美术《重重叠叠》教学设计
人教版美术二年级下册《第2课 重重叠叠》教学设计1
人教版美术二年级下册《第2课重重叠叠》教学设计1一. 教材分析《第2课重重叠叠》是人教版美术二年级下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生通过观察、分析和实践，掌握重叠的画法。
教材中提供了多个实例，让学生学会如何将两个或多个物体重叠在一起，形成一幅有趣的画面。
教材还介绍了重叠画法的意义和应用，让学生了解到重叠画法在绘画创作中的重要作用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色来表达自己的情感和想法。
但是，对于重叠画法的理解和运用还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步掌握重叠画法的技巧。
三. 教学目标1.让学生了解重叠画法的概念和意义，知道如何用重叠的方式表现物体。
2.培养学生观察、分析和创新的能力，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生合作、分享和互相欣赏的良好习惯。
四. 教学重难点1.重叠画法的概念和技巧。
2.如何将重叠画法应用到实际绘画中。
五. 教学方法1.示范法：教师通过实际操作，向学生展示重叠画法的技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析和实践，让学生自主探索重叠画法。
3.合作法：学生分组合作，共同完成一幅重叠画作品。
六. 教学准备1.教材：《第2课重重叠叠》2.画纸、画笔、颜料等绘画材料3.实例图片或实物七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些实例图片或实物，让学生初步了解重叠画法。
引导学生观察这些图片或实物，发现它们之间的重叠关系。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解重叠画法的概念和意义，让学生知道如何用重叠的方式表现物体。
同时，教师进行实际操作，示范重叠画法的技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师的示范，自己尝试运用重叠画法进行绘画。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握重叠画法的技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一幅重叠画作品。
在合作过程中，让学生互相学习，巩固所学的重叠画法。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新意识，尝试将重叠画法应用到其他绘画作品中，如背景、人物等。
小学美术《重重叠叠》优质课教案、教学设计
小学美术《重重叠叠》优质课教案、教学设计教学设计：重重叠叠教材分析：本课是人教版二年级下册课本中的第二课，属于造型表现领域。
学生通过观察生活中的重叠现象，如山峦、森林、石头等，感受到重重叠叠所产生的独特美感。
教材选用了摄影作品和法国画家___的剪纸画《国王的悲伤》，让学生感受重叠在艺术创作中的作用。
学情分析：二年级学生正处于智力和想象力发展的最佳时期，但应该让他们了解画面的基本构成知识，有意识地进行画面组织，形成有层次的前后关系，为以后深入研究打基础。
教学准备：教师准备：课件、素描纸、记号笔、卡纸材料。
学生准备：彩笔、剪刀、彩纸、胶棒。
教学目标：1.知识与技能目标：观察生活中的重叠现象，了解重叠后产生的遮挡现象。
2.过程与方法目标：运用两种方式表现重叠，掌握遮挡的表现方法，感受重重叠叠的独特美感。
3.情感态度与价值观目标：理解生活中的重叠现象，感受重重叠叠的独特美感，发现生活中的美。
教学过程：一、导入：通过演示结合游戏的方式，引导学生说出重叠。
例如，老师拿一条黄色的鱼和一条红色的鲨鱼，移动它们，让学生发现鲨鱼的头部与黄鱼产生了重叠。
然后出示课题：《重重叠叠》。
二、新授：1.欣赏PPT图片（大自然中的重叠），如石头、花朵、桃子、荷叶、大山等，让学生说出它们的重叠之处。
2.请两位学生上前动手拼贴及绘画，尝试将大自然中的美景转移到画纸上。
总结：拼贴重叠时是先后在前的顺序；用绘画表现重叠时是先前再后。
