鸡蛋浮起来了ppt
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鸡蛋浮起来了作文优秀课件PPT优质资料
像什么？这旋转的鸡蛋像什么？结果怎样？ 。鸡蛋像个醉汉似的，晃晃悠悠地往下坠，不
一会儿就沉在杯底“睡大觉”，一动不动。 鸡蛋晃了晃懒洋洋的身子又倒了下去
• 3、第三步 加入大量的盐 • （1）老师多加几勺盐，继续搅拌 • （2）你看到了什么？鸡蛋有什么变化？这鸡蛋摇
摇晃晃，晃晃悠悠的，你觉得它像什么？ 描写鸡蛋变化的词语、句子：
晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢吞吞、直起身子、露出 脑袋、睡梦初醒 鸡蛋仿佛轻了许多，从杯底竖了起 来，又像个刚睡醒的娃娃，迷迷糊糊地往上冒。
• （3）结果怎样？鸡蛋终于浮出了水面 鸡蛋浮了上来，就好像潜水员的氧气罐里氧气没有 了，只得露出水面来呼吸新鲜空气一样
• （4）浮出水面的鸡蛋像什么？ 鸡蛋像个调皮的孩子，从水里探出头来。
同学们有的开心得手舞足蹈，有的乐得一蹦三尺高，有的则捂着嘴在那边偷偷地乐呢！
（朋1友）们老，师我*多鸡们加的几蛋生勺活盐仿中，到继佛处续蕴搅轻藏拌着了科学许道理多，期，待我从们用杯心发底现，浮仔细了探索起。 来，就像个调皮的孩子从 水里探出了脑袋。 只见这时，叶老师对我们说：“同学们，”叶老师清了清嗓子继续说：“我们来做个有趣的游戏吧！
鸡蛋浮起来作文
看：过程 动作 神情 听：声音 语言 想：问题 道理
看一看，说一说
• 1、你看到了哪些物品，谁能准确的使用量 词说一说 ？
• 2、看到这些物品，你知道老师要做什么吗？ 议论纷纷、七嘴八舌
观察
1、听到老师的宣布，同学们有什么表现？可 以用那个词语来说？
（欢呼雀跃、拍手欢呼） 描写观众的词语： 目不转睛、欢呼雀跃、议论纷纷、争先恐 后、疑惑不解、手舞足蹈、一眨不眨、伸 长脖子、拍手欢呼
• 4、结论： 你知道鸡蛋为什么会浮起来吗？ 老师向我们揭晓了实验原理：
一会儿就沉在杯底“睡大觉”，一动不动。 鸡蛋晃了晃懒洋洋的身子又倒了下去
• 3、第三步 加入大量的盐 • （1）老师多加几勺盐，继续搅拌 • （2）你看到了什么？鸡蛋有什么变化？这鸡蛋摇
摇晃晃，晃晃悠悠的，你觉得它像什么？ 描写鸡蛋变化的词语、句子：
晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢吞吞、直起身子、露出 脑袋、睡梦初醒 鸡蛋仿佛轻了许多，从杯底竖了起 来，又像个刚睡醒的娃娃，迷迷糊糊地往上冒。
• （3）结果怎样？鸡蛋终于浮出了水面 鸡蛋浮了上来，就好像潜水员的氧气罐里氧气没有 了，只得露出水面来呼吸新鲜空气一样
• （4）浮出水面的鸡蛋像什么？ 鸡蛋像个调皮的孩子，从水里探出头来。
同学们有的开心得手舞足蹈，有的乐得一蹦三尺高，有的则捂着嘴在那边偷偷地乐呢！
（朋1友）们老，师我*多鸡们加的几蛋生勺活盐仿中，到继佛处续蕴搅轻藏拌着了科学许道理多，期，待我从们用杯心发底现，浮仔细了探索起。 来，就像个调皮的孩子从 水里探出了脑袋。 只见这时，叶老师对我们说：“同学们，”叶老师清了清嗓子继续说：“我们来做个有趣的游戏吧！
鸡蛋浮起来作文
看：过程 动作 神情 听：声音 语言 想：问题 道理
看一看，说一说
• 1、你看到了哪些物品，谁能准确的使用量 词说一说 ？
• 2、看到这些物品，你知道老师要做什么吗？ 议论纷纷、七嘴八舌
观察
1、听到老师的宣布，同学们有什么表现？可 以用那个词语来说？
（欢呼雀跃、拍手欢呼） 描写观众的词语： 目不转睛、欢呼雀跃、议论纷纷、争先恐 后、疑惑不解、手舞足蹈、一眨不眨、伸 长脖子、拍手欢呼
• 4、结论： 你知道鸡蛋为什么会浮起来吗？ 老师向我们揭晓了实验原理：
(2021)粤教版科学五年级上册10课鸡蛋浮起来了(第二单元物体的沉与浮)PPT课件
‹#›
人们还利用二氧化碳不支持燃烧 碳酸饮料中藏有二氧化碳。 的性质生产出了二氧化碳灭火器。
