初中美术课件漫画
岭南版七年级上册初一美术全册课件
各种各样的动态
动 态 线 和 重 心 线
重心线落在支撑面内，人体便平衡
分析概括人物动态的方法
观察图片中的人物动态,并找出 他的重心。
步骤一：观察人 物的动态，确定比例， 然后用简单的准确的 线条表现大概的姿态 （便于画准人物的比 例）
步骤二： 接着画出人物大
概的型，抓住细节， 突出特点。
城 市 雕 塑 （ 日 本 ）
帆 （ 不 锈 钢 ）
米 约 大 桥 （ 法 国 ）
磁悬浮列车（泡沫躺椅（西班牙）
美术作品比较欣赏报告
作品题目 审美特征 实用功能 科技含量
思考与评价： 在现实生活中，你能发现一些美
术与科技相结合的艺术品吗？试选一 例你感兴趣的现代工艺品或科技产品， 进行观赏、描述、分析与判断，让大 家分享你的感受。
2．比例、构图合理，用箭标明行走路线 3．绘制自然环境特征：如山脉、河流
4．描绘参观考察地点，在标志性建筑正面 角度观察为主，线描敷设淡彩、简明扼 要
仔细观察下列两副图的色彩有什么 特点？（从路线、考察地来对比）
1、路线色彩的要求统一，醒目。 2、标志性东西的色彩要求：与路线色彩区分开，可统一也可根据
常用贺卡结构形式
1、平面式
常用贺卡结构形式
2. 二折式
常用贺卡结构形式
3. 三折式
常用贺卡结构形式
4.对折式
制作过程
1.确定主题 生日卡、谢师卡、母亲卡、圣
诞卡、 新年卡、友谊卡等
制作过程
2.准备材料 小刀、固体胶、卡纸、彩笔、 直尺、花布等
制作过程
3.构图、制作 设计合理、美观、新颖、体现主
答：都是艺术与科技的完美结合，体现 了人类对物质生活和精神生活的 双重需要！
初中美术八年级《动漫故事会(第一课时)》多媒体教学课件
故事会
磐安县第四中学 陈熠寒
八年级美术
什么是连环画？
第 一 章
连 环 画 赏 析
连环画的艺术表现形式
线描连环画
线描作品传承自中国古代的绣像，用 清晰的线条勾画出人、事、景、物。
素描连环画
用素描的手法，不用线条，采用明 暗对比、透视等方式进的多 少、浓淡产生明暗、润湿和融合的 效果
漫画连环画
漫画的形式在西方国家十分流行， 1930年代传入中国，对人物形象 表现夸张
多个画面分格 完成一个小故事或一个创意点子的 表现形式 情节 起因、发展、高潮、结尾
表现技法
夸张变形的手法，简练流畅的线条， 对比强烈的色块
编 说 故 事
INS net red wind General-purpose template for planning activities of small freshness summary
感
谢
4人一小组相互叙述曾发生在身边的有
趣故事，
4人创意构思形象、道具，每人分别负 责一个单格的绘制
作 业 要 求
（1）草图设计注意角色姿态、动作、背景、画 面等方面的连贯变化 （2）将设计好的连续画面用铅笔画到正稿上面 （3）着色时先上大面积的地方，由浅到深，注 意画面的色调，也可以是黑白稿 （4）对画面的细节作进一步的刻画
初中美术《漫画》教案
《漫画》教案教学环节教学内容教学过程教学过程一、导入教师课件展示漫画作品1、教师提问：大家说刚看到的这些作品属于那种绘画形式呢？学生回答：漫画2、教师提问：我们在报刊杂志经常看到很多有趣的漫画作品，在电视上也可以看到许多吸引人的动漫剧，你们都喜欢看什么漫画?学生回答：《喜洋洋灰太狼》《龙珠》《灌篮高手》《名侦探柯南》《海贼王》《蜡笔小新》《火影忍者》等。
3、教师提问：看了这些漫画，你们谁能说下漫画有什么特点呢？学生回答：形象有趣，夸张，幽默，讽刺等。
二、讲授新课1、让学生通过欣赏漫画作品，了解漫画基本常识，明白漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的绘画。
一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。
是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。
常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。
2、漫画特点：有愉悦功能、表现方法多样性、构思夸张和造型夸张。
