大班建构游戏《我们的幼儿园》-2019最新幼儿园大班教案
大班建构游戏教案《我们的幼儿园》精选
大班建构游戏教案《我们的幼儿园》精选一、教学内容本节课选自大班建构游戏教材第四章《我们的环境》，详细内容围绕“我们的幼儿园”主题展开。
通过让幼儿观察、思考和动手操作，引导他们用积木、拼图等建构材料，搭建出自己熟悉的幼儿园场景。
二、教学目标1. 让幼儿了解幼儿园的基本结构和组成部分，培养他们的空间认知能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力，提高他们的建构技能。
3. 培养幼儿热爱幼儿园，珍惜学习时光的情感。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿园场景的搭建，尤其是细节部分的呈现。
教学重点：引导幼儿观察、思考和动手操作，培养他们的空间认知能力和建构技能。
四、教具与学具准备教具：示例图、积木、拼图、胶棒等建构材料。
学具：每组一套积木、拼图、胶棒等建构材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示示例图，引导幼儿观察幼儿园的场景，让幼儿说出幼儿园的基本结构和组成部分。
邀请幼儿分享自己熟悉的幼儿园场景，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过示例图，讲解如何使用积木、拼图等建构材料搭建幼儿园。
强调搭建过程中应注意的细节，如门的朝向、窗户的位置等。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组，每组根据示例图和所学知识，合作搭建幼儿园。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 随堂练习（10分钟）教师提供图片，让幼儿观察并说出图片中的幼儿园场景。
邀请部分幼儿分享自己的观察结果，巩固所学知识。
教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 我们的幼儿园2. 内容：幼儿园的基本结构：门、窗、楼、操场等建构材料：积木、拼图、胶棒等搭建方法：观察、思考、动手操作七、作业设计1. 作业题目：搭建自己的幼儿园要求：使用建构材料，搭建出自己心中的幼儿园，注意细节部分。
2. 答案：作品完成后，可拍照留念，便于教师评价和幼儿互相学习。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在搭建过程中的表现，了解他们的需求和困难，给予个别指导。
《我们的幼儿园》大班教案
《我们的幼儿园》大班教案《我们的幼儿园》大班教案（通用22篇）《我们的幼儿园》大班教案篇11、通过欣赏各种各样的贺卡，了解过新年的意义，知道贺卡的意义。
学习制作贺卡，大胆构思，设计新颖。
2、欣赏贺卡的色彩、花纹、设计等，会讲述自己平时看见的贺卡。
活动准备：操作卡、剪刀等活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。
1、教师出示贺卡，刚才我们给好朋友送了贺卡，那你知道这么好看的贺卡还有什么用？（新年到了，人们用贺年片互相赠送，表示友好和祝福。
）2、买来的贺卡有什么特点？引导幼儿从贺卡的花纹、颜色、造型等方面进行讲述。
教师：这些贺年卡，每一张的特点不同，边讲边出示不同表现形式的贺年片，有的是挖空的，有的是凸出来的，摸在手上凹凸不平，有的像画的，有的像贴的。
总之，它们的图象都很好看，颜色都很鲜艳。
二、引导幼儿观察贺年片的制作方法。
1、我们的爸爸妈妈关心照顾我们，辛苦了一年，我们每个人做一张贺年片送给爸爸妈妈，祝他们新年快乐好吗？2、教师引导幼儿观察贺卡的制作过程，要求能够按照图示来制作贺卡，学习如何折叠、钻孔的技能。
3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
三、讲评幼儿作品。
1、教师积极的引导孩子们自己讲述自己的作品。
