部编版初中八年级下册语文第四单元写作《撰写演讲稿》教案
【 导语】演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话⽂稿。准备了以下教案，希望对你有帮助!
篇⼀ 教学⽬标：
⼀、了解演讲稿的写作格式
⼆、围绕演讲的特征撰写演讲稿
三、培养学⽣演讲的热情
教学重点：
围绕演讲的特征撰写演讲稿。
教学难点：
即兴演讲
教学过程：
⼀、我从课⽂⾛来
学⽣回忆本单元所学的四篇演讲稿：《最后⼀次讲演》、《应有格物致知精神》、《我⼀⽣中的重要抉择》、《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》，畅谈⾃⼰⽐较喜欢哪⼀篇演讲稿，并分析原因。
⼆、知识归纳
教师结合学⽣的回答，归纳演讲词的有关知识。
1、何谓演讲稿
演讲稿是⼈们在⼯作和社会⽣活中经常使⽤的⼀种⽂体。它可以⽤来交流思想、感情，表达主张、见解，也可以⽤来介绍⾃⼰的学习、⼯作情况和经验等。演讲稿是为演讲者准备的书⾯材料，⼀篇好的演讲稿，可以帮助演讲者提前理清演讲的思路，完善演讲的内容，对演讲的成功起着⾄关重要的作⽤。
2、演讲稿的特点
（1）演讲稿有极强的针对性
即演讲的主题要针对听众的年龄、⾝份、⽂化程度、⼼理需求等来确定。
（2）演讲的类型很多，但⼤都要有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路、充实的内容。
（3）演讲者需借助⼀些语⾔技巧增强演讲的感染⼒、说服⼒。
三、写作技法指导
撰写演讲稿的写作技法如下：
1、要有针对性，做到“⼼中有听众”
要充分考虑听众的年龄、⾝份、⽂化程度、⼼理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语⾔风格，这样才能做到有的放⽮。
2、写好开头，吸引听众关注
演讲开头的⽅式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以由演讲的缘起、现场的氛围等引⼊正题；可以开门见⼭，直奔主题；还可以提出问题，引发思考。
举出本单元的四篇⽂章分析说明。
3、观点明确，展现思路
听现场演讲与读⽂章的不同在于，听众⽆法像读者那样反复阅读，慢慢思考。因此，写演讲稿时要注意提⾼⾃⼰观点和思路的“辨识度”，除了观点要明确外，尤其要注意⽤提⽰性词语、关联词语和过渡性的语句来提⽰⾃⼰的思路，将其更直接、更清晰地呈现出来，不要过多地让听众去揣摩、分析。
4、精⼼设计结语，增强演讲的感染⼒
演讲稿的语⾔可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现⼝语化、⼤众化的特点，尽量避免使⽤听众不熟悉的⽂⾔、⽅⾔或⽣僻词语，多⽤短句，少⽤结构复杂的长句。此外，还可以通过词语的精⼼选⽤和⽐喻、拟⼈、排⽐、对偶、设问、反问等修辞⼿法的巧妙运⽤来增强语⾔的表达效果；有意识地锤炼“⾦句”，给听众以深刻的印象。
四、写作实践指导
1、以《我的梦想》为话题写演讲稿
（1）认真审题
写作范围：“我”
写作内容：梦想
（2）内容选择
故事导⼊------事例论证------阐述梦想
（3）确⽴中⼼
“我”的梦想------中国梦
（4）明确写法
开头激趣导⼊------主体论证阐述-----结尾⿎动号召
（5）范⽂赏析(课时练第80页范⽂《我的梦想》）
2、以《让爱永驻⼼中》为话题写演讲稿。
（1）精⼼选材
家⼈疼爱——同学友爱——社会关爱
（2）写作思路
开头⽤故事或歌词引⼊——主体⽤典型事例说明——结尾号召⼈⼈奉献爱⼼
（3）写法
注意演讲稿的格式，灵活运⽤多种⼿法，注意故事的⽣动性、完整性。
（4）范⽂赏析（课时练第81页范⽂《让爱永驻⼼中》）
3、以《书⾹，伴我成长》为话题写演讲稿。
（1）审题
读书与成长的关系
（2）选材
个⼈与书的故事，名⼈与书的故事
（3）写作思路
读书的好处，⾃⼰从哪些书中获得哪些成长，号召⼤家读书。
（4）写法
夹叙夹议和修辞⼿法
