课堂观察实录有感
科学教师课堂实录心得体会
作为一名科学教师，我深知课堂教学的重要性。
近期，我进行了一次课堂实录，通过观看自己的教学过程，我对自己的教学有了更深刻的认识。
以下是我对这次课堂实录的一些心得体会。
一、教学目标的明确性在课堂实录中，我发现自己在教学过程中能够明确教学目标，围绕目标展开教学活动。
这让我意识到，明确的教学目标是保证教学质量的前提。
在今后的教学中，我将更加注重教学目标的设定，确保教学活动有的放矢。
二、课堂氛围的营造通过观看课堂实录，我发现自己在课堂上能够营造良好的氛围。
学生们积极参与，课堂气氛活跃。
这得益于我在课堂教学中注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索。
在今后的教学中，我将继续努力，为学生们创造一个轻松、愉快的课堂环境。
三、教学方法的应用课堂实录让我认识到，我在教学方法的应用上还存在一些不足。
例如，有时过于依赖讲解，忽视了学生的动手实践；有时过于注重知识的传授，忽视了学生能力的培养。
在今后的教学中，我将改进教学方法，注重培养学生的创新思维和动手能力。
四、师生互动的深入在课堂实录中，我发现自己在师生互动方面做得还不够深入。
有时学生对问题的回答不够准确，我未能及时给予纠正和引导。
在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导，提高师生互动的质量。
五、教学反思的及时性通过观看课堂实录，我及时发现了自己在教学过程中的不足，为今后的教学改进提供了依据。
在今后的教学中，我将注重教学反思，不断总结经验教训，提高自己的教学水平。
六、专业素养的提升课堂实录让我认识到，作为一名科学教师，我要不断提升自己的专业素养。
这包括不断学习新的科学知识，了解科学教育的发展趋势，以及掌握先进的教学方法和手段。
在今后的工作中，我将努力提高自己的专业素养，为学生们提供更优质的教育服务。
总之，通过这次课堂实录，我对自己的教学有了更深刻的认识。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，关注学生个体差异，提高师生互动质量，努力提升自己的专业素养，为学生们创造一个更加美好的学习环境。
课堂观察心得体会通用3篇
课堂观察心得体会通用3篇课堂观察心得体会篇110月31日，东莞市水乡片小学英语老师精英培训第三期，在高埗镇西联小学举行。
本次培训活动分两部分完成，第一部分是徐苏燕教授给我们讲述《寻找高效课堂密码》的讲座，第二部分是广州市荔湾区广雅小学彭丽莎老师给我们的讲座《小学英语课堂观察》。
经过这次系统的培训，确实受益匪浅，它不但使我对高效课堂和小学英语课堂观察有了更深刻的理解，还给予我在教学思维上更清晰的指引。
所谓课堂观察，就是观察课堂运行状况，对其进行记录、分析和研究，在此基础上谋求学生课堂学习的改善，提高课堂教学的效率，促进教师专业发展的活动。
课堂观察是一种行动研究，是校本教研的一种方式，是教师团队的有效合作。
听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和手段。
因此，听课、评课是教师研究课堂教学，提高业务能力的最有效途径。
平时我们听课也不少，评课更是泛泛而谈，对自身的教学能力的提高不明显。
今天听了彭丽莎老师的《小学英语课堂观察》专题讲座，彭老师结合了自己广雅小学教学长达三年之久的小学英语课堂观察课题的经验，给我们讲述了课堂观察定义、意义，分析了课例研究和课堂观察之间的关系，如何评价一堂优质课，从而更好地反思我们日常教学活动中不足之处，以及如何去纠正，从而真正从本质上提高我们的课堂教学能力。
主要通过课前会议、课中会议和课后会议进行讲述：课前会议：我们观察者在课前会议中应该围绕以下问题展开：上课的主题、关系和地位、本班情况(学生的思维特征、学习习惯、不同层面学生的比例和具体座位的安排、课堂气氛等等)、通过这次课堂观察明白到什么、重难点在哪里，这些问题该如何解决?本课的大致结构是什么?有哪些创新或困惑?课中会议：彭老师结合自己学校的“二元五次” 小学英语课堂观察课题的经验，给我们展示了第一代小学英语课堂观察表、还有他们不断改进、改良的第二代、第三代、第四代和第五代的观察表。
课堂观察的读后感汇总3篇