14:08
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பைடு நூலகம்
自制汽水
与爸爸妈妈一起，使用食用小苏打、柠檬、饮用水、白砂糖等 材料，尝试自制“柠檬汽水”。
14:08
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自制柠檬汽水
14:08
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自制柠檬汽水
14:08
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自制柠檬汽水
14:08
课完本成：同步练习题
第29页第1、3、4题
14:08
‹#›
判断对错
× 1.因为在夜晚可以借助月光看见物体，所以月亮也是光源 √ 2.人类和很多生物一样，在很多方面都要依赖阳光
3.按照发光物体是否有生命，可以将光源分为生物光源和非
√ 生物光源。
14:08
‹#›
1.下列说法中，错误的是（ B ）。
14:08
‹#›
小苏打和白醋的变化
小苏打与白醋混合后产生了很多气泡。我们可以制作简单的实 验装置，研究小苏打和白醋混合后产生的是什么气体。
14:08
‹#›
小苏打和白醋的变化
将带火星的小木条靠近导气管口观察木条的变化。再将气体通 入澄清的石灰水中，观察石灰水的变化。
14:08
‹#›
14:08
‹#›
小苏打和白醋混合后，产生了什么气体呢？ 下面我们来做两个实验
1、往杯子里插入燃 烧的细木条。
14:08
‹#›
2、 把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上.(注意 不要把玻璃杯中的液体倒出来)
能使燃着的火焰熄灭和比空气要重。
14:08
‹#›
我们呼吸时呼出的气体中含有二氧化碳。
14:08
人们还利用二氧化碳不支持燃烧 碳酸饮料中藏有二氧化碳。 的性质生产出了二氧化碳灭火器。
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பைடு நூலகம்
自制汽水
与爸爸妈妈一起，使用食用小苏打、柠檬、饮用水、白砂糖等 材料，尝试自制“柠檬汽水”。
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‹#›
自制柠檬汽水
14:08
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自制柠檬汽水
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自制柠檬汽水
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课完本成：同步练习题
第29页第1、3、4题
14:08
‹#›
判断对错
× 1.因为在夜晚可以借助月光看见物体，所以月亮也是光源 √ 2.人类和很多生物一样，在很多方面都要依赖阳光
3.按照发光物体是否有生命，可以将光源分为生物光源和非
√ 生物光源。
14:08
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1.下列说法中，错误的是（ B ）。
14:08
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小苏打和白醋的变化
小苏打与白醋混合后产生了很多气泡。我们可以制作简单的实 验装置，研究小苏打和白醋混合后产生的是什么气体。
14:08
‹#›
小苏打和白醋的变化
将带火星的小木条靠近导气管口观察木条的变化。再将气体通 入澄清的石灰水中，观察石灰水的变化。
14:08
‹#›
14:08
‹#›
小苏打和白醋混合后，产生了什么气体呢？ 下面我们来做两个实验
1、往杯子里插入燃 烧的细木条。
