水平二发展投掷能力单元教学计划 .
水平二双手前掷实心球单元教学计划
水平二双手前掷实心球单元教学计划全文共5篇示例，供读者参考水平二双手前掷实心球单元教学计划1一、教学目标【知识与技能】掌握双手前掷实心球的一些基本动作技术和简单的锻炼方法，80%的学生能做出该动作。
【过程与方法】通过学练方法体会用力技巧，增强上肢、肩带和腰腹肌力量，提高投掷能力和灵敏、协调等身体素质。
【情感态度与价值观】培养良好的合作意识和行为，学会在思维中活动，在活动中思维的学习方式。
二、教学重难点【重点】屈肘后仰、向后引伸，蹬地收腹、快速挥臂。
【难点】出手时机，动作连贯，协调用力。
三、教学过程(一)开始部分(3分钟)1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
(二)准备部分(7分钟)1.《头上传实心球》接力游戏热身方法：以小组为单位成四路纵队站好，排尾将实心球从头上传给前一位，传的过程中不能回头看只能将手臂后伸，以此类推，先传到排头的为获胜队。
组织教学：四路纵队2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。
(三)基本部分(25分钟) 1.示范提问：刚刚老师掷实心球的时候，实心球在身体前还是身体后?对，就是在身体的后面，这个在投掷技术中称作身体超越器械。
组织教学：八字队形2.讲解动作要点：上体稍向后仰，后腿蹬伸，迅速收腹，用力挥臂，协调用力。
3.练习(1)原地徒手模仿练习，体会用力顺序。
组织教学：四列横队体操队形(2)对墙做投掷小足球和接住反弹球练习，体会出手角度。
纠错：在刚刚的练习中老师发现很多同学在投掷的时候只有上肢用力，不能全身用力。
大家一定要注意了，练习过程中要体会屈肘、后仰、蹬地、收腹、挥臂的动作，同学之间可以用“信号法”来互相提示。
(3)两人一组间隔15米做完整练习。
组织教学：两列横队间隔半米，距离15米相对而站4.检验—优生展示组织教学：以体育小组为单位，自由选举两名代表进行展示，每组做完后采用不同形式进行评价。
体育与健康(水平二)《投掷(18课时)》大单元教学计划
水平二投掷大单元18课时学习内容要点与课时分配表（18课时）
二年级投掷大单元教学从内容上主要包括投掷的基础知识、技术与技能，相应的体能练习、上下肢协调性练习等，内容上强调整个大单元的系统与完整，消除技术动作教学的简单叠加。
运用高清慢动作讲解示范、实时投屏纠错练习等信息化技术手段，采用以学、练、赛为一体的教学模式、整个大单元教学以多元的组合教学为主，通过由易到难、由简单到复杂的教学情境设置，构建结构化的知识、技能体系，促进每一名学生的运动能力的提升.2.单元计划投掷大单元共计18个课时，第1・14课时主要学习基本技术及动作的组合，每课时主要以学习活动、练习活动以及游戏活动组织形式，强调学、练、赛一体化，对知识、技能等加以归纳，注重动作的组合学练、提高运用的能力。
第15-18课时主要以考核学生知识，运用技能的水平。
水平二投掷大单元18课时教学计划。
小学新课标水平二《投掷上步投掷沙包技术》体育与健康教案
小学新课标水平二《投掷上步投掷沙包技术》体育与健康教案备课人周次课次授课教师教学内容投掷：上步投掷沙包游戏: 夹沙包跳教学目标1.运动能力：90﹪学生能够形成完整的动作概念，能够自主体验上步掷沙包技术的过程，提高投掷能力；发展学生上下肢力量、身体协调性、灵敏等素质。
2.健康行为：通过各种练习及游戏使学生在自主、合作的活动中了解上步掷沙包的方法，能够说出动作要点3.体育品德：培养学生团结协作的意识和安全意识，在活动中充分展示自我，增强自信心，克服困难，体验成功的喜悦。
