山香教育内部试卷
综合试卷一、单项选择题1.教师所具有的教育学与心理学知识是（）A.本体性知识B.条件性知识C.实践性知识D.文化知识2.教师职业开始出现始于（）A.原始社会末期B.奴隶社会初期C.封建社会初期D.资本主义社会初期3.从世界教育发展的历程看，第一次工业革命后提出了普及初等教育的要求，第二次工业革命后提出了普及中等教育的要求，第三次工业革命后，提出了普及高级中等教育的要求，信息革命后提出了高等教育大众化的要求。
这体现出（）A.生产力水平决定教育的规模和速度B.生产力水平制约教育结构的变化C.生产力水平制约教育的内容和手段D.教育相对独立于生产力的发展水平4.在影响个体身心发展的诸因素中，促进个体身心发展从潜在可能状态转向现实状态的决定因素是（）A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性5.某初一男生，学习浮躁，作业敷衍，但他却能精心侍弄班上的盆栽花卉，经常施肥浇水，使花卉长势良好。
看到这种情况，班主任没有过多批评该生的学习行为，而是经常表扬他在侍弄花卉上的耐心与细心，并鼓励他将这种耐心和细心同样用于学习。
不久该生的学习情况有了好转，并最终以优异成绩初中毕业。
这位班主任的做法，主要体现了德育的（）A.导向性原则B.疏导原则C.尊重与严格要求原则学生相结合的原则D.教育的一致性与连贯性原则6.教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（）A.个人价值和社会价值B.主体价值C.创造价值D.教育价值7.首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是（）A.苏霍姆林斯基B.杨贤江C.凯洛夫D.赞可夫8.一份教案的核心是（）A.提出教学目的B.选择教学方法C.涉及教学进程D.规划板书内容9.教师要具有符合时代特征的学生观。
这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）A.智力发展与创造力发展的关系B.现实发展与未来发展的关系C.智力发展与体力发展的关系D.思想发展与心理发展的关系10.感觉阈限与感受性的大小（）关系。
A.成正比例B.成反比例C.不成比例D.成准11.按照智力测试的标准，智力超常儿童的智商最低临界值是（）A.120B.130C.150D.16012.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）A.思维程序B.调查研究C.验证假设D.论证假设13.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，成为测量的（）A.信度B.难度C.区分度D.效度14.创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的（）A.智力技能B.思维品质C.思维程序D.能力或特性15.初次与某人交往，当得知他是一名大学教授时，马上断定他很有学问、有修养、性情温和、待人民主。
从心理学的观点看，此种现象属于（）A.首因效应B.马太效应C.近因效应D.社会刻板效应16.掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（）A.学习积极性B.学习自觉性C.要花多少时间D.智力水平17.青春期开始发展和形成的自我是（）A.生理自我B.社会自我C.心理自我D.本体自我18.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）A.公式学习B.命题学习C.原理学习D.推理学习19.当教师把关注焦点投向如何提高学生学习成绩时，表明教师成长发展到了（）A.关注生存阶段B.关注发展阶段C.关注情境阶段D.关注学生阶段20.个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少，是创造性的（）特征。
A.变通性B.独特性C.新颖性D.流畅性21.道德判断“三水平六阶段”理论的提出者是（）A.皮亚杰B.埃里克森C.班杜拉D.柯尔伯格22.奥苏伯尔认为课堂中主要的学习形式应该是（）A.机械学习B.有意义的接受学习C.有意义的发现学习D.有意义学习23.美国心理学家威特金使用“身体适应测验”鉴别了不同人的认知风格，个体凭借自己的感知觉等作为内在参照，去获得知识、信息，称为（）A.场独立型B.沉思型C.场依存型D.冲动型24.教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程是（）A.教学监控B.教学操作C.教学设计D.教学反思25.智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.原型整合26.给你三个数字1、2、3，问你能够组合出多少个大于210的数，你找出三个数字的所有组合：123、132、213、231、312、321,以此作为根据推断出正确答案的策略是（）A.类化策略B.选择性搜索策略C.算法策略D.逆向推理策略27.生成性学习就是要求学生对所阅读或所讲的内容产生一个（）A.新的理解B.不同的见解C.认知策略D.类比或表象等28.