巧手大比拼 创意我最行
我是制作小能手(精选17篇)
我是制作小能手（精选17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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优质课一等奖小学综合实践《巧手工艺坊：魅力的剪纸拉花》
一
二三
四
五
六
制作提示:
• 每组拉花要相同,剪切均匀又到位; • 直线曲线自由配,安全操作要牢记; • 穿成一串拉开来,美观、创意很重要。
合作大比拼
• 比一比 ：
• 哪组的同学 “ 剪切最均匀到位 ”； • 哪组的同学 “ 制作最美观 ” ； • 哪组的同学 “ 制作最有创意 ”； • 哪组的同学 “ 合作最默契 ” 。 • 哪组的同学 “ 动作最迅速” 。
• 美丽的剪纸 • 拉花
剪纸拉花
• 剪纸是古老的民间艺术之一,有着 悠久的历史。而剪纸拉花是剪纸中 一种比较简单又容易掌握的造型, 它融折、剪、曲、拉等几种工艺为 一体,是广受人们喜爱的一种艺术 形式,是剪纸的立体造型。
• 剪纸拉花部件的制作技巧：
• 第一道工序 折——是制作拉花的基本形。 • 第二道工序 画——在折好的纸上画出要剪的•一二三四画：
①在小三角形上画剪切线
剪:
②用剪刀沿线剪开
展: 把剪好的折纸按原先折的路径返回 小心展开，压平。
拉：捏住中心点顺着方向拉动,完成 拉花制作，漂亮 的拉花部件就做好
了。
为什么不成功？
• ① 拉 花拉不开
剪的不到位。
② 拉 花拉开时花纹断裂 花纹剪的太细
一串拉花究竟怎样制成的？
拉花部件→一组拉花→一串拉花
线条或图案。 • 第三道工序 剪——根据设计好的图案剪出线
条或剪去 多余的部分。 • 第四道工序 展——把剪好的折纸按原先折的路
径返回小心展开，压平。 • 第五道工序 拉——捏住中心点顺着方向拉动,
完成拉花制作。
做部件
• 折:
• ①将准备好的正方形彩纸对折成长方形
• ②将长方形再对折成小正方形
皖教版劳动六年级上册项目四：创奇妙点子,享智慧世界——巧手制作简易3D全息投影仪(教学设计)-
2劳动蕴含智慧项目四《创奇妙点子，享智慧世界-巧手制作简易3D全息投影仪》教学设计【活动背景】大数据时代，全息投影已成为动态视觉艺术领域研究的热点之一。
《巧手制作简易3D全息投影仪》这一研究主题以“3D全息投影”为切入点，展开实践探究活动，体现科技发展理念，增进学生对视觉艺术文化领域的了解和体验，发扬实践创新、积极探索的科学精神。
本节课充分落实《中小学劳动活动课程指导纲要》要求，鼓励学生手脑并用，融会贯通运用全息投影的知识和技巧，制作简易3D全息投影仪，合作交流中分享体验工匠精神，感受成功的欢乐。
【活动目标】1.价值体认：初步了解3D全息投影技术的定义、基本原理和特点，通过实践活动，获得有价值的体验。
2.责任担当：在创意设计过程中，激发学生创意设计的兴趣，体会成功的快乐，提高团结协作能力和责任意识。
3.问题解决：运用材料工具等制作3D全息投影仪，提高动手能力、发展实践创新意识和审美意识。
4.创意物化：手脑并用，初步树立技术意识，体会运用全息投影的知识，制作简易的3D全息投影仪。
【活动重难点】重点：手脑并用，认识3D全息投影现象，融会贯通体会运用全息投影的知识和技巧，制作简易3D 全息投影仪，获得有意义的价值体验。
难点：初步树立技术意识，制作简易3D全息投影仪。
提高动手能力、发展实践创新意识和审美意识。
【教具和学具】多媒体课件、微视频、透光塑料片、笔、剪刀、透明胶带、纸板、黑布、移动终端、iPad等。
【活动过程】一、确立课题，激趣导入（5分钟）（一）导入谈话：同学们，大数据时代，3D全息投影已成为视觉艺术领域研究的热点之一。
请看一段视频，匈牙利科学家Gabor发明全息术，并获得了诺贝尔物理学奖。
随着时代的发展，3D全息投影技术不断成熟，在商业、影视行业、大型开幕式晚会、博物馆也有着越来越多的应用。
（视频导入）（二）示题看完与神奇的全息投影现象有关的图片，你有什么感受？你了解什么是3D全息投影吗？这节课就让我们利用3D全息投影的相关知识来设计简易3D全息投影仪吧！（三）初步认识全息投影技术全息投影技术：也称“虛拟成像技术”，指利用干涉原理和衍射原理记录并再现物体真实的三维图像的技术。
《语文园地二》教案一年级语文上册
1.了解课程表中的课程名称，认识“文、数”等5个生字。
2.能通过多种方式摆字母，记忆拼音的形。
正确辨读平、翘舌声母组成的音节。
能区分3组形近字母，区分易混淆的音节词。
能正确拼读6个音节词，并根据拼读词义做动作。
能正确拼读8个音节词，并将事物进行分类。