2、你是怎么制作的？3、你遇到了什么困难？4、看看别人的作品是怎样的？你觉得好看吗？为什么5、你想把你自己制作的贺卡送给谁？为什么？《我们的幼儿园》大班教案篇2设计意图：由于进行城区改造，孩子们从大人的议论中得知我园面临着搬迁，他们对新幼儿园充满了美好的憧憬和向往。
因此，我结合大班幼儿爱玩拼图游戏的特点，抓住幼儿的兴趣点和兴奋点，从幼儿最熟悉的幼儿园的照片入手，引导幼儿在拼拼玩玩中探索并交流拼图的方法和秘密，让幼儿在动手动脑中获得经验，亲历和感受科学探究的过程和方法，发展幼儿观察、判断、合作等技能，体验发现、成功的乐趣。
活动目标：1．幼儿通过动手动脑，了解图与图之间的关系,探索拼图的基本方法。
2．发展幼儿的观察力以及逻辑思维能力。
《我们的幼儿园》大班教案精选
《我们的幼儿园》大班教案精选一、教学内容本节课将带领孩子们深入探索《我们的幼儿园》大班教材的世界。
我们将一起讨论幼儿园的各种生活场景，包括学习、游戏、用餐和休息。
具体内容包括幼儿园的环境、班级活动、同伴关系以及教师角色。
通过本节课的学习，孩子们将更好地了解和适应他们在幼儿园的生活。
二、教学目标1. 我们将帮助孩子们认识并喜爱幼儿园的环境，了解幼儿园生活的各个方面。
2. 培养孩子们的观察能力、表达能力，以及与同伴之间的合作精神。
3. 激发孩子们对幼儿园生活的热爱，增强他们在园内的归属感。
三、教学难点与重点重点：让孩子们认识并了解幼儿园的环境及生活各个方面。
难点：培养孩子们的观察能力、表达能力，以及与同伴之间的合作精神。
四、教具与学具准备教具：我们将使用课件、图片和视频等辅助教学。
学具：为孩子们准备画纸、彩笔、剪刀和胶水等手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入：我们将带领孩子们实地参观幼儿园，引导他们观察并发现幼儿园的美丽之处。
2. 讲解与示范：通过课件、图片和视频等教具，生动展示幼儿园的生活情景，如用餐、游戏和休息等，并进行详细讲解和示范。
3. 小组讨论：将孩子们分成小组，让他们讨论自己在幼儿园的喜好和遇到的趣事，培养他们的观察能力和表达能力。
4. 制作手工作品：孩子们将利用手工材料制作关于幼儿园的手工作品，如描绘自己喜欢的游戏场景，或剪下同伴的图片并粘贴在一起展示同伴关系等，从而培养他们的动手能力和合作精神。
5. 作品展示与评价：孩子们将有机会展示自己的手工作品，大家共同欣赏并进行互相评价，培养他们的审美能力和评价能力。
六、板书设计板书内容：幼儿园环境、班级活动、同伴关系、教师角色七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长介绍幼儿园的环境和生活，让家长了解孩子们在幼儿园的生活情况。
2. 请孩子们思考自己在幼儿园最喜欢的活动，并画出来，下节课与同学们分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们表现出了对幼儿园生活的热爱。
大班教案《我们的幼儿园》含反思
大班教案《我们的幼儿园》含反思1. 教学目标通过本次教学活动，学生将会：1.了解幼儿园的环境和设施，形成对幼儿园的认知；2.认识幼儿园的老师和同学，体验幼儿园生活；3.学会倾听和表达，在学习中建立自信和合作意识；4.通过观察和思考，增强对周围环境的理解和感知。
2. 教学内容及步骤2.1 教学内容1.幼儿园的环境和设施介绍；2.幼儿园的师生介绍；3.幼儿园生活的介绍。
2.2 教学步骤步骤一：导入1.通过说、唱、画等多种方式，让学生对幼儿园有一个初步的认知；2.引导学生回忆自己曾经在幼儿园的经历。
步骤二：幼儿园的环境和设施介绍1.准备一份幼儿园周围的地图，让孩子们看一遍；2.叫上几个同学，让他们接下去带领全班一起去认识这些地方。
3.在认识地方的路上，引导学生自己发现，并通过问题、图片、模型等多种形式了解幼儿园教学设施和生活设施。
步骤三：幼儿园的师生介绍1.让孩子们通过观察、联想等方式了解自己班的老师；2.借助学生提前录制好的有老师介绍和自我介绍，让学生更好地了解其他班老师的介绍；3.通过游戏的方式让幼儿之间进行交流。
