：内容一： 10 首规定的曲子中抽选一首歌曲，进行清唱。
内容二： 20 首常用幼儿歌曲中抽签选一首在规定的调上即兴伴奏弹唱。
（二）考核方法：内容一： 10 首规定的曲子中抽选一首歌曲，考核时进行清唱。
内容二：在规定的时间内完成歌曲的和弦编配、伴奏织体、前奏尾声等编配内容，并在电钢琴上练习弹奏（准备 10 分钟）。
考核顺序以抽签方式排定，自弹自唱采用钢琴弹唱，现场至少三位老师现场打分并取平均值。
（三）评分标准项目内容评价标准等级A 等级B等级C等级D得分清唱清唱歌曲(30分) 音准节奏准确，吐字清晰，能有感情演唱30 22 15 8幼儿歌曲伴奏编配和声编配与音型织体符合歌30 22 15 8弹唱(30分) 曲风格。
前奏与尾声编配合理弹唱技能(30分) 弹奏方法正确、歌唱音色音准好、吐字清晰，节奏稳定。
30 22 15 8整体配合(10分) 弹唱配合和谐，音乐表达准确，有情感表现力。
10 7 4 2（备注：评分从 0 分起评，分值最小差距为 1 分，精确至整数。
康复治疗技能抽查考核标准及题库
高职康复治疗专业学生技能考核标准及题库专业名称：康复治疗技术专业代码：620501执笔人：王丽云***：***护理学院二○一九年六月目录第一部分康复治疗专业技能考核标准 (1)一、专业名称 (1)二、适用对象 (1)三、考核内容 (1)四、评价标准 (23)五、实施条件 (37)六、考核方式 (40)七、参照标准或规范 (40)八、开发团队 (40)第二部分康复治疗专业技能考核题库 (42)第一部分康复治疗专业技能考核标准一、专业名称康复治疗技术二、适用对象康复治疗技术专业三年制高职三年级学生。
三、考核内容模块一康复评定技术康复评定技术是康复治疗工作的重要环节，是收集病人健康资料的过程，为康复治疗提供依据。
其质量直接影响康复治疗工作的质量，评估贯穿于康复治疗的全过程。
该模块中肌力评定、关节活动度评定、肌张力评定、平衡功能评定、Brunnstrom评定、压顶试验、臂丛神经牵拉试验是评估病人功能障碍的基本方法，也是康复治疗师必须掌握的基本评定技术。
项目1：肌力评定基本要求：1.技能要求（1）准备工作井然有序；（2）双手和评定用具清洁消毒彻底；（3）操作正确、手法灵活熟练；（4）患者体位正确、安全、舒适、便于操作；（5）治疗师体位舒适、省力、便于操作；（6）根据患者病情，正确选择评定内容；（7）口令交流明确、简洁、规范、高效；（8）能准确判定患者肌力等级；（9）随时观察、询问操作反应，及时调整或停止操作。
2.职业素养要求仪表大方，举止端庄，修饰着装整洁。
神情从容、自信、有亲和力，关爱病人。
动作轻柔、熟练，手法力度合适，时间安排合理。
3.操作规范（1）做好操作前的准备工作；（2）做好沟通工作；（3）按照操作流程，完成肌力评定全过程；（4）做好操作后的整理工作；（5）掌握操作的注意事项。
准备时间：1分钟完成时间：10分钟表1肌力评定技术操作规范考核内容考核点及评分要求评估及准备仪表仪表大方，举止端庄，修饰着装整洁沟通核对姓名、取得患者理解与配合向患者讲明评定/治疗的意义、将要采取的治疗措施和作用、注意事项等物品准备正确选择、摆放评定/治疗设备、工具或量表实施步骤肌力评定1.患者体位告知正确2.治疗师体位：站在患者患侧3.患者在进行肢体运动时，治疗师能给予正确的语言指导。
学生专业技能考核实施方案
学生专业技能考核实施方案一、背景和目的近年来，随着社会的发展和市场的竞争加剧，学生的专业技能成为了评价其就业竞争力的重要标准之一、为了提高学生的专业技能水平，并更好地满足社会对高素质人才的需求，制定本实施方案，旨在建立科学、公正、公平的学生专业技能考核体系，完善学生的专业技能培养机制。