课件、小棒、毛线。
一 创设情境，激趣导入教师：今天的语文课上，老师将带大家到智慧迷宫去闯关。
(出示课件2)智慧迷宫中充满了神奇，充满了挑战，只要我们积极开动脑筋，踊跃展示自我，一定能成功闯关。
同学们有没有信心？(有)现在，跟着老师出发吧！设计意图：通过创设一定的情境，激发学生的学习兴趣。
二识字加油站1.引导学生观察课程表，说说今天有哪些课程。
(出示课件3)2.看一看。
说说你是怎样看的。
竖着看，第二列是星期一的课程，第三列是星期二的课程，以此类推。
3.认一认。
在教师的帮助下，认一认课程表中的课程名称，重点认识“语文、数学、音乐”三门课程。
4.记一记。
(1)认识词语。
(出示课件4)wén shùxuéyīn yuè语文数学音乐注意读准翘舌音“数”，前鼻音“文”，整体认读音节“音、乐”。
(2)引导学生说说自己还在哪儿看到过这几个生字。
5.找一找。
结合本班级的课程表，请学生找出星期三的课程安排并按课程表上的顺序将课本一一拿出，说说星期三上哪些课。
设计意图：让学生结合生活实际，认识自己熟悉的课程名称，既积累了语言，又增加了识字数量。
6.教师小结：我们和汉字娃娃交上了朋友。
我们第一关闯关胜利。
三用拼音1.夺“巧手”奖章。
(1)现在，我们进入第二关——巧手屋，开展“巧手大比拼”。
巧手姐姐听说同学们刚学过了很多字母，想考考大家，请大家用带来的小棒和毛线摆一摆，看谁摆得多、摆得好。
(2)先在四人小组中摆一摆，各小组再推选一名摆得好的同学展示给全班同学看。
摆得又多又好的，教师颁发“巧手”奖章。
学生分小组摆，教师指导。
教师：老师刚才发现了许多小巧手，请各小组推选的代表上台来展示一下作品。
七年级下册《劳动技术》教案
七年级《劳动技术》教案第一课制作纸拖鞋一、教学目标：1、解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。
2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。
3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
二、教学准备：多媒体课件、网上资源、各种色卡纸、纸拖鞋作品若干等。
三、教学重点：拖鞋的立体造型，色彩、图案的综合应用。
四、教学难点：拖鞋款式、图案、色彩的完美统一。
五、教学课时一课时六、教学过程：1、欣赏与观察教师：拖鞋是我国的日常生活用品之一，我们每位同学都与拖鞋分不开。
大家先欣赏不同时代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。
（演示网上拖鞋作品，播放优美背景音乐）大家在欣赏各种拖鞋的时候，能否说说拖鞋的款式、质地、造型、色彩等方面的特点。
学生：踊跃发言。
教师：现实生活中，每位同学对拖鞋都很熟悉，很多同学都有几双形状各异的拖鞋，对吗？那大家用铅笔把他们的形状画下来。
2、演示与分析我们来看看！（屏幕展示学生作品）我们来了解一下拖鞋的结构与形式。
（多媒体课件演示）拖鞋的结构主要分为鞋底与鞋帮两部分，形状各异。
3、设计与制作现在我们运用学习过的图案、平面、立体等知识设计一只或一双拖鞋，大家在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配；可以用写实、夸张、变形等手法设计。
4、展评与欣赏第二课挑花图案一、教学目的：１、了解穿编艺术原理，学习图案的几何画法，提高学生分析归纳能力，培养创造力和审美能力。
２、用计算机辅助设计制作挑花图案。
二、教学重难点：１、讲解挑花的艺术原理、用途、设计方法和步骤。
２、确定简笔画内容后，怎样设计明确而美观的挑花图案是本课的难点。
三、教具准备：1、带有挑花图案的生活用具若干。
２、范图若干幅。
３、设计软件：Animator Pro 二维计算机绘画软件。
四、教学课时一课时五、教学过程：（一）引入新课：１、观察比较：出示写生图与变化图进行比较。
学生讲叙图案的构成特点，教师概括。
２、揭示课题：以小方格组成的纹样：挑花图案（板书）（二）讲授与欣赏：１、谈话与欣赏:(1) 欣赏实物中的图案纹样，讨论挑花图案在日常生活中的应用。
六年级上册劳动与技术完整版
六年级上册劳动与技术集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]六年级上册劳动与技术导学案缝纽扣1、通过实际操作，了解缝纽扣所要准备的工具与材料，掌握简单的几种缝纽扣的方法。