（5）范⽂赏析（课时练第82页范⽂《书⾹，伴我成长》）
4、写⼀篇竞聘班内某职位的演讲稿 （1）审题
为竞聘职务写演讲稿
（2）要求
⽓势要先声夺⼈，态度要诚恳，内⼼要充满⾃信。
（3）写作思路
开头简介⾃⼰，竞聘职务；主体包括竞聘条件、⾃⾝不⾜、任职打算；结尾表明成败态度，希望得到⽀持。
（4）范⽂赏析（课时练第84页《竞聘学⽣会主席的演讲》）
五、学⽣课堂写作
从以下话题中选择⼀个写⼀篇演讲稿，不少于600字。
1、我的梦想
2、让爱永驻⼼中
3、书⾹，伴我成长
4、假设班内组织竞聘班长、体育委员、⾳乐委员、⽣活委员、劳动委员等，你准备竞聘其中某个职务，试着撰写⼀篇演讲稿，阐述你的竞聘主张。
六、板书
演讲稿写作技法：
1、要有针对性，做到“⼼中有听众”
2、写好开头，吸引听众关注
3、观点明确，展现思路
4、精⼼设计结语，增强演讲的感染⼒
篇⼆ 【指导理念】
引导学⽣观察⽣活，选题思考，感受语⾔⽂字的魅⼒。
【⽬标任务】
1.学习课⽂，明确演讲词的特点。
2.打通⽣活，选择演讲的话题；讨论借鉴，撰写演讲稿。
3.模拟演讲，体会演讲时应该注意的问题。
【指导过程】
⼀、知识借鉴，总结课⽂中演讲稿的写法。
师：我们学了四篇演讲词，⼤家说说演讲词有哪些特点？
⽣1：演讲词必须有鲜明的观点，就是针对某⼀问题发表⾃⼰的见解，是赞成还是反对，应该清楚地表达出来。
⽣2：演讲词要有清晰的思路、充实的内容。围绕观点提出问题、分析问题、解决问题，是常⽤的思路，观众⼀听也就明⽩。表明观点，摆事实讲道理，充实的内容会让听众⼼服⼝服。
⽣3：演讲词要注意语⾔的感染⼒，真挚充沛的感情是靠语⾔来表现的。短句、感叹句简洁有⼒，设问能引起听众注意，反问、反复、对⽐、排⽐等修辞⼿法，有利于加强语⾔⽓势。演讲稿的语⾔可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现⼝语化、⼤众化的特点，尽量避免使⽤听众不熟悉的⽂⾔、⽅⾔或⽣僻词语。 师：⼤家总结得很好，演讲词不同于记叙⽂、散⽂，不可洋洋洒洒漫⽆边际抒情，⽽要注意结合现实，把话说到听众的⼼坎⾥，才能获得情感的共鸣。⼤家再结合课⽂具体说说四位作者是如何把握听众⼼理的？
⽣1：闻⼀多在李公朴的追悼会上义愤填膺、慷慨激昂的演讲是要揭露国民党*的丑恶⾯⽬，唤起民众勇敢⽃争的热情，对敌⼈他愤怒痛斥，对李先⽣深切哀悼，对⼤众真诚呼唤。因⽽，他的演讲让⼈民⼤众深受⿎舞，让*恐慌。
⽣2：丁肇中⾯对中国学⽣提出学习⾃然科学要有格物致知精神，然后娓娓道来、语重⼼长地说明传统的中国教育并不重视真正的格物和致知，传统教育培养的学⽣往往功课很好但动⼿实践能⼒很差。列举王阳明和⾃⼰做学问的事例论证他的观点，最后总结格物致知精神在今天具有普遍的意义，不但研究学术不可缺少，⽽且对应付今天的世界环境也是不可少的。
⽣3：王选⾯对北京⼤学青年学⽣讲述⾃⼰⼈⽣中的第六个重⼤抉择“⼤⼒扶植年轻⼈”，语⾔随和幽默，虚怀若⾕，不以“权威”⾃居，不以“名⼈”⾃诩，不以“功⾼”⾃傲，他的演讲给予年轻⼈希望和⼒量。
⽣4：顾拜旦作为现代奥林匹克运动创始⼈，⾯对国际奥委会全体委员回顾历史背景，简述奥林匹克精神的特点和内涵，提出希望、发出号召、畅想未来，让听众深受⿎舞，深刻明⽩“奥林匹克精神是历史的需要，青少年成长的需要，全⼈类的需要”。
⼆、选择话题，讨论写作中应该注意的问题。
师：演讲稿是⼈们在⼯作和⽣活中经常使⽤的⼀种⽂体，它可以⽤来交流思想、感情，表达主张、见解，也可以⽤来介绍⾃⼰的学习、⼯作情况和经验等。演讲话题的选择很重要，选择听众想听的话题⼀开始就能吸引听众注意，由话题⾃然引出观点。写演讲稿应该注意哪些问题呢？
⽣1：要有针对性。要考虑演讲的场合，听众的年龄、⾝份、⽂化程度，听众需要了解或解决些什么问题等。
⽣2：要有启发性。要通过充实的内容、严密的逻辑，晓之以理，让听众⼼悦诚服地接受演讲词所阐明的观点，明确努⼒的⽅向和⾏动的⽬标。
