关于大学生逃课情况问卷调查报告
大学生逃课现象调查报告
大学生逃课现象调查报告大学生逃课现象调查报告近年来，大学生逃课现象引起了广泛关注。
作为高等教育的重要组成部分，大学课堂是学生获取知识、培养能力的重要场所。
然而，由于各种原因，一些大学生频繁逃课，给他们的学习和发展带来了不良影响。
本文将通过对大学生逃课现象的调查，探讨逃课的原因和对策。
一、调查方法为了全面了解大学生逃课现象，我们采用了问卷调查的方式。
我们在某一所大学抽取了100名大学生作为调查对象，通过随机抽样的方式，确保样本的代表性。
问卷中包括了关于逃课频率、原因、影响等方面的问题。
二、调查结果1.逃课频率调查结果显示，大约有60%的大学生曾经逃过课，其中有30%的学生逃课频率高于一次/周。
这一数据表明，大学生逃课现象普遍存在，且一些学生逃课频率较高。
2.逃课原因对于逃课原因的调查结果显示，大学生逃课主要有以下几个原因：（1）缺乏兴趣：约有40%的学生表示逃课是因为对该门课程缺乏兴趣。
这可能与教学内容的不吸引人、教学方法的单一等因素有关。
（2）时间安排冲突：约有30%的学生表示逃课是因为与其他活动时间冲突。
大学生活丰富多彩，学生们常常面临着各种活动和任务，时间安排的冲突使得一些学生不得不选择逃课。
（3）学习压力：约有20%的学生表示逃课是因为学习压力过大。
现代大学生面临着高强度的学习任务和竞争压力，适当的放松和调整也是他们需要的。
3.逃课影响调查结果显示，大学生逃课对他们的学习和发展产生了一定的负面影响。
（1）知识缺失：逃课导致学生错过了重要的教学内容，使得他们在该门课程上的知识掌握不够全面。
（2）交流机会减少：逃课使得学生与教师和同学的交流机会减少，影响了他们的学术和社交发展。
（3）成绩下滑：逃课频率高的学生往往在该门课程上的成绩较差，这对他们的学业发展产生了负面影响。
三、对策建议针对大学生逃课现象，我们提出以下对策建议：1.提高课堂吸引力：教师应该注重教学内容的设计和教学方法的创新，使课堂更加生动有趣，增加学生的参与度和兴趣。
大学生逃课调研报告
大学生逃课调研报告大学生逃课调研报告引言：大学生逃课是一个普遍存在的现象，它不仅影响了学生的学习成绩和学习态度，也给教育管理者和家长带来了很大的困惑和挑战。
为了深入了解这一现象，我们开展了一项关于大学生逃课的调研。
方法：本次调研采用了问卷调查的方式，共有300名大学生参与。
调查内容包括大学生逃课的频率、原因、影响和控制方式等。
调研结果：1. 大学生逃课的频率：根据调查结果显示，超过70％的大学生逃课了一次以上，其中有近30％的学生每个学期都会逃课。
2. 大学生逃课的原因：最主要的原因包括：缺乏兴趣（51％）、无聊（25％）、不重要（15％）和个人原因（9％）。
3. 大学生逃课的影响：大多数学生认为逃课会对学习成绩产生负面影响（85％），还有一部分学生认为会影响就业前景（12％），而有少数学生认为逃课对自己没有任何影响（3％）。
4. 大学生逃课的控制方式：大多数学生认为可以通过以下方式来控制逃课现象：提高课堂的趣味性和有用性（45％）、加强教师与学生之间的互动（30％）、增加考勤机制和惩罚措施（15％），还有一部分学生认为逃课行为需要个体自律（10％）。
讨论：根据调查结果分析，我们可以得出结论：大学生逃课是一个普遍存在的现象。
逃课的主要原因是缺乏兴趣和无聊，而逃课行为对学习成绩和就业前景都会产生负面影响。
为了减少逃课现象，我们应该提高课堂的趣味性和有用性，加强教师与学生之间的互动，并采取一定的考勤机制和惩罚措施。
结论：通过本次调研，我们深入了解了大学生逃课的情况，并针对其原因和影响提出了相应的建议。
希望学校和教育管理者能够借鉴这些调研结果，在今后的教育工作中更好地引导学生，减少逃课现象的出现，提高学习效果。
同时，学生也应该自律，认识到逃课的不良影响，积极参与学习活动。
只有学校、教育管理者和学生共同努力，才能营造一个良好的学习氛围，推动学生全面发展。
大学生逃课现象调查报告doc
