早读要求
早读要求
预习新课： 预习新课： 2、早读重在“读”，应该有计划朗读，逐步提高朗读能力。 早读重在“ 应该有计划朗读，逐步提高朗读能力。 （一）读准。要求：字正腔圆、不加字、不漏字、不错字、 读准恰当，能一口气流畅读完全文。 不重复、停顿恰当，能一口气流畅读完全文。 （二）情感朗读、想象朗读。当你能基本正确朗读，便可 情感朗读、想象朗读。当你能基本正确朗读， 进入情感朗读。朗读时，不仅要做到将声音、速度、 进入情感朗读。朗读时，不仅要做到将声音、速度、节奏表 现出来，还要在头脑中浮现文中描绘的画面， 现出来，还要在头脑中浮现文中描绘的画面，想象文中人物 情感，达到声情并茂。 情感，达到声情并茂。
预习新课： 预习新课： 3、同学们根据自己的学习需要确定学习内容、 同学们根据自己的学习需要确定学习内容、 同学们根据自己的学习需要确定学习内容 学习方法。 学习方法。 利用早读时间，既可复习上节课的知识， 利用早读时间，既可复习上节课的知识，又可预 习新课；可以查字典、找资料；可以提出问题、 习新课；可以查字典、找资料；可以提出问题、做 出标记；也可询问老师，释疑解惑；可以探讨问题， 出标记；也可询问老师，释疑解惑；可以探讨问题， 寻求真理；可以整理知识，学以至用等等。总之， 寻求真理；可以整理知识，学以至用等等。总之， 不可“别人怎么读，我也怎么读” 不可“别人怎么读，我也怎么读”，毫无计划与章 要根据个性需求，选择学习，查缺补漏， 法。要根据个性需求，选择学习，查缺补漏，提高 课堂学习效率。 课堂学习效率。
让精美的语言材料陶冶情操精华心灵提升品位在阅读中想象体验思考感悟体味快乐享受美好时光从而提高自己的品德修养审美情趣和鉴赏能力
一年之计在于春，一日之计在于晨。
早读要求： 早读要求：
1、由老师或普通话标准的同学，为大家朗读美文，或听录音范 由老师或普通话标准的同学，为大家朗读美文， 读美文。 读美文。 2、背诵朗读。将老师要求背诵的篇目或文段，以及有意身心 背诵朗读。将老师要求背诵的篇目或文段， 的语言材料，背诵下来。头脑中存储越多，理解力就越强， 的语言材料，背诵下来。头脑中存储越多，理解力就越强，理解 力增强了，背诵就十分容易了。 力增强了，背诵就十分容易了。阅读能力就在潜移默化中得到了 提高。 提高。 可以朗读背诵的课文、词 语盘点、日积月累。
小学早读班规章制度范本
小学早读班规章制度范本第一条：上课时间1. 早读班上课时间为每周一至周五的早晨7:30至8:30。
2. 学生应准时于7:25前到校，并在校门口排队等候老师指导进入教室。
第二条：师生关系1. 学生要尊敬老师，听从老师的教导和管理。
2. 老师要热爱学生，关心学生的成长和身心健康。
3. 学生老师之间要保持良好的沟通，有问题及时沟通解决。
第三条：行为规范1. 学生进入教室后，应该安静入座，不准大声喧哗。
2. 学生上课时要专心听讲，不得做出扰乱课堂纪律的行为。
3. 禁止携带手机、电子产品等娱乐设备进入早读班。
4. 不得带来任何危险品进入早读班。
5. 学生要保持教室环境整洁，保持卫生。
第四条：作业要求1. 每天早读班结束后，老师会布置当天作业，学生需按时认真完成。
2. 作业要求字迹工整、内容正确，不得抄袭、作弊。
3. 作业要在规定时间内交给老师批改。
第五条：考勤制度1. 学生应按时到达早读班，迟到超过三次将被列入迟到名单。
2. 请假需提前向老师请假，经老师同意方可请假，累计请假时间不得超过三天。
第六条：奖惩措施1. 学生对于守纪守法，积极参与活动者将受到表扬奖励。
2. 违纪者将受到适当惩罚，轻者警告，重者清晨操练等。
3. 严重违纪者将被取消参加早读班资格。