二、考核内容和方式1.理论知识考核：对学生在相关专业的理论知识掌握程度进行考核，包括各类学科的基础知识、专业知识和前沿知识。
2.实践技能考核：对学生在相关专业的实践能力进行考核，包括实验技能、实习工作能力、项目实施能力等。
3.创新能力考核：对学生的创新意识和创新能力进行考核，包括学生参与科研项目、发表学术论文、获得专利等方面的能力。
考核方式可以采取通过评估、实践操作、项目展示、论文撰写等多种形式进行。
三、考核标准和评分体系为了保证学生专业技能考核的公正性和客观性，需要制定相应的考核标准和评分体系。
具体考核标准可以根据不同专业的实际情况进行制定，包括理论知识掌握程度、实践能力水平、创新能力表现等方面。
评分体系可以采用百分制、等级制等方式进行评分，同时可以根据实际需要设置优秀成绩的评定条件。
四、考核周期和频次学生专业技能考核的周期一般可以根据课程设置和专业培养计划进行规划，每个学期进行一次考核。
具体考核频次可以根据实际情况进行调整，可以进行阶段性的考核，也可以进行综合性的考核，以确保学生的专业技能水平得到全面提升。
五、考核结果和学业评定学生专业技能考核的结果将作为学生学业评定的重要指标之一、根据考核结果，可以对学生的学业表现进行评定，包括专业成绩、学位授予、奖学金评定等方面。
在考核结果的基础上，学校还可以制定相应的激励措施，鼓励学生积极参与专业技能的培养和提升。
六、监督和反馈机制七、方案的实施和监督为了确保学生专业技能考核实施方案的有效推进，需要成立专门的实施和监督组织。
该组织负责方案的具体实施以及对考核结果的监督和评估工作。
艺术设计技能考核标准
艺术设计专业技能考核标准主要包括以下几个方面：
1. 专业基础知识：包括设计理论、设计史、色彩、造型、构图等基本知识。
2. 创意能力：考核学生的创新思维和创意能力，包括平面设计、立体设计、动画设计、工业设计等领域。
3. 绘画与表现技巧：考核学生的绘画技能和表现技巧，如素描、色彩、速写等。
4. 设计软件应用能力：考核学生对设计软件的掌握程度，如Photoshop、Illustrator、InDesign、AutoCAD等。
5. 项目实践能力：考核学生在实际项目中的设计能力和团队协作能力，包括需求分析、设计方案、实施过程、效果评估等。
6. 沟通与表达能力：考核学生的沟通能力和表达能力，包括方案阐述、设计说明、PPT 展示等。
7. 综合能力：考核学生的综合素质，包括分析问题、解决问题的能力、时间管理能力、团队协作能力等。
8. 人文素养：考核学生的人文素养，包括艺术修养、审美能力、文化底蕴等。
9. 职业道德：考核学生的职业道德，包括诚信、责任感、法律法规意识等。
10. 成果展示：考核学生的作品集，包括设计作品、实践项目、获奖情况等。
湖南商务职业技术学院学生专业技能考核标准
湖南商务职业技术学院学生专业技能考核标准国际商务（2019年）目录一、专业名称 (1)二、考核目标 (1)三、考核内容 (2)（一）专业基本技能 (2)模块一外贸业务操作技能模块（必选模块） (2)（二）岗位核心技能 (4)模块二国际商务单证操作技能模块（必选模块） (4)模块三跨境电商业务操作技能（必选模块） (6)（三）跨岗位综合技能 (8)模块四进出口报关操作技能（任选模块） (8)模块五国际货运代理操作技能（任选模块） (10)四、评价标准 (12)五、考核方式 (17)六、附录 (17)湖南商务职业技术学院国际商务专业学生专业技能考核标准一、专业名称及适用对象1、专业名称：国际商务专业代码：6305032、适用对象高职全日制在籍毕业年级学生。
二、考核目标通过考核检测我校国际商务专业高职学生应具备的基本专业技能与专业素质水平；为学院国际商务专业优化人才培养方案与课程体系、准确定位人才培养规格提供依据；为检验学院国际商务专业的办学水平提供评判依据；引导各院校进行教学改革，提升我校国际商务专业服务社会需求能力。