大学生逃课现象调查报告篇一：大学逃课现象调查报告《市场调查与分析》课程实习报告题目：关于金山学院逃课现象的调研年级专业：XX级广告学专业完成时间： XX 年 12 月成绩：指导教师：陈钦小组成员：许银郎092242031周苗苗092242037郭弘俊092242040罗骏华092242059张志扬092242060福建.福州.福建农林大学金山学院目录一、摘要 (2)二、正文(一) 引言 (2)(二) 调查方法1、2、3、4、调查类型.............................................2 资料采集方法以及实地工作.....................3 抽样方法.............................................3 分析方法 (3)(三) 调查结果1、2、3、4、5、调查结果的分类....................................3 逃课现象的现状....................................3 逃课的原因..........................................6 学生对逃课的看法.................................7 对学院措施的看法 (8)(四) 局限性 (9)(五) 结论和建议1、2、调查结果分析.......................................9 建议 (10)三、附录 (12)一、摘要为了了解金山学院所存在的逃课现象的现状，包括频率、人员结构、分布规律等。
并且通过所得到的信息探究造成逃课现象的原因，并且探索可能的解决办法。
我们小组用问卷调查的方法对金山学院的部分同学做了问卷调查。
结果调查，我们发现我们学校逃课现象比较普遍，并且我们发现逃课是有选择性的，并且不同年级，不同专业，不同性别之间情况不同。
本校大学生逃课现象的调查报告
本校大学生逃课现象的调查报告一、引言逃课是当前大学生中普遍存在的问题，对大学教育的实施和学生自身发展都带来了一定的负面影响。
为了全面了解本校大学生逃课现象，本调查报告对该现象进行了深入的调查和分析，旨在为学校提供有效的对策措施。
二、调查方法1.问卷调查：本调查以在线问卷形式发放给本校500名大学生，其中包括不同年级、专业的学生，以保证结果的有效性和全面性。
2.深度访谈：选择了5名主动逃课学生进行面对面的深度访谈，以了解他们逃课的原因和动机。
三、调查结果1.逃课现象普遍存在：调查发现，有60%的受访大学生承认曾经逃过一次或多次课程，其中有20%的学生表示经常逃课。
2.逃课原因多样：根据调查结果，大学生逃课的原因主要包括以下几个方面：a.无聊枯燥的教学内容：约40%的受访学生表示，部分课程的内容不具有吸引力，导致了他们对上课产生了抵触情绪，选择逃课。
b.重复内容的讲解：有30%的学生认为，一些课程中教授将内容过多地重复，与他们自己的学习进度不符，因此选择逃课来利用时间进行自主学习。
c.心理压力和焦虑：约20%的学生表示，他们逃课是因为面临着学习压力和其他个人压力，需要通过逃课来缓解。
d.其他原因：剩余10%的学生逃课原因包括与同学约会、没有对上课的重视等。
3.逃课行为对学生学业和发展的影响：调查结果发现，逃课行为会给大学生的学业和发展带来一些负面影响，包括：a.学习成绩下降：约一半的受访学生逃课后发现自己的学习成绩下降，被迫进行额外的学习弥补知识。
b.缺乏交流和合作机会：逃课使得学生错过了与教师和同学交流学习的机会，影响了他们的人际交往和团队合作能力的培养。
c.职业规划受影响：逃课导致学生错过了一些与专业相关的课程或讲座，可能影响他们对专业的深入了解和未来职业规划。
四、对策建议根据以上调查结果，针对本校大学生逃课现象，我们提出以下对策建议：1.提高教学质量：增加教师对课程内容的精心设计和授课方式的改进，使得课程内容更为丰富、生动，吸引学生的兴趣。
逃课调研报告
逃课调研报告逃课调研报告一、调研目的和方法本次调研旨在了解学生逃课行为的原因和影响。
