2020新课标改编版第2篇-古诗文阅读-语文(共157张)_81-85
2020新课标改编版第2篇-古诗文阅读-语文(共157张)_121-125
凄神寒骨，悄怆幽邃。
斗折蛇行，明灭可见，其岸势犬牙差互，不可知其源。
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第14讲┃ 考点聚焦整合
(十二)岳阳楼记 范仲淹 览物之情，得无异乎？ 不以物喜，不以己悲。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 微斯人，吾谁与归？ (十三)醉翁亭记 欧阳修 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 山水之乐，得之心而寓之酒也。 (十四)爱莲说 周敦颐 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
兔子妈妈说：“好，好，我也知道该怎么做了。 二次构造柱泵 ”说着青蛙放过了蝗虫，蹦蹦哒哒的去学校了。他的注意力全集中在鸡身上了，完全没有留意到地上的夹子——那是专门用来捕捉偷鸡贼的。，
一台收割机在麦地里走了几个来回
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第14讲┃ 考点聚焦整合
奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
今当远离，临表涕零，不知所言。
(七)桃花源记 陶渊明
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
既出，得其船，便扶向路，处处志之。
(八)三峡 郦道元
自非亭午夜分，不见曦月。
虽乘奔御风，不以疾也。
第14讲┃ 考点聚焦整合
生于忧患，死于安乐。
(四)曹刿论战 《左传》
小大之狱，虽不能察，必以情。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
(五)邹忌讽齐王纳谏 《战国策》
我孰与城北徐公美？
由此观之，王之蔽甚矣。
期年之后，虽欲言，无可进者。
(六)出师表 诸葛亮
陟罚臧否，不宜异同。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
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第14讲┃ 考点聚焦整合
(十五)记承天寺夜游 苏轼 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 (十六)送东阳马生序 宋濂 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专 耳，岂他人之过哉？
2020(新课标2)语文试卷解析.doc
绝密★启用前本试卷共22题，共150分，共10页。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西洋在时间上重合，这不能不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶然吗？从历史事实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。
近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的更新。
这也就意味着，如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易，青花瓷也许会像在元代一样，只是中国瓷器的诸多品种之一，而不会成为主流，更不会成为中国瓷器的代表。
由此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新发展。
作为中外文明交融的结晶，青花瓷真正成为中国瓷器的主流，则是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起。
民窑遍地开花，进入商业化模式之后，几乎形成了青花瓷一统天下的局面。
一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚，中国传统的人物、花鸟、山水，与外来的伊斯兰风格融为一体，青花瓷成为中国瓷器的代表，进而走向世界，最终万里同风，成为世界时尚。
一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛则是社会快速变化的标志。
因此，瓷器的演变之所以引人注目，还在于它与中国传统社会从单一向多元社会的转型同步。
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第15讲┃ 中考真题体验
[参考译文]
唐太宗因为兵部郎中戴胄忠诚耿直、秉公守法，提升他为大理
少卿。唐太宗大力选拔人才，一些人趁机对自己的做官资历造假，
唐太宗下令他们自首，否则，以后查出来要判处死刑。不久，一个
人伪造做官资历的事被发现了，唐太宗想把他杀掉。戴胄上奏说：
“根据法律应判处他流放。”唐太宗非常愤怒，说道：“你是想遵
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于是生在这个树林子里的羚羊、野猪、水牛、黄牛、兔子等等会集在一块儿，愁眉昔脸，双膝跪在地上，垂下了头，恭恭敬敬地开始向兽中之王报告说：“陛下呀!不要再干那些毫无理由的伤害所有的 生物的事情了，这同另一个世界是有冲突的，是非常坏的事情!”