14:08
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2、 把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上.(注意 不要把玻璃杯中的液体倒出来)
能使燃着的火焰熄灭和比空气要重。
14:08
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我们呼吸时呼出的气体中含有二氧化碳。
14:08
《鸡蛋浮起来了》作文辅导课件PPT教学课件
• （1）老师多加几勺盐，继续搅拌 • （2）你看到了什么？鸡蛋有什么变化？这鸡蛋摇
摇晃晃，晃晃悠悠的，你觉得它像什么？ 描写鸡蛋变化的词语、句子： 晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢吞吞、直起身子、
露出脑袋、睡梦初醒 鸡蛋仿佛轻了许多，从杯 底竖了起来，又像个刚睡醒的娃娃，迷迷糊糊地 往上冒。
9
• （3）结果怎样？鸡蛋终于浮出了水面
7
实验中
• 2、第二步 加少量食盐 • （1）加入一勺食盐，老师用筷子搅拌 • （2）说说你看到了什么？鸡蛋有什么变化？
像什么？这旋转的鸡蛋像什么？结果怎样？ • 鸡蛋像个醉汉似的，晃晃悠悠地往下坠，
不一会儿就沉在杯底“睡大觉”，一动不 动。 鸡蛋晃了晃懒洋洋的身子又倒了下去。
浮上来的实验，同 学们高兴极了，个个欢呼雀跃。老师准备的材料有： 盐、鸡蛋、水、筷子、杯子。现在万事俱备只欠东 风了。
老师小心翼翼地把一只鸡蛋放入装水的杯子中， 鸡蛋像一名优秀的跳水运动员“扑通”一下潜入水 中，然后浮在水底呼呼大睡。
老师加入第一勺盐，同学们目不转睛地盯着杯 子里的鸡蛋，鸡蛋像在水底生了根一样纹丝不动， 对我们不理不睬。我们疑惑不解：鸡蛋到底能不能 浮上来呢？
12
实验后：
你知道鸡蛋为什么会浮起来吗？ 老师向我们揭晓了实验原理：原来，
在清水中加了食盐，水的密度 变大了，浮力也跟着变大，鸡 蛋就浮上来了。
13
在世界上有一个海，叫做“死海”，死海里的 水咸极了，含盐量比普通的海水高出六七倍， 因为水太咸了，湖边很少长草，水里没有鱼， 一片死气沉沉，所以得了个“死海”的名称。 可是死海却淹不死人，即使不会游泳的人在死 海里也不会下沉，人能在死海的湖面上漂浮， 要是有兴致的话，还可以悠闲地躺在水面读书 看报呢！
摇晃晃，晃晃悠悠的，你觉得它像什么？ 描写鸡蛋变化的词语、句子： 晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢吞吞、直起身子、
露出脑袋、睡梦初醒 鸡蛋仿佛轻了许多，从杯 底竖了起来，又像个刚睡醒的娃娃，迷迷糊糊地 往上冒。
9
• （3）结果怎样？鸡蛋终于浮出了水面
7
实验中
• 2、第二步 加少量食盐 • （1）加入一勺食盐，老师用筷子搅拌 • （2）说说你看到了什么？鸡蛋有什么变化？
像什么？这旋转的鸡蛋像什么？结果怎样？ • 鸡蛋像个醉汉似的，晃晃悠悠地往下坠，
不一会儿就沉在杯底“睡大觉”，一动不 动。 鸡蛋晃了晃懒洋洋的身子又倒了下去。
浮上来的实验，同 学们高兴极了，个个欢呼雀跃。老师准备的材料有： 盐、鸡蛋、水、筷子、杯子。现在万事俱备只欠东 风了。
老师小心翼翼地把一只鸡蛋放入装水的杯子中， 鸡蛋像一名优秀的跳水运动员“扑通”一下潜入水 中，然后浮在水底呼呼大睡。
老师加入第一勺盐，同学们目不转睛地盯着杯 子里的鸡蛋，鸡蛋像在水底生了根一样纹丝不动， 对我们不理不睬。我们疑惑不解：鸡蛋到底能不能 浮上来呢？
12
实验后：
你知道鸡蛋为什么会浮起来吗？ 老师向我们揭晓了实验原理：原来，
在清水中加了食盐，水的密度 变大了，浮力也跟着变大，鸡 蛋就浮上来了。
13
