统编人教版小学语文四年级下册《小英雄雨来》优质PPT课件
【优质】新部编人教版语文四年级下册18小英雄雨来教案
第 六 单 元
18.小英雄雨来
教学目标
1.认识“晋、扭”等13个生字,读准“囊、吧”等4个多音字,会写“晋、炕”等15个字,会写“芦花、发愣”等16个词语。
2.带着“为什么说雨来是小英雄”的问题,快速默读课文。
3.给课文的每个部分加小标题,并说说课文的主要内容。
4.找出课文中景物描写的部分,体会这样写的作用。
教学过程
- 第一课时 -
一、视频导入,了解课题。
1.同学们,你们平时喜欢看电影吗?我们先来看一个电影片段吧。(出示电影片段)
2.看了这个片段,大家有什么感受?
3.抗日战争时期,晋察冀边区北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路,却把鬼子带进了我们设计的地雷阵,炸得鬼子鬼哭狼嚎……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗?(板书课题)
4.齐读课题。
二、初读课文,扫清字词障碍。
1.提出要求:自己默读课文,勾画出不认识的字,查字典读一读。
2.指名读生字新词。
着重指导:“笤帚”中的“帚”要念轻声。
根据学生的认读情况进行读音上的强调。
3.教师出示生字新词,全班齐读,读中巩固,掌握生字新词。
芦花 发愣 铅笔 枪栓 胳膊 劫难 炕沿 鬼脸 戒指 柜板
绸子 枪声 敌人 尸首 防备 慌忙
三、再读课文,了解内容。
1.讨论课文的叙述顺序,并按顺序概括小标题。
(1)归纳各部分的主要意思。 第一部分:雨来的游泳本领高强。
第二部分:雨来上夜校读书,受到爱国主义教育。
第三部分:雨来掩护交通员李大叔。
第四部分:雨来与鬼子展开英勇斗争,始终不说出李大叔的藏身之处。
第五部分:乡亲们以为雨来牺牲了,都很难过。
第六部分:雨来没有死。
(2)提问思考:怎样编写小标题?
把长长的一部分内容浓缩成一个简短的小标题,必须抓住内容要点,用语精练。小标题可以是句子,也可以是词语,可以用书上的语句概括,也可以用自己的话编写。
(3)提炼课文的小标题。
第一部分:游泳本领高
人教版小学语文四年级下册《小英雄雨来》教学设计
人教版小学语文四年级下册《小英雄雨来》教学设计
教学目标：
1、能正确读出生字词“晋察冀”等难读词汇，熟练掌握句子中的拟声词。
2、初步学会给每部分加上小标题，并能概括课文主要内容。
3、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，感受雨来机智勇敢、坚强不屈的英雄形象，同时体会故事语言文字的生动。
教学重难点：
给每部分列小标题；感受雨来机智勇敢、坚强不屈的性格特点。
教学准备：多媒体PPT课件；《小英雄雨来》预单。
教师：介绍中篇小说《小英雄雨来》，引导学生通过题目了解文章内容。
学生：预课文，掌握生字词和拟声词，概括每部分主要内容。
一、直接导入 1、介绍中篇小说《小英雄雨来》，引导学生通过题目了解文章内容。
2、小结：从题目开始，我们可以捕捉到很多信息。
二、检查预
1、教师出示生字词和拟声词，引导学生正确读音和理解。
2、指导学生在预中概括的主要内容的基础上提炼小标题。
3、交流：学生分享自己对六个小故事中感受最深的部分。
三、品读交流，感悟英雄气概
1、学生静心默读第四部分，抓住每个细节，用心品读，画出能表现雨来是小英雄的句子，并在旁边写写自己的感受。
2、学生充分交流，教师适当评价。
小英雄的机智
在鬼子的追击下，杨大娃和同伴们躲进了一个荒废的房子里。鬼子破门而入，杨大娃想到了一个机智的办法，他让同伴们抓住一只老鼠，然后把老鼠放在鬼子的脚边。鬼子吓得大叫起来，杨大娃和同伴们趁机逃走了。这个小小的计策，让杨大娃成为了同伴们心中的英雄。
小英雄的机智 这个下午，小朋友们在街上玩耍，突然看到杨二娃的哥哥杨大娃从院子里走了出来。他戴着一顶褪色的绿色八路军帽，腿上绑着绑腿，腰间系着一条皮带，皮带上还挂着一个旧的长皮套子，里面插着一把刺刀。他神气活现地站在门口，一张大嘴，满脸雀斑，连那有点大的鼻子都透露着说不出的喜气和得意。
小朋友们都惊奇地围上去，问他：“你什么时候参加的？是参加大部队吗？”杨大娃十分庄重地用手捂着带套的刺刀说：“今天参加的。区长让我先跟着他。别碰，这刀真的很锋利！”小朋友们都想进去看看，嘴里喊着：“我也要去！我也要去！”但杨大娃把胳膊伸开，挡住了大家。他上下打量了每一个人，皱起眉头说：“不行啊，你们都太小了，人家不要啊！”铁头问道：“为什么偏要你？”杨大娃回答：“你们不知道，我费了多大的劲，人家才收下我！再说，我个子也高啊，你们看看！”他挺直腰板，伸长了脖子，连脚跟都提了起来。嘴里说：“你们看，我多高啊！”
统编版小学语文四年级下册18 小英雄雨来教案
1 18小英雄雨来
▶教学目标
1.认识“晋、絮”等16个生字，读准“囊”等4个多音字，会写“晋、炕”等15个字，正确读写16个词语。
2.尝试用较快的速度阅读、概括课文的主要内容，能列出每部分的小标题。
3.了解雨来为掩护李大叔，与日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
▶教学重难点
1.体会雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