我们通过问卷调查来收集数据，问卷包含了关于逃课频率、原因和影响等方面的问题。
共有100名学生参与了调研。
二、调研结果1. 逃课频率调研结果显示，80%的学生承认曾逃过课，而且有40%的学生逃课次数超过5次。
逃课的频率相当高，这一点引起了我们的关注。
2. 逃课原因分析逃课原因得出以下几点：（1）缺乏兴趣：有85%的学生表示，逃课是因为对某些课程没有兴趣。
这是导致学生逃课的最主要原因之一。
（2）困难过大：有60%的学生认为逃课是因为课程内容和难度超出了他们的能力范围，他们害怕失败和低分。
（3）外部因素：约有30%的学生表示，逃课是因为个人外部原因，如兼职工作、家庭问题或身体不适等。
3. 逃课影响逃课对学生和学校都会带来一系列的负面影响。
（1）学业成绩受影响：从调查结果来看，有70%的学生认为逃课对他们的学习成绩产生了不利影响。
他们逃课后无法及时掌握课程内容，无法参与到课堂讨论和互动中，从而导致学习成绩下降。
（2）缺乏学习动力：逃课会导致学生对学习和课程失去兴趣，进而影响到学习动力的持续性和积极性。
（3）违反纪律：逃课是对学校纪律的违反，会对学生的行为和品德素质产生负面影响。
三、结论和建议1. 加强课程吸引力：学校可以通过课程设置和教学方法的改进，提高学生对课程的兴趣，减少逃课行为的发生。
2. 建立良好的学习环境：学校应加强对学生的辅导和支持，帮助他们解决学习困难，提供适当的学习资源和场所，提高学习动力。
3. 提高教育质量：学校需要注重教学质量的提升，根据学生的学习能力和需求，设计合理的教学计划和课程内容，避免给学生过大的压力。
4. 加强纪律教育：学校应加强对学生的纪律教育，提高学生对违纪行为的认识，减少逃课现象的发生。
四、总结逃课行为在学生群体中广泛存在，其背后有多种原因，如对课程缺乏兴趣、难度过大等。
逃课对学生个人和学校都会产生不良影响，影响学习成绩和学习动力等方面。
大学生逃课调研报告
大学生逃课调研报告大学生逃课调研报告范文篇一：大学生逃课现象调查报告文章摘要：大学生一直以来是被家庭、社会、国家寄予厚望的一个群体，代表着国家的未来和希望，那么我们的大学生是如何学习的呢？事实上，在当今的大学中，上课已经成了很随便的事情，逃课之风更是风靡所有高校。
如何准确把握大学生逃课的原因和心理，如何正确看待逃课现象，如何通过调查分析来引起大学生本人的反思，如何从逃课现象中反思当前的教育体制，这些都是很有必要而且迫在眉睫的事情。
关键词：大学生、逃课、反思。
调查背景及目的：中国是一个发展中的国家，教育资源尤其是高等教育资源还十分短缺，中国高等教育的毛入学率虽然已达17%，但与发达国家的一般水平60%左右相比，还有很大差距。
在中国能够进入高等学府接受高等教育，必须经过激烈的高考竞争，是一件很不容易的事情。
但是，在历经了千辛万苦的求学竞争之后进入高等学府的大学生，却似乎并不珍惜这种机会。
原本备受中小学升学压力的学生们进入大学就如同出了笼的小鸟，远离了父母的唠叨和老师的管教，感觉获得了自由。
然而，大学也是学校，学习仍然是大学的主旋律。
甚至很多学者和教授都说过：大学应当是学生时代最苦的阶段。
因为大学有太多东西需要去学，有太多的知识需要我们去储备。
但实际上，看看我们自己，看看我们身边的大多数同学，我们不难发现，我们的大学过的太轻松，太自由了。
逃课成了无法根治的顽疾，上课是要看心情来决定的。
而且从大四的学姐学长到大一的新生，都流传着诸如：“选修课必逃，必修课选逃”、“不逃课的大学是不完整的”等等逃课宣言。
无论如何，逃课已经成为了几乎所有大学的重要现象。
作为国家未来的中流砥柱，作为每一个家庭将来的顶梁柱，作为未来社会中的中上层群体。
大学生的行为已经越来越偏离传统的观念和认识。
大学生的数量在急剧的增加，而大学生的质量却在各种报道中被贬的越来越低。
社会已经不再信任我们这个群体，作为当事人的我们，更应当时刻反思我们当前的行为，意识到我们将来所担负的家庭和社会责任。
大学生逃课调研报告
