作文化大为小七法
精选写人作文的方法和技巧【7篇】

写人作文的方法和技巧【精选7篇】技巧一:设计悬念,吸引读者我躺在病床上,四周黑漆漆的一片,十分寂静,偌大的房间里,只能听得见我微弱的呼吸声,有关写作文的方法。
护士只有到吃药是、打针的时候才会进来,而且很少和我说话。
我已经习惯了,我不会有太多的报怨,因为我知道我快死了。
我凝视着窗外,告诉自己要坦然面对死亡。
(陕西省中考满分作文《感受生活之美》) 技巧点拨:这篇文章的开头设计了一个悬念:“我”快要死了。
于是读者不由得被吸引住了,会想,他怎么会快要死了死了呢?他得了什么病?后来会怎样?这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文,使你迫不及待想知道下文。
这种开头方法,抓住了人们阅读时的好奇心理,精心设计吸引读者阅读,效果很好。
技巧二:开门见山,亮明观点技巧点拨:考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。
写作时开门见山,摆明态度,不失为一种普通但又实用的方法。
这篇文章的开头采用设问的方式,一问一答,简洁有力,鲜明地亮出自己的观点,为下文展开打下了基础。
痛苦的时候,你会回家,用眼泪尽情发泄;心烦的时候,你会回家,让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤,化解出来的是快乐;家——接纳的是难过,释放的是开心。
家真好!(选自云南省中考作文《家,真好》) 技巧点拨:记叙文也能开门见山。
你看,这篇文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来。
为全文定下了基调。
技巧三:联想回忆,巧妙叙述独立小院,月光如水,静静地流泻在我的身边,我感到了心沉水底的清凉,引起了对你的不尽的思念!曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚,我把你送上了开往异乡的列车……小小年纪,孤身一人在异乡奋斗的你,一切还好吗?(选自河南中考满分作文《当我面对“溶溶月色”的时候》)技巧点拨:中考中,常有追忆式文题出现,需要考生追忆过去发生的某一件事。
此时不妨联想回忆,引发思绪。
这篇文章的开头就导用了这一方法。
文中先写月色,由溶溶月色引发了“我”的联想,使我回忆起同样在这样一个夜晚发生的故事。
一篇文章的主要内容

一篇文章的主要内容篇一:概括文章主要内容有如下几种方法概括文章主要内容有如下几种方法:一、题目扩展法有些文章,题目本身就是内容的高度概括,我们只要结合文章对题目进行扩展和细化,文章的主要内容就概括出来了。
二、段意合并法首先化大为小,确定这篇文章是分成几部分来写的,即分成几段。
然后概括出每一部分所写的内容。
最后,把几个部分的段意组合起来,做到语句连贯,内容完整,文章的主要内容就概括出来了。
三、要素归纳法记叙文一般包含时间、地点、人物起因、经过、结果六要素。
把这六要素弄清了,综合起来,再整理好语序,就是文章的主要内容。
四、摘录句段法有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句就体现了文章的主要内容。
阅读时把这些句子直接引用或稍加整理,便可归纳出文章的主要内容。
五、取舍主次法对写了几件事的文章,先分清事件的主次,然后根据主要的来概括它的主要内容。
除此之外,概括文章的主要内容还要注意以下三点:(1)概括的内容要具体。
有的学生常用“经过”“结果”之类的词代替内容,太空洞。
应该写出经过是什么,结果怎样。
(2)概括的要点要全面。
一篇文章的内容往往有几个要点,要抓全,不能丢要点。
语言要简明,不啰嗦。
就是要把文章的“水分”去掉,使内容表达简单明了。
概括文章主要内容有如下几种方法:1、借助题目。
归纳这类文章的主要内容,我们可以借助课题。
只要仔细解剖题目,把题目扩展开来,就容易归纳出文章的主要内容了。
比如《蝙蝠和雷达》这一课,通过读课文,学生很容易发现蝙蝠和雷达的关系,抓住关键词“启示”,学生可以将文章主要内容概括为:人们从蝙蝠身上得到启示发明了雷达,并把它装在飞机上,使飞机能在夜空中航行。
再比如《飞夺泸定桥》这一课中,课题围绕飞和夺展开故事情节,课上可以随机梳理板书:谁飞夺?为什么飞夺?怎样飞夺?飞夺的结果如何?概括出文章主要内容是:红军在二万五千里长征途中,与敌人的援军争速度,抢先赶到卢沟桥,并于敌人激烈搏斗,夺取了泸定桥,继续北上抗日。
写作文的十大技巧_百度经验

写作文的十大技巧_百度经验一、字数三四五这个技巧说白了就是学习写短句。
学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句,而长句写不好就变成病句。