⽣3：要有感染性。由于演讲稿是说给听众听的，因此语⾔要明⽩晓畅、⾃然朴素；演讲者能够结合现实，与听众做感情上的交流，以情动⼈，⽆论议论、说明还是叙述，在字⾥⾏间应该倾注作者的真实情感。
⽣4：注意写好开头，吸引听众的关注。演讲开头的⽅式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以由演讲的缘起、现场的氛围等引⼊正题；可以开门见⼭，直奔主题；还可以提出问题，引发思考。
⽣5：要观点鲜明，讲话有理有据。运⽤举例论证、道理论证、对⽐论证、⽐喻论证，让材料充分证明观点的正确性。
⽣6：要精⼼设计结束语，提升演讲的效果。在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象；也可以提出号召，⿎舞⼈⼼；还可以幽默调侃，逗⼤家⼀笑。好的结语能有效调动听众的情绪，或将他们的思考引向深⼊。
师：⽣活中有许多话题可⽤于演讲稿，说说你的选题。
⽣1：勤奋是成功的基⽯。古今中外的成功⼈⼠，没有⼀个不是勤奋⼯作的，勤出智慧，勤出成果。鲁迅说：“哪⾥有什么天才，我是把别⼈喝咖啡的时间都⽤在写作上。”
⽣2：梦想不是空喊的⼝号。⾏动是实现梦想的关键，没有⾏动梦想永远是空想。
⽣3：话说感恩。懂得感恩是⼀种修养，乌鸦反哺，⽺羔跪乳，动物尚且知道感恩，何况是⼈？
⽣4：谈谈孝顺。给⽗母端饭倒⽔是孝顺，给⽗母捶背揉腿是孝顺，的孝顺是积极上进做的⾃⼰，让⽗母以⼦⼥为傲，获得精神上的满⾜。
⽣5：尊严是⾃⼰给的。尊严不是别⼈给的，⽽是⾃⼰挣来的。尊严是道德⾃律，严于律⼰；尊严是⾃强不息，坚持不懈；尊严是⼈⽣价值的实现。有作为才有尊严，它靠的不是⾦钱，不是权⼒，⽽是⾃⾝的努⼒。
⽣6：作⽂难吗？你会⽤眼睛观察吧，你会说话吧，遇到事情有⾃⼰的想法吧？把你看到的想到的写出来就是⽂章。⽣活是作⽂的源泉，打通⽣活链接课本，作⽂也就不难了。
⽣6：书⾹伴我成长。理想的天堂模样是图书馆。读书可以开阔视野，读书可以温润思想，读书可以完善性格，书籍是⼈类的精神营养品。
⽣7：⼩事不⼩。迟到、上课说闲话看起来是⼩事，实则⼩事不⼩。为什么会迟到？班上⽼爱迟到的是哪些⼈？迟到反映的是⼀个⼈的时间观念，是规矩意识，⼀个连时间都管理不好的⼈，将来如何管理⼤事！迟到的点滴时间累计起来就是⼤的损失。上课为什么说闲话？不专⼼的结果是功课⼀塌糊涂，损失⼩吗？这些⼩事折射的是⽂明教养，⼩事不⼩。
⽣8：敬畏规矩。有些⼈想⼲什么就⼲什么，似乎格外潇洒，实则没有规矩意识，常常给他⼈带来不便，也不利于⾃⼰的发展。
【精品学习】2018年八年级语文下册第四单元任务二撰写演讲稿教案新人教版
学习永无止境+小初高
学习永无止境+小初高 第四单元任务二 撰写演讲稿
教学目标
知识与技能
掌握演讲的特点和演讲稿的写作方法，学会写演讲稿。
过程与方法
学会选择自己熟悉又引人注意的演讲主题，写演讲稿，在班内进行演讲比赛。
情感、态度与价值观
培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人。
教学重点
选择一个自己熟悉的话题，写一篇有说服力和号召力的演讲稿。
教学难点
掌握演讲的特点和演讲稿的写作方法，学会写演讲稿。
教法学法
示例法，读写结合法，练习法
教学课时
1课时
教学过程
一、新课导入
同学们，当我们聆听了闻一多那充满激情的《最后一次讲演》后，是不是内心也涌起一种冲动：也想把自己心中的话大声地说出来呢？好，那就让我们一起来，一起走上讲台，大声地演讲吧！当然要进行一次成功的演讲，首先要把演讲稿写好。那么，怎样写好演讲稿呢？我们这次的写作训练就是来学撰写演讲稿的。
二、认知演讲稿
演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。
演讲稿在结构上分开场白、主体、结尾三部分。开场白是演讲稿中很重要的部分。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引学习永无止境+小初高
学习永无止境+小初高 入正文、引起思考等。