第七条：家长监督1. 家长要关心学生的早读班学习情况，配合老师对学生进行督促。
2. 家长要听取老师的建议，积极配合学校工作，共同促进学生的成长。
第八条：其他规定1. 本规章制度为早读班的基本规定，学生应全面遵守。
2. 学生如有异议，可向老师申诉，学校将及时处理并作出合理解释。
以上是本早读班的规章制度，希望所有学生和家长共同遵守，共同努力，共同成长。
愿我们的早读班成为学生健康成长的摇篮，为未来的发展打下坚实基础。
祝愿每一位学生都能在早读班中收获知识与快乐！。
高中生早读课常规的要求
高中生早读课常规的要求一、到校与签到早读课前，学生应按时到达学校，并在规定的时间内到达指定的早读地点。
到达后，应迅速进行签到，以确保出勤情况被准确记录。
迟到或未签到将视为违反早读纪律。
二、课本与资料准备在开始早读之前，学生应准备好当天需要阅读的课本和相关资料。
课本应放在桌面易于阅读的位置，其他资料也应整齐摆放，以便随时查阅。
未携带课本或资料不全的学生应及时向老师说明情况并补齐。
三、坐姿与精神状态早读期间，学生应保持良好的坐姿，端正身体，避免趴在桌子上或斜倚椅背。
同时，应保持饱满的精神状态，专注于阅读内容，避免打瞌睡或分心。
四、阅读内容与计划学生应根据课程安排和老师的要求，明确早读期间的阅读内容和计划。
阅读内容应与课程进度相衔接，计划应合理可行。
学生应按时完成阅读任务，确保早读效果。
五、声音与节奏控制早读时，学生应保持适当的阅读声音，既不过于嘈杂也不过于低沉。
同时，应控制好阅读节奏，保持稳定的语速和语调。
避免过快或过慢的阅读速度影响整体阅读效果。
六、课堂互动与提问在早读过程中，学生应积极参与课堂互动，勇于提出问题和表达自己的观点。
对于不理解的内容或有疑问的地方，应及时向老师请教或与同学讨论。
通过互动和提问，加深对知识点的理解和记忆。
七、纪律与行为规范早读期间，学生应严格遵守课堂纪律和行为规范。
不得在课堂上大声喧哗、吃零食或做其他与阅读无关的事情。
同时，应尊重老师和同学，保持良好的课堂秩序和学习氛围。
八、课后复习与总结早读结束后，学生应及时进行课后复习和总结。
复习是对早读内容的巩固和加深理解的过程，总结则是对早读效果的评价和反思。
通过复习和总结，可以帮助学生更好地掌握知识点和提高学习效率。
学生早读午写规章制度
学生早读午写规章制度一、早读规定1.每天上午8:00至8:30为学生早读时间，学生须准时到校，并按时进入教室。
2.在早读的时间内，学生需安静自觉地阅读书籍或进行自习，不得大声喧哗或进行其他与学习无关的活动。
3.禁止在早读时间内睡觉、聊天、玩手机等影响学习的行为。
4.教师有权对学生在早读时的行为进行监督和管理，对违反规定的学生进行批评教育或处罚。
5.学校将每周随机抽查学生早读情况，并根据抽查结果进行表彰或处罚。
6.学生如果有特殊情况不能参加早读，需事先向班主任请假并提供有效证明。
二、午写规定1.每天中午12:00至13:30为学生午写时间，学生需在午饭后准时返校并进入教室进行午写。
2.在午写时间内，学生需认真完成老师布置的作业或练习，不得抄袭、作弊或私自离开座位。
3.禁止在午写时间内使用手机、平板电脑等电子设备，不得影响其他同学的学习。
4.教师有义务对学生的午写情况进行监督和指导，鼓励学生自觉按时完成作业。
5.学校将每周对学生的午写情况进行检查，根据检查结果对表现优秀的学生予以奖励，对表现较差的学生进行批评教育。
6.学生如果因特殊原因无法参加午写，需要提前向班主任请假并提供合理的理由和证明。
三、其他规定1.学生在早读和午写期间需保持教室卫生，不得随意乱扔废纸、食物等垃圾。
2.禁止在教室内吃零食、喝饮料或进行其他与学习无关的活动。
3.学生在早读和午写期间需保持安静，不得大声喧哗或打闹。