事实上很多作家也是以写短句见长的,像沈从文、汪曾祺。
家长[微博]要提醒孩子注意控制每句话的字数,建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句,孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
如某学生的原文:“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。
一根一根都看得那么清楚,很挺拔的样子。
”经指导后改成:“草绿了,高了,散发着清香。
一根一根,看得清清楚楚,很挺拔的样子。
”是不是很有节奏感?二、一秒钟的事写三百字还是针对作文写不长的一种技巧训练:用三百字来描写1秒钟内发生的事。
如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字:只见某某纵身一跳,一下子飞过横杆,新的校运会纪录诞生了!怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖:如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想:往届校运会有人挑战失败,平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实,起跳前如何与同学们进行眼神交流,成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习,学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?三、写想不出现“想” 遇到描写心理活动时,这样的句子已经被孩子们写滥:“我脑子里跳出两个小人,一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。
如某学生写:“数学老师出了一道难题要带回家写的。
我心想:天哪!这该怎么办呢?” 按照蒋老师“写想不用想”的技巧,去掉:“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。
天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
四、要动连着动文章要一波三折才好看,但现在的孩子生活都很平淡,你不能强求他们写出一波三折的内容,那就让他们学会一波三折地使用动词,就这是要动连着动——学会连续使用动词。
某学生写一场乒乓球球赛:“他发了一个旋转球,让人看得眼花缭乱。
高中语文作文训练“七字法”

高中语文作文训练“七字法”作者:周文红丁立芬来源:《中华活页文选·教师版》2012年第08期如何提高高中学生的写作能力,一直是困扰语文教师的一个问题。
学生经过小学、初中阶段的语文学习,希望在高中阶段进一步提高自己的写作能力,希望在高考中取得优异的成绩。
纵观近几年的高考试题,侧重学生写作能力的测试,侧重测试学生对生活的感悟能力,对道德、思想的审视能力,而且分值比较大。
《语文课程标准》下的实验教科书的显著特点是增添了写作教材和口语交际教材。
写作教材按照写作过程进行分解训练,培养学生的基本写作能力;口语交际教材主要培养学生日常交际的能力。
笔者针对这一实际状况,在作文教学中扎实抓紧“七字法”训练,切实提高学生的写作能力,取得了一些成绩。
作文训练“七字法”,即看、思、听、说、读、写、评。
它是针对教材的编排特点,在中学语文教学听说读写原则的基础上产生的。
高中语文新教材把阅读教材和写作、口语教材分开编排,大大突出了写作训练的重要性和可操作性。
下面针对这七个方面谈谈笔者的体会。
一、看学生从课本、报纸、杂志上阅读大量的文章,属于间接接触生活,时间比较短,覆盖面不广,而学生大量的时间在直接接触生活。
教师可引导学生用眼睛观察生活,用心灵去感受生活。
观察是感受的基础,是写作的基础,善于观察就能发现问题,有事物可写;如果视而不见、听而不闻,写作很难有素材。
首先,引导学生观察熟悉的、感兴趣的生活,观察不同生活阶段的人或物。
开学初,高一新生进行为期一周的军训,让他们观察、体会军营生活;教师们一个个登场,学生们对老师的外形、讲课风格加以品评;观察新校园的一草一木,观察新同学的一举一动。
另外还有月考前后、期中考试、期末考试等阶段。
有人说,太阳每天都是新的,生活每天也不同,教师应引导学生去观察不同阶段的人或物。
其次,带领学生走向校外,熟悉本地的风土人情。
家庭(宿舍)、学校、食堂三点一线构成他们生活的全部。
这种生活有变化,但大部分显单调。
作文过渡的七种形式

作文过渡的七种形式俗话说,过河架桥,上山铺路。
所谓过渡是指文章内容的前后衔接,由前一种意思自然地引出后一种意思,使人感到中间没有间断或跳跃。