步骤四：幼儿园生活的介绍1.以图片、照片等方式介绍幼儿园日常生活；2.观看一些幼儿园生活的视频，帮助孩子们更好地了解幼儿园的谨慎；3.借助幼儿园实际示范活动，让孩子们了解非学习活动所能达到的效果：•探究所谓花盆的正确方法，学习如何植物；•观察动植物并跟老师讨论后，帮助种类有限的植物完成简单易行的任务及任务后的评价。
步骤五：总结与评价1.让学生形成对幼儿园的初步认识；2.让学生通过反思他们做的事情，来总结可能存在的不足之处并进行改进；3.让学生对本次活动进行评价，反思学习到了些什么。
3. 反思本次教学活动结合幼儿园实际情况，进行了幼儿园环境、师生和生活的介绍，让学生更全面、深入地了解了幼儿园。
在教学过程中，我们也发现了一些问题，例如：对于幼儿园生活的介绍还不够明显，把课上时间放长一些会更好；有些孩子耐心不足，需要我们更好地引导他们。
大班建构游戏教案《我们的幼儿园》精选
大班建构游戏教案《我们的幼儿园》精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班活动指导手册》第六章“我们的环境”，详细内容围绕“我们的幼儿园”主题，通过建构游戏，让学生了解幼儿园的建筑结构、功能布局以及环境美化。
二、教学目标1. 让学生掌握幼儿园的基本建筑结构和功能布局。
2. 培养学生合作、探究、创新的能力。
3. 培养学生热爱幼儿园、爱护公共设施的品德。
三、教学难点与重点重点：幼儿园建筑结构、功能布局的认识。
难点：如何引导学生运用所学知识进行创新设计。
四、教具与学具准备教具：幼儿园模型、图片、视频。
学具：积木、纸板、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示幼儿园模型，引导学生观察幼儿园的建筑结构和功能布局。
1.2 学生分享观察到的幼儿园特点。
2. 知识讲解（10分钟）2.1 教师通过图片和视频，详细讲解幼儿园的建筑结构和功能布局。
3. 例题讲解（10分钟）3.1 教师出示一个简单的建构游戏例题，引导学生分析、解答。
3.2 学生跟随教师一起完成例题。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 学生分小组，根据所学知识，设计一个简单的幼儿园建构游戏。
4.2 教师巡回指导，给予建议和帮助。
5. 创新设计（10分钟）5.1 学生分组，运用积木、纸板等材料，进行创新设计。
5.2 教师鼓励学生分享自己的设计思路和成果。
6.1 学生自评，分享自己在活动中的收获和不足。
六、板书设计1. 《我们的幼儿园》2. 内容：2.1 幼儿园建筑结构2.2 幼儿园功能布局2.3 建构游戏设计步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一个你心目中的理想幼儿园。
2. 答案要求：包含建筑结构、功能布局、环境美化等方面的设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，学生的参与度较高，但在创新设计环节，部分学生存在一定的困难，今后教学中需要加强对这部分学生的引导和帮助。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，关注幼儿园的环境建设，为创建美好校园贡献力量。
大班建构游戏教案《我们的幼儿园》精选
大班建构游戏教案《我们的幼儿园》精选一、教学内容本节课的教学内容选自大班建构游戏教材《我们的幼儿园》章节，主要围绕幼儿园的建构展开。
内容包括认识幼儿园的不同区域，如教室、操场、滑梯等，以及学习使用建构材料搭建幼儿园的技巧。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿园的不同区域及功能，提高他们的观察力和想象力。
2. 培养学生合作建构的能力，提高团队协作意识。
3. 培养学生使用建构材料的能力，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：认识幼儿园的不同区域，学会搭建技巧。
难点：培养学生合作建构的能力，以及使用建构材料的能力。
四、教具与学具准备教具：建构游戏教材《我们的幼儿园》、建构材料（如积木、塑料颗粒等）。