2.尝试用较快的速度阅读课文，概括课文的主要内容，能给每部分加上小标题。
▶教学准备
1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1.认识“晋、扭”等13个字，读准“囊”等4个多音字，会写“晋、炕”等15个字，正确读写16个词语。
2.尝试用较快的速度阅读课文，概括课文的主要内容。
▶教学过程
板块一 情境导入，理解课题
1.导入新课。
（1）师导入：抗日战争时期，晋察冀边区北部的还乡河边，有这样一位小英雄，他会游泳、爬树，偶尔有些小淘气……
（2）播放视频。（截取电影《小英雄雨来》片头中雨来游泳、爬树、迟到在教室外被抓等片段）
（3）师：你们知道他是谁吗？
（4）交流课前查找的资料。 2 ①师：你们知道他的哪些事迹？
②生交流。
（5）课件出示雨来的相关图片。
（6）师小结：在那个战火纷飞的年代，年仅12岁的雨来手拿红缨枪，挺起小胸脯，和小伙伴一起站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树瞭望，侦察敌情。今天我们就来了解这位小英雄的故事。
2.理解题目。
（1）师板书课题：小英雄雨来。
（2）生齐读课题。
（3）理解课题。
①师引导理解词语意思。
a.“小”是指什么？（预设：年龄小）
b.“英雄”是什么意思？（相机出示课件）它在词典中有三个义项，你认为应该选择哪个？
②生回答。（预设：第三种意思）
③师述：雨来就是课文的主人公。我们从课题可以知道课文要表现的中心就是英雄。
《小英雄雨来》优质课件
《小英雄雨来》优质课件
一、教学内容
本节课我们将学习《小英雄雨来》这篇课文，该课文选自人教版语文四年级下册第六单元。具体内容包括：理解课文主题，分析雨来的英雄形象，学习生字词和修辞手法，体会作者表达的思想感情。
二、教学目标
1. 理解课文内容，了解小英雄雨来的英勇事迹，培养学生的爱国情怀。
2. 学习生字词，掌握课文中的修辞手法，提高学生的语文素养。
3. 通过分析雨来的形象，引导学生树立正确的人生观、价值观。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：分析雨来的英雄形象，理解作者表达的思想感情。
2. 教学重点：学习生字词，掌握课文中的修辞手法。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、字典。
五、教学过程
1. 导入新课：通过展示抗日战争时期的图片，引入课题，激发学生的爱国情怀。
2. 自主学习：让学生自读课文，认识生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：详细讲解课文内容，分析雨来的英雄形象，讲解修辞手法。 4. 例题讲解：选取课文中的典型例句，分析修辞手法，讲解其作用。
5. 随堂练习：让学生运用所学的修辞手法，仿写句子。
六、板书设计
1. 板书课题：《小英雄雨来》
2. 板书内容：
a. 生字词
b. 修辞手法
c. 雨来的英雄形象
d. 作者表达的思想感情
七、作业设计
1. 作业题目：
a. 抄写生字词，并组词造句。
b. 分析课文中的修辞手法，并举例说明。
c. 写一篇关于雨来的小短文，表达对他的敬佩之情。
2. 答案：
a. 生字词抄写略。
b. 修辞手法分析略。
c. 短文写作略。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过讲解课文内容，引导学生学习雨来的英雄形象，培养了学生的爱国情怀。但在课堂互动方面，可以进一步加强，提高学生的参与度。 2. 拓展延伸：让学生课后观看关于雨来的电影、电视剧，了解更多的英雄事迹，激发学生的爱国情怀。同时，鼓励学生参加学校组织的爱国主题教育活动，将所学知识运用到实际中。
统编版小学语文四年级下册18《小英雄雨来(节选)》导学案设计
18 小英雄雨来(节选)
导学案设计
课题 小英雄雨来(节选) 课型 新授课
教学目标 1.认识“晋、絮”等13个生字，读准多音字“吧、塞、哇”，会写“晋、炕”等15个字，会写“芦花、发愣”等13个词语。
2．结合课文内容，练习用较快的速度阅读。能简单复述课文内容。
3．体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
教学重点 1.练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。
2．理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。
3．学习把握长文章的主要内容。
课前准备 1.生字、多音字、新词卡片。(教师)
2．课件(挂图、幻灯片等)。(教师)
3．搜集小英雄雨来的事迹。(学生)
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
教学环节 教师指导 学生活动 教学提示
一、激发情感，理解课题(用时：10分钟) 1.激情导入：抗日战争时期，晋察冀边区的北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他掩护交通员，并和敌人进行了不屈的斗争，你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？