学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（）A.形成研究性学习的学习方式B.促进学生的个性健康发展C.强调学科内容的归纳和整合D.注重研究生活中的重大问题29.信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合”，即（）A.课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合B.课程内容、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合C.课程资源、课程内容、实践能力培养、信息技术运用相结合D.学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合30.课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（）等三个层面上展开。
A.教材的更新B.教师的发展C.学生的选择D.课程制度的变迁31.教育改革的核心是（）A.教材改革B.课堂教学改革C.课程改革D.教师素质提高32.评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（）A.关注学生的学业成绩B.关注学生在群体中的位置C.关注和促进学生的发展D.帮助学生认识自我，建立自信33.现代学生观的基本观点是（）①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是自由的人④学生是教育活动的主体A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④34.在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是：（）A.过错责任原则B.无过错责任原则C.严格责任原则D.公平原则35.教育部先后于1999年和2002年分别颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》与《中小学心理健康教育指导纲要》两个重要文件,对中小学心理健康教育的目的,任务,方法,形式和具体内容都作出了明确的规定.根据文件精神和当前中小学实际,你认为下列论述正确的是（）A.中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合,重点对象是心理有问题的学生B.提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入,每所学校都要建立一个标准的心理咨询室C.中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中,在学科教学,各项教育活动,班主任工作中,都应注意对学生心理健康的教育D.中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主36.《中华人民共和国教师法》规定教师享有的权利不包括（）A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和试验B.寒暑假期的带薪休假C.奖励或惩罚学生D.评定学生的品行和学业成绩二、多项选择题1.课程现代化的代表人物有（）A.布鲁纳B.赞科夫C.杜威D.克伯屈E.瓦根舍因2.未成年人保护包括：（）A.家庭保护B.学校保护C.社会保护D.司法保护3.学校教育工作必须要坚持以教学为主的原因是（）A.教学是社会经验得以再生产的一种主要手段B.教学是促进人发展的主要手段C.教学作为个人全面发展提供科学的基础和实践 E.教学是教育工作构成的主体部分4.下列哪些观点时持遗传决定论认识的？（）A.洛克的白板论B.高尔顿的血统论C.柏拉图的三等论D.基督教的“原罪说”E.中国的性善性恶论5.孔子的教育主张包括（）A.兼爱B.“学而不思则罔，思而不学则殆”C.有教无类D.教学相长E.不愤不启，不悱不发6.心理发展的不平衡性体现在（）A.个体不同系统在发展速度上的不同B.个体不同系统在发展的起始时间上的不同C.个体不同系统在到达成熟时期上的不同D.个体不同系统在发展优势领域的不同E.同一技能特性在发展的不同时期有不同的发展速率7.教学工作的基本程序包括（）A.上课B.课外辅导C.学业成绩的检查和评定D.备课E.批改作业8.正强化的方法包括（）A.奖学金B.对成绩的认可C.表扬D.改善学习E.给予学习和成长的机会9.消除自卑感常用的方法包括（）A.引导学生对自己进行客观全面的认知B.对成败进行正确的归因C.消除非理性观念D.用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力E.帮助学生不时有成功的体验10.教师与学生法律关系的内容是（）A.教育与被教育的关系B.管理与被管理的关系C.保护与被保护的关系D.相互尊重的关系三、填空题1.“身教重于言教”是___________作用在教育实践中的表现。
2.皮亚杰认为___________阶段是儿童对行为的判断主要依据客观结果，而不考虑主观动机。
3.当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作___________。