过渡常常用在从一层意思转入另一层意思的转折处;由总到分,由分到总的衔接处;由议入叙,由叙入议的变换处;倒叙、插叙、分叙的起讫处。
它的任务就是把文章前后的段落、层次连接起来,使人有一种浑然一体、一气呵成之感。
其主要形式有以下几种。
一、叙述过渡指连接段与段、章节之间的叙述性文字。
如中考满分作文《飞动的日子》就采用了这种过渡方式。
我们年轻,因为我们真诚;我们自信,因为我们善良;我们潇洒,因为我们热爱生命。
成长中的每一个人或许都经历过初三这一年,或许都尝到了生活中的酸甜苦辣,但最令我难忘的却是初中生活中的一个个慢镜头……运用指南:这一段作者直接叙述,将目光指向初三,拉开了故事的序幕。
简洁明快,自然流畅。
此法常用于记叙文。
二、设问过渡指利用设问句做段落、章节之间的过渡。
有的只有一句,有的单独成段。
如作文《四季世界情》的每一段过渡都是采用设问形式。
四段的过渡句是:“春天,你是否被那可憎的病菌搞得心烦意乱?但你又可曾想过大地复苏便在春?”“夏天,你是否被那灼人的烈日烤得面红耳赤?但你又可曾想过跳入水中时的顿感凉爽,冰凉的河水亲吻你时的舒心惬意?”“秋天,你是否感到‘自古逢秋多寂寥’?但你可知万般收获皆在秋?”“冬天,你可曾被寒风冷血封在屋子里?但你又可知年长一岁便在冬?”运用指南:这种过渡结合了设问与排比的特点,线条清晰,层次分明,意蕴深厚,不同凡响。
此法常用于散文、记叙文。
三、排比过渡指用排比段做文章各层或各段的开首句或结束句,构成层次或段落间的排比,由排比句替代内容的过渡。
如作文《今夜星光灿烂》就是采用这种过渡方式。
文章的前三段过渡句分别是:“是在想爸爸妈妈吗?”“是在那想那只可爱的小猫吗?”“是在那想那曾经美丽的故乡吗?”后三段则稍加变化,分别是“哦,伊拉克女孩,别哭了。
小学作文八大篇法

小学作文八大篇法一、开篇篇法:引人入胜,开篇点题开篇是作文的起点,是吸引读者眼球的关键。
好的开篇能够迅速将读者带入文章情境,引起读者的阅读兴趣。
开篇篇法主要包括:开门见山、设置悬念、引用名言、描绘景物等。
例如,可以开篇点题:“在我童年的记忆里,有一件事情让我至今难以忘怀。
”这样的开篇直接明了,为下文打下了良好的基础。
二、描写篇法:生动形象,细腻入微描写是作文中展现事物形象、表现情感的重要手段。
在描写时,要抓住事物的特点,运用生动的语言和形象的比喻,使读者仿佛身临其境。
例如,描写春天的景象:“春天来了,大地换上了新装。
桃花笑红了脸,柳树披上了绿衣,小鸟在枝头欢快地歌唱。
”这样的描写既生动又形象,让读者感受到了春天的美好。
三、叙事篇法:条理清晰,情节紧凑叙事是作文中最常见的表达方式之一。
在叙事时,要注意事件的顺序和逻辑关系,做到条理清晰。
同时,还要关注情节的发展,使故事紧凑有趣。
例如,讲述一次难忘的旅行:“那天,我们一家人去了黄山。
我们先乘坐缆车上了山顶,然后沿着山路漫步。
沿途,我们看到了壮观的云海、奇特的岩石和古老的松树。
最后,我们还参观了著名的迎客松。
”这样的叙事既清晰又有趣,让读者感受到了旅行的快乐。
四、议论篇法:观点明确,论据充分议论是作文中表达观点、阐述看法的方式。
在议论时,首先要明确自己的观点,然后围绕观点展开论述。
论据要充分、有力,能够支持自己的观点。
例如,讨论环保的重要性:“我认为环保对我们每个人来说都至关重要。
首先,环保关系到我们的生活质量。
如果环境被污染,我们的身体健康将受到威胁。
其次,环保还关系到地球的未来。
如果我们不珍惜地球资源,地球将无法承载人类的生存。
因此,我们每个人都应该积极参与环保行动,共同保护我们的家园。
”这样的议论既明确又有说服力,让读者对环保有了更深刻的认识。
五、抒情篇法:情感真挚,表达自然抒情是作文中表达情感、抒发情感的方式。
在抒情时,要真实表达自己的感受,用真挚的情感感染读者。
小学写作文的七大技巧
小学写作文的七大技巧一、提高认识事物和表达事物的能力。
我国著名教育家叶圣陶先生指出:写任何东西决定于认识和经历,有什么样的认识和经历,才能写出什么样的东西来。
反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文。
二、把认识构造作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写。
三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合一要注重审题;二要明确写作目的,立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧,安排好篇章构造;五要注意文章分段,事先列小标题,作文提纲;六要注重文章写法,因文用法;七要妙用语言,用思想调遣语言。
