英语课“开小火车”
小班小火车语言活动教案
小班小火车语言活动教案一、教学目标1. 能够听懂老师的指令，按照指令做出相应的动作。
2. 能够模仿老师的语音，学习简单的英语单词和句子。
3. 能够通过游戏和活动的方式增强语言表达能力和交流能力。
二、教学重点1. 听懂指令，做出相应的动作。
2. 学习简单的英语单词和句子。
三、教学难点1. 模仿英语语音。
2. 增强语言表达能力和交流能力。
四、教学准备1. 小火车模型或图片。
2. 英语单词和句子的图片卡片。
3. 音乐播放器。
五、教学过程1. 热身活动老师播放欢快的音乐，让学生自由活动，放松身心。
2. 游戏一：小火车快跑老师将小火车模型或图片放在教室的一端，让学生排成一排，站在另一端。
老师说：“Choo-choo, all aboard the train!Let's go to the park!”学生们听到指令后，模仿小火车的声音，跟随老师一起快跑向小火车的方向。
3. 游戏二：学习英语单词老师拿出英语单词的图片卡片，比如apple、dog、cat等，让学生观看并模仿老师的发音。
然后，老师说出一个单词，学生们要找到对应的图片卡片，并且说出这个单词。
4. 游戏三：小火车接龙学生们围成一个圈，每个学生手拉着前面一个学生的衣服，模仿小火车的样子。
老师说出一个英语单词或句子，第一个学生要说出这个单词或句子，然后传给下一个学生，依次进行下去。
如果有学生说错了，就要重新开始。
5. 游戏四：小火车拼图老师准备一些小火车的拼图，让学生们分成若干组，比赛谁能最快拼好小火车的图片。
在比赛的过程中，老师可以用英语指挥学生们拼图的顺序，比如“Put the blue piece next to the red piece.”这样可以让学生们在游戏中学习英语。
6. 游戏五：小火车唱歌老师教学生们一首关于小火车的英语歌曲，比如《The Wheels on the Train》。
学生们跟着歌曲的节奏摇摆身体，唱出歌词。
这样可以通过音乐和歌曲激发学生学习英语的兴趣。
单词开火车英语
单词开火车英语English:"To express the phrase '单词开火车' in English, we can translate it as'Word Train.' This concept can be understood as a method of learning or practicing vocabulary where each word is like a train car connected to others, forming a train. In this method, learners start with a single word, which acts as the locomotive, and then add related words one after another, creating a chain of vocabulary that builds upon each other. Just like a train, this approach helps learners to see the connections between words, understand how they relateto each other, and reinforce their memory through repetition and association. It's a dynamic and engaging way to expand one's vocabulary while also improving retention and understanding of word usage."中文翻译:"要将'单词开火车'翻译成英文，我们可以将其译为'Word Train'。
新苏教版幼小衔接 拼音英语 课时课
拼音?第一课时内容：了解拼音；认识四线三格；学习前三个单韵母（a?o?e）及其四声。
学习Hi/Hello问候语。
目标：让学生了解拼音，认识四线三格，学会前三个单韵母。
过程：1.介绍拼音。
2.展示四线三格，介绍四线三格，考察学生的认知。
3.穿插英语对话游戏，进行问候练习，教授Hi/Hello问候语。
4.展示第一个单韵母a，介绍读音，学生跟读，开火车读。
介绍书写方式，学生练写。
5.用与4相同的方法学习单韵母o。
6.用与5相同的方法学习单韵母e。