演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。
结尾是演讲内容的收束，它起着深化主题的作用。也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。
三、撰写演讲稿
怎样写好演讲稿呢？
初中语文八年级下册第四单元任务二 撰写演讲稿教案
第1页 共5页 第四单元任务二 撰写演讲稿
教学目标
知识与技能
掌握演讲的特点和演讲稿的写作方法，学会写演讲稿。
过程与方法
学会选择自己熟悉又引人注意的演讲主题，写演讲稿，在班内进行演讲比赛。
情感、态度与价值观
培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人。
教学重点
选择一个自己熟悉的话题，写一篇有说服力和号召力的演讲稿。
教学难点
掌握演讲的特点和演讲稿的写作方法，学会写演讲稿。
教法学法
示例法，读写结合法，练习法
教学课时
1课时
教学过程
一、新课导入
同学们，当我们聆听了闻一多那充满激情的《最后一次讲演》后，是不是内心也涌起一种冲动：也想把自己心中的话大声地说出来呢？好，那就让我们一起来，一起走上讲台，大声地演讲吧！当然要进行一次成功的演讲，首先要把演讲稿写好。那么，怎样写好演讲稿呢？我们这次的写作训练就是来学撰写演讲稿的。
二、认知演讲稿
演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。
演讲稿在结构上分开场白、主体、结尾三部分。开场白是演讲稿中很重要的部分。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。
第2页 共5页 演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。
结尾是演讲内容的收束，它起着深化主题的作用。也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。
三、撰写演讲稿
怎样写好演讲稿呢？
一、观点鲜明，内容具有鼓动性。演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信任感和可靠感。写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。
部编版八年级语文下册教案第四单元写作 撰写演讲稿
写作 撰写演讲稿
教学目标
【目标导航】
1．反复诵读课文，了解演讲词的一般结构及特点；
2．明确写作演讲稿的要求，把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力；
3．能根据命题写作简短的演讲稿，培养对演讲及语言表达的兴趣，鼓励参与者充满自信，扬起自信的风帆，乐观地对待生活。
【课时安排】
2课时。
【课时分配】
建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。
课前准备
了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。
一、我的梦想
二、谈学生的责任
三、假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。试撰写一份演讲稿，阐述你的竞聘主张。
教学过程
【新课导入】
本单元的课文学习中，我们学习了几位大家的文章，他们有一个共同的特征，都是演讲稿，好的演讲稿，会让人激情澎湃，全身心随之调动，情感投入其中，那么，本次写作教学的内容，我们就来学习如何写演讲稿。
【写作要求】
1.结构完整，符合演讲词的基本格式和内容要求；
2.
3.正文字数不少于600字。
【技法点拨】
要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。遵循下面的三“要”三“不要”，你的演讲稿就可以写得非
1.