学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解:一年级字词,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高。
现在害怕写作文和不会写作文的孩子非常多,老师和家长总在为此发愁,除了埋怨和批评孩子,有多少人能从作文教学本身来反思一下,从教师或家长的身上寻找问题的根源呢?有个上小学三年级的女孩,她父母工作很忙,家里请了保姆。
有一次老师布置作文题《我帮妈妈干家务》,要求孩子们回家后先帮妈妈干一些家务,然后把干家务的体验写出来。
女孩很认真地按老师说的去做,回家后先擦地、再洗碗,然后在作文中写道:通过干家务,觉得做家务活很累且没意思。
平时妈妈让我好好学习,怕我不好好学习将来找不到好工作,我一直对妈妈的话不在意。
现在通过干家务,觉得应该好好学习了,不然长大后找不到工作,就得去给别人当保姆。
这个小女孩的作文虽然谈不上“高尚”,却是真心话。
可这篇作文受到老师的批评,说思想内容有问题,不应该这样瞧不上保姆,要求重写。
小女孩不知如何重写,就问妈妈,妈妈说:你应该写自己通过做家务体会到妈妈每天干家务多么辛苦,自己要好好学习,报答妈妈。
小女孩说:可是你从来不干家务,我们家的活全是阿姨在干。
妈妈说:你可以假设咱家没有保姆,家务活全是妈妈干,写作文就要有想象,可以虚构。
初中语文---话题作文拟题七大法
重庆近年中考语文作文题目近三年,重庆中考语文的作文第二题都是话题作文。
2019重庆A卷四、写作(55分)以下两题选做一题。
要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③不少于500字;④凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用A、B、C 等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。
(2)阅读下面材料,自选角度,自拟题目,写一篇文章。
初一男孩凡李仁志在《少年说》节日上,有关妈妈的告白引发了观众的“集体泪崩”。
“我的妈妈每天在城市的大街小巷里穿梭,她就是一名外卖配送员……”这个13岁的孩子,没有躲闪,没有犹豫,大方自豪地向大家介绍妈妈的职业。
“妈妈工作十分辛苦,无论是风吹雨打都要按时按点派送。
但有时还会遭到客人无理取闹,甚至面临恶意差评,尽管如此,妈妈依然对我说:“无理取闹的人只是少数,生活里还是有很多善良的。
2019重庆B卷四、写作(55分)以下两题选做一题。
要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③不少于500字;④凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用A、B、C 等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。
(2)阅读下面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇文章。
萤火虫小小流萤,在黑沉沉的暮色里,你多么欢乐地展开你的翅膀。
你不是太阳,你不是月亮,你点亮了自己的灯。
你冲破了黑暗的束缚,你微小,却并不渺小,因为宇宙间一切光芒,都是你的亲人。
2018重庆A卷四、写作(55分)以下两题选做一题。
要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③不少于500字;④凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用A、B、C 等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。
(2)下面几则有关反省的经典言论,带给你怎样的联想和思考?请任选一则,自选角度,自拟题目,写一篇文章。
子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
”——《论语•里仁》。
曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”——《论语•学而》知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
作文技巧:文章需有波澜起伏
巧合法在传统童话中运用十分普遍, 比如《白雪公主》,《灰姑娘》, 《小红帽》等作品中都有一些巧合 情节的安排.如"白雪公主"在林中巧 遇七个小矮人,死后又巧遇路过的王 子;"灰姑娘"巧得仙女的帮助;"小红 帽"巧被过路的猎人搭救……都充满 了戏剧性的巧合,也使惩恶扬善的传 统主题得到了圆满地表现.
