(译林版)六上 Unit5 Cartoon time 优秀课件
Unit5Cartoon time(练习及解析)_译林版(三起)六年级英语下册
第1页/共4页 Unit5Cartoon time（练习及解析）_译林版（三起）六年级英语下册
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 (练习)译林版(三起)-六年级英语下
一、 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 翻译词组和句子。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和第2页/共4页 州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 1.演出话剧
__________________ 2.参加聚会__________________
3.弹钢琴__________________ 4.说故事__________________
译林版六年级英语上册六上U4+Cartoon+time教案精品
《英语》（六年级上册）
物以类聚，人以群分。《易经》
原创不容易，【关注】店铺，不迷路！
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原《离骚》
原创不容易，【关注】店铺，不迷路！
前事不忘，后事之师。《战国策·赵策》
原创不容易，【关注】店铺，不迷路！
人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。《左传》
原创不容易，【关注】店铺，不迷路！
投我以桃，报之以李。《诗经·大雅·抑》
翰辰学校李道友组长
人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。《左传》
江缘学校陈思梅
物以类聚，人以群分。《易经》
如海学校陈泽学
Unit4Te
Teacsandlearningobjectives教学目标
1.阅读并理解Cartoontime的内容，学会表演并明白Cartoontime的幽默之处。
2.通过课文的学习能够养成良好的课堂听讲习惯。
3.在前几课的基础上会正确并熟练对比以前和过去，感受个人的成长和社会的进步。
Focusofte的内容，学会表演，明白Cartoontime的幽默之处。
教学难点：在前几课时的基础上会正确并熟练对比现在和过去。
1. Teacetyself.(PPT展示照片)
_______yearsago,Iwass_________yearsoldnow.I’mtall.
I’mateacet_______yearsoldno,Iam__________.
Ican_________.AndIalso________. T:Let’stalk.W的图片)WataretissFox.IssissFox?
S:No.
T:eislookingoutoftdoing?
S:TissFoxgetsangry.
1. Readandjudge
T:NowopenyourEnglisebyyourselves.TandBobby?
T:BobbyandSamdidn’tlistencarefullyinclass.AndBobbylookedoutoftanytimes.SoMissFoxgetsangry.Witatete,readandactingroupsoffour.MissFox,Bobby,Samandnarrator,pleasepayattentiontotissFox,wework家庭作业
六年级下册英语试题 Unit 5 A party Cartoon time 译林版 含答案
【精品】Unit 5 A party Cartoon time
(练习)译林版(三起)-六年级英语下（含答案）
一、 翻译词组和句子。
1.演出话剧 __________________ 2.参加聚会__________________
3.弹钢琴__________________ 4.说故事__________________
5.成为国王__________________ 6.新衣服__________________
7.在聚会上你打算做什么？____________________________________
8.《皇帝的新装》怎么样？____________________________________
9.我打算一会儿去参加聚会。____________________________________
10.你打算带一些玩具参加聚会吗？____________________________________
二、看图补全对话。
1.
Bobby’s class is going to ________ ________ ________ soon.
Bobby: What are you _______ __________ __________ at the party, Billy?
Billy :I’m going to ________ the piano.
2.
Bobby:What are you going to do at the party, Willy?
Willy: I’m going to _________ _________ ___________.
3.
Bobby:What are you going to do at the party, Sam?
Sam:Let’s ________ ________ _________ ___________. What _______ The King’s new
新译林版六上Unit3 Cartoon time教案
英语 〔六年级上册〕
Unit 3 Holiday fun
Cartoon time
Teaching aims and learning objectives 教学目标
1. 学生能理解Cartoon time, 熟练朗读并会表演。
2. 能听、说、读单词和短语：fashion show，go well，heavy rain，excited，paper，ask，at first。
3. 学生能运用一定的阅读技巧和策略。
4. 稳固一般过去时态的用法。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点：1. 学生能熟练朗读Cartoon time，并能表演。
2. 学生能够掌握一定的阅读技巧。
教学难点：学生能够掌握一定的阅读技巧。
Teaching procedures 教学过程
Step 1 Preparation
1. Brainstorming
(出示关于“holiday〞的短语, 引导学生说说这个话题并提一些关于假日的问题)
2. Enjoy a song
T: You did a good job just now. Here’s a song for you!
(播放歌曲Who is wearing yellow today )
→出示歌曲的标题：Who is wearing yellow today
Step 2 Presentation and practice
1. Ask and answer
T: I’m wearing ... today. How about you S: I wear … today.
T: How about yesterday (出示句型：What _____ you ______(wear) yesterday )
(让学生完成句型并引出答句：I wore ... yesterday. 教学单词：wore)
浅谈“Cartoon_time”板块教学活动的设计——以译林版六年级英语教材为例
综合2023·10
小学教学参考［摘要］“Cartoontime”板块是译林版英语教材的重要组成部分，是指向拓展阅读的学习板块，能锻炼学生的语言表达能力，强化学生的阅读能力。教师要充分利用“Cartoontime”板块展开教学，以灵动导入引导学生进行观察与思考；以自读自悟引导学生进行分析与理解；以拓展表演引导学生实现从模仿到创新，最终达到提升学生英语阅读能力的目标。［关键词］“Cartoontime”版块；教学活动；译林版英语［中图分类号］G623.31［文献标识码］A［文章编号］1007-9068（2023）30-0060-03
译林版英语教材围绕单元主题，以板块的形式
编排教学内容，单元内主要有“Storytime”板块、
“Grammartime”板块、“Funtime”板块、“Soundtime”
板块、“Cartoontime”板块、“Checkouttime”板块等。
其中，“Cartoontime”板块是指向拓展阅读的板块，
其以卡通人物为主人公来讲述与单元主题相关的
趣味故事。这一板块不仅能帮助学生锻炼语言技
能，强化语言能力，而且能培养学生的阅读理解能
力，提升学生的阅读素养。“Cartoontime”板块中的
主要人物有小老鼠Bobby、小猫Sam、小猪Billy、小
狗Willy等，他们机灵可爱，幽默风趣。“Cartoontime”板块中的故事往往具有丰富的想象力，从人物
谈论的话题到人物的表情和动作，都能牢牢吸引学
生的注意力，常常引得学生捧腹大笑。如果说“Sto⁃rytime”板块像是一顿大餐的话，那么“Cartoontime”
板块就像是餐后甜点，内容短小，但趣味十足。
“Cartoontime”板块是激发学生英语学习兴趣
的重要教学资源。教师要认识到这一板块的教学
价值，充分利用这一板块引导学生进行阅读学习，
以丰富学生的阅读体验，促进学生的思维发展，实
现提升学生英语核心素养的目标。
一、灵动导入，从观察到思考
Unit6 Cartoon time(练习及解析)_译林版(三起)五年级英语下册
第1页/共6页 Unit6 Cartoon time（练习及解析）_译林版（三起）五年级英语下册
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
(练习)译林版(三起)-五年级英语下
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类第2页/共6页 的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
一、翻译词组和句子。