4.学生可以从群体差异来影响学与教的过程，其中包括年龄差异，年龄差异主要体现在___________的差异。
5.许多心理学家认为，___________是自我意识发展的第二飞跃期。
6.布鲁纳认为学科基本结构包括基本原理、基本态度、基本概念和___________。
7.人的良好意志品质特征：自觉性、___________、___________、坚韧性。
8.常见的教案有讲义式、提纲式和___________三种。
9.“人有两件宝，双手和大脑，用脑不用手，想到做不到；用手不用脑，事情做不好，手脑都能用，才会有创造。
”强调的是综合实践活动课程的___________性。
10.通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为，这种行为改变的方法为_______________。
11.学生的心理发展有四个基本特征：____________、定向性与顺序性、_________、差异性。
12.教育心理学研究认为，焦虑水平与学习效率之间的关系是_____________。
13.对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并以_____________为中心。
14.标准化就测验的优越性在于：第一，客观性；第二，计划性；第三，___________。
15.能让学生以自己的速度和水平自学有特定顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法，是_______________。
16.在个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。
山香教育内部招教组题
、单项选择题 （共 20小题，每题分，共 10 分）癸卯学制”是中国近代教育走向制度化、法制化阶段的标志1、以下有关我国教育发展的叙述，有误的是（ A 、竟是同文馆的创立是中国近代新教育的开端 B 、竟是大学堂的创立标志着中国新教育体质的肇始 C 、 壬寅学制”是我国实行的第一个比较系统的法定学制D 、 2、确保讲授质量的首要条件是（ A 、内容的科学性和思想性 B 、系统完整 C 、 层次分明 、语言清晰全班或小组成员在教师指导下， 而进行相互学习的方法是（ ）3、围绕某一问题发表自己的看看法和见解，从 A 、谈话法 B 、讨论法C 、演示法D 、讲授法 4、提出“把一切事物交给一切人”育家是（ ）一切男女青年都应该进学校” 的欧洲近代教 A 、夸美纽斯、卢梭 C 福禄贝尔 、裴斯泰洛奇5、规定学科知识范围、 学指导性文件称之为（深度及其结构、教学进度和教学方法上的基本要求的教 ） A 、课程计划 B 、课程标准 C 、教科书 D 、课程目标6、“一年站稳讲台，三年独当一面，五年成为优秀教师，十年称为教学名师” 体现的是新入职教师的（A 、教育情感 、教育理想 C 、教育目标 、职业生涯规划 7、 生而知之” 的天才论和一两的遗传胜于一吨的教育” 都是（ ）的观点。
A 、 环境决定论 、实践决定论把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属的着作是（10、分配学生座位时，教师最应该关心的是（）A. 对课堂纪律的影B. 学生听课效果C.后进生的感受D.人际关系影响 11、衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）A. 生存B. 情景C.学生D.教材 12、人可以把形状大小各不相同能飞的动物，称之为“鸟” ，这体现思维的（）A.间接性B.概括性C.灵活性D.逻辑性 13、了能背诵和默写课文，刘梅在晨读时总是一边轻声朗读，一边用手写。
这种 学习策略属于（）A 复述策略B.精细加工组织C 组织策略D.资源管理策略14、根据艾宾浩斯的理论，小叶在学习某材料10 次后刚好记住，那么她想要取 得最好的学习效果，应一共学习（）次C 、 经验决定论 、遗传决定论8、A 、 教学与发展》B 、《大教学论》C 、 民主主义与教育》D 、《教学过程》9、在韦纳的三维度归因模式中，任务难度属于： （） A.内部的、 稳定度、不可控制的B. 外部的、 稳定的、不可控制的C.内部的、 不稳定的、可控制的D.外部的、 不稳定的、可控制的C12 15、吃糖之后再吃药，就觉得药特别苦，而吃完药再吃糖，就会觉得糖特别糖特别甜。
山香招教试题综合六(内部)
综合试卷六（山香内部资料）一、单项选择1.制度化教育的标志是( )A.教育实体B.学校C.学校教育系统D.终身教育2.初等义务教育的普遍实施出现在( )A.第一次工业革命的基本完成B.第二次工业革命的基本完成C.第三次工业革命的基本完成D.信息革命的出现3.我国教育目的的理论基础是( )A.社会本位B.个人本位C.社会要求与个体发展的统一D.马克思关于人的全面发展的学说4.教师的劳动价值主要体现在教育劳动的( )A.个人价值和社会价值B.主体价值C.创造价值D.教育价值5.“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的( )A.认知模式B.体谅模式C.价值澄清模式D.社会模仿模式6.我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是( )A.强制性基础性科学性B.强制性普遍性科学性C.科学性普遍性基础性D.强制性普遍性基础性7.看到别人穿时装,自己也去买来穿上,属于( )A.服从B.从众C.模仿D.暗示8.“眼不见，心不烦”，掩耳盗铃等都是( )的表现。