本标准共设置外贸业务操作、国际商务单证操作、跨境电商业务操作、关务技能操作、国际货运代理操作等5个技能考核模块，每个模块设计20套测试题，所有测试题均来源于企业近年发生的真实案例与项目，能覆盖所有高职国际商务专业面向的岗位从业人员必须具备的技能与素质，力求通过考核考生对这些项目与案例的操作，真实地反映出其所具备的专业技能与素质水平。
各模块具体考核目标如下：1、外贸业务操作模块的考核目标学生能依据不同信息背景资料撰写外贸业务建交信函；能正确运用公式核算不同贸易术语的出口报价；能根据不同信息背景资料完善外销合同内容。
2、国际商务单证操作模块的考核目标学生能正确翻译、阅读外贸英文合同；能根据国际惯例、标准、合同审核和修改跟单信用证；能根据相关国际标准为依据正确、规范地填制汇票、发票、提单等票据；能熟练运用WORD或EXCEL或制单软件制作结汇单据，排版工整。
护理专业学生综合技能考核方案
护理专业学生综合技能考核方案学生实习前综合技能考核不但能促进护理专业学生熟练掌握护理技能，而且也是检验学生学习效果的一种手段，是提高教学质量、实现教学目标的一个重要环节。
结合我院实际，现制定具体方案如下：一、时间：实习前两周二、地点：临床实训中心三、考核方法及成绩评分方法将所有的临床护理技能操作项目进行分类，组成综合性实验操作项目，并制成题签。
学生在考试前半小时抽取题签，每人抽取一项，明确考核项目的及要求。
按要求准备用物，并在规定时间内完成技能操作的全过程。
（评分标准见附件）考评小组由理论课任课教师和实验教师组成，两名教师为一组，按照操作项目的评价标准要求给出考核成绩。
考核成绩为100分，如低于80分为不及格，在实习后准予补考一次，如补考不及格则需重修。
医学院XX/4/2附件1：XX年护理专业学生综合技能考核安排附件2：护理专业学生综合技能考核评分标准（7项）附件1：XX年护理专业学生综合技能考核安排一、考核对象：XX级护理学本科1-8班、xx级护理专业专科1-12班二、考核时间：XX年5月25、26日XX级护理学本科1-8班XX年6月1、2日xx级护理专业专科1-12班三、考核地点：医学院医学北楼模拟病房四、考核目的：加强学生的实践动手能力，使理论与实践相结合，更好的与临床护理相结合，同时进一步巩固对理论知识的掌握。
五、考核内容：在校所学的所有基本技能操作中选择临床常用的7项操作作为实践技能考核内容。
具体考核项目为：（1）心电图检查（2）无菌技术操作（3）生命体征监测―血压测量（4）氧气吸入（5）密闭式输液（6）肌内注射（7）心肺复苏基本生命支持术六、考核步骤：1.考生带准考证入场，入场保持安静2.学生进入考场抽签确定考核项目，并准备操作用物。
3.用礼貌用语，（1）报告老师，我是，我考核的项目是，用物已准备完毕，请问可以开始吗？（2）报告老师，操作完毕。
4.操作完毕用物归还原处。
5.经监考老师同意后方可离场。
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学生专业技能考核标准汽车检测与维修技术专业永州职业技术学院智能制造与建筑工程学院二○一九年八月永州职业技术学院学生专业技能考核标准一、专业名称及适用对象1．专业名称汽车检测与维修技术（专业代码：560702）。
2．适用对象高职全日制在籍毕业年级学生。
二、考核目标通过专业技能考核，使汽车检测与维修技术专业的学生熟练掌握汽车机电维修岗位基本技能，如汽车整车及各总成拆装、机械零部件测量、汽车维护等技能；全面掌握汽车机电维修岗位核心技能，如汽车电子控制零部件（传感器、执行器）检测、汽车整车或局部电路识读与在车检测等；逐步具备机电维修等跨岗位综合技能。