课堂观察的读后感汇总3篇课堂观察的读后感 1用了十天的时间，读完了林高明老师的《课堂观察——顿悟的艺术》。
一共近200页的书用了这么久，在我来说是很罕见的。
一是平时事情很多，看书的时间比较少而且基本都是在夜里完成的；二是一边读一边记一边想，花了不少时间。
如果说这叫读书的话，我觉得叫“品书”更合适些。
读到这本书，我的心情总是无法平静下来。
虽然林老师主要观察的是语文课堂，但是教育理念都是相通的；学生遇到的困惑与教师存在的问题都是相近的。
于是，林老师笔下的课堂显得是那样的熟悉、亲切。
林老师的语言是清新的、优美的，以至于在品读本书的时候，始终有种爱不释手的感觉。
我不停地拿起笔记录，记录经典之言。
我不停地用脑思考，因为林老师的笔触总是能令我联想到自己的课堂，我不像是在读一本书，一本关于教育理念的书，更像是在与一位名师对话，与一位专家交流。
它让我把读到的字字句句演变成了一个个教学场景，它让我的心随着每一个字每一句话向更深层次探寻，它让我的思想与目光向更高更远的地方求索。
读完了这本书，最大的感触于己的收获是两个多，于林老师是一个想不到。
一多，写得多。
我一边看书，一边作读书笔记。
一本书，我的摘抄达到30多页。
同时，我也在电脑中写了很多的读后感，反思等文章。
二多，想得多。
每看一段文字，我都会不自觉地联系到我的课堂中。
这些文字仿佛幻化成一个个教学场景，只是自己没有意识到这样的教育教学活动本身就是极有价值的财富。
同时，值得借鉴的地方或是做得不够到位的地方，引起了我的思考，重新调整教育教学方式与方法，不断地改进以求有所提高。
比如叫出学生的名字，重视课堂评价语言，注意课堂语言，尊重每一名学生的生命等等。
我一直不太喜欢读理论性很强的书籍或文章，因为在读的时候总觉得那些没有感情的文字与我是那么地格格不入。
想不到：林老师可以用一种散文式的笔法把我引进教育教学的新境界，学习教育理论可以这样轻松。
与肖川老师的书有着异曲同工之妙。
肖川老师立足于理念，而林老师立足于教育教学最前沿——课堂。
课堂教学观察学习心得
课堂教学观察学习心得课堂观察是一种行为系统。
你知道课堂教学观察学习心得是什么吗接下来就是小编为大家整理的关于课堂教学观察学习心得，供大家阅读!课堂教学观察学习心得篇【1】假期里认真翻看了《课堂观察》这本书，受益不浅，感受很深。
书里不仅提到了许多对我们教师教书育人方面可知道的理论，还提供了一些真实的故事和优秀的案例，下面我针对“课堂观察技术”一节，谈谈我自己的所见所闻及我的看法。
课堂观察技术是一种重要的质性评价方法，它是建立在对课堂教学要素进行科学分类的基础之上的，课堂教学要素的9个方面，即：课堂沟通、课堂行为互动、师生话语、课堂过程、课堂管理、课堂教学语言、教学资源、教学媒体和教学现场机智。
在课堂上，当我们老师提出一些问题后，只要孩子能对答如流，回答的问题能迎合老师的心里，老师往往会不吝啬的大加夸奖：“你真聪明、你回答的真好”等等。
如这位教师，前者学生的回答虽然只回答了一个结果，却迎合了老师的心里，得到了表扬;后者学生没有找到正确的答案，但学生的智慧火花已在闪现，但却没有被老师重视，而一句“再想想”了知。
课堂教学中，教师需要关注学生学习活动中所表现出来的情感和态度，帮助他们认识自我，建立信心，这也就需要适时进行肯定和表扬。
尤其是学生智慧的火花闪现之时，教师要给予充分的肯定。
而这智慧的火花并不代表只了解一个结果，更要关注一个过程。
对学生出现的错误，一定要慎重评价，对有错误但又孕含点滴创新的思路，指出不足的同时，也要给予鼓励，保护这难得的创新火花。
作为教师一定要始终牢记“学高为师，德高为范”的教师座右铭，一方面要树立终身学习的理念，不断提高自己的业务能力，不断通过教学反思，促进自己专业发展;另一方面要不断按照教师行为规范和教育法对教师语言和行为的要求，加强自身的修养，规范自己的言行，使自己成为一个道德高尚的人，成为一个让学生尊重的教育者。
通过“课堂观察技术”的学习，使我深感自己做得还很不够，一定要在以后的工作中，不断的完善自己，超越自己，使自己成为一个真正合格的教师，争做优秀的教师!不断提高自己的业务能力和教育科研能力。
课堂观察学习心得体会（通用5篇）