五、抑扬法.
抑扬手法的运用,有欲扬先抑法和欲抑先扬法.鲁 迅的《范爱农》采用的是欲扬先抑法.文章开头 通过打电报,拟电文表现出范爱农简直像是一个 不通人情,胆小如鼠的不革命的懦夫,对这样的人, 作者甚至写道:"这范爱农……很可恶.……要革命, 首先就必须将范爱农除去."这是"抑".然而下文写 出通过多次交往,才得知范爱农不是那样的人,他 和鲁迅一样对反动派的残酷杀害革命者是极其愤 恨,只是当时对发电报作用有看法.这是"扬".通过 这一抑一扬,一个正直,爱国,愤世嫉俗的知识分子 的形象便跃然纸上了.由于运用了抑扬手法,所以 文章显得波澜起伏,避免了行文的平庸呆板,单调 乏味.
比如安徒生的《海的女儿》就成功地将两 者巧妙地加以运用,而使"人鱼姑娘"的故事 波澜起伏,精彩纷呈.小人鱼在海上巧遇王子, 又在暴风雨中救起了王子,但王子始终不知 真相,一再误会了她.最后小人鱼为了王子的 幸福,宁愿牺牲了自己的生命.巧合与误会是 故事结构的链结和纽带,在情节构成中起着 十分重要的作用.因此,在童话创作中,我们尽 可以充分利用,但必须注意要尽量安排得巧 妙,合理,自然,否则就可能露出拙劣的人为编 造的痕迹.总之灵活运用以上方法必定可以 使你的文章跌宕生姿.
此外,还可用虚实相生法(正面描写与侧面描 写相结合),如《口技》;有离有合法(写开去 又收回来),如《白杨礼赞》等等.根据内容的 需要,在叙述时有详有略,这样疏密相间,文章 也就有了波澜.在叙述过程中适当插入一段 描写,议论,抒情等,使在叙述中有断有续,可 以激起叙述的波澜(如《谁是最可爱的人》). 当然,运用以上方法要根据表达需要而定,有 时几种方法可以结合运用,如误会法与巧合 法还可以同时在作品中运用,使情节更为复 杂,多变.
作文的结构布局方法
作文的结构布局方法•相关推荐作文的结构布局方法在平时的学习、工作或生活中,大家都跟作文打过交道吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编精心整理的作文的结构布局方法,仅供参考,大家一起来看看吧。
有些考生在谋篇布局时,记叙是三段叙:开始如何经过如何结果如何;议论则是三段论:应该如何那些人如何所以如何。
如此千篇一律,令人乏味。
清代曾国藩说得好:谋篇布势,是一段最大功夫布局须有千岩万壑、重峦复嶂之观,不可一览而尽。
高考作文,理应在谋篇上创新求异。
具体说来,有这么七种模式可以为你迅速布好考场作文之局:关键词式下笔之前选取一系列关键词,围绕关键词一一述说,便可铺展开整篇文章的局势,既简洁明了又全面周致,是不错的方法。
比如2008年河北考生的高考作文《大爱无声》,开篇表明中心论点地震中我们用坚强、用善良甚至用生命谱写了一曲壮歌大爱无声,然后以三个关键词领起文章的三个部分:A.师魂;B.责任;C.无私。
文章的第一部分写一名在地震中舍己保护学生的人民教师,用铁的脊梁擎起了学生希望的天空,用坚强的臂膀挽起了学生弱小的生命,用爱心重建了一个个完整的家庭,展现伟大的师魂;第二部分感慨再多的语言也无法形容您对百姓的关心,歌颂爱民如子、日夜劳碌在救灾第一线的国家总理;第三部分写道于是我们便看到了那洒脱的纵身一跃,感受到了那一片片赤诚的爱国之心,赞美全然忘我、无私奉献的子弟兵三个部分都紧扣关键词,在展示灾区典型事件的同时,对大爱的主题进行升华。
这篇文章巧用关键词布局,既展示现象,又抒写感悟,事例充实,感情充沛。
运用指南以关键词谋篇布局,重在掌握概念分析法。
这里的概念,指文章中心论点中的核心词语。