拼音?第二课时内容：复习前三个单韵母（a?o?e）；学习后三个单韵母（i u ü）及其四声。
复习Hi/Hello问候语，学习I’m ...我是.....的自我介绍句型。
目标：巩固前三个单韵母的认读，学会后三个单韵母。
过程：1.复习（a?o?e），开小火车卡片认读，翻找相同韵母游戏。
2.默写a o e，考察学生书写能力。
3.穿插英语对话游戏，进行问候练习，教授I’m ...我是.....的自我介绍句型。
4.展示第一个单韵母i，介绍读音，学生跟读，开火车读。
介绍书写方式，学生练写。
5.用与4相同的方法学习单韵母u。
6.用与5相同的方法学习单韵母ü。
拼音?第三课时内容：复习单韵母（a?o?e i u ü），认识声母（b p m f）。
复习I’m ...我是.....的自我介绍句型；学习Miss、Mr 两种称呼。
目标：巩固单韵母的认读，学会声母（b p m f）。
过程：1.英文对话练习导入，复习问候及自我介绍用语。
2.复习单韵母，听读音找卡片游戏复习；默写练习考察学生书写掌握情况。
3.介绍声母。
4.展示第一个声母b，介绍读音，学生跟读，开火车读。
介绍书写方式，学生练写。
5.用与4相同的方法学习声母p。
6.用与5相同的方法学习声母m。
7.用与6相同的方法学习声母f。
拼音?第四课时内容：复习声母（b p m f），学习声母（d t n l）。
精心整理英语课堂游戏
精心整理英语课堂游戏！1.（1）大小声（The Loudness）游戏说明：教师拿卡片，学生读卡片，卡片越高学生声音越大，卡片越低，学生声音越小。
1.（2）大小声（Opposite Tune）游戏说明：教师大声读，孩子则小声读。
教师小声读，孩子则大声读。
2.金手指（Gold Finger）游戏说明：教师在带读过程中同时伸手指，伸几个手指学生就读几遍。
3.传话（Whisper）游戏说明：可用于分组游戏，两组同学传不同的句子，看哪组传的又快又好，可以进行奖励。
4.火眼金睛(Eyes and Ears)游戏说明：教师只摆口型，不出声音。
学生要根据老师的口型猜单词或句子。
5.单词拍拍拍（Slap the Card）游戏说明：教师读单词，学生拿苍蝇拍，教师读到什么学生就拍什么。
可用于几个学生竞争比赛，看谁反应最快。
游戏变化：可用道具锤，可将卡片放地上用脚踩，可将卡片挂起来用手拍。
6.开火车（On a Train）游戏说明：教师充当火车头，开到一名学生面前，向学生用所学句型提问，学生回答对后上车答错不上车，上车后老师与学生一起开到其他学生面前，二人继续问该问题，直至成一列长火车为止。
7.五体投地（ORZ-orz）游戏说明：老师先将几张卡片放在地上，说出任意一张卡片内容，小朋友可以用任何一个身体部位碰卡片，摸到后就不许变化或移动，老师再说出另一张卡片内容，小朋友再用其他的身体部位去触碰，最终五体投地。
8.找朋友（Find Friends）游戏说明：教师将小卡片贴在学生手掌、膝盖、屁股、肩膀等位置，学生根据教师说的单词将小卡片碰在一起。
例如教师说apple、banana，学生则移动身体将apple、banana这两张卡片面对面贴在一起。
学身体部位时就直接用身体部位，不用贴卡片。
9.躲猫猫（Hide and seek）游戏说明：教师展示数张卡片，让学生看几分钟后请大家闭上眼睛，教师任意抽走一张或是数张卡片，并将其他卡片变换位置，请学生睁开眼睛，教师问“What’s missing?”,说出正确答案的学生即可得分。
小班英语教案交通工具
小班英语教案交通工具一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》教材第三单元“交通工具”，具体内容包括：单词（汽车、公交车、火车、飞机、自行车）、短语（上车、下车、开车、停车）和简单句型（这是什么？这是一辆汽车。
）二、教学目标1. 让学生能够听懂、会说、认读五个交通工具单词。
2. 让学生掌握五个短语并能在实际情景中运用。
3. 培养学生运用英语进行简单交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：交通工具单词的拼写和句型的运用。
教学重点：交通工具单词、短语和句型的听说读写。
四、教具与学具准备教具：交通工具卡片、挂图、磁带、录音机、玩具交通工具模型。