教学重点上一步掷沙包，动作协调连贯教学难点快速挥臂、出手角度过程时间教学内容教师活动学生活动组织及要求次数开始部分课堂常规1.体育委员集合整队，清点人数2.师生问好3.宣布本节课任务及安全要求4.检查着装5.安排见习生1.教师指定地点集合2.检查学生着装3.提出本节课任务和要求4.安排见习生5.提醒课堂纪律和安全要求1.到指定地点集合2.体委整队清点人数3.师生问好4.明确学习任务5.见习生出列6.遵守纪律组织队形要求：快静齐准备部分一、小游戏“抢圈”绕场地慢跑（单脚跳，爬行）、当听到老师口令“抢”时，快速占领一个圈、【学练1】器械操1.彩带操2.手持彩带的各种练习3.抛接4.两人一组单手拉圈（出手角度）1.讲解游戏方法与规则2.和学生一起做游戏1.领做彩带操2.引导学生持彩带进行各种练习3.引导学生做抛接等各种练习1.明确游戏方法与规则2.师生一同游戏1.跟做彩带操，跟随教师一同喊口令2.持彩带的各种玩法3.持沙包的各种练习组织队形：一条龙队形要求：反应灵敏，愉快游戏组织队形要求1.动作到位、整齐规范过程时间教学内容教师活动学生活动组织及要求次数基本部分【学练2】上步掷沙包正对投掷方向，两脚自然前后开立，右脚在前，右手持沙包于投的右斜前上方，身体重心在两脚之间，投掷时左脚向前迈，身体向右转，同时右臂经下向后引球成原地投掷姿势后将沙包快速投出。
小学体育《投掷》教学计划
体育与健康投掷教学计划
一、指导思想
顺应小学生身心发展水平，运用多种方式、方法投掷，引发学生练习兴趣，发展学生的投掷能力，以弥补现代生活造成的肢体运动不足的缺憾。
根据投掷运动特点教育学生从小树立安全练习意识，培养保护他人、自身以及公共设施的责任感。
二、教学目标
水平一：教会学生抛接轻物和原地持轻物掷远、投准的方法，发展上肢力量和身体的协调性，并使学生初步具有在投掷练习过程中自我保护的意识。
水平二：巩固并提高原地投掷的技能，时学生学会助走或助跑投掷的方法，发展上肢力量和身体的协调性，培养安全投掷的习惯。
水平三：进一步提高学生推、抛实心球技能，学习助跑投掷沙包的完整动作方法，以及简易保龄球的动作方法，发展学生灵敏、力量等身体素质和推、抛、投掷能力，培养学生对投掷运动的兴趣，养成锻炼时注意安全的意识和习惯。
三、教学思路
教学中应多采用不同投掷方法、不同目标物、设置情境等形式与手段激发学、练热情，同时讲清不注意安全的隐患，在使用的物件上要醒目、有趣且充分考虑安全因素，场地布置多变、安全、易于组织。
通过教学让学生掌握一些实用性投掷技能，培养学生的体育创造能力，培养关注自身、同伴安全的社会责任感
四、水平单元教学计划
水平一单元教学计划
水平二单元教学计划
水平三单元教学计划。
小学体育：《双手上步投掷的方法和游戏》单元设计
《双手上步投掷的方法和游戏》单元设计（水平二）一、指导思想本单元坚持体育与健康课程“健康第一”的指导思想。
坚持“学生主体，教师主导”的教学理念。
参照《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》，改变投掷教学你教我投、一板一眼、反反复复的呆板化教学模式，采用多种器材、多种练习方法，结合力量、速度等体能及与其他项目的融合，丰富教学手段和内容，增强学生参与练习的趣味性，从而达到发展学生投掷能力的目的。
二、教材分析水平二“上步投掷的方法和游戏”单元的内容包括单手投掷和双手投掷。
为了更有利开展教学，我们选取其中的双手上步投掷作为一个独立的子单元进行教学。
本单元主要是让学生通过学习完成“上步+双手投掷”的动作。
通过一、二年级的学习，学生已经积累了一定的投掷能力和经验。
相当一部分学生已经能够做出简单的“上步+投掷”动作。
但是在这个过程中，他们往往会出现比较纠结上几步，以及上步后如何才能顺利将球投出的问题，导致在“上步+投掷”的动作衔接上出现困难。
因此，我们要淡化“上一步投掷”、“上三步投掷”等的动作要领，而是更多的去关注“上步”和“投掷”的动作衔接问题。
三、学情分析三年级学生正处于身心发展的初级阶段，活泼好动，情绪上缺乏稳定性、持久性和连续性，容易分心走神。
投掷内容也是学生比较喜欢的运动项目，通过一二年级的学习掌握了一定的投掷能力，学生渴望能投得更好、投得更远。
但是简单枯燥的反复投掷练习不符合学生的身心要求，很容易破坏他们的学习热情。
因此，在各练习环节的设置上应增强趣味性，以游戏化的练习方式，抓住学生的注意力，保持学习情绪和积极性。
在评价中多角度、多元化，使每个学生都有自己的目标，促使学生在练习中做到更好。