对核心词语加以分析,明确其内涵和外延,有助于恰当地提取出关键词。
实感提取关键词困难的考生,不妨尝试选择一些社会热点关键词,如和谐爱心创新进取等。
像这样一些社会热点,想必大家都不会陌生。
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化大为小方法之四:分类话题法。 化大为小方法之四:分类话题法。 分类是区分概念外延的逻辑方 法。一个概念可以按不同的标准进 行分类。每一标准可分成若干大类, 行分类。每一标准可分成若干大类, 同一大类又可分成若干小类, 同一大类又可分成若干小类,逐层 划分,概念的外延越小, 划分,概念的外延越小,则概念的 内涵越丰富, 内涵越丰富,这种外延和内涵的反 变关系为概念型的话题审题细化提 供了可能。 供了可能。
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找准入口 秘 先跳出去 诀 再跳进来 应和材料
• 阅读下面的材料,按要求作文。 阅读下面的材料,按要求作文。 • 在生物链中,狼是羊的天敌,没有狼这 在生物链中,狼是羊的天敌, 个对手,羊群就面临着灾难。 个对手,羊群就面临着灾难。在人类社会 对手可以说是人类生命中的盐, 中,对手可以说是人类生命中的盐,少了 生活会淡而无味。在人生旅途中, 它,生活会淡而无味。在人生旅途中,每 个人都会碰上对手。如何寻找对手, 个人都会碰上对手。如何寻找对手,如何 对待对手,常常关系到人生的成败。 对待对手,常常关系到人生的成败。 • 请以“对手”为话题写一篇作文, 请以“对手”为话题写一篇作文,所写 内容必须在这个话题范围内。 内容必须在这个话题范围内。 • 「注意」①立意自定;②文体自选;③ 注意」 立意自定; 文体自选; 题目自拟; 不少于800字 不得抄袭。 题目自拟;④不少于800字;⑤不得抄袭。
三国时代,社会动荡,仁君、奸臣、勇将、 三国时代,社会动荡,仁君、奸臣、勇将、 谋士纷纷登台亮相。也有醉月飞花的美貌佳人。 谋士纷纷登台亮相。也有醉月飞花的美貌佳人。 其中总不能忘了“三顾频烦天下计, 其中总不能忘了“三顾频烦天下计,两朝开济老 臣心。 的诸葛亮。对诸葛亮而言, 臣心。”的诸葛亮。对诸葛亮而言,如果他泉下 有知,英灵永存的话, 有知,英灵永存的话,他应该永远也忘不了与他 荣辱相关,休戚与共的妻子, 荣辱相关,休戚与共的妻子,那位历史上有名的 丑媳妇黄硕。黄硕身体壮硕,人如其名,黄头发, 丑媳妇黄硕。黄硕身体壮硕,人如其名,黄头发, 黑皮肤,皮肤上起一些鸡皮疙瘩, 黑皮肤,皮肤上起一些鸡皮疙瘩,是河南名士黄 承彦的女儿。后来就是这个黄承彦, 承彦的女儿。后来就是这个黄承彦,救了东吴大 将陆逊及几十万大军的命。 将陆逊及几十万大军的命。裴松之为三国志作注 引襄阳记说诸葛亮与黄硕的成亲也是破除世俗观 念的,没有媒妁之言, 念的,没有媒妁之言,是黄承彦自己找上门来问 诸葛亮: 闻君择妇,身有丑女,黄头黑发, 诸葛亮:“闻君择妇,身有丑女,黄头黑发,而 才堪相配。 诸葛亮立即许之, 才堪相配。”诸葛亮立即许之,黄承彦即载送其 女至隆中,以至时人以为笑乐。 女至隆中,以至时人以为笑乐。
化大为小方法之二:提问话题法。 化大为小方法之二:提问话题法。
• 谁是真正的清水? 谁是真正的清水? • 天下都是浊水吗? 天下都是浊水吗? • 清水永远是清水吗? 清水永远是清水吗? • 浊水永远是浊水吗? 浊水永远是浊水吗?