学具：交通工具单词卡片、彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察教室里的交通工具模型，引导学生用中文说出各种交通工具的名字，然后自然过渡到英语学习。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师展示交通工具卡片，引导学生学习单词。
（2）教师播放磁带，让学生模仿跟读单词。
（3）教师用动作展示短语，让学生模仿并说出短语。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一张交通工具图片，引导学生用所学句型进行问答。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，用所学单词和句型进行对话练习。
教师邀请学生上台展示所学内容，并对学生的表现进行评价。
六、板书设计1. 交通工具单词：car, bus, train, plane, bicycle2. 短语：get on, get off, drive, stop3. 句型：What's this? It's a car.七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写五个交通工具单词，每个写五遍。
（2）用所学的短语和句型编写一个简短对话。
2. 答案：（1）略（2）例：A: What's this? B: It's a car. A: Can I get on? B: Sure.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
外研版(新标准一起)小学英语二年级下册M8教学设计
《英语》（新标准）（小学一起）二年级下册M8教学设计Thomas. In this class, we’ll divide you into two groups. These two trains represent your groups. If you answer a question correctly, your train will move a step. Let’s see which train can go to the station first. Come on, children! 步让孩子们一起描述火车正在进行的动作，将重点句型的运用贯穿始终。
评价中涉及到课文中的hill、house和hospital，也提前预设和渗透在最后拓展活动中要用到的zoo。
环节2：新授(21 分钟）活动1 1. 出示第一单元活动1的图片。
T: Who are they?T: What is Tomdoing?2. 让学生带着问题看动画。
T: Where is the traingoing?通过提问的问题，引出单词hill 和station。
3. 播放录音，让学1. 看一看，说一说。
Ss: Tom and Amy.Ss: Tom is playing withhis train.2. 看动画，回答问题。
Ss: The train is going up/down the hill.It is going past thehouse.It’s at the station.学习单词hill和station。
3. 跟读。
利用活动1的图片提出问题，将学生引入情境中感知火车每一步的路线。
在导入环节解决hill和station两个单词，并且进行up, down和past的感知学习。
做一首新的歌谣欣赏一个新故事3. 让学生分小组讨论，做一首新的歌谣并展示。
T: Look at thischant and fill in theblanks.4. 出示猪猪侠的图片，介绍故事背景：他的一个朋友被怪物抓走了，他在设计拯救路线。
幼儿园托马斯小火车英语教案
幼儿园托马斯小火车英语教案教学主题: 英语学习：托马斯小火车教学目标：1.学生能够理解和掌握托马斯小火车的基本知识。
2.学生能够准确发音基本的托马斯小火车词汇及短语。
3.学生能够运用所学知识与老师、同学进行简单的交流。
教学准备：1.托马斯小火车的图片及视频素材。
2.黑板、白板、彩笔等教学工具。
3.录音机及托马斯小火车相关的英文音频。
教学过程：Step1: 热身活动老师请学生们跟着节奏进行身体活动，以此热身。
Step2: 导入主题老师带领学生们回忆和讨论托马斯小火车这个有趣的故事或电视剧，并问学生有多少人听过或看过。
Step3: 托马斯小火车的基本知识介绍老师向学生们展示托马斯小火车的图片或视频，介绍托马斯小火车的名字、颜色、形状、大小以及它的任务等基本知识，同时播放相应的英文音频。