大学生逃课调研报告大学生逃课调研报告一、背景介绍逃课是指学生在正常上课时间没有按照教学计划参加课堂教学活动，主要有两种情况，一是学生无故不来上课，二是学生提前离开或延迟到课程结束时间离开。
逃课在大学校园中普遍存在，严重影响了学生的学习效果和成绩，也损害了大学教育的公平性和质量。
二、调查目的本次调查旨在了解大学生逃课的原因、频率以及对逃课行为的态度，从而为制定有效的逃课防控措施提供依据。
三、调研方法本次调研采用问卷调查的方式进行，调研对象为某大学的本科生，共发放问卷200份，有效回收问卷为180份，有效回收率为90%。
四、调研结果与分析1.逃课原因调查结果显示，大学生逃课的原因主要包括以下几个方面：课程内容不感兴趣(40%)、上课时间与其他活动冲突(25%)、上课点名考勤没有实质性意义(20%)、上课时间过长或排得过满(10%)、个人身体不舒服或有其他事务需要处理(5%)。
2.逃课频率调查结果显示，大多数学生逃课的频率为每个学期少于5次(60%)，少部分学生每个学期逃课5-10次(25%)，极少数学生每个学期逃课超过10次(15%)。
3.对逃课行为的态度调查结果显示，大部分学生对逃课行为持否定态度(70%)，认为逃课会影响学习成绩和知识获取。
少部分学生对逃课行为持中立态度(25%)，认为适度逃课对个人发展有一定好处。
只有少数学生对逃课行为持肯定态度(5%)，认为逃课可以减轻学习压力和节省时间。
五、调研结论通过对大学生逃课行为的调查，可以得出以下结论：1.大学生逃课的原因主要是由于对课程内容不感兴趣、上课时间与其他活动冲突等因素所致。
2.大多数学生逃课的频率不高，但仍有少数学生存在较高的逃课行为。
3.大部分学生对逃课行为持否定态度，认为逃课会对学习产生负面影响。
六、建议和措施针对以上调查结果，提出以下建议和措施以防控大学生逃课行为：1.提高课程的吸引力，增加互动性和趣味性，提高学生对课程的参与度。
2.合理安排课程时间，减少与学生其他活动的冲突，尽量避免课程过长或排得过满。
关于大学生逃课现象的调查问卷报告
关于大学生逃课现象的调查报告院系：班级 :小组成员：指导教师：关于大学生逃课现象的调查报告一：开始部分1 标题:《关于大学生逃课现象的调查报告》2 摘要：当今大学生逃课现象在很多高校已经成为司空见惯的现象，我们经历了千心万苦终于迈进梦寐以求的大学校园，背负着父母的殷切希望，本应珍惜学习机会，努力学习，然而为什么有些人要选择逃课呢？现在我们以调查问卷的方式与您探讨大学生逃课现象。
3 调查方法及对象：（一）调查选用的方法1、本次调查研究采用问卷调查法2、问卷中的问题主要是针对大学生在逃课行为和态度上面来设置问题，进行的时间主要是在课余时间通过认识的人来分发，调查地点主要是在操场。
（二）被调查的对象1、调查总体是吉林工程技术师范学院在校大一、大二、大三学生。
2、样本容量确定为30。
二：主体部分（一）前言：“必修课选逃，选修课必逃”，“大学生不逃课是件奇怪的事”！如今像这样的话语在大学校园中极为流传，时下大学生逃课也成了一种普遍的现象。
对各高校来说是一个难题，也影响到学校教学质量和学生专业知识的提高。
大学是知识的殿堂,是很多人的梦想,但是如今的校园里却弥漫这一种逃课的风气,而且这种不良风气的扩散的范围广,持续的时间长,对校园文化有很大的破坏性。
所以我们希望通过对大学生逃课问题的调查，找出大学生逃课问题的主要原因，为高校改变现有的教育模式提供帮助，加强教师、学生以及学校社会之间的共同发展,提高大学生的整体素质,融洽师生关系、改进教育方法、提高教育质量等措施，尽早解决大学生的逃课问题，提高高校的教学质量。
调查主要以显性逃课为主题，共发了30份问卷，收回30份，经整理确认有效问卷为30份。
（二）正文：关于大学生逃课现象的调查问卷亲爱的同学：您好！我是XX学院XX系的学生。
当今大学生逃课现象在很多高校已经成为司空见惯的现象，我们经历了千心万苦终于迈进梦寐以求的大学校园，背负着父母的殷切希望，本应珍惜学习机会，努力学习，然而为什么有些人要选择逃课呢？现在我想就此问题与您探讨大学生逃课的现象。