曼陀末底听到了它们的话以后，说道：“噢，你们说得很对。
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第15讲┃ 中考真题体验
1．解释下列句子中加点的词。
(1)晖同县张堪素．有名称(
)
(2)乃把．晖臂曰(
)
(3)举手未敢对．(
)
(4)子孙生对常用文言词语的掌握情况。是由 课内延伸到课外，题目设置为非选择题。理解难度不大，考查 的四个词在课本中都有注解。
第15讲┃ 中考真题体验
5．结合文意简要分析戴胄的品质。 _戴_胄___向__太__宗__进__谏__，__提__出__不__同__意__见__，__可__见__他__是__一__个__忠__诚__耿_直_ _的__人_，__正__直__无__畏___，__秉__公__守__法__，__不__畏__权__贵__，__据__理__力__争__。__他__严__格__依 _照_法__律__处__理__犯__事__的__官__员___，__可__见__他__是__一__个__忠__于__职__守__、__严__于__执__法__的 _人_。________________________________
2020新课标改编版第2篇-古诗文阅读-语文(共157张)_66-70
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第13讲┃ 中考真题体验
5．鲁庄公是个平庸的国君，但从选文可以看出，他身上 也有不少值得肯定的地方。请找出一处作简要分析。
_________________________________________________ _______________________
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第13讲┃ 中考真题体验
4．选文详略得当，详写__________________________， 略 写 ____________________ 。 这 样 安 排 ， 突 出 了 曹 刿 的 “ 远 谋”。
[解析] 该题考查学生对课文谋篇布局的理解能力。从材料 详略上入手，比较浅显，但是命题者给的是填空题形式，考生 要注意对内容进行准确而简洁的概括。
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“我不是鱼，我是一只蝌蚪，一只年幼的青蛙。 狼对老虎说：“苍蝇一定是在吹牛，咱们个子这么大都怕猎人和猎枪，他呀，个子那么小，哪有不怕猎人和猎枪的道理?” 苍蝇笑着说：“不信?好，我现在就带你们去见识见识!” 于是，苍蝇带着狼和老虎去找猎人和猎枪。于是青蛙向鱼讲了许多他的陆地朋友的事。 小小影视手机在线 狼在邀请狐狸去他那里吃猎物时，狐狸带上狗一起去，狐狸这次拿出好多好酒，几个家伙都喝得很醉，这时候狐狸说，要不我们结拜成兄弟吧!狼和狗都没有反对，于是狼做了大哥，狗二哥，狐狸三弟 ，三个家伙决定以后要同甘共苦。饥饿的狼耐心地听了一会儿，然后说：一亲爱的导师，现在诸你长话短说吧，因为山丘那边有一群羊在吃草呢。， 有一次，狐狸对兀鹰说：“我们来打个赌，看看谁最能忍耐寒冷
第13讲┃ 中考真题体验
2020新课标2高考语文真题及答案解析
★启用前2020年普通高等学校招生全国统一考试（新高考Ⅱ卷）语文注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。
巴巴看起来一点儿也不害怕。
它不怕把它团团围住的兴奋的小孩，而是十分镇定地接受着加州夏日烈阳的炙烤。
这种漫不经心的态度是能说得通的，因为它就生活在既安全又轻松的环境中。
巴巴是一只肚皮雪白的穿山甲，这种惹人喜爱的动物约莫一只小猫那么大。
它脸颊边缘的一圈毛好似山羊胡，粉色的脸颊下方是一截尖尖的、没有牙齿的口鼻——十分适合吸食蚂蚁和白蚁。
它最具特色的是覆满头、身、四肢和尾巴的鳞片，这些浅橙色的鳞片层层叠叠，形成了一件防御力极强的外套。
构成这些鳞片的成分和你的指甲一样，都是角蛋白。
巴巴是圣迭戈动物园的形象大使，它性格温顺，训练得当，能参与各类公众活动。
动物园的工作人员常常把巴巴带到福利院、儿童医院等地方，为患病的孩子带去快乐，并向他们普及关于各类珍稀动物的科学知识。
此时，罗布·奈特正用棉签轻轻擦拭它的脸部边缘，奈特是一名研究微观生命的学者，他研究细菌和其他微生物，特别着迷存在于动物体内或体表的微生物。
开展研究前，他首先得收集它们，收集蝴蝶的人会用网兜和罐子，奈特的工具则是棉签。
他把棉签伸进巴巴的鼻孔，仅仅转上几秒钟，就足以让白色棉签头上沾满来自穿山甲体内的微生物。
巴巴不仅是一只穿山甲，也是一个携带丰富微生物的聚合体：一些微生物生活在它的体内，绝大多数分布在肠道内，还有一些附着在它的脸部、肚子、爪子和鳞片表面。
其实人类身上也寄宿着微生物，地球上的所有生物都一样——唯一的例外，是科学家在实验室无菌环境下极其小心地培育出来的极少数动物。
重磅-新人教版 2020年高考语文知识考点： 第2部分 古诗文阅读课件(解析版).ppt
第二部分 古诗文阅读
第二部分 古诗文阅读
专题六 古代诗词鉴赏 专题七 文言文阅读
专题六 古代诗词鉴赏
专题六 古代诗词鉴赏
专题六 │ 真题体验
真题体验