在世界上有一个海，叫做“死海”，死海里的 水咸极了，含盐量比普通的海水高出六七倍， 因为水太咸了，湖边很少长草，水里没有鱼， 一片死气沉沉，所以得了个“死海”的名称。 可是死海却淹不死人，即使不会游泳的人在死 海里也不会下沉，人能在死海的湖面上漂浮， 要是有兴致的话，还可以悠闲地躺在水面读书 看报呢！
《鸡蛋浮起来了》作文PPT课件
终于鸡蛋被我们的诚心打动了，在水底竖了 起来，为我们表演了一支水中芭蕾。我们兴奋不已， 教室里像油锅里撒了一把盐炸开了花。
-
24
老师又加了第四勺盐，胸有成竹地说：“再过 一会儿它就会浮上来了。”同学们全神贯注地看着 杯子，老师用筷子不停地搅拌，终于，功夫不负有 心人，鸡蛋慢悠悠地浮了上来，它探出脑袋，张望 着这个迷人的世界。教室里响起了热烈的掌声，同 学们为实验成功而欢呼。
-
17
中间
“首先……接着……最后……”
比喻、拟人 老师的动作、同学们的神情
-
18
结尾
老师向大家解释实验的原 理，揭开鸡蛋浮上来的奥秘， 我们也知道了“死海不死”的秘 密，同时我们也受到了很大的 启发……
-
19
第一段：
交代时间、地点，实验所需的器材及实验的内容。
第二段：详细的介绍实验过程。1.把鸡蛋放入杯子。 • 2、第二步 加少量食盐 • （1）加入一勺食盐，老师用筷子搅拌 • （2）说说你看到了什么？鸡蛋有什么变化？像什么？这旋转的鸡蛋像什么？结果怎样？
-
23
老师又加了第二勺盐，盐像雪花一样纷纷扬扬 地落入水中。老师用筷子轻轻搅拌了几下，好让盐 快点融化。水变澄清了，鸡蛋像醉汉一样摇摇晃晃， 又倒头大睡，沉入了美梦之中，教室里鸦雀无声， 我们都为老师捏了把汗。实验到底能不能成功呢？
老师继续加了第三勺盐，这时水已经浑浊了， 看不清里面的鸡蛋。老师用筷子迅速地搅拌着，筷 子和杯子发出“叮叮当当”的响声，好像催促鸡蛋 赶快浮起来。同学们都很着急，有的甚至站起来， 喊道：“加油！加油！”
-
22
鸡蛋浮上来了
今天，老师说要做一个鸡蛋浮上来的实验，同 学们高兴极了，个个欢呼雀跃。老师准备的材料有： 盐、鸡蛋、水、筷子、杯子。现在万事俱备只欠东 风了。
-
24
老师又加了第四勺盐，胸有成竹地说：“再过 一会儿它就会浮上来了。”同学们全神贯注地看着 杯子，老师用筷子不停地搅拌，终于，功夫不负有 心人，鸡蛋慢悠悠地浮了上来，它探出脑袋，张望 着这个迷人的世界。教室里响起了热烈的掌声，同 学们为实验成功而欢呼。
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17
中间
“首先……接着……最后……”
比喻、拟人 老师的动作、同学们的神情
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18
结尾
老师向大家解释实验的原 理，揭开鸡蛋浮上来的奥秘， 我们也知道了“死海不死”的秘 密，同时我们也受到了很大的 启发……
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19
第一段：
交代时间、地点，实验所需的器材及实验的内容。
第二段：详细的介绍实验过程。1.把鸡蛋放入杯子。 • 2、第二步 加少量食盐 • （1）加入一勺食盐，老师用筷子搅拌 • （2）说说你看到了什么？鸡蛋有什么变化？像什么？这旋转的鸡蛋像什么？结果怎样？
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23
老师又加了第二勺盐，盐像雪花一样纷纷扬扬 地落入水中。老师用筷子轻轻搅拌了几下，好让盐 快点融化。水变澄清了，鸡蛋像醉汉一样摇摇晃晃， 又倒头大睡，沉入了美梦之中，教室里鸦雀无声， 我们都为老师捏了把汗。实验到底能不能成功呢？
老师继续加了第三勺盐，这时水已经浑浊了， 看不清里面的鸡蛋。老师用筷子迅速地搅拌着，筷 子和杯子发出“叮叮当当”的响声，好像催促鸡蛋 赶快浮起来。同学们都很着急，有的甚至站起来， 喊道：“加油！加油！”
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22
鸡蛋浮上来了