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关于大学生逃课状况的调
研策划书
团队组长陈琪袁亚飞
团队成员陆凯唐超阎超黄磊林锐
金辉煌罗达陆梦欢
专业班级12级车辆工程
概述
1调查时间
2调查方法
3调查对象
4调查目的
5调查背景
6 调查活动时间安排
7活动小组人员分工
8经费预算
附录
调查时间：2014-05-01至2014年6月1日
调查方法：发放问卷调查法
调查对象：南农工学院学生
调查目的：了解在校大学生上课逃课的相关情况，做出调查分析，
并希望以此引起学校对此问题的重视，及时该改变教学中不合理的现
象，提高教学素质！
调查背景：据一项权威调查显示，高校专业课逃课率在20% 左右，基础课的逃课率在25%以上，至于哲学等公共课则高达50%。
时下大学校园里流传着这样一段顺口溜：“大一是“实习生”，观察积累，瞅准机会，偶尔逃之；大二是“熟练工”分轻重缓急，酌情逃之。
大三大四是“老油条”，逃课没商量。
”“还有就是没有逃过课的大学生活是不完整的大学生活。
”可见大学生逃课已经成为一个日益严重的问题，在高校中普遍存在这样一个现象：本该座无虚席的课堂却只有寥寥无几的学生，前两排座位更是空无一人，越来越多的学生不去上课，不仅公共课缺课严重，必修课的缺课情况也十分严重，甚至出现了“大学逃课族’大学生的逃课现在已成为高校教育和管理工作中的一个难点问题。
许多高校以加强学风建设的名义采取了各种方式和手段，试图改变这种现状，但收效甚微，甚致引起学生的不满！大学生逃课现象严重。
调查活动时间安排
第九周--第十周活动方案的确定及策划
第十一周--第十二周调查问卷的设计及人员分工第十三周--第十四周问卷发放及回收
第十五周整理分析，汇报
活动小组人员分工
问卷设计：陈琪袁亚飞
问卷发放及回收：黄磊陆梦欢金辉煌罗达林锐
数据整理与分析：陆凯阎超
PPT制作：唐超
经费预算
问卷制作费用：200*0.1=20
附录
您好!我们是南京农业大学工学院的学生，我们正在做有关大学生出勤情况的调查，目的在于了解大学生出勤的基本情况。
您的调查情况将成为我们宝贵的参考资料，只需花费您几分钟的时间，本次问卷采用不记名调查。
对您的日常生活没有影响。
衷心感谢您的参与与支持，请如实回答，谢谢！
1你的性别
A 男
B 女
2 你所在的年级是
A大一 B 大二C 大三 D 大四
3 你的院校类别
A 专科
B 本科
4 课程分布情况
A 分散且上午多
B 分散且下午多
C 集中且上午多
D 集中且下午多
E 其它
5是否有缺课
A 经常
B 一般
C 很少
D 无
6如果有是专业课还是选修课
A 专业
B 选修C视情况而定
7 缺勤大多是请假还是旷课
A 请假
B 旷课＿＿＿＿
8你缺勤的原因是什么
A与其他活动冲突 B 老师讲课无聊 C 对上课内容不感兴趣 D 受其他同学的影响，从众心理E 没什么其他特殊原因，就是没心情，懒得去 F 其他＿＿＿＿
9 促使你逃课的客观因素是
A 老师对出勤率的要求程度
B 是否为必修课
C 课程难易程度
D 天气情况
E 其他＿10你逃课后一般都去做什么？
A 上网
B 吃饭
C 上自习或者去图书馆
D 睡觉E逛街F 与男（女）朋友在一起G 做兼职H 其他＿＿＿
11 请问你一周逃几节课？
A 不逃课
B 1~3节
C 4~6节
D 7~10节
E 11节以上
12 你认为与出勤率最密切相关的因素是什么
A 学校挂历制度及惩处措施
B 老师的教学方式
C 学校的学习氛围
D 出勤率作为综合测评的一项指标与奖学金挂钩
13 你逃课后的心理：
A 爽
B 心理很不安，有负罪感，觉得漏学知识不好
C 有不安感，但很快就消失
D 没有觉得不安，已经习惯了
E 没感觉
14 身边是否有经常缺勤的同学
A 有
B 无
15你认为是否有监督学生出勤的必要
A 有
B 无
16 如果是你认为比较有效的方法是什么＿＿＿＿＿＿＿＿
感谢您的大力支持和配合！祝您天天开心！学习愉快！。