两种方式的表现方法不同，需注意。
三、练：让学生分组，自由创作，用拼贴或绘画表现重叠现象，发挥想象力，创作出充满乐趣的作品。
四、展示：让学生展示自己的作品，欣赏彼此的创意和想象力。
五、总结：回顾本节课的内容和重点，让学生理解生活中的重叠现象，感受重重叠叠的独特美感，发现生活中的美。
教学设计：重重叠叠，让学生通过观察生活中的重叠现象，感受到重重叠叠所产生的独特美感。
通过欣赏PPT图片和实际操作，让学生掌握两种方式表现重叠，发挥想象力，创作出充满乐趣的作品。
二年级美术下册《重重叠叠》优秀教学案例
1.创设生活化教学情境，激发学生兴趣
本案例以生活中的重叠现象为切入点，创设了丰富多样的教学情境。通过展示生活图片、动画短片等，让学生在感受重叠艺术魅力的同时，激发他们对美术创作的兴趣和热情。
2.以问题为导向，注重培养学生的探究能力
本案例采用问题导向的教学方法，设计了一系列具有启发性的问题，引导学生主动思考、探究。在解决问题的过程中，学生不仅掌握了重叠技巧，还培养了他们的空间想象力和创新思维。
（三）小组合作
为培养学生的团队协作能力和交流沟通能力，我将采用小组合作的教学模式。将学生分成若干小组，每组学生在明确任务和要求后，共同讨论、实践，完成作品。在合作过程中，学生可以相互借鉴、取长补短，提高绘画水平。同时，小组间的竞争也能激发学生的学习兴趣，培养他们的团队精神。
（四）反思与评价
在教学活动的最后，我将引导学生进行反思与评价。首先，让学生对自己的作品进行自我评价，思考在创作过程中遇到的困难和解决问题的方法，总结经验教训。其次，组织学生进行互评，让他们在欣赏他人作品的同时，学会尊重、理解和欣赏他人的创作思路。最后，教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，同时提出建设性的意见，指导学生进一步提高。
（2）色彩搭配原则：介绍邻近色、对比色等概念，引导学生掌握色彩搭配的基本原则，使作品更具视觉冲击力。
（三）学生小组讨论
在讲授新知后，组织学生进行小组讨论。每个小组成员针对所学内容，分享自己的看法和心得。讨论主题如下：
1.你对重叠有什么新的认识？
2.你认为如何运用重叠技巧使画面更具层次感？
3.在创作过程中，如何进行色彩搭配？
在教学过程中，我将采用问题导向的教学方法，引导学生主动思考、探究。针对课程内容，设计一系列具有启发性的问题，如：“你们在生活中见到过哪些重叠的现象？”“重叠可以给我们带来什么样的视觉感受？”“如何运用重叠技巧使我们的作品更具层次感？”等问题。通过这些问题，激发学生的好奇心和求知欲，促使他们在探索中掌握重叠技巧。
小学美术《重重叠叠》优质教案.教学设计
眼力最好，下面的图片 些是重叠哪些不是？ 为什么？ 重重叠叠教学设计：一、引导阶段师：同学们，老师今天要给大家变个魔术，想不想看？生：想（手中只有一张圆形纸片，圆形纸片后面变出好多张不同颜色的圆形），你看到这些圆形与圆形都发生了什么关系？生：被挡住了。
师：当一个物体遮挡了另一个物体的一部分，就产生了重叠。
其实重叠是神奇的魔法师，它会产生独特的美感，我们一块去看看重叠会产生什么美感吧。
出示课题：《重重叠叠》二、认识重叠师：比一比谁的生： 向日葵和杯子是重叠，因为他们都遮挡住了一部分，玫瑰花不是重叠，因为它们都没有遮挡。
师：那这几个透明杯子是不是重叠呢，他们是不是遮挡了，同桌讨论一下？生：回答不一致。
师：但这个重叠跟刚才的不一样，遮挡住的部分又透出来了，叫透叠。
三、感受重叠师：现在大家认识了重叠魔法师，它能把周围的一切变得与众不同，现在就让我们一起走进大自然，感受重叠带给我们的美。
无重叠与重叠对比配上形象的语言让学生感受；重叠要给苹果施魔法了，快来看看没有重叠 的苹果和重叠的苹果产生了什么不同的感受？哪（重叠的现象，让学生采用选词进行描述重叠的美感。
）大自然中有好多重叠的美景等你欣赏哦，你喜欢哪一个，请你选择合适的词语，加入自己的想象，大胆地说说重叠的美吧。
老师先来说：梯田，重重叠叠，就像一个个音阶，有低音到高音，一层一层，特别有层次感，一块块小的梯田围绕着地拾的走向，使小的丘陵上布满了梯田，增加了画面中的丰富感。
你也针对以下的美景，选择合适的词语，加入自己的想象大胆地说一说吧。
生：重重叠叠的山，有深有浅，有远有近，很有层次感花朵一朵挨着一朵，挤在一起，有的露出一点，有的露出一半，画面显得很丰富，很多的花，就像过年一样。