A.压抑B.投射作用C.否认作用D.升华9.“忧者见之而忧,喜者见之而喜"说的就是( )A.心境B.激情C.应激D.热情10.学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。
这种心理症状是( )A.抑郁症B.恐怖症C.焦虑症D.强迫症11.利用图片、图表、模型、幻灯片等进行直观教学称为( )A.实物直观B.模像直观C.言语直观D.动作直观12.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( )A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式13.聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为( )A.一年B.二年C.三年D.三至五年14.选拔性考试一般是典型的( )A.学能测验B.成就测验C.标准参照测验D.常模参照测验15.清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为( )A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.形象的道德情感16.下列关于认知风格表述正确的是( )A.场依存的人比场独立的人更多地利用来自身体内部的线索B.认知风格主要影响学生的学习方式C.区分冲动型和沉思型的标准是反应时间D.发散型认知风格优于复合型认知风格17.集体教学只能因集体之材施集体之教，不能因个别之材施个别之教，因此，必须限制集体人数，要求水平基本一致。
山香内部试题与答案
一、不定项选择1.前联教育家赞可夫的教学理论是（）A.最优化理论B.认知结构的理论C.发展性教学理论D.例教学理论E.全面和谐发展理论2.教育目的具有（）作用。
A.导向B.评价C.激励D.规E.选择3.教育化向纵深发展的主要表现在（）A.教育普及化的开始B.提出教育机会均等的口号C.教育法制化的形成D.强化教育的国家控制E.教育精英化的实现4.下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（）A.教学过程的四个阶段论B.实科教育思想C.教育性教学D.自然主义教育E.实用主义教育思想5.指导教学模式由（）环节构成。
A.激发B.讲演C.练习D.反馈E.迁移6.教师进行说服教育时，只提出正面材料的情况有（）A.对理解能力有限的低年级学生B.理解能力较高的高年级学生C.学生没有相反的观点时D.学生原本就有相反的观点时E.说服的任务是解决当务之急时7.教师的威信表现为（）A.工作水平B.知识水平C.工作态度D.工作作风E.教学能力8.动机的功能有（）A.激活功能B.选择功能C.指向功能D.控制功能E.强化功能9.信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是（）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.社会刻板效应E.远近效应10.舒茨提出人际交往需要的三维理论，容是（）A.成就B.包容C.情感D.支配E.生存11.学习动机的两个基本成分是（）A.兴趣B.学习需要C.态度D.学习期待E.学习自觉性12.吸引与排斥，合作与竞争是课堂里主要的（）A.人际关系B.对立统一关系C.心理互动过程D.人与人的矛盾E.课堂表现13.在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），不利于学生学习，这种做法依据是学习的（）A.准备律B.练习律C.效果律D.条件反射E.消退14..在英语学习中，学生在学习eye（眼）和 ball后学习eye ball就比较容易，这种现象属于（）A.一般迁移B.负迁移C.垂直迁移D.正迁移E.水平迁移15.在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为（）A.操作模仿B.操作整合C.操作熟练D.原型定向E.原型化16.当学生违反校规校纪时，我们会给他一个处分，经过一段时间教育，发现该生表现越来越好，为了巩固其良好行为，才撤销了处分，这种做法在心理学上叫（）A.消退B.惩罚C.负强化D.正强化E.间隔强化17.我国新课程的课程评价强调（）A.课程评价是一个动态的过程B.课程评价的对象应是多元的C.课程评价必须对实现教育目的作出贡献D.课程评价的对象是课程容E.课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向18.综合实践活动的基本特点有（）A.自主性B.实践性C.逻辑性D.开放性E.生成性19.不得变相体罚学生的法律有（）A.中华人民国教育法B.未成年人保护法C.中华人民国教师法D.中华人民务教育法20.《中华人民国教师法》规定教师有以下权利（）A.参加专业学术团体B.指导学生的学习和发展C.按时获取工资报酬D.对学校教育教学提出意见和建议E.参加进修和其他方式二、填空题1.在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了。