一、形象、语言 1．阅读下面这首诗，完成问题。(8分)
最爱东山晴后雪① [宋]杨万里
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 [注] ①本诗为《雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋 〈最爱东山晴后雪〉二绝句》中的一首。
专题六 │ 真题体验
(2)请赏析“软红光里涌银山”中“软”“涌”二字的妙 处。(4分)
答：__________________________________________ [答案] “软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖 可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的手法， 形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌 出的奇丽景象。 [解析] 本题考查鉴赏诗词的语言，能力层级为E。“软” 字应从感觉方面入手，再赏析它的表达内容；“涌”字是动词， 可从修辞上赏析它的描写内容。
专题六 │ 真题体验
(1)请简要分析这首诗中诗人的形象。(4分) 答：__ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ_________________________________________ [答案] 诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中 凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描 写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的 诗人形象。 [解析] 本题考查赏析诗词中的人物形象特点，能力层级 为D(鉴赏评价)。要在对全诗理解、赏析的基础上，归纳出人 物的形象，尤其要准确地赏析出人物的特点。如从“只知逐胜 忽忘寒，小立春风夕照间”可看出“心境悠闲”，从“只爱东 山晴后雪，软红光里涌银山”可看出“陶醉自然”等。
精品解析：2020年全国统一高考语文试卷(新课标Ⅱ)(解析版)
绝密★启用前2020年普通高等学校招生全国统一考试语文本试卷共22题，共150分，共10页。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。
把实物当作原物的倾向，在美术史领域根深蒂固。
事实上，实物并不等于原物，我们需要对美术史中“原物”的概念进行反思，对美术馆藏品的直觉上的完整性提出质疑。
这种反思和质疑并不是要否定这些藏品。
恰恰相反，它们可以在更大程度上发挥藏品作为历史材料的潜在意义。
一旦美术史家取消“实物”和“原物”之间的等号，他们就必须认真考虑和重构二者间的历史关系。
这会引导他们发现很多以前不曾想到的问题，其核心就是美术的“历史物质性”。
有研究者追溯郭熙《早春图》的渊源，提出这幅卷轴画原来是北宋宫殿一套建筑画中的一幅。
邓椿《画继》记载，他祖上被赐予一个宅子，他父亲被任命为提举官时，朝廷派遣一个中官监修这所宅第。
一天，邓椿的父亲看到裱工用“旧绢山水”擦拭桌子，他拿过来一看，发现竟是郭熙的作品。
那位中官说：“昔神宗好熙笔，一殿专背（即‘裱’）熙作，上（徽宗）继位后，易以古画，退入库中者不止此尔。
”邓父请求徽宗赏赐这些“退画”。
徽宗答应了，并派人把废弃的郭熙壁障整车拉到邓宅。
这个记载透露了宋神宗时期皇宫中“一殿专背熙作”的状态，这应该是郭熙创作《早春图》这类大幅山水时的状态。
因此，任何讨论这幅画的构图、功能以及观看方式的文章都必须首先重构这种原始状态。
这也就是说，目前人们在台北“故宫博物院”看到的《早春图》只是这幅画的“实物”而非“原物”。
新课标2020年高考必背古诗文篇目(含新增篇目)
杂说（四） 韩愈
世有伯乐（lè），然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有 名 马 ，祇（ zh ǐ）辱 于 奴 隶 人 之 手 ，骈 (pi án) 死 于 槽 枥 (l ì ) 之 间 ，不 以 千 里 称 也。
马 之 千 里 者 ， 一 食 (shí) 或 尽 粟 一 石 (dàn) 。 食 (sì) 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 (s ì)也 。是 马 也 ，虽 有 千 里 之 能 ，食 (sh í)不 饱 ，力 不 足 ，才 美 不 外 见 (xi àn) ， 且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
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侍中、侍郎郭攸之、费祎(yī)、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先 帝 简 拔 以 遗 (w èi) 陛 下 。愚 以 为 宫 中 之 事 ，事 无 大 小 ，悉 以 咨 之 ，然 后 施 行 ， 必能裨(bì)补阙(quē)漏，有所广益。