演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。而且，演讲之所以最容易激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之振奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容的鼓动性。因此，同学们写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”
2.要层次分明，不要结构紊乱
一般文稿主要是供人阅读的，读者有思考的余地，在层次结构上可以跌宕起伏，曲折多变；在内容上也可以盘根错节，错综复杂。而演讲稿是口头表达，演讲语言稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义，
最新部编版八年级下册语文-八下语文第四单元写作 撰写演讲稿教学设计
《撰写演讲稿》第一课时
教学目标：
1.了解演讲稿的定义。
2.通过本单元的课文和演讲实例，了解演讲词的特点。
3.体会演讲的魅力。
教学过程：
一、导入新课
闻一多的《最后一次讲演》、顾拜旦的《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》等都是演讲词。那么什么是演讲词?
演讲词俗称演讲稿、讲话稿，是演讲者在演讲前事先准备、供演讲时使用的，用来交流思想、发表意见和主张，提出号召和倡议，把自己的主张、观点、见解及思想感情传达给听众，从而产生一定的作用和影响，达到宣传和教育的作用的、 以议论为主的文稿。一篇出色的演讲词可以鼓舞人心，振奋精神，感染、打动读者或听众。怎样写好演讲词呢？先别急，我们先听听下面这位同学的演讲吧。看看人家是怎样演讲的。
二、演讲稿特点
由上面那个演讲的实例，我们可以初步了解演讲者以声音、态势来表达，听众用耳听、眼看来接受，这就决定了演讲词具有以下的特点：
1.针对性。演讲要考虑特定的听众、演讲的环境、场合。听众不同，环境场合不同，演讲就有不同的内容、方法。
例如本课文中“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有……”
分析：闻一多先生有针对性地痛斥了特务的捣乱、反动派的无耻罪行。
2.观点明确，通俗易懂。演讲要把演讲者的观点、主张、见解及思想感情传达给听众，就要立场鲜明、态度明确。要使听众听懂，就要条理清楚、层次分明，用简短的句子、口语化的语言，明白流畅地表达出来。
比如《最后一次讲演》第一段“有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀……”第二段“这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！”第四段“特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！”
分析：用通俗的语言表达了闻先生分明的爱憎感情。
3.条理性。演讲稿是口头表达，演讲语言稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义，几乎没有思考玩味的余地，因此演讲稿要条理清楚。开头要简洁，可以用问候语拉近与听众的距离，也可以开门见山，直奔主题，还可以提出问题，引发听众思考。主题部分结构要有内在逻辑关系，可以使用标志性语句区分层次。
人教部编版语文八年级下册第四单元任务二《撰写演讲稿》教案
1 / 6
《撰写演讲稿》教案
教学分析
·教学目标
1.通过总结本单元的课文，了解演讲词的一般结构及特点。
2.把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力。
3.鼓励学生充满自信，扬起自信的风帆，乐观的对待生活。
·教学重难点
1.了解演讲词的一般结构。
2.把握演讲词的写作技巧，撰写优秀的演讲稿。
·课时安排
2课时
教学过程设计
第1课时
一、导入新课
闻一多的《最后一次讲演》、顾拜旦的《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》等都是演讲词。那么什么是演讲词?
演讲词俗称演讲稿、讲话稿，是演讲者在演讲前事先准备、供演讲时使用的，用来交流思想、发表意见和主张，提出号召和倡议，把自己的主张、观点、见解及思想感情传达给听众，从而产生一定的作用和影响，达到宣传和教育的作用的、
以议论为主的文稿。一篇出色的演讲词可以鼓舞人心，振奋精神，感染、打动读者或听众。怎样写好演讲词呢？
二、演讲稿特点
演讲者以声音、态势来表达，听众用耳听、眼看来接受，这就决定了演讲词具有以下的特点：
1.针对性。演讲要考虑特定的听众、演讲的环境、场合。听众不同，环境场合不同，演讲就有不同的内容、方法。
2.鲜明性。演讲要把演讲者的观点、主张、见解及思想感情传达给听众，就要立场鲜明、态度明确。 2 / 6
3.通俗性。演讲是给人听的，稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义几乎没有思考的余地。要使听众听懂，就要条理清楚、层次分明，用简短的句子、口语化的语言，明白流畅地表达。
4.鼓动性。要达到宣传教育作用，演讲就要动之以情、晓之以理，富有鼓动性。
三、演讲稿的结构
演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。