2．放录音。配乐诗《小英雄啊，雨来！》，思考：此时此刻，你有什么想法？出示图片：小雨来与鬼子斗争的片段。
3．教师小结：通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。
4．出示课题，引导学生1.学生交流了解的关于小英雄雨来的其他事迹。
2．理解课题：
小——指的是雨来的年龄小，是一个少年。
英雄——指的是雨来勇敢的特点。
雨来——课文中的主人公。
3．认真听老师总结，初步走进文中主人公雨来的情感世界。
4．学生质疑：为什么称雨来是小英雄？从课文中的哪些地方可以看出1.激情导入后，引导学生理解“英雄”的意思，为下面的快速阅读做好铺垫。
2．听音乐想画面，引导学生感受小雨来与鬼子斗争时的所思所想。
四年级下册语文《18.小英雄雨来(节选)》同步练习题(统编版)
四年级下册语文《18.小英雄雨来（节选）》同步练习题（统编版）
【基础达标】
一、划去括号里不正确的读音。
1.风一吹，鹅毛般的苇絮．（xì xù）就飘飘悠悠地飞起来。
2.爸爸装了一袋烟，吧．（pā bā）嗒吧嗒抽着。
3.随后听见日本鬼子呜．（míng wū）哩哇．（wā guī）啦地叫。
4.扁鼻子军官把糖往雨来手里一塞．（sè sāi）。
二、选字组词。
【塞 赛】（ ）马 （ ）满 （ ）外 比（ ）
【绑 邦】兴（ ） 捆（ ） 友（ ） 松（ ）
【絮 紧】柳（ ） （ ）张 抓（ ） 棉（ ）
【捆 困】（ ）难 （ ）扎 （ ）倦 （ ）顿
三、写出下列句子中加点词语的近义词。
1.雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。（ ）
2.妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发愣。（ ）
3.扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕。（ ）
四、下面句子中破折号的作用是（ ）
我们——是——中国人,我们——爱——自己的——祖国。
A.表示解释说明 B.表示声音的延长
C.表示语意的跳跃 D.表示意思的转折
五、下面没有．．使用比喻修辞手法的一句是（ ）
A.那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
B.雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
C.太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。
D.忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸哗啦哗啦响。 六、课文回顾，根据课文内容填空。
《小英雄雨来（节选）》这篇课文写的是 时期，雨来掩护交通员
《小英雄雨来》完美版完整版课件
《小英雄雨来》完美版完整版课件
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元第一课《小英雄雨来》，主要讲述了晋察冀边区小英雄雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争的故事。课文通过生动的情节展示了雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
二、教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够理解课文中的重点词语，体会作者的思想感情。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国、机智勇敢的品质，激发学生学习英雄人物的兴趣。
三、教学难点与重点
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。
难点：理解课文中的重点词语，体会作者的思想感情。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔
学具：课本、练习本、文具
五、教学过程
1. 导入新课 情景引入：播放《小英雄雨来》电影片段，引导学生关注片中的小英雄雨来。
提问：你们知道雨来是一个什么样的人物吗？今天我们就来学习一篇关于雨来的故事。
2. 自主学习
让学生自由朗读课文，边读边思考：课文讲述了雨来发生了哪些事情？
3. 合作探究
分组讨论：让学生分组讨论课文中的重点词语，如“机智勇敢”、“热爱祖国”等，并解释其含义。
小组代表发言：请各组代表分享讨论成果，引导学生理解课文中的重点词语。
4. 讲解分析
分析课文结构：引导学生了解课文分为三个部分，分别是雨来掩护李大叔、雨来与鬼子斗争、雨来胜利归来。
讲解重点句子：解析课文中的重点句子，如“雨来摇摇头说：‘我在屋里，什么也没看见。’”引导学生体会作者的思想感情。
5. 随堂练习
设计练习题：让学生根据课文内容，回答关于雨来故事的问题。
学生答题：检查学生对课文内容的理解程度。
6. 课堂小结