树叶重重叠叠，一层一层，颜色不一样，显得颜色很丰富。
师：你们说的可真好，生活中也有很多重叠的现象，快来用自己的语言大胆地说说重叠的美感吧!生：上学路上有很多车，前面的挡住后面的，而且不一样的车，不一样的颜色的车，显得很多，很拥挤。
重重叠叠(教案)2023-2024学年美术二年级下册
重重叠叠【教学目标】1. 让学生了解和掌握重叠的概念，培养他们的空间感知能力。
2. 通过观察和创作，让学生理解重叠现象在生活中的普遍性和重要性。
3. 培养学生的观察能力、创造力和审美能力。
【教学重点】1. 让学生理解重叠的概念和特点。
2. 引导学生观察和发现生活中的重叠现象。
3. 指导学生运用重叠技巧进行创作。
【教学难点】1. 如何让学生理解和掌握重叠的概念。
2. 如何引导学生发现和创作出有创意的重叠作品。
【教学过程】一、导入1. 教师出示一些重叠的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些图片有什么共同点？”2. 学生回答后，教师总结：“这些图片都有重叠的部分，今天我们就来学习重叠。
”二、新课内容1. 教师讲解重叠的概念，引导学生理解重叠的特点和意义。
2. 教师出示一些生活中的重叠现象，如树叶的重叠、建筑物的重叠等，引导学生观察并提问：“你们还在哪里看到过重叠的现象？”3. 学生分享自己的发现，教师总结并强调重叠在生活中的普遍性和重要性。
三、实践操作1. 教师发放绘画材料，引导学生运用重叠技巧进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥想象，创作出有创意的作品。
3. 学生完成作品后，教师组织展示和评价，引导学生互相学习，提高创作水平。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调重叠的概念和技巧。
2. 教师布置作业，要求学生运用重叠技巧创作一幅作品，巩固所学知识。
3. 教师鼓励学生在生活中继续观察和发现重叠现象，将所学知识运用到实际生活中。
【教学反思】本节课通过观察、讲解、实践和总结等环节，让学生了解了重叠的概念和特点，掌握了重叠技巧，并能够运用到实际创作中。
在教学过程中，教师注重引导学生观察和发现生活中的重叠现象，培养学生的观察能力和创造力。
同时，教师还注重培养学生的审美能力，让学生在创作中体验到美术的魅力。
在今后的教学中，教师可以进一步丰富教学内容，如引入更多的重叠现象和作品，让学生有更多的观察和创作机会。
《第2课 重重叠叠》学历案-小学美术人教版12二年级下册
《重重叠叠》学历案（第一课时）一、学习主题《重重叠叠》小学美术课程主题围绕物体间遮挡、叠加关系的描绘，让学生感受通过重叠技巧所呈现的视觉效果。
本课时将重点学习如何观察、理解和表现物体间的重叠关系，为后续的创作打下基础。
二、学习目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握物体间重叠的基本概念，学习并掌握简单的重叠构图方法。
2. 过程与方法：通过观察、比较和练习，培养学生发现并表达物体之间重叠关系的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对于重叠现象的好奇心，培养其对美术学习的兴趣和审美能力。
三、评价任务1. 观察能力评价：学生能否准确观察并找出画面中物体间的重叠部分。
2. 技能掌握评价：学生能否正确运用所学重叠技巧进行构图和绘画。
3. 创作表现评价：学生作品是否能够表现出物体间的重叠关系，以及创意和审美水平。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示一些具有重叠关系的图片，激发学生的兴趣，引导学生发现并描述画面中的重叠现象。
2. 新课讲解：讲解物体间重叠的基本概念，通过实例演示如何观察和表现物体的重叠关系。
3. 实践操作：学生动手操作，教师指导，通过简单的练习让学生掌握重叠构图的技巧。
4. 作品欣赏：展示优秀的学生作品，让学生互相评价，学习他人的优点。
5. 学生自主练习：学生根据教师提供的素材，自主创作一幅表现物体间重叠关系的作品。
五、检测与作业1. 检测：学生完成自主练习后，教师进行巡回指导，及时发现问题并给予纠正。
检测学生对重叠关系理解的深度和构图技巧的掌握情况。