今天，老师说要做一个鸡蛋浮上来的实验，同 学们高兴极了，个个欢呼雀跃。老师准备的材料有： 盐、鸡蛋、水、筷子、杯子。现在万事俱备只欠东 风了。
《鸡蛋浮起来了》作文ppt
鸡蛋像个醉汉似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿 就沉在杯底“睡大觉”，一动不动。 鸡蛋晃了晃懒洋 洋的身子又倒了下去。
• 3、第三步 加入大量的盐 • （1）老师多加几勺盐，继续搅拌 • （2）你看到了什么？鸡蛋有什么变化？这鸡蛋摇摇晃晃，晃晃悠悠的，你
觉得它像什么？
描写鸡蛋变化的词语、句子：
晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢吞吞、直起身子、露出脑 袋、睡梦初醒 鸡蛋仿佛轻了许多，从杯底竖了起来， 又像个刚睡醒的娃娃，迷迷糊糊地往上冒。
说说试验后你有什么感受和收获？
题目
• 《鸡蛋游泳记》 • 《“浮力”的奥秘》 • 《有趣的实验》 • 《会跳舞的鸡蛋》 • 《鸡蛋浮起来了》
……
第一段： 交代时间、地点，实验所需的器材及实验的内容。 小心翼翼 第二段：详细的介绍实验过程。1.把鸡蛋放入杯子。 2、第二步 加少量食盐 （1）加入一勺食盐，老师用筷子搅拌 （2）说说你看到了什么？鸡蛋有什么变化？像什么？ 这旋转的鸡蛋像什么？结果怎样？
• （3）结果怎样？鸡蛋终于浮出了水面 鸡蛋浮了上来，就好像潜水员的氧气罐里氧气没有了，只得露出水面来呼吸新鲜空气一 样
• （4）浮出水面的鸡蛋像什么？ 鸡蛋像个调皮的孩子，从水里探出头来。 • 4、结论： 你知道鸡蛋为什么会浮起来吗？老师向我们揭晓了实验原理：原来，在清水
中加了食盐，水的密度变大了，浮力也跟着变大，鸡蛋就浮上来了。
这次试验，既让我们收获了快乐，更让我们收获了知识，真是 受益匪浅呐！
我知道了…… 我想到了…… ……
• （3）结果怎样？鸡蛋终于浮出了水面 鸡蛋浮了上来，就好像潜水员的氧气罐里氧气没有了，只得露出水面来呼 吸新鲜空气一样
• （4）浮出水面的鸡蛋像什么？ 鸡蛋像个调皮的孩子，从水里探出头来。 第三段： 老师向大家解释实验的原理，揭开鸡蛋浮上来的原理。
• 3、第三步 加入大量的盐 • （1）老师多加几勺盐，继续搅拌 • （2）你看到了什么？鸡蛋有什么变化？这鸡蛋摇摇晃晃，晃晃悠悠的，你
觉得它像什么？
描写鸡蛋变化的词语、句子：
晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢吞吞、直起身子、露出脑 袋、睡梦初醒 鸡蛋仿佛轻了许多，从杯底竖了起来， 又像个刚睡醒的娃娃，迷迷糊糊地往上冒。
说说试验后你有什么感受和收获？
题目
• 《鸡蛋游泳记》 • 《“浮力”的奥秘》 • 《有趣的实验》 • 《会跳舞的鸡蛋》 • 《鸡蛋浮起来了》
……
第一段： 交代时间、地点，实验所需的器材及实验的内容。 小心翼翼 第二段：详细的介绍实验过程。1.把鸡蛋放入杯子。 2、第二步 加少量食盐 （1）加入一勺食盐，老师用筷子搅拌 （2）说说你看到了什么？鸡蛋有什么变化？像什么？ 这旋转的鸡蛋像什么？结果怎样？
• （3）结果怎样？鸡蛋终于浮出了水面 鸡蛋浮了上来，就好像潜水员的氧气罐里氧气没有了，只得露出水面来呼吸新鲜空气一 样
• （4）浮出水面的鸡蛋像什么？ 鸡蛋像个调皮的孩子，从水里探出头来。 • 4、结论： 你知道鸡蛋为什么会浮起来吗？老师向我们揭晓了实验原理：原来，在清水
中加了食盐，水的密度变大了，浮力也跟着变大，鸡蛋就浮上来了。
这次试验，既让我们收获了快乐，更让我们收获了知识，真是 受益匪浅呐！
我知道了…… 我想到了…… ……
• （3）结果怎样？鸡蛋终于浮出了水面 鸡蛋浮了上来，就好像潜水员的氧气罐里氧气没有了，只得露出水面来呼 吸新鲜空气一样
• （4）浮出水面的鸡蛋像什么？ 鸡蛋像个调皮的孩子，从水里探出头来。 第三段： 老师向大家解释实验的原理，揭开鸡蛋浮上来的原理。