化大为小方法之三:类比话题法。 化大为小方法之三:类比话题法。
• 就是将话题同其他类别的事物相比较,用 就是将话题同其他类别的事物相比较, 其他事物的特点与规律来体现本话题。 其他事物的特点与规律来体现本话题。这 种写法往往神合貌离, 种写法往往神合貌离,这是真正意义上的 话题作文。 话题作文。 • • • • 从李香君到张钰 一个从小立志做清官的贪官 纪晓岚与和珅 由诸葛亮娶丑妻说开去
进一步抽象“ 进一步抽象“网”还可引申为: 还可引申为: 像网一样纵横交错的组织或系统” “像网一样纵横交错的组织或系统”,这种 意义的“ 常见的有通信网、交通网、 意义的“网”常见的有通信网、交通网、宣传 情报网、关系网、法网等等。 网、情报网、关系网、法网等等。 和“网”相关的动作行为也很多: 相关的动作行为也很多: 结网、网罗、联网、上网、补网、 如“结网、网罗、联网、上网、补网、自投 罗网、网开一面、破网而出......”。 罗网、网开一面、破网而出 。 如此联类而及、 如此联类而及、不断引申将会产生一种多 米诺牌效应,使我们能够在短时间内对“网” 米诺牌效应,使我们能够在短时间内对“ 的各种意义有相当充分的了解, 的各种意义有相当充分的了解,寻求其中一个 容易引起兴奋或易于驾驭的角度切入, 容易引起兴奋或易于驾驭的角度切入,自然会 文思泉涌。 文思泉涌。
化大为小方法之七:延展题法。 化大为小方法之七:延展话题法。
延展是从话题的本义出发,通过引申、比 展是从话题的本义出发,通过引申、 喻等方式挖掘话题的意义,由表及里、 喻等方式挖掘话题的意义,由表及里、由浅而 不断扩展和深化话题的一种审题方式。 深,不断扩展和深化话题的一种审题方式。 例如以“ 为话题作文, 例如以“网”为话题作文,就要善于围绕 展开丰富的联想,挖掘出“ “网”展开丰富的联想,挖掘出“网”的各种 意义。为此,首先必须明确“ 意义。为此,首先必须明确“网”的本义是 用绳线编织的用来捕鱼或鸟的一种器具” “用绳线编织的用来捕鱼或鸟的一种器具”, 如鱼网;在此基础上进行引申, 如鱼网;在此基础上进行引申,意义再抽象一 像网一样的东西” 如蜘蛛网、电网、 些,指“像网一样的东西”,如蜘蛛网、电网、 球网、网巾、网兜等。 球网、网巾、网兜等。
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淮南市政协原副主席从善明涉嫌 受贿、 受贿、挪用公款一案继续在蚌埠市中 级人民法院开庭审理, 级人民法院开庭审理,从善明在法庭 上称,自己小时候曾经立誓当个清官、 上称,自己小时候曾经立誓当个清官、 当个好官。 月 日安徽在线 日安徽在线-新安晚 当个好官。(9月20日安徽在线 新安晚 报)
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• 清水与做人 • 清水与治学 • 清水与为政 • 浊水与修身 • 浊水与齐家 • 浊水与治国 • 浊水与平天下
化大为小方法之六:置换话题法。 化大为小方法之六:置换话题法。 • 一滴清水不能使一杯浊水变清,一 一滴清水不能使一杯浊水变清, 滴污水却可以叫一杯清水变脏。 滴污水却可以叫一杯清水变脏。 • 一杯清水? 一杯清水? • 一池清水? 一池清水? • 两滴、三滴、无数滴清水呢? 两滴、三滴、无数滴清水呢?
2002年高考作文题 心灵的选择” 2002年高考作文题“心灵的选择” 年高考作文题“ 审题时亦可用这一方式来开启思路, 审题时亦可用这一方式来开启思路,在 选择什么的问题上, 选择__ __” 选择什么的问题上,用“选择__”的 方式可列出“选择院校和专业”“ ”“选择 方式可列出“选择院校和专业”“选择 职业”“选择人生观”“ ”“选择人生观”“选择终身伴 职业”“选择人生观”“选择终身伴 ”“选择战争与和平”“选择真实与 选择战争与和平”“ 侣”“选择战争与和平”“选择真实与 虚假”“选择读物”“ ”“选择读物”“选择适合自己的 虚假”“选择读物”“选择适合自己的 学习方式”等一些较小的话题, 学习方式”等一些较小的话题,原来抽 象空泛的话题一下子就变得明确和具体 把握起来容易得多。 了,把握起来容易得多。