开场白是演讲稿中很重要的部分。好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。常用的开场白有点明主题、交代背景、引出话题、提出问题等。不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引人正文、引起思考等。
新人教版八年级语文下册第四单元写作撰写演讲稿学案设计-附答案
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单元写作 撰写演讲稿
教材分析
演讲是人们发表见解、阐述观点和主张的交际手段,不同于人群之间的无意闲谈。演讲词的写作更是学生语文素质的综合体现。本单元阅读教材提供的是四篇演讲词,通过阅读,理解作者的思想观点,把握演讲词的特点,在此基础上,学习撰写演讲稿。
学情分析
对八年级的学生来说,写出一篇主旨明确、层次分明、情理交融、语言生动的演讲词是有一定难度的。因此在教学中,范文的引导与写作规律的明确是必不可少的,但又要注意学生的主体意识,避免空洞灌输。教学中,要激发学生的写作欲望,让学生易于动笔,乐于表达,而且要表达出自己的“独特感受和真切体验”。
教学分析
●教学目标
1.了解演讲稿的一般结构及特点。
2.明确写作演讲稿的要求,把握演讲稿的写作技巧,能够恰当地在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力。
3.能根据命题写作简短的演讲稿,培养对演讲及语言表达的兴趣,鼓励学生自信,乐观地对待生活。
●教学重难点
1.把握演讲稿的写作技巧,能够恰当地在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力。
2.能根据命题写作简短的演讲稿。
●课时安排
2课时
教学过程设计
第1课时
一、导入
本单元的四篇课文都是演讲词。一篇出色的演讲词可以鼓舞人心,振奋精神,感染、打动读者或听众。成功的讲演离不开好的讲演稿。哪怎样才能写好演讲词呢?
二、写作指导
(一)复习回顾,把握演讲词的主要特点。
活动1:同学们在本单元的“任务一”中,学习了四篇演讲词。请同学们思考并讨论以下问题:
1.演讲稿是一种怎样的文体?
2.演讲词的特点有哪些?
教师明确:
1.演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情,表达主张、见解;也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等;演讲稿具有宣传、鼓动、.
教育和欣赏等作用,它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者,使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
初中语文八年级下册 写作 撰写演讲稿教案
第1页 共4页 写作(四) 撰写演讲稿
知识与技能
掌握演讲的特点和演讲稿的写作方法，学会写演讲稿。
过程与方法
学会选择自己熟悉又引人注意的演讲主题，写演讲稿，在班内进行演讲比赛。
情感、态度与价值观
培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人。
重点、难点
选择一个自己熟悉的话题，写一篇有说服力和号召力的演讲稿。
1课时
第2页 共4页
一、新课导入
同学们，当我们聆听了闻一多那充满激情的《最后一次讲演》后，是不是内心也涌起一种冲动：也想把自己心中的话大声地说出来呢？好，那就让我们一起来，一起走上讲台，大声地演讲吧！当然要进行一次成功的演讲，首先要把演讲稿写好。那么，怎样写好演讲稿呢？我们这次的写作训练就是来学撰写演讲稿的。
二、认知演讲稿
演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。
演讲稿在结构上分开场白、主体、结尾三部分。开场白是演讲稿中很重要的部分。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。
演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。
结尾是演讲内容的收束，它起着深化主题的作用。也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。
三、撰写演讲稿
怎样写好演讲稿呢？
一、观点鲜明，内容具有鼓动性。演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信任感和可靠感。写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。
八年级语文下册第四单元演讲写作：撰写演讲稿 教学设计
1 / 4 撰写演讲稿
【教学目标】
1．掌握演讲的特点和演讲稿的写作方法，学会写演讲稿。
2．学会选择自己熟悉又引人注意的演讲主题，写演讲稿，在班内进行演讲比赛。
3．情感、态度与价值观 培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人。
【教学重难点】
1．选择一个自己熟悉的话题，写一篇有说服力和号召力的演讲稿。
【教学过程】
一、新课导入
同学们，当我们聆听了闻一多那充满激情的《最后一次讲演》后，是不是内心也涌起一种冲动：也想把自己心中的话大声地说出来呢？好，那就让我们一起来，一起走上讲台，大声地演讲吧！当然要进行一次成功的演讲，首先要把演讲稿写好。那么，怎样写好演讲稿呢？我们这次的写作训练就是来学撰写演讲稿的。
二、认知演讲稿