3、教师讲解讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性，那么这种属性是通过不同的表现形式来传达的。
给出漫画分类：根据表现形式来分：（课件展示漫画作品）1、幽默漫画：是一种含笑的劝说，使人在轻松的微笑中，否定、摒弃社会生活中的不合理的现象。
2、讽刺漫画：通过对丑的直接否定，达到对美的间接肯定，创造了高于现实的艺术美。
可以讽刺大到国际问题，小到生活琐事。
3、肖像漫画：用夸张手法，描绘人物形象教师提问：鲁迅和潘长江这两幅漫画夸张了什么？学生回答：夸张人物的特征。
教师总结：肖像漫画在强调抓住人物特征的同时，还要将这些特征夸大。
就是要“合理夸大”这些特征，而不能“无理扭曲”。
4、从篇幅分类（课件展示漫画作品）1独幅漫画2连环漫画3长篇连环漫画教师给出漫画作品（动画展示），请同学辨别其种类，并讨论漫画的作用。
学生讨论完毕后教师总结漫画的作用：通过生动有趣的漫画形象，带给人们快乐的同时，可以将生活中的现圃中小象反映出来，引起大家的关注，可以起到提醒和警示的作用。
新人教版七年级上册初一美术全册课件
弓 箭 手 铸 铜 圆 雕
帝后 礼佛
图 石雕 浮雕
龙 型 壁 玉 雕 透 雕
陈家祠 砖雕→ 黄杨木 雕
说书俑 汉代 泥塑
三、设计 设计，是由原来的工艺演进扩展
而成的学科，集实用与审美、科技 与艺术于一体。
它主要包括工业产品设计、广告、标志、书籍装帧、商品包装以及空间 外环境设计等。
空间外环境设计 ←2012伦敦奥运会标志设计
11 页
特别注意： 眼睛在头部的位置
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三庭 1/3
想 一想
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①、你觉得哪幅构图比较好？1源自②、其余的构图问题出在哪？
2
4
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素描步骤
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步骤及完成图
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展示风采
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我最棒!
用线造型的方法画一幅你同 学的肖像，要表现出他的相貌 特征和性格。
The End
15页
谢谢
知识回顾: 三庭五眼
探究新知识一
►人体的基本比例
►我们以人体头的长度为单 位，在成长的过程中一个 人的身高与头长大概有什 么关系呢？
站
坐五
七
盘三半
探究新知识 二
新人美版七年级上册初中美术全册课件
2.能否举生活和社会上的实例谈一谈，这 种想象力与创造力的发展对于我们未来的 道路具有怎样的重要作用。
生 肖的联想
作业建议： 任选材料和方式，巧
妙联想，大胆创意， 设计一件以生肖为题 材的作品。
创造：崭新形象
向日葵（油画）梵高
墨梅图（国画） 王冕
同样都是表现花的作品,它们有哪些不同？
油画：
用核桃油或亚麻仁油等植物油,调和 油质颜料所作的画。油画起源于欧洲， 发展至今，已经成为世界性 的画种。
水 彩
老人 （水彩） 关维兴
水彩画 罗拉
水乡 （水彩）
水彩画 ：
以水为媒介，调和透明 性颜料作画的画种。由于水 彩颜料有透明、快干、混色 等特性，往往能创造出意想 不到的“偶然效果”，水彩 画也就成为了最具吸引力的 艺术表达形式之一。
你能看出是什么材料吗？
卷纸筒也能变成艺术品，法国艺术家 在纸筒内利用空间和光影，将寥寥几片小 纸巧妙的变成了美景。
这位艺术家名叫阿纳斯塔西娅 埃利亚斯，现 年33岁。谈到自己的作品，他说：“每个模型我都 要花数小时，因为我必须裁剪出能放在卷筒内的小 纸片。这是艰难的任务，但只要有实践和耐心，它 就变得比较容易了，我用镊子来操作和处理纸片的 形状。我选择同样颜色的纸，让人觉得就好像纸人 是从纸筒里冒出来似的。
龙身连接的步骤