2. 作业：布置家庭作业，让学生回家后选择一个生活中的场景，如玩具摆放、人物互动等，创作一幅表现物体间重叠关系的作品。
要求学生注意构图和细节的表现。
六、学后反思1. 教师反思：教师在课后应反思本课时的教学效果，包括学生的参与度、技能的掌握情况以及教学方法的有效性等，以便于调整和改进后续的教学计划。
2. 学生反思：学生应反思自己在本次课程中的表现，包括对重叠关系的理解、技能的运用以及创作过程中的感受等，以便于总结经验，提高自己的美术素养。
《第2课 重重叠叠》教学设计
《重重叠叠》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 通过对不同形状和颜色的物体进行观察和绘画，培养学生的观察力和想象力。
2. 学会运用重叠的技巧，表现物体的层次感和空间感。
3. 培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察和理解重叠的物体形态和颜色，掌握表现重叠物体的方法和技巧。
2. 教学难点：在绘画中表现物体的层次感和空间感，使画面更加生动有趣。
三、教学准备：1. 教师准备教学PPT、不同形状和颜色的物体图片、绘画材料（彩色铅笔、马克笔、水彩等）。
2. 学生准备绘画本、彩色铅笔、马克笔等绘画工具。
教室导入：教师通过PPT展示不同形状和颜色的物体图片，引导学生观察和理解重叠的物体形态和颜色，激发学生的学习兴趣和想象力。
四、教学过程：1. 导入新课：教师展示一些重叠形状的实物和图片，引导学生观察并思考重叠形状的特点和美感。
学生观察并思考，教师引导学生总结出重叠形状的特点：形成有趣的视觉效果，产生丰富的层次感。
2. 基础技能讲解：教师讲解绘画中表现重叠形状的方法，包括用笔的轻重、疏密等技巧。
教师示范几个重叠形状的绘画步骤，并引导学生观察、模仿。
3. 学生创作：学生根据教师的指导，选择自己喜欢的颜色和材料，发挥想象力，画出自己喜欢的重叠形状的物体或场景。
教师巡回指导，及时给予学生指导建议，鼓励学生大胆创作，注重绘画的细节和美感。
4. 作品展示与评判：学生将作品张贴在黑板上或展示墙上，进行小组互评，评选出最佳作品。
教师对评选出的作品进行点评，给予必定和鼓励，引导学生发现重叠形状在绘画中的美感和应用价值。
5. 教室小结：教师总结本课所学内容，强调重叠形状在绘画中的重要性和应用价值。
鼓励学生发挥想象力，继续探索和尝试不同的绘画技巧和方法。
同时，教师也可以鼓励学生将在平时生活中发现的有趣的重叠形状记录下来，作为美术素材库，为以后的创作提供灵感。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 让学生掌握叠纸的基本技巧，能够熟练地进行重疊的折叠方法。
第2课 重重叠叠(教案)2023-2024学年美术二年级下册
第2课重重叠叠教学目标：1. 让学生了解和掌握重叠的概念，能够运用重叠手法进行绘画创作。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然，提高他们的审美情趣。
教学内容：1. 重重叠叠的概念和特点。
2. 重重叠叠在绘画中的应用。
3. 重重叠叠的绘画创作。
教学重点：重叠概念的理解和绘画创作。
教学难点：重叠手法的运用和创新。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的物体，发现重叠的现象。
2. 提问：你们在生活中还见过哪些重叠的物体？二、新课讲解1. 讲解重叠的概念和特点。
2. 展示重叠的图片，引导学生观察和分析。
3. 讲解重叠在绘画中的应用，如远近关系、大小变化等。
三、示范讲解1. 示范如何运用重叠手法进行绘画创作。
2. 讲解绘画步骤和注意事项。
四、学生练习1. 分发绘画材料，让学生独立进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 教师点评，给予鼓励和建议。
六、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调重叠手法的重要性。
2. 布置课后作业：运用重叠手法，创作一幅以大自然为主题的绘画作品。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和评价等环节，让学生掌握了重叠的概念和绘画技巧。