学具：学生个人建构材料、图纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领学生参观幼儿园，让他们观察并描述幼儿园的不同区域及功能。
2. 讲解教材：讲解教材中的建构技巧和方法，让学生了解如何搭建幼儿园。
3. 示范搭建：教师示范搭建一个简单的幼儿园模型，边示范边讲解搭建技巧。
4. 学生分组练习：学生分组进行建构游戏，尝试搭建幼儿园的不同区域。
5. 合作建构：鼓励学生互相合作，共同完成一个完整的幼儿园建构项目。
6. 作品展示：学生展示自己的建构作品，分享搭建过程中的心得体会。
六、板书设计幼儿园建构游戏1. 认识幼儿园区域2. 学习搭建技巧3. 合作建构4. 作品展示与分享七、作业设计1. 完善幼儿园建构作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对幼儿园建构游戏的理解和掌握程度。
2. 学生在合作建构过程中的表现，如团队协作、沟通交流等。
3. 教学方法的适用性，是否需要调整和改进。
拓展延伸：1. 组织学生参观其他幼儿园，了解不同风格的幼儿园建构。
2. 开展幼儿园主题的角色扮演活动，让学生更深入地了解幼儿园的生活。
3. 鼓励学生参加幼儿园建构比赛，提高他们的竞技水平。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自大班建构游戏教材《我们的幼儿园》章节，主要围绕幼儿园的建构展开。
大班建构游戏《我们的幼儿园》活动设计(精选6篇)
大班建构游戏《我们的幼儿园》活动设计（精选6篇）大班建构游戏《我们的幼儿园》活动设计篇1活动目标：1、初步认识新来的老师，知道老师们都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。
2、懂得遇到困难时，可以找老师，要求幼儿安静倾听同伴谈话。
3、萌发对老师的喜爱和尊敬之情。
活动准备：1、幼儿已学会儿歌《老师本领大》、歌曲《我爱我的幼儿园》。
2、玩具电话一台。
活动过程：一、谈话导入，启发幼儿谈谈自己班上的老师。
师提问：是哪位老师给小朋友盛饭、盛菜，让小朋友吃饱的？二、了解班上老师，知道老师们都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。
1、知道老师很关心、爱护他们。
2、老师会教小朋友学习很多本领。
师：我们在幼儿园学会了哪首儿歌，是谁教小朋友的？（念儿歌《老师本领大》）我们在幼儿园还学会了什么歌？是怎么学会的？（唱一唱已学会的歌，如《我爱我的幼儿园》）看！这是小朋友画的图画，是谁教你画的？3、教师小结。
师：班上新来的老师，她们都很喜欢、关心小朋友；谁有什么困难，老师都会帮助他，就像小朋友的妈妈一样；老师还会教小朋友许多本领，也教小朋友玩好玩的游戏。
三、玩游戏“打电话”。
师：喂，小朋友好，我是Ｘ老师。
师：你喜欢上幼儿园吗？喜欢老师吗？师小结：当你遇到困难时，可以找老师帮忙，或打电话和老师说一说自己开心与不开心的事儿！活动延伸：萌发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。
活动反思：此次活动中我也设计了许多问题来为目标服务。
如你喜欢你们的老师吗？你喜欢的老师是长什么样子的？你为什么喜欢喜欢你的老师呢？等等。
一个个问题下来，孩子们都答的非常好，当被问及你喜欢的好老师是谁，长什么样时，有的孩子说是杨老师，长长的头发，教我们画画、给我们讲故事等，还有的说是小张老师，圆圆脸的，教我们唱歌，跳舞，还有张老师，给我们送饭，分餐点等等。
孩子们的表达能力都有了很大的进步，但更让我感动的是孩子们那感恩的心。
我们不要以为孩子们小不懂事，其实她们什么都懂，你对她们的好，她们都知道，当你听到孩子们说喜欢你，教会她们知识，要感谢你的时候，我想无论哪位老师都会由衷地感到高兴的吧，特别是像我这样的新老师，和这群可爱的孩子们一起来园，一起成长，她们是我的缩影。
大班美术活动《我们的幼儿园》教案
《我们的幼儿园》教案一、活动目标1.通过观察和描绘幼儿园的景物，培养幼儿的观察能力和美术表现力。