促进学生形成安全生产意识、加强环境卫生观念、提高团队协作能力、养成职业操守习惯。
引导专业教学内容对接职业岗位能力的教学改革，从而提高人才培养质量。
三、考核内容(一)岗位基本技能模块一发动机机械部件拆装与检测该模块以汽车售后技术服务中发动机机械部件“小修”或“大修”中的局部作业为依据而设置的考核项目。
重点考核学生对发动机部件及总成拆装的工艺流程的熟练程度,适度考核发动机重要零部件的尺寸及形位公差的检测、配合间隙的调整、维修手册的应用等基本技能。
基本要求:1.能对汽车发动机机械部件及总成进行熟练的拆装；2.能对发动机重要机械零部件如气缸等部件进行磨损量、圆度、圆柱度的测量；3.能对发动机主要零部件如气缸盖等部件进行测量；4.能熟练掌握发动机总成拆装工艺步骤及技术要求；5.会正确使用专用工具及检测量具；6.具有团队协作精神；7.能遵守安全操作规程；8.能保持环境卫生,将废品分类回收,及时清理整顿维修工量器具；9.会使用维修手册。
模块二底盘机械部分的拆装与检测该模块是以汽车售后技术服务中汽车底盘各总成或部件小修作业为依据而设置的考核项目。
重点考核学生对汽车底盘维修频率较高的总成或部件,按正确的工艺步骤进行拆装的熟练程度及作业过程的规范性、安全与环保意识、“6S”要求,适度考核学生对汽车底盘重要总成的配合间隙的检测与调整方法、轴承预紧度的检查与调整方法等基本技能。
基本要求:1.能检测与调整离合器踏板的自由行程；2.能对汽车车轮进行检查与换位；3.能熟练拆装车轮外胎、检测车轮动平衡及不平衡补偿；4.能检查与调整驻车制动器；5.会正确使用专用工具及检测量具；6.具有团队协作精神；7.能遵守安全操作规程；8.能保持环境卫生、将废品分类回收、及时清理整顿维修工量器具；9.会使用维修手册。
模块三电器设备部件及电路拆装与检测该模块是以汽车售后技术服务中汽车常用电器、线路故障检修作业为依据而设置的考核项目。
重点考核学生对汽车电路工作回路的理解程度,对各种电路检测的熟练程度。
该模块的考核主要在实训台架上进行。
基本要求:1.能熟练拆装与更换汽车照明灯泡；2.能熟练识读汽车照明与指示装置、警报装置、电喇叭、电动车窗、电动后视镜等简单控制装置的电路图,并根据电路图,在实训台架上熟练而准确地检测电路；3.会正确使用专用工具及检测量具；4.具有团队协作精神；5.能遵守安全操作规程；6.能保持环境卫生,将废品分类回收,及时清理整顿维修工量器具；7.会使用维修手册。
模块四汽车维护作业该模块是以汽车售后技术服务中汽车常见的维护作业为依据而设置的考核项目。
重点考核学生对20000km常见的维护作业熟练程度及作业过程的规范性、安全与环保意识、6S要求等。
该模块在真实的作业环境中进行。
基本要求：1.能熟练对车辆内部、车辆四周、发动机舱进行目视或手感检测；2.能对车辆底部如传动轴、悬架、排气管、油管、制动管路等进行目视或手感检测,对安全紧固件如横直拉杆球头、悬架、稳定杆等螺栓或螺母的紧固力矩进行扭力检测；3.能熟练按技术要求进行机油、变速器油、主减速器油、制动液、冷却液等更换作业；4.能熟练进行汽车空调制冷剂的回收与加注作业,检测与排除制冷剂泄漏故障；5.能熟练掌握发动机、空调压缩机等传动皮带预紧度的检查与调整方法；6.能熟练拆装与清洗节气门体,并进行节气门匹配;7.会正确使用专用工具及检测量具；8.具有团队协作精神；9.能遵守安全操作规程；10.能保持环境卫生,将废品分类回收,及时清理整顿维修工量器具；11.会使用维修手册。
(二)岗位核心技能模块一发动机零部件检修该模块是以汽车售后技术服务中汽车发动机电控部分零部件故障检修作业为依据而设置的考核项目。
重点考核学生对汽车发动机电控部分故障检修的专用工具的使用、传感器与执行器性能的检测能力及作业过程的规范性、安全与环保意识、“6S”要求等。