四、教学设计思路本“双手上步投掷的方法和游戏”单元基于“技术、体能、运用”三个维度构建，共设置6课时，其中技术维度1课时，体能维度3课时，应用维度2课时第1个课时从技术维度出发，重点解决学生上步与投掷动作的连贯协调，强化双手投掷的技术能力；第2—4课时从体能维度出发，重点发展提升学生投掷能力的相关力量素质和协调能力；第5—6课时从应用维度出发，通过球类运动中相关技术的应用，提升学生的综合素质。
投掷单元(四次)+单元教学计划
小学二年级投掷单元教学计划一、指导思想为了激发学生参与体育活动的积极性, 让学生轻松的、快乐的、有趣的进行体育锻炼,满足学生爱玩、爱活动的天性, 教学中力求在体育教学中为学生创设“玩”的机会, “玩”的空间, 激发他们的学习兴趣和热情, 促使学生主动的参与学练, 让他们在活动中学会交往, 在体验中得到感悟, 在竞赛中懂得合作, 让学生切实感受学习的“有趣”、“生动”、“精彩”！基于上述感言, 结合小学体育与健身学科的特点, 以及二年级学生爱玩、喜动的天性, 我将二年级上学期投掷单元的教学内容与小游戏相互结合的形式开展, 教师适时的指导与点播, 融教学、评价、趣味为一体, 让学生在课中享受他们这个年龄应有的快乐的同时发展学生投掷的能力。
主教材与游戏巧妙的结合, 即满足了学生爱玩、喜动的心理又可以激发学生学习的兴趣。
二、教材分析投掷是小学生比较喜爱的一项体育活动, 在日常生活、劳动、体育活动中都具有教高的实用价值。
投掷可以采用各式各样的器械, 也可以学生自己制作器械如: 纸飞机、沙包等, 所以深受小朋友的喜爱。
通过教学可以培养学生正确的投掷姿势, 发展学生的上肢力量, 以及身体的协调性、灵敏性。
培养学生顽强拼搏的意志品质。
三、学情分析本单元教学的对象是二年级的学生, 他们活泼好动, 注意力非常不稳定, 容易被外界轻微的事物所影响, 特别是体育课在室外, 影响他们的事物多, 更容易把注意力由教学活动转移到其他外界事物当中, 因此, 对教师来说如何培养学生的体育活动兴趣、如何抓住学生的心理开展有效的教学便成为了关键点。
四、单元总目标:1. 在投掷教学中主动参与各种器材进行多种投掷练习, 并由地滚小皮球、投球入筐、单手肩上投掷轻物, 逐渐的将手抬起来。
2.有效的提高学生的投掷能力和四肢的协调能力。
3. 体验投掷的快乐, 感受集体活动的乐趣, 学会关心身边的人和事。
4. 多动脑思考, 善于和同伴交往。
5.对自己及其身边的同学能作出合理、适时的评价。
小学水平二(三年级)投掷与游戏
小学水平二（三年级）投掷与游戏单元教学设计教与学目标：1、让学生体验体育活动的乐趣，培养学生积极参与的态度和行为。
2、学会持轻物件的抛掷方法，发展学生的投掷能力。
3、学会“对角接力”的游戏方法，发展学生的奔跑能力。
4、培养学生与同伴合作相互配合的良好品质，培养学生集体荣誉感，让学生从活动中感受成功的喜悦。
教与学内容：1、投掷：持轻物件抛掷2、游戏：对角接力（新授）教与学步骤：一、准备活动：1’30’’1、整队集合，师生问好，宣布课的内容；2、用跑跳步进点，站在预先放好的小树苗后面；要求：一花一人二、跳植树操：4’30’’1、在教师的引导下跳植树舞；2、花园里盛开花朵（抛掷降落伞）；要求：思想集中，符合节拍三、持轻物体抛掷：15’1、原地抛接轻物件，击掌接。
2、抛物进圈和胯下抛接。
3、两人一组的抛接。
迎面抛接，跪、坐、仰卧抛接向后抛，向下的和胯下的抛接4、以小队为单位的练习：集体向地上的呼啦圈投准。
集体投掷垂直靶（由学生将垫子蒙上脸做垂直靶）要求：相互配合，听从指挥四、游戏：对角接力 14’1、游戏方法:将学生分成人数相等的四队，分别站在预备线上，游戏开始时，由二队排头第一人手持轻物件，站在起跑线上。
教师发令后，两队第一名学生按逆时针的方向绕过呼拉圈向对方跑去，跑到对角处，将轻物体递给另一队的排头。
这样依次进行，以先做完的队为胜。
2、游戏规则：①不得跑进呼啦圈内，必须绕过呼啦圈。
②轻物体如果掉在地上，必须自己拾起来再跑。
③超越别人时，必须从外侧（右边）绕过，不准推人、撞人。
④完成交递，必须迅速离开跑道，不得妨碍别的队员跑。