课堂观察学习心得体会课堂观察学习心得体会（通用5篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编为大家收集的课堂观察学习心得体会（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
课堂观察学习心得体会1假期里认真翻看了《课堂观察》这本书，受益不浅，感受很深。
书里不仅提到了许多对我们教师教书育人方面可知道的理论，还提供了一些真实的故事和优秀的案例，下面我针对“课堂观察技术”一节，谈谈我自己的所见所闻及我的看法。
课堂观察技术是一种重要的质性评价方法，它是建立在对课堂教学要素进行科学分类的基础之上的，课堂教学要素的9个方面，即：课堂沟通、课堂行为互动、师生话语、课堂过程、课堂管理、课堂教学语言、教学资源、教学媒体和教学现场机智。
在课堂上，当我们老师提出一些问题后，只要孩子能对答如流，回答的问题能迎合老师的心里，老师往往会不吝啬的大加夸奖：“你真聪明、你回答的真好”等等。
如这位教师，前者学生的回答虽然只回答了一个结果，却迎合了老师的心里，得到了表扬;后者学生没有找到正确的答案，但学生的智慧火花已在闪现，但却没有被老师重视，而一句“再想想”了知。
课堂教学中，教师需要关注学生学习活动中所表现出来的情感和态度，帮助他们认识自我，建立信心，这也就需要适时进行肯定和表扬。
尤其是学生智慧的火花闪现之时，教师要给予充分的肯定。
而这智慧的火花并不代表只了解一个结果，更要关注一个过程。
对学生出现的错误，一定要慎重评价，对有错误但又孕含点滴创新的思路，指出不足的同时，也要给予鼓励，保护这难得的创新火花。
作为教师一定要始终牢记“学高为师，德高为范”的教师座右铭，一方面要树立终身学习的理念，不断提高自己的业务能力，不断通过教学反思，促进自己专业发展;另一方面要不断按照教师行为规范和教育法对教师语言和行为的要求，加强自身的修养，规范自己的言行，使自己成为一个道德高尚的人，成为一个让学生尊重的教育者。
课堂观察读后感范文五篇【精选】
教学基本功是教师上好课的一个重要方面，所以评析课还要看教师的教学基本功。
比如言简易懂，工整美观，条理性强的板书，明快、富有感染力的教态。
准确清楚，生动形象的语言。
下面是给大家准备的课堂观察读后感，供大家阅读。
课堂观察读后感一今年寒假我校发了一本《课堂观察》，拿到这本书的第一反应是：观察什么?怎样观察呢?观察后有什么作用呢?这些问题在我脑海里产生。
接着是，学校请朱教授给我们做了精彩的报告，科组长向我们简单介绍了什么是“课堂观察”。
基本上知道是什么东东。
原来是听课评课走向更专业的发展道路。
最后是自己看完《课堂观察》这本书，才对课堂观察的真正面貌有更深刻的了解与掌握。
现在，我听课前，听课时的目标不那么明确与清晰。
我听课的目的带着的是学习的心态，但究竟学什么自己也不清楚。
再次，听课后进行评课，我更是害怕。
可能是由于自己的教学经验尝浅，洞察课堂问题的敏锐力不强，不能说己深刻的体会与想法，往往评课时说的是客套的话。
但通过学习《课堂观察》后，才明白它是教师专业学习的重要内容，是一种行为系统，研究方法，工作流程，更是一种团队合作。
它包括课前会议，课中观察，课后会议三个环节。
课前会议它让我们明确观察目的，选择适合自己的观察对象，确定观察行为;课中观察，让我们收集观察所得来的信息;课后会议，让我们处理观察数据，呈现观察结果，解决我们教学中遇到的问题，使我们评课有据可论，而不是夸夸其谈。
这一系列的行为系统，研究方法，工作流程，合作方法紧紧围绕着学生课堂学习的改善而运转;促进老师专业发展的重要途径之一;有助于学校合作文化的形成。
课前，带着自己特定的具体目的去听课才会有事半功倍的效用。
课堂观察的第一个阶段是课前会议，而课前会议着重解决的确定课堂观察点。
确定课堂观察点本人感觉有点困难。
因为一节课来，师生的具体行为有很多，而观察点还必须是可记录的，解释的，如果我选定的观察点是不可记录的怎么办?可能是由于个人理解问题，我认为被观察者在说课时必须很详细地介绍这节课是如何操作，才便于我们确立观察点，而本书说是课前会议要 15 分钟，我想没一节课也确定不来。
教师听课堂实录心得体会
作为一名教师，我有幸参加了学校组织的课堂实录听评活动。
通过这次活动，我对自己的教学有了更深入的认识，同时也对课堂实录的意义有了更深刻的理解。
以下是我的一些心得体会。
首先，课堂实录让我意识到自己在教学过程中的不足。