4.班主任有义务定期检查学生早读午写的情况，及时发现问题并加以解决。
5.学校将建立学生早读午写的考核制度，根据学生的表现情况对学生进行评定和奖惩。
通过以上规章制度的制定和实施，可以有效规范学生的早读午写行为，营造良好的学习氛围，提高学生的学习效率和自觉性，有利于学生全面发展和进步。
希望全体学生能够自觉遵守学校的规定，认真学习，健康成长。
高中学校早读管理制度细则
一、目的与任务1. 提高学生自主学习能力，培养良好的学习习惯。
2. 增强学生记忆力和理解力，提高学科成绩。
3. 塑造学生良好的人格品质，培养学生的团队精神。
二、时间安排1. 早读时间为每天早晨7:00至7:30。
2. 早读时长为30分钟。
三、组织与安排1. 每班设立一名早读课代表，负责早读的组织与监督。
2. 早读课代表需提前一天向班主任报告早读内容，班主任审核后予以确认。
3. 早读课代表需提前15分钟到达教室，组织学生做好早读准备。
四、纪律要求1. 学生需按时参加早读，不得迟到、早退、旷课。
2. 学生需保持教室安静，不得喧哗、打闹。
3. 学生需遵守课堂纪律，不得玩手机、吃东西等。
4. 学生需尊重他人，不得对他人进行侮辱、诽谤。
五、考核与奖惩1. 早读课代表负责记录学生出勤情况，每周向班主任汇报。
2. 对出勤率达到100%的学生，给予表扬；对出勤率低于80%的学生，给予批评。
3. 对积极参与早读、表现优秀的学生，给予奖励；对违反纪律的学生，给予相应处罚。
六、监督与评估1. 班主任负责监督早读课的开展情况，确保早读任务的完成。
2. 教导处定期对早读情况进行检查，发现问题及时整改。
3. 学期末，对早读工作进行总结评估，对表现突出的班级和个人进行表彰。
七、早读内容安排1. 语文：古诗文背诵、现代文阅读、作文素材积累。
2. 数学：公式定理复习、例题讲解、作业预习。
3. 英语：单词背诵、课文朗读、语法知识复习。
4. 物理、化学、生物：公式定理复习、实验操作练习、习题解答。
八、其他1. 早读期间，教师不得进入教室，不得干扰学生早读。
2. 学校定期举办早读活动，如早读比赛、早读分享会等，激发学生学习兴趣。
3. 各学科教师需关注学生早读情况，及时发现并解决学生遇到的问题。
通过以上制度细则的实施，旨在提高高中学校早读课的管理水平，培养学生良好的学习习惯，提高学生的综合素质，为学生的全面发展奠定坚实基础。
早读常规要求
早读常规要求
1、任课老师要明确早读任务，并写在黑板显目位置；早读任务要做到要求明确，数量适中。
2、指导老师要按时到班（7：30前）组织学生早读，走读类学生7:30必须到班早读。
3、早晨，学生进入校园不准在教室外逗留，必须马上进教室早读，养成一到校就读书的好惯。
4、值日生在7:40后必须迅速进入教室早读。
5、学生早读时要做到手持课本、坐姿端正、精神饱满、声音响亮。
6、早读期间，学生不得写作业、交作业，不能出现乱跑现象。
7、指导教师要在早读结束前安排一定时间，通过适当形式对学生的早读任务完成情况进行检查。
7、指导教师要在早读结束前安排一定时间，通过适当形式对学生的早读任务完成情况进行检查。
(完整word版)晨读学习纪律
(完整word版)晨读学习纪律班规晨读学习纪律一、早晨6:50进班级后，先快速交齐各科作业,然后立即静坐在自己座位上，开始早读，不得随意走动、讲话或制造不该有的声响。
（值日生在6：50准时结束值日参加早读）二、早读内容：周一、周三、周五、周日为英语；周二、周四、周六为语文。
除老师指定内容外,以读所学内容和将要学习内容为主，不提倡读暂时学不到的内容，更不得读与课本无关的书。