2、通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会缝纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。
3、培养学生良好的自我服务意识，学会自己的事儿尽量自己做，并在完成的基础上力求完美。
教学重难点：通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会缝纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。
课前准备：针、线、纽扣、顶针箍、剪刀、布教学过程：一、激趣导入很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身边，那该怎么办啊？二、探究制作1、以小组为单位，打开每组上的百宝箱，了解缝纽扣时需要的工具与材料，弄清每一样的用途，尤其是“顶针箍”的作用2、了解缝纽扣的步骤温馨提示：课本第3页看图了解缝纽扣的步骤：选针——穿线——打结——缝纽扣——打结3、结合以上提示，自选1代表，尝试操作比赛，组内成员互帮互助，争优先小组、团结协作小组。
三、实践操作1、巧手大比拼一（双孔纽扣）在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣，人人动手操作，比一比。
2、交流存在问题，出示各种情况讨论：在刚才缝的过程中，你遇到到什么困难怎么样才能解决呢（预设困难：线缠绕在一起了；结没打结实；缝反了；线太细了，需要缝好几个来回；手指不小心戳破了；线穿到针眼里穿不进去；缝好后布显得皱巴巴的……）瞧！我的金点子：（畅所欲言，推广能干同学的经验之谈）3、师简单归纳小结，并出示——四孔纽扣，思考：该怎么缝？4、巧手大比拼二（四孔纽扣，多种缝法）找到四孔纽扣，在刚才的布上，选择其中一种缝法继续动手操作，有能力的同学可用不同的方法缝两粒。
5、交流收获，收集金点子根据学生回答，概括“十”字形和“=”号形，“□”形和“”形针法四、学生成果展示1、个人的优秀成果（自选作品）2、小组的得意成果（组内推荐）3、最能干小组评比五、延伸课外，回归生活1、衣服上少了个扣子，在补缝这个纽扣时，你有什么好的建议吗？2、下次，当你发现自己的衣服上少了个纽扣，老师相信你会自信地说：我会缝，我能行！3、实践课后习题板书设计：缝纽扣选针——穿线——打结——缝纽扣——打结教学目标：1、认识四种手针针法，了解其用途。
小学综合实践活动_巧手实践变废为宝教学设计学情分析教材分析课后反思
小学综合实践活动《巧手实践变废为宝》教学设计综合实践活动《巧手实践变废为宝》教学设计课题背景《巧手实践变废为宝》是学校综合实践活动《田园躬耕》主题中的子课题，是继《花生的世界》《花生的探究》《花生的种植》《花生的价值》等一系列子课题之后开展的劳动实践体验内容。
花生是一种有营养的美食，而花生壳在多数家庭中通常有两种处理方式：作燃料、直接扔掉。
其实花生壳还有很多用途。
“巧手实践变废为宝”就是要启发学生利用花生壳进行创意制作，实现“变废为宝”的育人目标。
教学准备:课件（微视频），演示材料：花生壳作品、制作用到的材料。
制作材料：花生壳、双面胶、剪刀、轻泥、毛线、彩笔等。
教学重难点重点：掌握花生壳拼粘画的制作步骤与技巧。
难点：通过花生壳创意制作学习，认识变废为宝的重要性。
教学方法:演示法、制作法、观看视频的直观教学法课标分析：花生是一种有营养的美食，而花生壳在多数家庭中通常有两种处理方式：作燃料、直接扔掉。
其实花生壳还有很多用途。
艺术家们可以把花生壳变成艺术品，科学家能把花生壳变成再生资源，“巧手实践变废为宝”就是要启发学生利用花生壳进行创意制作，看似没用的花生壳经过科学研究居然还有这么多的用途，实现“变废为宝”的育人目标。
教学目标:1.通过探究，尝试通过制作花生壳粘贴画，掌握花生壳粘贴画的制作步骤及技巧，提高动手操作能力。
2.通过同桌共同制作花生壳拼粘画，培养合作意识及协作能力、创新思维。
3.通过制作花生壳拼粘画，培养环保意识，学习将生活中的废旧材料变废为宝。
评价设计：根据本课性质特征在评价时，重过程、重参与，强调评价主体的多元化，让学生自主评价，主要根据五个方面进行评价。
1.确定主题：短小精炼。
2.选择方法：多法运用。
3.分工合作：两人一组。
4.完成作品：小组评选。
5.展示交流：星级评价。
在展示交流部分，各组代表按流程介绍，在座的同学都是小评委，作品是不是做到了方法多样，布局合理，生动有趣，根据评价标准，如果作到一条给一个星星，如果做了两条就给两个星星，如果做到了三条就给三颗星星，小组长代表出示星牌，根据星牌的多少，定几星级作品。
小学劳技教案7篇