三年级作文《鸡蛋浮起来了》优秀课件
• 鸡蛋像个醉汉似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就沉在杯底“睡大觉”， 一动不动。 鸡蛋晃了晃懒洋洋的身子又倒了下去。
• 3、第三步 加入大量的盐 • （1）老师多加几勺盐，继续搅拌 • （2）你看到了什么？鸡蛋有什么变化？这鸡蛋摇摇晃晃，晃晃悠悠的，你觉得它像什么？
描写鸡蛋变化的词语、句子： 晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢吞吞、直起身子、露出脑袋、睡梦初醒 鸡蛋仿
最后，老师多加几勺盐，这时水已经浑浊了， 看不清里面的鸡蛋。同学们全神贯注地看着杯子， 老师用筷子不停地搅拌。终于，功夫不负有心人， 鸡蛋慢悠悠地从杯底浮了上来，就像个调皮的孩 子从水里探出了脑袋。教室里响起了热烈的掌声， 同学们为实验成功而欢呼。
佛轻了许多，从杯底竖了起来，又像个刚睡醒的娃娃，迷迷糊糊地往上冒。
• （3）结果怎样？鸡蛋终于浮出了水面 2鸡021蛋/8浮/3 了上来，就好像潜水员的氧气罐里氧气没有了，只得露出水面来呼吸新鲜空气一样
1、描写老师的词语：笑盈盈、小心翼翼 、轻轻地
2、描写观众的词语：
目不转睛、欢呼雀跃、议论纷纷、争先恐后、疑惑不解、
接着，老师加入第一勺盐，同学们目不转睛地 盯着杯子里的鸡蛋，鸡蛋像在水底生了根一样纹丝不 动，对我们不理不睬。我们疑惑不解：鸡蛋到底能不 能浮上来呢？
2021/8/3
然后，老师又加了第二勺盐，盐像雪花一 样纷纷扬扬地落入水中。老师用筷子轻轻搅拌了 几下，好让盐快点融化，鸡蛋像醉汉一样摇摇晃 晃，身子又倒了下去，教室里鸦雀无声，我们都 为老师捏了把汗。实验到底能不能成功呢？
2021/8子/3 从水里探出了脑袋。
2021/8/3
鸡蛋浮上来了
上课铃声响了，我们走进教室，只见讲台上放着 盐、鸡蛋、一杯水、筷子。同学们都议论纷纷，只见 老师笑盈盈地说：“今天我们要做个试验——盐水浮 鸡蛋。”顿时，同学们高兴极了，个个欢呼雀跃。
• 3、第三步 加入大量的盐 • （1）老师多加几勺盐，继续搅拌 • （2）你看到了什么？鸡蛋有什么变化？这鸡蛋摇摇晃晃，晃晃悠悠的，你觉得它像什么？
描写鸡蛋变化的词语、句子： 晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢吞吞、直起身子、露出脑袋、睡梦初醒 鸡蛋仿
最后，老师多加几勺盐，这时水已经浑浊了， 看不清里面的鸡蛋。同学们全神贯注地看着杯子， 老师用筷子不停地搅拌。终于，功夫不负有心人， 鸡蛋慢悠悠地从杯底浮了上来，就像个调皮的孩 子从水里探出了脑袋。教室里响起了热烈的掌声， 同学们为实验成功而欢呼。
佛轻了许多，从杯底竖了起来，又像个刚睡醒的娃娃，迷迷糊糊地往上冒。
• （3）结果怎样？鸡蛋终于浮出了水面 2鸡021蛋/8浮/3 了上来，就好像潜水员的氧气罐里氧气没有了，只得露出水面来呼吸新鲜空气一样
1、描写老师的词语：笑盈盈、小心翼翼 、轻轻地
2、描写观众的词语：
目不转睛、欢呼雀跃、议论纷纷、争先恐后、疑惑不解、
接着，老师加入第一勺盐，同学们目不转睛地 盯着杯子里的鸡蛋，鸡蛋像在水底生了根一样纹丝不 动，对我们不理不睬。我们疑惑不解：鸡蛋到底能不 能浮上来呢？
2021/8/3
然后，老师又加了第二勺盐，盐像雪花一 样纷纷扬扬地落入水中。老师用筷子轻轻搅拌了 几下，好让盐快点融化，鸡蛋像醉汉一样摇摇晃 晃，身子又倒了下去，教室里鸦雀无声，我们都 为老师捏了把汗。实验到底能不能成功呢？
2021/8子/3 从水里探出了脑袋。
2021/8/3
鸡蛋浮上来了
上课铃声响了，我们走进教室，只见讲台上放着 盐、鸡蛋、一杯水、筷子。同学们都议论纷纷，只见 老师笑盈盈地说：“今天我们要做个试验——盐水浮 鸡蛋。”顿时，同学们高兴极了，个个欢呼雀跃。
《第10课 鸡蛋浮起来了》教学课件
答案
解析
3.下列命题中的假命题是( B ).