山香教育学试题及答案
山香教育学试题及答案一、单项选择题1. 教育学是一门研究教育现象、教育规律的科学，其主要研究内容包括教育的本质、教育的目的、教育的方法等。
以下哪项不是教育学的研究内容？A. 教育的本质B. 教育的目的C. 教育的方法D. 教育的经济效益答案：D2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在不同年龄阶段会展现出不同的认知能力。
以下哪个阶段不属于皮亚杰提出的阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段E. 抽象思维阶段答案：E3. 教育心理学认为，以下哪种学习动机属于内在动机？A. 为了获得奖励而学习B. 为了取悦父母而学习C. 为了学习知识本身的乐趣而学习D. 为了超过同学而学习答案：C二、多项选择题1. 以下哪些因素会影响教育质量？A. 教师的专业水平B. 学生的个人兴趣C. 学校的硬件设施D. 家庭的经济状况E. 教育政策的制定答案：A, B, C, E2. 在教育过程中，以下哪些方法可以激发学生的学习兴趣？A. 采用启发式教学B. 频繁进行考试C. 利用多媒体教学D. 增加课堂互动E. 只讲授课本内容答案：A, C, D三、简答题1. 简述教育的三个基本要素及其相互关系。
答案：教育的三个基本要素包括教育者、受教育者和教育影响。
教育者是教育活动的主导者，负责设计和实施教育计划；受教育者是教育活动的接受者，通过教育活动获取知识和技能；教育影响是连接教育者和受教育者的媒介，包括教育内容、教育方法和教育环境等。
三者相互作用，共同推动教育活动的进行。
2. 描述布鲁纳的“发现学习”理论，并说明其在教学中的应用。
答案：布鲁纳的“发现学习”理论认为学习是一个主动探索和发现的过程，学生通过自己的观察、实验和思考来获得知识。
在教学中，教师应该创造条件，让学生通过探索和实践来发现问题和解决问题，而不是简单地传授知识。
这种方法可以激发学生的好奇心和求知欲，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
山香招教内部试卷
信阳招教测试卷选择题（每题1分，共30分）1．狭义的教育制度是指 （ ）A．国民教育制度 B．社会教育制度 C．高等教育制度 D．学校教育制度2．1958年中共中央、国务院提出的教育工作方针是 （ ）A．教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合B．教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合C．教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业生产相结合D．教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合3．我国颁布的第一个现代学制是 （ ）A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬戌学制 D．壬子癸丑学制4．学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是 （ ）A．演示法 B．练习法 C．实验法 D．实习作业法5．教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到 （ ）A．循序渐进 B．因材施教 C．教学相长 D．防微杜渐6．“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是 （ ）A．启发性原则 B．因材施教原则 C．巩固性原则 D．量力性原则7．整个教学工作的中心环节是 （ ）A．备课 B．上课 C．布置作业 D．成绩评定8．在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了 （ ）A．社会本位论思想 B．个人本位论思想 C．社会效益论思想 D．教育无目的论思想9．“足智多谋，随机应变”是思维的 （ ）A．广阔性B．独立性C．灵活性 D．逻辑性10．看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性？ （ ）A．选择性B．整体性C．理解性 D．恒常性11．感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是 （ ）A．感觉适应 B．感觉对比 C．感觉相互作用 D．实践活动影响12．有预定目的，用专门方法的识记是 （ ）A．有意识记 B．无意识记 C．意义识记 D．机械识记13．长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种 抑制干扰 （ ）A．前摄 B．倒摄 C．单一 D．双重14．长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍? （ ）A．生理性障碍 B．心理性障碍 C．存储性障碍 D．提取性障碍15．遗传素质是能力发展的 （ ）A．动力系统 B．自然前提 C．心理基础 D．核心成分16．年龄智商的公式是 （ ）A．IQ＝智龄/实龄×100％ B．IQ＝实龄／智龄×100％C．IQ＝智龄／实龄×100 D．IQ＝实龄／智龄×10017．人的认识的倾向性是 （ ）A．兴趣 B．需要 C．动机 D．理想18.情绪情感是下列哪种选项关系的反映？ （ ）A．现实与人 B．人与人 C．现实与人的需要 D．生理与心理需要19．直观时运用变式方法的目的是 （ ）A．激发兴趣 B．引起注意 C．丰富想象 D．区分本质与非本质特征20．勤奋和懒惰属下列哪种特性? （ ）A．气质 B．性格 C．能力 D．兴趣21. 根据我国《宪法》的规定,国务院有权制定和发布( )A. 教育法律B. 教育行政法规C.教育政府规章D.教育单行条例22．班主任工作的中心环节是（ ）A了解和研究学生 B组织和培养集体C做好个别学生的教育工作 D统一多方面的教育力量23．教师职业的最大特点是职业角色的（ ）A多重性 B单一性 C模糊性 D低级性24．“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等口号，构成了（ ）教育思想的完整体系。
山香招教试题综合八(内部)
综合试卷八（山香内部资料）一、单项选择1.“不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务”就是（）A.教育目的B.教育目标C.教育方针D.教学目标2.教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（）A.上升趋势B.下降趋势C.先升后降趋势D.先降后升趋势3.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（）A.以教学为主B.教学、科研并重C.教学、科研、生产三中心D.所有时间用于搞教学4.我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（）A.教育的领导权B.教育的规模C.教育目的D.受教育权的分配5.教学过程包括不同阶段，教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（）A.领会知识B.巩固知识C.运用知识D.检查知识6.实践证明，许多操作性的智能如动手能力的培养等主要应通过（）的方式去实现。
A.文化课的课堂教学B.课外活动C.社会实践D.想象思维7.（）应当成为学校美育的核心内容。
A.艺术美育B.自然美育C.社会美育D.教育美誉8.如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高？（）A.效度高B.信度C.难度D.区分度9.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反应的情绪状况是（）A.心境B.激情C.应激D.焦虑10.下列不是反射活动的一项是（）A.草履虫的趋利避害反应B.人的手被火烫便立即移开C.黑猩猩解决问题获取食物的行为D.学生听到铃声进教室上课11.认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
提出这一观点的学者是（）A.弗洛伊德B.华生C.桑代克D.巴甫洛夫12.把文章中的各个段落综合起来，把握其中心思想，这是指思维过程的（）A.分析B.综合C.比较D.抽象13.自我提高内驱力和附属内驱力属于（）A.内部动机B.直接动机C.外部动机D.间接动机14.竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（）A.提高学习和工作效率B.养成竞争意识C.导致教师管理公正D.促进团结协作15.教育心理学的研究对象是（）A.学与教的心理规律B.学与教的心理规律，但以前者为主C.学与教的心理规律，但以后者为主D.学与教以及二者相互作用的心理规律16.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）A.维持动机作用B.促进和维持功能C.思想教育作用D.培养纪律功能17.与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）A.自觉性、主动性和稳定性B.积极性C.适应性和社会性D.内化性和意志性18.把课程分为必修课程和选修课程的依据是（）A.课程任务B.课程制定者C.课程设置的要求D.课程管理层次19.根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（）A.未成年公民B.社会公民C.普通受教育者D.青少年儿童20.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）A.《教师资格条例》B.《教师资格认定的过渡办法》C.《<教师资格条例>实施办法》D.《中华人民共和国教师法》二、多选题1.学校德育的功能有（）A.社会性功能B.个体性功能C.教育性功能D.知识性功能2.一个班集体必须具备的基本特征有（）A.一定的共同生活的准则B.明确的共同目标C.集体成员之间平等、心理相容的氛围D.有详细的班级管理规定E.一定的组织结构3.关于课外活动的论述，正确的是（）A.课外活动是学生自愿选择、自愿参加的B.课外活动也能在校内进行C.选修课是学生自己选择的，属于课外活动D.课外活动是近代学校才出现的教育活动E.课外活动可以扩大学生的活动领域4.现代学生观的基本特点是（）A.学生是自由的人B.学生是发展的人C.学生是独特的人D.学生是教育的主体5.我国法律规定保护少年儿童的权利主要有（）A.生存的权利B.受教育的权利C.安全的权利D.受尊重的权利E.平等娱乐的权利三、填空题1.教师知识结构的核心是。