小学劳技教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作总结、应急预案、实习心得、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work summaries, emergency plans, internship experiences, document documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学劳技教案7篇教案是教师与学生之间的桥梁，它能够指导教学过程，教案应该考虑到多样性和包容性，以满足不同学生的需求，本店铺今天就为您带来了小学劳技教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
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巧手大比拼创意我最行
——瑞安市实验二小附幼“亲子创意瓶”制作比赛活动方案平常不屑一顾的一个小瓶子、一个小罐子往往是宝宝爱不释手的玩具。
究其原因，越是年龄小的宝宝越喜欢低结构的接近真实的玩具。
如此一来，如果我们巧用生活中安全、卫生的废旧材料，不就给了宝宝既经济又实惠还具有教育价值的“玩具”吗?这些瓶瓶罐罐，对开发宝宝的潜能大有益处！于是，我园倡导大家参与“巧手大比拼创意我最行”的亲子共同制作玩具的活动，增进亲子互动情感，体验共同制作的乐趣。
一、创意主题：
本次作品展的主题为“小瓶子，大创意”，以生活元素——各种各样的瓶子、罐子为载体进行大胆创意，以亲子合作为主要形式，制作你能想到的任何手工作品，体验大胆运用生活材料进行美术创意的乐趣。
二、制作时间：
第十一周——第十二周（2011年4月18日——2011年4月29日）
展览评比时间：第十三周（具体时间另定）
三、评比标准：
1、能使用废旧材料、自然材料，并能体现多种材料应用。
2、富有创意，材料利用巧妙。
3、可操作性强，用途多。
4、外形美观，颜色鲜艳，能吸引幼儿。
四、评比形式：
1、第一轮预赛（班级海选）：各班自评，推荐优秀作品（每个班级上交10件作品以内，参加幼儿园晋级赛；（评委：各班班主任及家委会、家长代表等）
2、第二轮晋级赛幼儿园海选：淘汰率50%，淘汰作品为参与奖（评委：园委老师及级段长、教师代表）
3、第三轮总决赛：幼儿园总决赛（评委：全园教师、小朋友、家长等）
五、设奖方式：
最佳创意奖；最佳制作奖；最具实用奖；最佳亲子搭档；最佳造型奖等荣誉奖项
团体奖：凡此次活动中表现优秀的班级，将授予“最佳组织奖”。
亲在的小朋友和家长们，请积极参与我们的活动吧，让我们运用自己的巧巧手，发挥聪明才智，为这些废弃了的瓶子赋予新的生命吧！让这些装饰一新的瓶瓶罐罐成为我们幼儿园一道美丽的风景线吧！
瑞安市实验二小附幼
2011年4月18日
巧手大比拼创意我最行
评价人：
2010．6
附：评选具体要求
1．教育性：
符合《幼儿园教育纲要（试行）和《二期课改》的基本精神》；借助玩教具可以获得丰富经验，有助于启发思维，拓展能力。
2.科学性：
符合幼儿身心发展的特点和水平；所涉及到的概念和原理正确。
3．可玩性：
激发幼儿的兴趣，操作过程有趣；有持久的吸引力。
4．创新性：
设计新颖，构思巧妙；有利于幼儿想象和创造。
5．实用性
取材容易，物廉价美；结构牢固，制作简单，使用方便。
6．安全性
符合安全标准；符合卫生要求。
宝翔幼儿园开展“奇思妙想，变废为宝” 亲子自制教玩具活动
教玩具，是孩子建构经验的重要载体，对孩子的能力发展起着重要的促进作用。
为了进一步丰富幼儿园的教育资源，提供幼儿更为丰富的教玩具进行自主活动，同时也为了充分发挥家长的教育资源，宝翔幼儿园于6月1日举行了家长自制教玩具的评比活动。
家长们按照“自制、环保、创新、美观、多功能、安全”的要求，充分利用各种废旧物品，制作成适合小班年龄阶段幼儿发展的教玩具：有用纸浆和色彩丰富的颜料制成的“趣味挂钟式手表”；有用废旧电线和光碟合成“越野自行车”；有用废旧有机玻璃切割而成的“彩色吉他”，有用纸箱和废旧报纸制作完成的亲子玩具“三只乌鸦”，有用88个折纸拼成的两用“菠萝笔筒”，有用竹筒制成的中国传统玩具“竹制蜻蜓”，有用废旧泡沫板制作的彩色“小算盘”，还有用56根纸管做成的世博中国馆等等。
一个个奇思妙想的创意，一件件“变废为宝”的精美作品，既锻炼了家长和幼儿动手动脑的能力，又丰富了幼儿的玩具资源，还进一步增强了家长和孩子们的环保意识；更重要的是有助于家长认识和了解我园教育教学的特点、内容，生动直观地感受到教玩具对于幼儿学习和成长的重要意义，更新教育观念，加强了家园合作共育。