A.∀x∈R,2x-1>0
B.∀x∈N*,(x-1)2>0
C.∃x0∈R,ln x0<1
D.∃x0∈R,tan x0=2
【解析】因为2x-1>0对∀x∈R恒成立,所以选项A中的命题是真命题;
当x=1时,(x-1)2=0,所以选项B中的命题是假命题;
存在0<x0<e,使得ln x0<1,所以选项C中的命题是真命题;
A.�p:任意
x∈[1,+∞),使得(log23)x<1
B.�p:不存在
x0∈[1,+∞),使得 (log 2 3) x0 <1
C.�p:任意
x∈[1,+∞),使得(log23)x≤1
D.�p:任意
x∈(-∞,1),使得(log23)x≤1
【解析】(1)根据全称命题与特称命题的关系,可得
(log23)x≤1,故选C.
从而p为假不一定成立,即�p为真不一定成立.
因此,“� p为真”是“p∧q为假”的充分不必要条件.
答案
解析
(2)已知命题 p:∃x∈R,cos x>sin x,命题 q:∀x∈(0,π),sin
1
x+sin>2,
则下列判断正确的是( D ).
A.命题 p∨q 是假命题
B.命题 p∧q 是真命题
答案
解析
(2)已知p:对任意x∈[1,2],x2-a≥0,q:存在x∈R,x2+2ax+2-a=0,若p且q为真命题,则
实数a的取值范围是 (-∞,-2]∪{1} .
【解析】(2)若 p 且 q 为真命题,则 p,q 都是真命题.
解析
3.下列命题中的假命题是( B ).
A.∀x∈R,2x-1>0
B.∀x∈N*,(x-1)2>0
C.∃x0∈R,ln x0<1
D.∃x0∈R,tan x0=2
【解析】因为2x-1>0对∀x∈R恒成立,所以选项A中的命题是真命题;
当x=1时,(x-1)2=0,所以选项B中的命题是假命题;
存在0<x0<e,使得ln x0<1,所以选项C中的命题是真命题;
A.�p:任意
x∈[1,+∞),使得(log23)x<1
B.�p:不存在
x0∈[1,+∞),使得 (log 2 3) x0 <1
C.�p:任意
x∈[1,+∞),使得(log23)x≤1
D.�p:任意
x∈(-∞,1),使得(log23)x≤1
【解析】(1)根据全称命题与特称命题的关系,可得
(log23)x≤1,故选C.
从而p为假不一定成立,即�p为真不一定成立.
因此,“� p为真”是“p∧q为假”的充分不必要条件.
答案
解析
(2)已知命题 p:∃x∈R,cos x>sin x,命题 q:∀x∈(0,π),sin
1
x+sin>2,
则下列判断正确的是( D ).
A.命题 p∨q 是假命题
B.命题 p∧q 是真命题
答案
解析
(2)已知p:对任意x∈[1,2],x2-a≥0,q:存在x∈R,x2+2ax+2-a=0,若p且q为真命题,则
实数a的取值范围是 (-∞,-2]∪{1} .