在观摩其他教师的课堂实录时，我发现他们在课堂组织、教学设计、师生互动等方面都有很多值得我学习的地方。
例如，有些教师在课堂导入环节设计巧妙，能够迅速吸引学生的注意力；有些教师在课堂提问环节能够引导学生积极思考，提高学生的参与度；还有些教师在课堂小结环节能够帮助学生梳理知识，加深对知识的理解。
而相比之下，我在这些方面还有很大的提升空间。
其次，课堂实录让我认识到教学设计的重要性。
在观摩其他教师的课堂实录时，我发现他们在教学设计方面非常用心，不仅关注知识点的传授，还注重培养学生的能力。
例如，有的教师在课堂中设计了小组合作学习、探究学习等活动，让学生在互动中学习，提高了学生的自主学习能力。
这使我意识到，要想提高教学质量，教学设计是关键。
再次，课堂实录让我明白了师生互动的必要性。
在观摩其他教师的课堂实录时，我发现他们在师生互动方面做得非常好，能够关注每个学生的需求，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
而我在教学过程中，有时过于注重知识的传授，忽视了与学生的互动。
通过这次活动，我认识到，要想提高教学质量，师生互动是必不可少的。
此外，课堂实录还让我认识到教师自身的素养对教学的影响。
在观摩其他教师的课堂实录时，我发现他们在教学过程中表现出的自信、激情、耐心等品质都给我留下了深刻的印象。
这些品质对学生的学习氛围、学习效果都有很大影响。
因此，作为教师，我们要不断提升自己的素养，以更好地为学生服务。
最后，课堂实录让我明白了教学反思的重要性。
在观摩其他教师的课堂实录后，我认真进行了反思，找出自己在教学中的不足，并制定相应的改进措施。
我相信，通过不断反思，我能够在今后的教学中取得更好的成绩。
总之，参加课堂实录听评活动让我受益匪浅。
课堂教学实录心得体会
作为一名教育工作者，我有幸参与了本次课堂教学实录活动，这是一次宝贵的学习和成长的机会。
通过观察、分析和反思，我对课堂教学有了更深刻的认识，以下是我对本次课堂教学实录的心得体会。
一、教学目标的明确性在本次课堂教学实录中，教师能够明确教学目标，使学生在学习过程中有明确的方向。
教学目标不仅包括知识目标，还包括能力目标和情感目标。
教师在教学过程中注重知识的传授，同时注重培养学生的思维能力和创新能力。
这种明确的教学目标有助于提高教学效果，使学生在课堂学习中能够有所收获。
二、教学内容的科学性课堂教学实录中，教师所讲授的内容具有科学性。
教师能够根据教材内容，结合学生的实际情况，合理安排教学内容。
在讲解过程中，教师注重知识的逻辑性和系统性，使学生在理解知识的同时，能够掌握知识的应用。
此外，教师还注重将理论与实践相结合，通过举例、演示等方式，使学生对知识有更直观的认识。
三、教学方法的多样性课堂教学实录中，教师运用了多种教学方法，使课堂氛围活跃，提高了学生的学习兴趣。
例如，教师采用了提问法、讨论法、案例分析法等，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力。
此外，教师还运用多媒体技术，将抽象的知识形象化，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
四、师生互动的有效性在课堂教学实录中，教师与学生之间的互动非常有效。
教师关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，鼓励学生提问、表达自己的观点。
同时，教师也能够及时给予学生反馈，帮助学生纠正错误，提高学习效果。
这种师生互动不仅使课堂氛围融洽，还使学生在互动中不断成长。
五、教学评价的客观性课堂教学实录中，教师对学生的学习情况进行客观评价。
评价不仅包括对知识掌握程度的评价，还包括对学生能力、情感态度的评价。
教师通过观察、提问、作业等方式，全面了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。
这种客观评价有助于激发学生的学习积极性，提高教学效果。
六、教学反思的及时性课堂教学实录结束后，教师能够及时进行教学反思，总结经验教训。
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通过观察优秀教师的课堂实录，感受颇深。