提倡朗读，不宜默读.但不得故意读出怪腔怪调，干扰别人.三、早读时,要养成随时用笔做圈点记录的习惯：圈出重要词句和不明白之处,记下点滴感受。
四、严格遵守早读上下课时间，不得迟到或擅自离开教室,如确需离开必须得到老师允许，如老师不在,应该向班长请假。
集体活动纪律一、遇到升国旗、开校会或其他集体活动时，应按照老师要求统一着装,衣帽穿戴整齐。
二、集体活动整队时，应做到快、静、齐。
三、集体活动时，应自觉严格遵守纪律，不得交头接耳说笑，制造声响.四、注意精神饱满，不得散漫拖沓。
升旗仪式唱国歌时，要大声准确，满怀感情。
出班上课纪律出班上课包括到音乐室、实验室、、多媒体教室、操场等地方上课。
一、遇到出班上课，应在前一节课下五分钟后整队前往，不得拖拉.班长组织整队，共同前往，不得单独行动。
二、离开本班教室前，负责关灯的同学要关好灯,锁门同学要关好窗户，关好门，并在回班后开门。
三、整队前往时,要保持安静，保持队行，不得大声讲话、说笑、打闹，不得随意调整站队位置,中途不得离队、掉队.四、经过楼梯、过道或其他来往同学较多的地方时，要注意安全，不得追逐跑动.五、班长要清点人数，中途维持纪律。
六、出班上课后，回班级时,除体育课结束后可以不整队,其余课程后都要整队回班。
要保持安静,注意安全，不得追逐奔跑。
开门的同学要先回教室开门,不得拖拉。
高效早读的标准和要求
高效早读的标准和要求
一、班主任：
（1）检查学生是否按时到校，对未按时到校学生要及时联系家长，督促学生尽早进入早读的学习状态。
（2）对违纪学生、状态不佳的学生进行提示和提醒，甚至采取措施进行批评教育。
（3）组建好班级学习管理架构，选好课代表、学习小组长、纪检委员等。
充分发挥学生的管理作用，让这些干部当好班主
任或老师的小帮手。
二、教师：
（1）遵守劳动纪律，有责任感，不迟到，尽量早到班。
（2）精神抖擞，情绪饱满，充满激情。
（3）示范读、领读声音洪亮，充满感染力。
（4）给学生明确早读任务。
根据学生的实际，可以分层明确任务，必须将任务公布在黑板上，让学生时刻清楚明白。
（5）教给学生读记的方法，时刻关注学生读书的情绪，关注学生读书的声音，不断提醒和互动。
可齐声读，可站着读，不断调动学生读书的热情。
（6）明确检查早读任务完成的措施。
可分组，由组长检查落实，并当时公布。
老师可抽背重点学生（优生、临界生、学困生或态度有问题的学生），鞭策、督促学生完成早读任务。
三、学生
（1）在老师的调动下，精神抖擞，情绪饱满，神情专注，充满学习的热情和渴望。
（2）朗读声音洪亮。
每人的朗读声必须让自己听见，增强记忆的效果。
（3）在老师的指导和提示下，讲究记忆的方法，积极主动高效完成早读的学习任务。
（4）学生完成早读任务后，可自觉进行新课的预习，也可以复习巩固前面所学的知识点或课文，也可以帮助同桌完成早读的学习任务。
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早读课要求
“一日之计在于晨”，为提高早读质量，保持良好的学习状态，努力营造浓厚的学习氛围。
特拟定如下早读课要求：
一、早读安排
6：50-7：30
7：30-7：50
二．早读要求：
1、根据各学科任课教师的安排，明确早读任务。
2．早读组长做好指导与监督，并记录下违纪情况，交给班主任处理。
3．值班教师做好检查，督促学生分阶段朗读。
二、早读形式
1．第一阶段：6：50—7：20 大声朗读阶段
要求：任务明确、坐姿端正、精神饱满、声音洪亮。
2、第二阶段：7:20—7:30 朗读与阅读练习阶段
要求：手中握笔、桌上有纸、纸上写字、凝神答题
3、第三阶段：7：30—7:50 站立朗读阶段
要求：端正态度、统一行动、站立朗读、手中拿书、声音响亮
高一·一部
2018.9.7。