将军向宠，性行(xíng)淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能， 是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行(háng)阵和睦， 优劣得所。
鱼我所欲也 《孟子》
鱼 ，我 所 欲 也 ；熊 掌 ，亦 我 所 欲 也 。二 者 不 可 得 兼 ，舍 鱼 而 取 熊 掌 者 也 。 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生
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亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶(wù)，所恶有甚 于 死 者 ，故 患 有 所 不 辟 (b ì)也 。如 使 人 之 所 欲 莫 甚 于 生 ，则 凡 可 以 得 生 者 何 不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有 不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于 死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
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过了一会儿，他看到其中一个人赌赢了几十块钱，他心想：“我要是能赌赢几十块钱，那该多好啊!”赌钱中赢钱的那个好像看出了他的心思，晃了晃手中的钱，得意地说：“我赢了好多。 新年到了，小主人把存钱罐摔成碎片，拿出了里面所有的硬币。给我记好了，今后说话小心点。
小小影视手机在线 然后他下了床，蹦蹦跳跳地来到厨房。
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第13讲┃ 考点聚焦整合
四、词类活用
词类活用是指一个词在特定的语言环境中临时改变词性而
作另一类词使用，随着词性的改变，这个词又同时具有新的含
义。初中生应该了解并学会推断词类活用词的含义。2011年山
东省青岛市中考试题中出现了使动用法和意动用法这样的试题。
具体而言，它包括：
1．名词用作动词。如：
4．动词用作名词。如：
夫大国，难测也，惧有伏焉(《曹刿论战》) 伏：伏兵。
5．名词作状语。如：
斗折蛇行，明灭可见(《小石潭记》) 斗：像北斗星那样。
蛇：像蛇爬行那样。
6．使动用法，谓语动词含有“使……怎么样”的意思。
如：
山光悦鸟性，潭影空人心(《题破山寺后禅院》)
悦、空：形容词使动用法，使……悦，使……空。
小信未孚，神弗福也(《曹刿论战》) 福：赐福ຫໍສະໝຸດ 保佑。2．形容词用作动词。如：
马之千里者，一食或尽粟一石(《马说》) 尽：吃尽，吃
完。
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第13讲┃ 考点聚焦整合
3．形容词用作名词。如：
侍 中 、 侍 郎 郭 攸 之 、 费 祎 、 董 允 等 ， 此 皆 良 实 (《 出 师
表》) 良实：善良诚实的人。
第13讲┃ 考点聚焦整合
三、古今异义 文言文中有一大批基本词汇古今意义相同，但也有些词语 随着时代的变迁，词义发生了很大的变化，复习时，我们要特 别注意，不能以今释古。古今词义常见的有以下几种情况： 1．词义扩大。有些词的意义，以前包含的范围较小，后 来扩大了。如：“江”“河”在古代是专指长江、黄河，今指 所有的江流河水。 2．词义缩小。有些词的意义，起初包含的范围较大，后 来范围缩小了。如：“国”在古代指“国家或京城”，今义只 指“国家”。
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1
第13讲┃ 考点聚焦整合
3．词义转移。古代一些词的词义，在现代汉语中已经由 原来的意思转变为新的意思了，这就是词义的转移。如：“牺 牲”原是指祭祀用的牛、羊、猪等牲畜。“牺牲玉帛，弗敢加 也”中的“牺牲”即是此意。现在的“牺牲”指为了某种目的 而舍去自己的生命或权利，词义发生了转移。
4．感情色彩的变化。指汉语在发展演变过程中，一些词 语的感情色彩发生了改变。如：“能谤讥于市朝”中的“谤” 在古代汉语中是指“不当面批评”，属中性词，今义是指“诽 谤”，有“中伤”的意思，是贬义词。
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第13讲┃ 考点聚焦整合
5．区别单音词和双音词。文言文以单音词为主，双音词 极少，而现代汉语则以双音词为主。如：“先帝不以臣卑鄙” 中“卑鄙”是两个单音词，“卑”是出身低微，“鄙”是见识 浅陋。而现代汉语中“卑鄙”是一个词，意为(语言、行为)恶 劣，不道德。像“地方”“气象”“明年”“于是”“东 西”“等死”“中间”“痛恨”“颜色”“无论”等貌似现代 双音词的古今异义是中考试卷里常考的内容。2012年江西省在 文言文课外阅读《戴胄犯颜执法》中考了“狱”，江苏省连云 港市考了“私”，浙江省台州市考了“亡”等，就不一一而举 了。