【解析】(2)若 p 且 q 为真命题,则 p,q 都是真命题.
幼儿园科学课件《蛋宝宝浮起来了》
PART 04
拓展延伸：其他有趣浮力实 验
水中悬浮硬币实验
01
实验材料
一碗水、一张纸巾、一枚硬币
02
实验步骤
将纸巾铺在硬币上，一起放入水中，待纸巾湿透后，观察硬币是否能在
水中悬浮。
03
实验原理
利用水的表面张力和纸巾的吸水性，使硬币能够在水中悬浮。当纸巾湿
透后，它变得沉重并下沉，但由于水的表面张力作用，硬币被水分子“
幼儿园科学课件《蛋宝宝浮起来了》
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• 课件背景与目的 • 蛋宝宝浮起来实验介绍 • 蛋宝宝浮起来原理剖析 • 拓展延伸：其他有趣浮力实验 • 互动环节：孩子们动手尝试 • 总结回顾与展望未来
PART 01
课件背景与目的
背景介绍
幼儿对周围世界充满好奇，科 学教育有助于满足他们的探究 欲望。
一般来说，形状规则的物体比形状不 规则的物体更容易计算浮力大小。
对于蛋宝宝来说，虽然它的形状不是 完全规则的，但我们可以近似地把它 看作一个椭球体或圆柱体来计算它受 到的浮力。实际上，由于蛋宝宝表面 比较光滑且没有明显的棱角，所以它 在水中受到的阻力较小，更容易浮起 来。此外，蛋宝宝的内部结构和成分 也会影响它的浮力和在水中的状态。 例如，新鲜的蛋宝宝因为内部空气囊 的存在而更容易浮起来。
答案。
拓展科学知识
推荐适合幼儿阅读的科普书籍和 网站，帮助孩子们拓展科学知识
视野。
感谢观看
Thank You For Watching
PART 05
互动环节：孩子们动手尝试
小组合作进行实验操作
01
02
03
分组进行
将孩子们分成小组，每组 4-5人，每组配备一套实 验器材。
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◆说教材
科学教育应密切联系幼儿的实际生活进 行，利用身边的事物与现象作为科学探索的 对象。因此，我选择了物体在水中的“沉浮” 现象，作为幼儿科学教育内容。
重点：幼儿积极参与实验过程,认真观察 并了解鸡蛋的沉浮现象。
难点：实验过程中如何掌握盐水的浓度, 让幼儿能够积极主动的去探究科学的奥秘。
◆说目标
中班科学活动
《鸡蛋浮起来了》
说课稿
◆ 设计意图 ◆ 说教材 ◆ 说目标 ◆ 说准备 ◆ 说教法和学法 ◆ 说活动过程 ◆ 活动延伸
◆设计意图
水是我们日常生活中不可缺少的， 我们每天都离不开它，每个人离不开 它，正因为水与我们生活的密切性， 小朋友很早就接触并认识了它，可以 说，幼儿天生就爱玩水，在玩水的过 程中，发现了很多有趣的而又新奇的 现象。于是在沉浮的基础上我选择了 这节科学活动。
（1）、知道盐可以增加水的浮 力，让有些沉下去的东西浮起来。
（2）、对科学活动感兴趣，能 积极动手探索，寻找答案。
◆说准备
1、前期幼儿经验：知道有 些物品会浮于水面，有些物 品会沉在水底。
2、鸡蛋、水杯、糖、盐 、味精、水、抹布。
◆说教法和学法
教法：观察指导法。 学法：操作法和体验交流 法。
◆说活动过程
观察现象（把鸡蛋放在水里会怎 样？） 发现问题（发现有些鸡蛋不能浮 起来的现象） 猜想预测（猜想鸡蛋在水里是沉 还是浮起来） 幼儿操作探索（怎样让鸡蛋浮起 来） 总结交流（交流操作结果)
◆活动延伸
教师:“放了盐的水能让鸡蛋浮起 来，那么还有什么东西可以浮起来 呢？”
在这里，活动还没有结束，教师让 幼儿带着问题继续探索，使幼儿的兴 趣持续下去，并寻找更深一步的原因 。
谢谢大家！
ห้องสมุดไป่ตู้