1纸杯的连接，经过折叠、 刻口、穿丝带打蝴蝶结 等步骤完成。 2利用废旧电线做成龙身 骨架，在用做好的圆环穿 好纸杯悬挂在龙身骨架上， 完成龙身连接。 3利用纸杯剪口，用插接 的方法完成连接。课本 上已画好制作图，按图 操作就可以完成连接。
生肖 的联 想
初中美术漫画教案模板
教案名称：初中美术漫画教学年级：八年级学科：美术课时：2课时教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解漫画的基本概念和特点，掌握漫画的绘制技巧。
2. 培养学生的观察能力、想象力及创造力。
3. 提高学生的人文素养，引导学生关注生活，关注社会。
教学内容：1. 漫画的基本概念和特点2. 漫画的绘制技巧3. 漫画创作实践教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些漫画作品，让学生初步了解漫画的特点。
2. 引导学生讨论漫画的定义和分类。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解漫画的基本概念和特点，如夸张、幽默、讽刺等。
2. 介绍漫画的绘制技巧，如线条运用、表情刻画、构图等。
三、示范（10分钟）1. 教师现场绘制一幅漫画，展示绘制过程和技巧。
2. 讲解绘制漫画的步骤和注意事项。
四、练习（10分钟）1. 学生根据教师提供的素材或自行选题，进行漫画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时：一、展示（5分钟）1. 学生展示上一课时创作的漫画作品。
2. 教师点评作品，给予肯定和指导。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解漫画创作中常见的问题和解决方法。
2. 引导学生关注生活，发现生活中的漫画素材。
三、实践（15分钟）1. 学生根据生活素材，进行漫画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调漫画创作的重要性和技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高漫画创作能力。
教学评价：1. 学生漫画作品的创意、构图、线条运用等方面。
2. 学生在课堂上的参与程度、观察能力、想象力及创造力。
3. 学生对漫画知识的掌握程度，以及对生活的关注和思考。
七年级美术《漫画》课件
分镜草稿与绘制技巧
线条运用
运用流畅的线条绘制角色轮廓和服装纹理，使画 面更加生动。
色彩搭配
选择合适的色彩搭配，使画面具有视觉冲击力和 美感。
明暗处理
通过明暗对比，突出角色的立体感和画面的空间 感。
04
漫画鉴赏与评价
优秀漫画作品赏析
漫画作品
《火影忍者》
赏析
该作品以其丰富的故事情节、独特的角色设定和精美的画面效果吸 引了大量读者。通过漫画，读者可以感受到友情、努力和成长等主 题。
总结
通过对优秀漫画作品的赏析，学生可以了解漫画的创作技巧和艺术魅 力。
漫画评价标准与体系
标准
故事情节、角色设定、画面效果、情感表达
体系
建立一套完整的漫画评价标准体系，帮助学生更好地理解和欣赏漫 画作品。
总结
漫画评价标准与体系有助于学生全面评价漫画作品，提高审美能力。
漫画创作中的常见问题与解决方法
分镜技巧与故事表达
分镜原则
介绍分镜的基本原则，如视线的 引导、画格的安排等。
对话框与效果线
讲解如何添加对话气泡和效果线， 以增强漫画的视觉效果和故事性。
故事表达
分析如何通过分镜技巧来讲述一个 完整的故事，强调情节的连贯性和 节奏感。
背景绘制技巧
透视原理
介绍一点透视、二点透视等基本透视 原理，以及如何运用透视原理绘制背 景。
漫画与游戏的结合
1 2
游戏剧情
漫画可以作为游戏剧情的载体，为游戏提供丰富 的故事背景和情节。
角色设定
漫画中的角色可以作为游戏中的角色，为游戏设 计提供灵感。
3
游戏元素
漫画中的一些元素，如场景、道具等，也可以被 运用到游戏中，丰富游戏内容。
初中美术画漫画教案
教案：初中美术——漫画创作一、教学目标1. 让学生了解漫画的基本特点和表现手法，提高学生的审美素养。