2.培养幼儿合作完成作品的意识，提高人际交往能力。
二、活动重难点1.重点：观察幼儿园的景物，描绘出幼儿园的特色。
2.难点：运用线条、色彩表现幼儿园的美。
三、活动准备1.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
2.幼儿园的图片或实物模型。
3.音乐《我们的幼儿园》。
四、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿一起唱《我们的幼儿园》歌曲，激发幼儿对幼儿园的热爱之情。
2.邀请幼儿分享自己最喜欢的幼儿园角落或景物。
（二）观察幼儿园1.教师带领幼儿走出教室，观察幼儿园的各个角落，引导幼儿关注幼儿园的景物特点。
2.鼓励幼儿用语言描述看到的景物，如“幼儿园的操场很大，有很多花草”、“幼儿园的楼房很漂亮，窗户是彩色的”等。
（三）绘画创作1.教师发放画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具，引导幼儿选择自己喜欢的颜色和工具。
2.教师示范如何描绘幼儿园的景物，讲解线条、色彩的表现方法。
3.鼓励幼儿大胆作画，描绘出自己心中的幼儿园。
4.教师巡回指导，针对幼儿的绘画作品给予表扬和建议。
（四）合作完成作品1.教师邀请幼儿分组，每组共同完成一幅幼儿园的画作。
2.鼓励幼儿相互交流、合作，共同创作出一幅美丽的幼儿园画作。
3.教师在每组作品完成后，进行点评和表扬。
1.教师邀请幼儿展示自己的画作，分享绘画过程中的趣事。
3.教师鼓励幼儿将画作带回家，与家人分享幼儿园的美好时光。
五、活动延伸1.教师带领幼儿参观幼儿园的其他角落，继续观察和描绘。
2.鼓励幼儿在家庭中与家人一起描绘幼儿园的景物，增进亲子关系。
3.教师在下次活动中，邀请幼儿分享家庭绘画作品，共同回顾幼儿园的美好时光。
通过本次教学活动，幼儿不仅学会了观察和描绘幼儿园的景物，还培养了合作意识、提高了美术表现力，更加热爱自己的幼儿园。
重难点补充：（一）活动重点1.观察幼儿园的景物时，教师可以这样引导：“小朋友们，你们看看我们幼儿园的滑梯是什么颜色的？操场上有哪些植物呢？”2.在绘画创作环节，教师可以这样指导：“小手试一试，用绿色的笔涂一涂草地的颜色，再用黄色的笔点点小花，就像我们的幼儿园一样美丽。
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大班建构游戏《我们的幼儿园》
游戏目标
1、引导幼儿对主题建构内容进行思考，初步学习画规划图。
2、学习使用新的游戏材料。
3、养成良好的游戏常规。
游戏准备
1、知识经验准备
利用散步时间引导幼儿对幼儿园的环境设施有进一步的了解。
幼儿利用区域活动时间绘制一张“我喜欢的幼儿园”规划设计图。
2、物质准备
较中班更为丰富的各式插塑及中、大型积木等。
易拉罐、纸盒等废旧物品若干。
教师根据幼儿设计内容绘制的建构图卡，活动中采用分配到手的方法让幼儿明确自己的任务。
游戏过程
1、你喜欢我们的幼儿园吗?幼儿园里有哪些建筑和设施?结合幼儿设计的规划图，通过谈话引导幼儿对幼儿园有更深入、全面的了解，并畅谈自己心目中期待的幼儿园还有哪些设施。
2、针对幼儿设计的规划图，从道路的畅通、场地大小的分配请幼儿谈谈规划布局的合理性，引导幼儿在游戏中注意合理规划。
3、探讨如何分工合作，加深各小组的协商意识。
出示分别画有幼儿园各部分内容的图卡，请小队长在大家商量分工的时候一一分配到手，明确幼儿任务意识。
4、指导幼儿如何有效使用几种新材料和辅助材料。
5、计时能否围绕主题合理建构进行评价。
观察反思
1、教师将卡片分到小组长手里。
再商量各组幼儿自由选择自己想要建构的内容领取卡冲、这种责任到位的方式对幼儿任务意识的培养起到了良好效果。
2、针对幼儿的规划图，老师也边画边讲解地画了一张规划图，在师幼互动中，幼儿讨“合理规划”有了更进一步的理解，对“一座房子里要有许多房间“幼儿园里道路要新通”等建构规划技术有了直观的认识。
3、分工做到了，但完成自己的任务之后如何去帮助同组的朋友，充实本组的建构内容、实现合作，还需进一步培养。