山香招教试题综合十一(内部)
综合试卷十一（山香内部资料）一、单项选择1.“君子耻其言而过其行”翻译为白话文是“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。
这句话出自（）A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《孟子》2.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）相隔离。
A.教育与生活B.教育与经济C.教育与政治D.教育与生产劳动3.形成和巩固学生思想品德和行为习惯的最有效方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.奖励和惩罚4.义务教育的根本性质是（）A.全民性B.基础性C.强迫性D.普及性5.学生的个别差异给教师劳动造成了（）A.连续性B.创造性C.示范性D.长期性6.下列关于复式教学叙述正确的是（）A.复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式B.复式教学适用于学生多、教师少的情况下教学C.复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D.复式教学情境下的学生的基本技能和自学能力相对较弱7.下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是（）A.评定学生学业成绩，一般采用百分制计分法和等级制计分法B.一般说，题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利C.题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便D.在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数8.豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于逼上梁山。
他的气质属于（）A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质9.林黛玉的“清高、率直、孤僻、内向、抑郁、敏感”等特质，属于（）A.共同特质B.首要特质C.中心特质D.次要特质10.受测验长度影响的测验质量指标是（）A.信度B.效度C.区分度D.难度11.认为智力的内部构成涉及元成分、操作成分和知识获取成分的心理学家是（）A.提出三元理论的斯腾伯格B.提出PASS模型的达斯C.提出智力多元素论的瑟斯顿D.提出多元智力理论的加德纳12.衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉（）A.关注生存B.关注情景C.关注学生D.关注自我13.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。
招教考试综合试卷03
综合试卷（山香内部资料）一、单项选择题1.新课程的核心理念是（）A.为了每一个学生的发展B.更好地提高学生成绩C.满足社会、家长提高升学率的需求D.提高每一位教师的教学水平2.《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出：（）是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
A.教学大纲B.课程计划C.教科书D.课程标准3.贯彻新课程"以人为本"的教育理念首先应该做到（）A.充分地传授知识B.尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主地选择课程4.懒惰属于人的（）特征。
A.能力B.气质C.情感D.性格5.在进行心理研究时，研究的选题、使用的方法和程序不应损害被研究者的身心发展，这是只心理学研究应符合。
（）A.客观性原则B.发展性原则C.教育性原则D.系统性原则6.思维的品质包括（）A.广阔性批判性深刻性灵活性敏捷性B.广阔性正确性深刻性灵活性稳定性C.广阔性批判性持久性灵活性敏捷性D.广阔性批判性深刻性客观性敏捷性7.形成良好与独特的校园文化对办好一所学校有重要的意义，学校的（）是校园文化的核心。
A.物质文化B.组织制度文化C.精神文化D.课程活动文化8.个体身心发展的水平受多种因素的影响，（）具有加速个体的发展的特殊功能。
A.遗传B.成熟C.环境D.学校教育9.德国心理学家和教育学家（）被认为是"现代教育学之父"或"科学教育学的奠基人"，他的《普通教育学》(1806)被公认为第一本现代教育学著作。