该模块在真实的作业环境中进行。
基本要求：1.能正确而熟练使用汽车电控部分专用及通用解码器；2.能正确使用汽车专用万用表；3.能通过万用表或解码器,“在车”检测发动机电控部分传感器与执行器的信号参数波形图等性能；4.能按技术要求熟练拆装发动机电控部分传感器与执行器,并“离车”检测其性能参数；5.能熟练检测汽油发动机燃油压力；6.会正确使用专用工具及检测量具；7.具有团队协作精神；9.能保持环境卫生,将废品分类回收,及时清理整顿维修工量器具；10.会使用维修手册。
模块二底盘零部件检修该模块是以汽车售后技术服务中汽车底盘关键总成、汽车底盘电控部分零部件故障检修作业为依据而设置的考核项目。
重点考核学生对汽车底盘关键总成如变速器总成、主减速器与差速器总成的检修与调整、汽车底盘电控部分传感器与执行器性能的检测能力及作业过程的规范性、安全与环保意识、“6s”要求等。
该模块在真实的作业环境中进行。
基本要求:1.能熟练操作四轮定位仪,检测与调整四轮定位参数,打印检测报告；2.能熟练拆装麦弗逊悬架下摆臂及球节总成；3.能熟练拆装汽车悬架组件,检测与更换其零部件；4.能熟练拆装汽车盘式制动器,检测与更换其零部件；5.会正确使用专用工具及检测量具；6.具有团队协作精神；7.能遵守安全操作规程；8.能保持环境卫生,将废品分类回收,及时清理整顿维修工量器具；9.会使用维修手册。
模块三电气系统检修该模块是以汽车售后技术服务中汽车常用电器与电路故障检修作业为依据而设置的考核项目。
重点考核学生对汽车维修手册所提供电路的识读能力,对汽车电器与电路常见故障的现场解决能力。
该模块考核在真实的作业环境中进行。
基本要求：1.能熟练对汽车照明与信号装置、汽车仪表与警报装置、清洁洗涤与雨刮装置、电动门窗、电动后视镜等电路进行“在车”检测与分段检测,对其电路控制装置(保险丝、开关、继电器等)进行“在车”与“离车”性能检测；2.能熟练拆装汽车启动系统、汽车电源系统元器件,对启动系统和电源系统电路进行“在车”检测；3.能熟练拆装汽车电动车窗、电动后视镜等系统元器件,并检测；4.会正确使用专用工具及检测量具；5.具有团队协作精神；7.能保持环境卫生,将废品分类回收,及时清理整顿维修工量器具；8.会使用维修手册。
(三)跨岗位综合技能模块一发动机系统故障诊断方案与实施该模块是以汽车售后技术服务中汽车发动机常见故障诊断作业为基础而设置的考核项目。
重点考核学生针对汽车发动机常见故障诊断与修复所需的专业技能及维修服务接待、维修方案制订、竣工验收、服务跟踪管理等跨岗位综合能力。
基本要求：1.能与客户进行有效沟通,准确填写维修接待单,并根据客户对发动机故障现象的描述,初步判断故障原因,预计修复交车时间和价格等,具备服务顾问岗位基本职业能力的要求；2.能根据客户对发动机故障现象的描述进行故障验证,全面分析故障发生的可能原因,制订科学的维修方案,并按维修方案实施发动机故障的诊断与排除作业,具备机电维修岗位诊断与排除发动机故障的专业技能；3.持有C1驾驶证且能熟练驾驶其准驾车型,熟悉发动机大修竣工验收标准和技术要求,会使用汽车尾气分析仪对发动机排放进行分析,打印尾气分析报告,具备质量检验员过程检验的基本职业能力；4.具有良好的职业道德和敬业精神,具有团队意识和较高的团队协作能力。
模块二底盘系统故障方案与实施该模块是以汽车售后技术服务中汽车底盘常见故障诊断作业为基础而设置的考核项目。
重点考核学生针对汽车底盘常见故障诊断与修复所需的专业技能及维修服务接待、维修方案制订、底盘各总成竣工验收、服务跟踪管理等跨岗位综合能力。