3、教法：①教师示范讲解游戏方法及规则②找两个同学试验一次③练习一次④比赛一次⑤两人牵手的作对角接力，练习一次⑥比赛一次要求：团结合作，遵守规则注意事项：加强安全教育五、放松游戏：抓恐怖分子 5’教法：教师示范讲解，然后练习。
六、小结：教师小结本课优缺点，布置同学收捡教具。
场地与器材：录音机一台、呼啦圈4个、体操棒12根、自制降落伞若干、小垫子4床、接力棒4根教学反思：本节课学生活动的积极性高，培养了学生团结合作精神，安全意识强，在游戏过程中，体现出学生平时很多良好的行为习惯的养成。
小学体育《发展投掷能力的练习与游戏》教学设计
《发展投掷能力的练习与游戏》教学设计
教师：班级：人数：人课次：时间：第周
与要求。
5．见习生根据教师安排进行学习。
队形组织示意图：
图1
要求：快、静、齐。
队形组织示意图：
图2
要求：队形整齐，口号响亮。
1．学生成体操队形散开。
队形组织示意图：
图3
2．学生跟随教师进行练习。
要求：动作舒展大方，充分伸展身体各个关节。
反弹比远”的游戏。
1．学生认真观察教师的示范动作，分组进行“小小保龄球”的游戏。
要求：学生按教师的分组站到自己的队列里，将自带的矿泉水瓶放到教师指定的区域当成球瓶开始游戏。
用地滚球击打。
图4
2．学生做“对板投掷反弹比远”的游戏。
要求：两组学生轮流掷球和捡球，捡球组的学生站掷球组学生的后面。
练习时注意安全。
3．学生观察教师的动作示范，做“投掷固定目标”的游戏。
图5
要求：学生将木桩摆放在距离纵队5米的线上，击打后依次侧身向前跑动。
没打中的同学不用补打，跑开后等下次练习再打。
1．学生按教师要求的分组队形站好，做“抛
接垒球”的游戏。
图6
要求：边移动边向上抛接球，移动到对面小组的时候，将球给对面的同学，对面的同学用相同的方法进行练习，依次进行。
2．学生做“前抛垒球比赛”的游戏。
图7
要求：学生必须站在起抛线前起抛垒球，听教师统一的口令抛球和捡球。
球必须从胸前抛出。
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水平二发展投掷能力单元教学计划学校：天河区***小学教师：***
水平二(第一课时)发展投掷能力课时教案
水平二(第二课时)发展投掷能力教学设计
一、指导思想：
根据《体育（1－6年级）课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，在教学中运用情景教学法，引导学生参观奥林匹克体育中心，通过学生自主学练、合作练习，发展学生的合作意识、爱国主义精神，使他们掌握基本投掷技能，培养竞争能力和对体育的兴趣，为终身体育打下坚实基础。
二、教材分析：
本课以原地投掷垒球为主教材，以游戏《军事演习》为副教材，，根据小学三年级学生活泼好动、喜欢新事物、模仿力强的特点，把单调的原地投掷垒球技术蹬、转、挥扣及连贯动作，巧妙的采取游戏活动、道具指挥、语言调动、多媒体辅导、器材变化等教学新式，激发了学生创新成就感，提高了学习效果。
副教材搭配下肢活动，学生在军事游戏中，奔跑能力、灵敏性得到发展，爱国主义得到熏陶。
三、设计思路
本课以教师带领学生游奥林匹克体育中心为创意，通过“参观、游戏、锻炼、学习、表演”等形式开展教学。
1、准备部分
（1）通过小号音乐将学生引入本课
（2）热身活动是以学生自创自练的球操：舞蹈《春天到万物新》来完成的。
学
生以轻松、愉快的心理状态进入本课的学习内容。
2、基本部分
（1）诱导游戏（抢彩球）把学生兴趣调动起来，而且达到了活动肩部的目的。
（2）鞭打练习，在充分利用器材的同时，练习了转肩、挥肘、扣腕的技术。
潜移默化地让学生形成正确的技术动作定型。
（3）电脑演示使学生对于动作技术的理解进一步加深。
（4）自由学习体会给了学生自由发挥的空间，使学生的创造性得到了体现。
（5）持球分组练习让学生体会到了团结合作的乐趣和作用。
（6）游戏《军事演习》使学生的下肢也得到了锻炼，器材得到了充分利用，国防教育、爱国主义教育体现具体，学生学习深刻。
3、放松练习
（1）放松采用了台湾舞蹈《阿细跳月》，表达着早日实现祖国统一的美好愿望，在优美愉快的音乐伴奏下，学生们动作舒展，心情放松地结束了本课。
（2）师生互评。