2. 培养学生观察生活、捕捉生活中的美好瞬间的能力。
3. 引导学生发挥想象，创作出具有个性的漫画作品。
二、教学内容1. 漫画的基本特点：夸张、幽默、生动、形象等。
2. 漫画的表现手法：线条、色彩、构图、人物形象等。
3. 生活观察与漫画创作：如何从生活中寻找漫画素材，如何将现实生活中的素材转化为漫画形象。
4. 漫画创作步骤：构思、草图、勾线、上色、修改等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握漫画的基本特点和表现手法，培养学生的观察能力和想象力。
2. 难点：如何将现实生活中的素材转化为漫画形象，创作出具有个性的漫画作品。
四、教学准备1. 教师准备：漫画作品、绘画工具、投影仪等。
2. 学生准备：绘画工具、笔记本、草图本等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些漫画作品，让学生初步了解漫画的特点，引发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解漫画的基本特点和表现手法，引导学生了解漫画的魅力。
3. 实践：教师带领学生进行现场绘画，示范漫画创作的过程，让学生初步体验漫画创作的基本技巧。
4. 练习：学生分组进行漫画创作练习，教师巡回指导，引导学生从生活中寻找漫画素材，并将素材转化为漫画形象。
5. 展示：学生展示自己的漫画作品，教师和学生共同评价，给出改进意见。
6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，鼓励学生继续观察生活，发挥想象，创作出更多优秀的漫画作品。
六、课后作业1. 学生根据课堂学习内容，回家后继续练习漫画创作，提高自己的绘画技巧。
2. 学生收集生活中的漫画素材，尝试将素材转化为漫画形象，培养自己的观察能力和想象力。
七、教学反思教师在课后要对本次课程进行反思，了解学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行针对性的教学，提高学生的漫画创作能力。
同时，教师要关注学生的个性发展，鼓励学生发挥自己的特长，创作出具有个性的漫画作品。
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上 吊
有埋伏
踩死了一个人
隧道
马桶盖的折磨
走进漫画
漫画
漫画是通过对纷纭世界的观察，不 受时间、空间等条件的限制，自由 的选择多种表现手法和形式来直接 表露生活本质的一种绘画。画漫画 很容易，没学过画画的人都能画漫 画，何况我们已经初步接触美术基 础知识呢？
漫画大师丰子恺眼中的漫画
“漫画是注重内容意味（讽刺等） 的一种小画，形式大都夸张不像实 物。”“简笔的、小型的、单色的、 讽刺的、抒情的、描写的、滑稽的--都是漫画的属性。有一于此，即可称 为漫画。-----只要不为无聊的笔墨游 戏，而含有一点人生的意味。”都有 存在的价值，都特殊性，构思不同于一般 的绘画，要有“点子”
漫画不受时间、空间等条件的限制（如： 古今中外的人可以同时出现在一个画面的同 一环境中）
可以自由的选择各种表现手法和形式（如： 夸张、变形、幽默、比喻等） 不论讽刺还是歌颂，都可以直接揭露生活的本
质，揭示生活中矛盾着的人和事，让读者在笑 中悟出道理。同时也是作者通过漫画对纷纭事 实的观察和态度。
漫画家叶浅予先生说
：“将一个人的轮廓，赋予其特征，或 者从一个对象的外形，找出他的特征 而强调之，就是夸张。经过作者主观 的分析和比拟，形成一个意识中的对 象，这个对象和他本人的外形有显著 的区别；这个创造的形象，却是真实 的，（注：特定人物的思想性格）这 叫变形。”
漫画最长于揭示矛盾和矛盾着的人和 事，本身往往具有幽默感。抓住这个 特征，就容易突出其本质。
生活中不能没有幽默
生活中的幽默需要观察 生活中的幽默需要想象 生活中的幽默需要挖掘 生活中的幽默需要发展
大灾难说来就来
没这么巧吧
一、占有材料（观察、统统“拿
来”）
表
现
二、选材（分析、抓住本质。去粗取
精，去伪存真）
幽
默
三、构思
想象（揭示本质）
表现手法（夸张变形）
爸爸回来了
拉练长城