A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.卢梭10.教育史上，课程类型的两大主要对立流派是（）A.学科中心课程与活动中心课程B.必修课程与选修课程C.核心课程与广域课程D.接受课程与发现课程11.在个性中具有核心恿义的是（）A.能力B.气质C.性格D.动机12.学习策略一定要适于具体的学习目标和学生类型，这是（）A.特定性原则B.主体性原则C.生成性原则D.内化性原则13.初次与某人交往，当得知他是一名大学教授时，马上断定他很有学问、有修养、性情温和、待人民主。
四川山香教师编考试试题
四川山香教师编考试试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育的本质属性是（）A. 传授知识B. 培养人的社会活动C. 教育管理D. 教育评价2. 以下哪项不是教师的专业素养？（）A. 专业知识B. 专业技能C. 专业态度D. 专业兴趣3. 根据《中华人民共和国教育法》，教育必须贯彻（）的教育方针。
A. 社会主义B. 爱国主义C. 集体主义D. 社会主义和爱国主义4. 教师在教学过程中应遵循的基本原则是（）A. 因材施教B. 以学生为中心C. 以教师为中心D. 以教材为中心5. 教师职业道德的核心是（）A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习6. 教育心理学研究的核心内容是（）A. 学习理论B. 教学理论C. 教育评价D. 教育测量7. 在班级管理中，班主任应采取的管理方式是（）A. 强制管理B. 民主管理C. 放任自流D. 严格管理8. 教学设计的基本要素包括（）A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 所有选项9. 课程改革的核心理念是（）A. 学生为本B. 教师为本C. 教材为本D. 考试为本10. 教师在课堂上应采取的教学策略是（）A. 讲授法B. 讨论法C. 合作学习D. 所有选项二、填空题（每题2分，共20分）1. 教育的目的是培养德、智、体、美、劳全面发展的__________。
2. 教师的专业发展包括__________、__________和__________三个方面。
3. 教育评价的主要功能是__________、__________和__________。
4. 教学过程中，教师应注重学生的__________和__________。
5. 教师应具备的教育理念包括__________、__________和__________。
6. 班级文化建设的核心是__________和__________。
7. 教学反思的目的是__________、__________和__________。
(山香教育)山香教育学试题
第一章教育与教育学一、单选1.由于教育者自觉地、有意识地、想方设法地以其自身的活动来引导和促进受教育者的身心按照一定的方向和水平发展，才能保障（）的有效进行。
A.社会活动B.教育活动C.生产活动D.集体活动2.在教育整体中，最基本、最主要的教育形式是（）A.家庭教育B.社会教育C.学校教育D.自我教育3.教育是一种社会现象。
它产生于社会生活的需要，而归根到底产生于（）A.生产活动B.精神活动C.社会活动D.精神运动4.教育从本质上是（）活动。
A.认识B.实践C.交往D.学习5.下列说法不正确的是（）A.教育将随国家的消亡而消亡B.一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C.教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D.学校最早出现于奴隶社会6.决定教育永恒性的是教育的（）A.目的B.内容C.方法D.功能7.教育内容是教育者与受教育者共同认识的（）A.主体B.客体C.教的主体D.学的主体8.在有史以来的教育中，除（）以外，都具有阶级性的特征。
A.古代教育B.近代教育C.现代教育D.原始教育9.历史上著名的“文翁兴学”，所兴之学属于（）A.官学B.私学C.书院D.私塾10.雅典人提出“和谐发展的人”，主要是指下列哪些方面和谐发展的人（）A.德、智、体、美B.体、智、德、美C.智、德、体、美D.体、德、智、美11.教育与劳动从分离到结合是在（）时期。
A.奴隶社会B.古代社会C.资本主义社会D.社会主义社会12.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（）A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化13.孔子的“有教无类”教育思想体现了（）A.教育与政治制度之间的关系B.教育与生产力发展之间的关系C.教育与社会文化之间的关系D.教育公平14.渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（）A.自然形态的教育B.自我教育C.家庭教育D.社会教育15.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）相隔离。