在教学中，要注意引导学生观察生活中的重叠现象，培养他们的观察能力和创新能力。
同时，鼓励学生大胆尝试，将重叠手法运用到绘画创作中，提高他们的审美情趣。
在今后的教学中，可以进一步拓展重叠手法的应用范围，如摄影、设计等领域。
此外，还可以引导学生关注其他艺术手法，如对比、对称等，丰富他们的艺术表现力。
总之，本节课旨在培养学生的观察能力、想象能力和创新能力，让他们在绘画创作中运用重叠手法，表达自己对生活的热爱和对大自然美景的感受。
通过本节课的学习，学生将能够更好地欣赏和创作美术作品，提高自己的审美水平。
重点关注的细节：重叠手法的运用和创新在美术教学中，重叠手法的运用和创新是非常重要的环节。
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《重重叠叠》教学设计
教学目标：
1.认识重叠图案的艺术特点，了解重叠的形状可以使画面产生各种不同的效果。
2.用绘画或剪贴的方法，重叠各种形状来完成美术作品。
3.通过对重叠形状的学习，增强学生的造型能力。
教学重点：
能够画出重叠的形状，并设计重叠的形式。
教学难点：
如何处理重叠的遮挡关系和排列效果。
教学准备：
1.学生：油画棒或彩笔、剪刀、彩纸、胶水。
2.教师：多媒体课件、卡纸、彩纸、剪刀、胶水、记号笔。
教学过程：
一、引导阶段
1.展示示范作品并导入课题。
师：夏季炎热的天气已经开始了，老师带来了一份凉爽礼物想送大家，你们猜猜是什么呢？
生：……
师：想知道吗？这份礼物就是一张大贺卡,请看大屏幕：在深蓝色的海底世界里，一群可爱的小丑鱼在悠闲地游来游去，好凉快，好舒服呀。
喜欢这个礼物吗？
生：……
师：非常喜欢呀，老师太高兴了。
同学们再来看一看，在这张漂亮的贺片里，除了让我们感受到大海的凉爽和美丽之外，你还发现什么了吗？
生：……
总结：这条大黄鱼挡住了小红鱼，而这条小紫鱼又挡住了大黄鱼，它们相互重叠了。
看来大家善于发现问题的，非常好。
这正是我们今天要学习的《重重叠叠》。
放映幻灯片，引出课题：重叠的形状。
2.欣赏图片，讲解课题。
师：在我们的生活和大自然中还有那些重叠的形状呢？
生：树叶，飞翔的小鸟，鱼鳞，成排的树林等。
师：你认为它们美吗？(美)老师知道，同学们在平时非常注意观察和收集生活中一些美的画面。
现在就让我们一起走进生活，感受大自然给我们带来的美：蔚蓝的天空中，一排大雁在自由地飞翔；校园里小树的叶子正在茂密的生长着；公园池塘的水面上，一朵朵荷花也在争相开放。
师：走进大自然，大家有什么感受呢？
生：……
师总结：有大雁整齐的美、有树叶随意的美、还有鱼参差不齐的美…，总之来说，把大小、形状相同或不同的图案进行重叠排列之后，我们的大自然就有了不同的美。
师：同学们都来思考一下：怎样做就会出现重叠呢？请同学们小组内讨论，用老师发给图形卡来摆一摆。
生：……
师：请同学们共同打开我们今天的知识窗——重叠的解释
（1）一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。
（2）一样物体在另一样物体的上面，也会产生重叠。
二、发展阶段
1.多种方法得到重叠的形状。
师：同学们做得非常好，非常棒！那么，在我们的大自然和生活中，你们喜欢那些图案呢？请大家用自己的方法在纸上画出来或者剪出来好吗？
学生绘画或制作。
师：请同学们举起自己的图案，让我们一起来看一看：有可爱的小白兔，红红的大苹果，还有胖胖的脚丫子…老师也请大家来看一看自己喜欢的图案。
师：可是老师现在遇到了一个大麻烦，我怎样才能得到许多个这样的形状呢？你们帮帮老师好不好？
学生尝试制作方法：
（1）剪：设计一个基本形，剪下，再重复剪出需要的基本形个数。
（2）画一个基本形,再一个一个重叠的画；画几个基本形，在空白处添加基本形。
教师演示各种制作的方法。
师：非常谢谢大家教给老师这么多的好方法。
2.多种形式的排列重叠的形状。
请同学们打开课本，我们共同来欣赏一下小朋友的作品:他们有用圆形的重叠连成了一条可爱的小蛇，方形的重叠组成了一块漂亮的地毯，小朋友的重叠变成了一节活跃的体育课。
师：刚才我按照同学们教给老师的方法，制作出这么多个重叠的形状，那我们该怎么排列它们呢？（放映幻灯片）
生：……
师总结：随意的重叠排列，有规律的重叠排列：上下、左右、前后、大小……
3.绘画、制作。
指导学生利用自己喜欢的图案，选择多种方法绘画制作，完成一幅重叠的形状的作品。