演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。
演讲稿在结构上分开场白、主体、结尾三部分。开场白是演讲稿中很重要的部分。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。
演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。
结尾是演讲内容的收束，它起着深化主题的作用。也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。
三、撰写演讲稿
怎样写好演讲稿呢？
1．观点鲜明，内容具有鼓动性。演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信任感和可靠感。写作时要在表达上注 2 / 4 意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。
部编版八年级语文下册教材同步写作指导训练第四单元 撰写演讲稿
第四单元 撰写演讲稿
写 作 目 标
1．根据听众的特点(年龄、身份、文化程度、心理需求等)来确定演讲的主题内容和语言风格。
2．准确表达自己的观点，思路要清晰，注意用提示性词语、关键词语和过渡性语句来提示自己的思路。
3．注意写好开头与结尾。开头，吸引听众的兴趣；结尾，增强演讲的影响力。
回 扣 课 文
最后一次讲演(节选)
这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！(闻先生声音激动了)为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！(鼓掌)这成什么话？(鼓掌)
今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？(厉声，热烈的鼓掌)杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！(热烈的鼓掌)这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！(鼓掌)
精| 彩| 点| 评
选文部分观点鲜明，开篇就揭示全文中心，痛斥国民党反动派倒行逆施，干出了“历史上最卑劣最无耻的事情”。表明闻先生对卑劣凶残地杀害李公朴先生的国民党反动派极度的愤恨和鄙视，痛斥国民党反动派犯下的罪行。语言犀利，通俗易懂。
应有格物致知精神(节选)
①“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。
②《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。
精| 彩| 点| 评
作者从科学实践的角度，阐述中国传统教育的弊端，提出应有格物致知精神的论点。作者充分引用名人名言，说理精巧透彻，可见其严谨科学的思维逻辑。①句引用《大学》中的言论，引出话题“格物”和“致知”；②句进一步阐释“格物”和“致知”的含义，并说明这种观点在传统的中国教育中并非为寻求新知识，从而引出下文对“格物致知”精神的论证。引用四书五经中的话语来论证问题，既具有普遍性和代表性，又能增强说服力。
2020年最新部编版初中语文八年级下册第二单元写作说明的顺序教案(4)
最新教学资料·部编版初中语文
6 阿西莫夫短文两篇
【精彩开篇词】
在距今约2.3亿年前至6500万年前，地球上出现了一种奇异的爬行动物。它们与现代的蜥蜴有许多相似之处：身体表面覆盖着鳞片；它们的后代是由卵孵化出来的。在这漫长的1.65亿年间，它们成为了整个地球的主宰。它们经历了气候较为温暖的三叠纪，食物丰富的侏罗纪，充满了生存恐惧的白垩纪，它们作为过去的生物，人们给了它们一个名字——恐龙。
6500万年前，白垩纪的一个早晨，草食性恐龙正在吃着美味的早餐，“轰”的一声巨响，一场天翻地覆的大爆炸发生了，从此恐龙便慢慢地减少，直至最后灭绝。恐龙灭绝的原因是什么呢？让我们带着问题走进阿西莫夫笔下的科普世界去寻求答案吧。
1．了解“板块构造”“大灭绝”“撞击说”“火山说”“斯石英”等科学概念。
2．了解说明的内容，理清说明的顺序，学习作者善于联系的思维方法。
3．揣摩语言，体会本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。
4．学习作者运用丰富的科学知识、敏锐的科学眼光深入探索未知的精神，激励学生努力学习，不囿于成说，敢于创新，善于创新，向科学的未知领域进军。
第1课时《恐龙无处不在》
一、新课导入
(放映《侏罗纪公园》片段)
大家看过《侏罗纪公园》这部电影吧，如果你看过，我想你一定会被那奇特的想象和栩栩如生的画面所震撼。恐龙，这个世界上最庞大的动物，为什么却在6500万年前灭绝了呢？恐龙的化石会告诉我们一些什么秘密呢？请看美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫2020年最新夫是怎样为我们揭开谜底的。
二、自学指导(一)——预习与交流
1．朗读课文，圈点文中生字词。遗骸．(hái) 褶．皱(zhě) 劫．难(jié) 追溯．(sù)
2．理解课文中的重点词语。
遗骸：遗体；尸骨。
褶皱：由于地壳运动，岩层受力而形成的波状弯曲构造形式。文中指形成褶皱的过程。
劫难：灾难；灾祸。致密：细而密；细致精密。
追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。