Step4: 托马斯小火车单词的学习老师向学生们分发托马斯小火车的单词集合表，让孩子们看着单词集合表，手指跟着单词进行相应的动作。
Step5: 语音语调的学习老师播放托马斯小火车英语短语的音频，鼓励学生们跟着发音练习并纠正，确保他们正确发音。
Step6: 相关游戏老师带领学生们玩托马斯小火车的游戏，例如：通过组装火车对单词进行学习，通过回答问题获得小奖品等。
Step7: 交流练习老师带领学生进行短语和单词的练习以及交流，这些单词和短语可以在交流游戏中进行练习。
Step8: 总结回顾老师与学生们一起回顾过去学习的知识点，赞扬学生在整个学习过程中表现出来的热情和好奇心，起到了很好的学习积极性和促进学生语言交流的效果。
教学支持：托马斯小火车的英语学习主题涵盖了很多基本的单词和短语，因此教案包含了多个学习步骤和多个互动的环节，在教师和学生之间建立了一种互相支持的关系，以确保最佳的学习效果。
同时该教学主题深受学生们的喜爱，因此能够引导学生们积极参与，而且容易发挥自己的潜力。
大班语言神奇的小火车教案
大班语言神奇的小火车教案教学目标：1.学生能根据听力理解，掌握小火车的基本命令及语言表达方式。
2.学生能在小火车的游戏中实践使用英语口语表达。
3.学生能在小组合作中发挥团队精神，合理分工合作完成任务。
教学内容：1.学习小火车的基本命令及语言表达方式。
a) Go forward.向前走。
b) Stop.停止。
c) Turn left/right.向左/右转。
d) Get on the train.上车。
e) Get off the train.下车。
f) Fast/slow.快/慢。
2.听说训练——小火车游戏。
教学过程：1.导入新课。
让学生回顾一下以前去过哪些地方、怎样去的。
引导学生想象一下，在旅行途中我们坐上了一辆神奇的小火车。
这使学生对教学主题产生了浓厚的兴趣。
2.新知讲解带领学生一起学习小火车游戏中的基本命令及语言表达方式并解释其含义及用法。
3.模拟练习为提高学生对命令的理解和听力反应，教师可模拟各种状况，让学生根据指令做出反应，如：a) Turn left/right.b) Stop.等4.游戏练习将学生分为小组，指定一名组长指挥整个团队往前走、向左/右转等。
设计更多困难难度的语言命令，例如要求以不同的速度走；加入其他的口令，如“跳跃”、“加油”，让游戏更加有趣，让学生尽情地使用英语口语表达。
5.游戏回顾让学生回顾这次游戏中的自己表现，以及小组内的合作情况。
教师可以提取适当的游戏情境，让学生互相评价。
鼓励学生自我评价和集体评价。
同时，让学生总结本次活动的经验和教训。
教学评估：教师评估:评估学生在游戏中的行为表现、口语表达和合作情况。
学生评估: 学生填写自我评估表，并相互评估小组成员的表现和协作情况。
教学反思：本课所设计的小火车游戏是一种有效的英语口语训练方式，课堂气氛活跃，学生获得了更多实践机会，使学生在游戏的过程中自然而然地运用英语口语。
同时，这种游戏方式能够培养学生的团队协作精神、独立思考能力和灵活应对能力等。
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英语课“开小火车”
在一阵清脆悦耳的音乐声中，我们开始要上英语课了。
“同学们，早上好！我是圣诞老公公，今天张老师不在，由我来给大家代上一节英语课，好吗？”圣诞老公公笑眯眯地说。
“好！”教室里立刻炸开了锅。
“你们猜猜看，我是谁啊？”圣诞老公公请我们猜了几次后，摘下了帽子，“啊，原来是何泽林的爸爸来给我们上英语课啊！太好了！”同学们大声欢呼着。
我想，老爸啊，你也不提早通知我，是想给我个惊喜吗？
“同学们，我们刚学完一个新的英语短语ＭｅｒｒｙＣｈｒｉｓｔｍａｓ（圣诞节），让我们来玩一玩惊险刺激的‘开小火车’游戏吧？”话音刚落，有同学就大喊：“‘开小火车’不就一个个读？怎么惊险刺激？”老爸告诉他：“等着瞧！”
游戏开始了，我们分成了八个小组，每个小组成员大声朗读ＭｅｒｒｙＣｈｒｉｓｔｍａｓ，要是有人读错了，那组成员代表的“小火车”就会撞到山谷，这时其他的小伙伴们会大笑着挥舞拳头朝他们喊去“３、２、１ｂｏｏｍ！”要是那列“小火车”读对了，他们自己会开心得大喊“３、２、１ｇｏ！Ｂｙｅ－ｂｙｅ！”同学们这个游戏玩疯了，有的同学看到别人失败了就会幸灾乐祸；有的同学看到自己组成功了，就会心满意足，大跳快乐舞！
二年级：何泽林
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