如何做一名让学生喜欢的老师如何在专业的道路上快速成长等等……在学习的同时，我也在思考我今后应该如何改变自己。
一、培养良好心态
我要学会在上课时精神饱满充满精气神。
课堂上精神饱满，课堂风趣，让人人都喜欢听，那么我们的学生也会爱上我们、爱上学习。
我不禁反思自己的教学行为，尽管想着公平对待每个学生，但是有时还是会忍不住训斥学生，有时也会带着情绪迁怒学生。
以后我要多关注学生的情感尊重学生理解学生，让自己首先具备阳关心态照亮每一个学生的心田建造阳光课堂阳光班级是每一个学生都健康、快乐的成长。
二、尊重学生的差异
王美玲教授指出“生态课堂是师生差异的课堂”他从遗传学心理学方面告诉我们学生之间存在着多种差异，要尊重他们的差异。
吴正宪老师对尊重差异提出“允许——对接——等待”的理念。
刘老师指出要让学困生和特长生都得到发展。
他们这些说法与做法体现的都是对差异的尊重。
我想到我在教学中为了逻辑思维、空间观念不强的孩子学好数学用尽了各种办法：生生互动、自己下课辅导等等，收效甚微师生都筋疲力尽。
我思考为什么我不会降低要输慢慢等待，也许在等待的过程中会发现更美的景色。
培养学生的学习兴趣让学生得到能力的发展。
苏霍姆林斯基告诉我们的是每一个学生都是活生生的个体，我们要尊重个体差异，通过教师的教学和教育的技巧和艺术，让每一个学生的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动的成功的乐趣。
其实这个道理我们每一位教师都懂，但在实际工作中，我们往往背道而驰，忽视了学生的个体，我们使用一把尺子衡量学生，导致学习能力稍差的学生越走越难，最终成立班里的学困生，他们在学习上不自信，有的从小学一年级就认定成了差生，学不会，其实是我们老师缺乏对孩子真诚的关爱。
在教学中要因材
施教，想办法在教学上下功夫，既要让优等生吃饱并且吃好，还要顾及到学困生，降低目标，让他们体会到学习的乐趣，有成功感，这样他们会越学越有劲头，我们也会看到希望。
备课中，不仅要备教材教法，更重要的是备学生。
因为一个班的学生虽然年龄、智力相当，但每个学生都是独特的。
我们教师要走近学生，了解他们，确定学习目标，选择教学方法，教师要设计有层次的作业，使不同水平的学生都有收获，这样才能使所有学生得到发展，增强他们的学习自信心。
评价学生也不能用“成绩标准”作为唯一的尺子来衡量学生，要多方面地考查学生表现和能力。
使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以促进他们身心发展。
三、提高自己的个人魅力
王美玲教授、张继英教授、吴正宪教授都用个人魅力对学生的深远影响，通过学习交流我认为魅力可用两个标准来分，一个就是知识的、人格的或者内在的、外在的。
如何提高个人魅力收到各位教授的启发，我今后会从以下方面做好：
1、多读书养成天天读书的好习惯
赵希斌博士说：具备丰富的学科知识是教师专业成长的基础，张金英老师说：最少要记住200个笑话、小故事。
在教育过程中顺手拾来，而这从何而来答案只有一个读书。
读专业的书也读非专业的书。
我们的领导已经认识这一点。
宋主任假期为我们推荐了《给教师的100条新建
议》一书，读后感觉受益匪浅。
交流中雷主任也提到了她为我们订购了许多专业的书，为了督促我们读书学习成长，领导用心良苦。
“腹有诗书气自华”，在今后的工作中我会多读书，也会带动学生一起读书，提高自己素质充实自己人生的同时，为孩子们营造读书的气氛。
2、多反思：反思过程是一个自醒的过程
在生活中与人接触中经常反思、会完善自己的人格，与人为善。
教学过程中反思，会完善自己的课堂，与时俱进。
古人云“吾日三省”。
作为骨干教师的我更要在工作中坚持写教学反思，获得宝贵的经验、教训，并及时发现和解决教学中出现的新问题，促进自己快速的成长。
3、多积累不动笔墨不看书，读书要积累才有趣课课写反思，把自己的所思所想及时记录下来，使自己的教师水平，写作水平都有高。
几天来，我学习着忙碌着，快乐着并幸福着。
虽然学习活动已经结束，但是真正的教师历程才刚刚开始，教师的学习和研究是无止境的，我坚信“学无止境”的格言，在专家名师的引领下通过自身的努力、大胆的尝试，在不断的探索与实践中走向成熟。
最后我想用吴正宪老师的讲话来勉励自己“重新认识自己、重新认识他人、重新认识学生、重新认识课堂、形成新认识获得新体验、取得新进步。
”。