水平二(第二课时)发展投掷能力课时教案
水平二(第三课时)发展投掷能力教学设计
一、指导思想：
根据《体育（1－6年级）课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，在教学中运用情景教学法、设疑提问、游戏法等多种教学方法，启发学生思考、自主学练、合作练习，发展学生的学习能力，培养学生参与意识和实践能力，使学生在协作、竞争中获得成功喜悦，增强自信心，满足学生的心理需求，形成积极主动的学习与生活态度。
二、达成目标：
1、通过游戏活动，使学生正确掌握投掷的基本技术，提高投掷能力。
2、发展学生灵敏、协调、力量素质和判断力以及时空感。
3、培养培养学生创造性思维能力及自觉、刻苦、团结得优良品质，激发爱国主义
情感。
三、教学过程：
1、整队集合：四列横队
2、队列队形：以音乐指挥走成圆形。
3、热身运动：老师运用“模仿操”作为诱导性练习，把复杂的技术动作简单形象化，
激发学生的上课热情和学习兴趣。
4、在课的基本阶段，教师把投掷练习放在“八路军掷手榴弹”的情景之中，激发学
生的爱国情感，而在体验投掷后，提问当敌人处在不同的距离时怎样投？，通
过讨论体验，让学生明白动作的幅度大和动作速度快，投得越远。
设计为“情景
－体验－问题讨论－－游戏”的过程。
激发学生创造思维，培养学生的探究能力
和求知欲，教师在教学过程中强调安全，让学生树立安全和自我保护意识。
通
过在规定时间看谁投中多，来提高学生投掷的准确性，进一步提高学生投掷能
力。
培养学生竞争意识。
利用体操垫作为障碍，进行曲线跑接力，发展身体素
质和跑的能力，使学生在竞赛中体验成功的快乐，以及集体意识和团结、刻苦
的优良品质。
5、结束部分，在轻松愉快的歌舞旋律中师生共舞，消除疲劳，结束本课。
水平二(第三课时)发展投掷能力课时教案
学校：***小学执教：***班级：三年1班人数：40人
水平二(第四课时)发展投掷能力教学设计
一、指导思想
本堂课打破传统的以运动技能形成规律和身体活动规律为主线的教学模式,代之以学生的兴趣为主线；一开始通过游戏吸引学生的注意力,从中发现问题,并通过演示实验解决问题。
各种练习中,教师适当的引导，给学生以足够的发展空间，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。
培养学生的创新精神，能够利用已有的器材自创锻炼方法，为终生锻炼打下坚实的基础。
自制的报纸球,做到了一材多用。
二、教材选择的依据
根据《体育（1—6年级）课程标准》，水平目标（二）发展灵敏、协调能力，选择《原地投掷轻物》作为教材。
三、教学策略
1、挖掘学生潜能，发挥学生主体
本课在教学过程中强调学生的个性发展和能力培养，发挥学生的主动性、自主性。
通过学生自学、自创、自练、自评来加强教学过程中对学生情感的体验和意志的培养，使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣，成功的快乐，从而培养学生终身体育的习惯。
2、学练结合，学玩相间
教学中让学生自创练习方法，从学生的学为立足点，通过教师在教学过程中激励、组织、点拨、引导等方法，使之成为学生的引路人。
3、自制器材，一材多用
本课运用废旧报纸制成“棒”，成为学生多种活动项目的器材，接着把“棒”变成“球”又很好地过渡到投掷内容，使学生活动起来也非常尽兴，体现了一物多用的思想。
四、教学设计
1.学生利用旧的报纸制成“垒球”，提高学习的兴趣，培养学生的动手能力和环保意识。
2.打破传统的以运动技能形成规律和身体活动规律为主线的教学模式，代之以学生的兴趣为主线，一开始利用游戏的活动形式激发学生学习的兴趣，并从中发现问题。
3.通过演示实验和模仿练习使学生体会投掷的出手角度。
4.通过“看谁投得远”、“谁是神投手”等游戏进一步提高学生投掷能力，巧妙的克服了“报酬递减”这一现象。
5.“小小发明家”的活动，让学生有更多的自主与展示空间，进一步体会运动的快乐。
水平二(第四课时)发展投掷能力课时教案
学校：***小学执教：***班级：三年1班人数：40人
水平二(第五课时)发展投掷能力课时教案。