基本要求：1.能与客户进行有效沟通,准确填写维修接待单,并根据客户对汽车底盘故障现象的描述,初步判断故障原因,预计修复交车时间和价格等,具备服务顾问岗位基本职业能力的要求；2.能根据客户对汽车底盘故障现象的描述进行故障验证,全面分析故障发生的可能原因,制订科学的维修方案,并按维修方案实施故障的诊断与排除作业,具备机电维修岗位诊断与排除汽车底盘故障的专业技能；3.持有CI驾驶证且能熟练驾驶其准驾车型,熟悉汽车底盘各总成大修竣工验收标准和技术要求,具备质量检验员过程检验与路试检验的基本职业能力；4.具有良好的职业道德和敬业精神,具有团队意识和较高的团队协作能力。
模块三汽车电气系统故障诊断方案与实施该模块是以汽车售后技术服务中汽车电器设备常见故障诊断作业为基础而设置的考核项目。
重点考核学生针对汽车电器设备常见故障诊断与修复所需的专业技能、维修服务接待、维修方案制订、电器总成修竣验收、服务跟踪管理等跨岗位综合能力。
基本要求：1.能与客户进行有效沟通,准确填写维修接待单,并根据客户对汽车电器设备故障现象的描述,初步判断故障原因,预计修复交车时间和价格等,具备服务顾问岗位基本职业能力的要求；2.能根据客户对汽车电器设备故障现象的描述进行故障验证,全面分析故障发生的可能原因,制订科学的维修方案,并按维修方案实施故障的诊断与排除作业,具备机电维修岗位诊断与排除汽车电器设备故障的专业技能；3.持有C1驾驶证且能熟练驾驶其准驾车型,熟悉汽车电器总成修复竣工验收标准和技术要求,具备质量检验员过程检验与终检的基本职业能力；4.具有良好的职业道德和敬业精神,具有团队意识和较高的团队协作能力。
四、评价标准(一)评分原则1.汽车检测与维修技术专业技能考核,分过程考核、结果考核、素质考核三个部分,以100分制记分,分别占总分的50%、30%、20%。
其中素质考核中,安全事故为否决项不配分,即一旦发生安全事故,该项技能考核成绩为零分。
2.为了减少主观因素扣分把握的误差,单次最大扣分不大于5分。
3.分步骤或项目配分的,不出现负分,即单步或单项扣分扣完为止。
(二)评分细则以发动机气缸盖的拆装与检测考核项目为例评价标准如下,其他评价标准见试题库各考核项目评分标准。
发动机气缸盖的拆装与检测评价标准序号考核项目配分（分）评价标准（每项累计扣分不超过配分）1安全文明否决造成人身、设备重大事故,或恶意顶撞考官、严重扰乱考场秩序,立即终止考试,此题计0分2安全文明生产20（1）不穿工作服扣1分,不穿工作鞋扣1分,不戴工作帽扣1分（2）拆装前不检查发动机台架锁止情况(含被考官提醒）,每次扣3分（3）工量具与零件混放或摆放凌乱,每次每处扣1分（4）工量具或零件随意摆放在地上,每次扣1分（5）油、水洒落在地面或零部件表面或车漆表面未及时清理,每次扣1分（6）竣工后未清理工量具,每件扣1分（7）竣工后未清理考核场地,扣2分（8）不服从考官、出言不逊,每次扣3分3工量具准备5（1）工量具每少准备1件扣1分（2）工量具选择不当,每次扣2分4维修手册使用10每查错一个数据或漏查1个数据扣3分,根据工单填写情况对照维修手册标准值评分5气缸盖的拆卸15（1）未使用扭力扳手旋松螺栓扣3分（2）拆卸气缸盖螺栓顺序每错一处扣1分（3）未分两次旋松气缸盖螺栓扣2分（4）工具、零件落地每次扣2分6气缸盖变形的检测20（1）未清洁检测部位扣1分（2）检测点不正确每个位置扣1分（3）量具未清洁扣1分（4）厚薄规使用不规范扣2分（5）测量数据不正确每个测点扣1分（6）最终结果不正确扣2分（7）不能判断检测结果扣4分7气缸盖的安装25（1）检查气缸盖螺栓长度扣3分（2）未在气缸盖螺栓的螺纹和螺栓头下部涂一薄层机油扣2分（3）拧紧气缸盖螺栓顺序每错一处扣1分（4）未分次拧紧气缸盖螺栓扣2分（5）气缸盖螺栓未拧到规定扭力扣5分（6）工具、零件落地每次扣2分8维修记录5（1）维修记录字迹潦草扣2分（2）填写不完整,每项扣1分9合计100五、抽考方式(一)考核方式1.现场实操考试。