人教版英语八年级上册教案：Unit2SectionB(1a-1e)
1 / 11 Unit2SectionB（1a-1e）教案
【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册
【单元名称】Unit2How often do you exercise ?
【课时】Section B 1a-1e （第3课时）
【课型】Listening and Speaking（听说课）
教
材
分
析 本单元围绕课余活动的话题涉及不同层次的语言实践活动，教会学生谈论从事不同活动的频率。学习用 how often 引导的特殊疑问句，并能用表示频率的副如：always, usually, sometimes, hardly, never等频率副词来对某人从事某一活动的频率进行询问和回答Section B
进一步拓展了此话题，从谈论课余活动的频率过渡到谈论日常饮食和其他生活习惯。按照“听力输入—阅读训练—由读促写” 的过程逐层递进。1a-1b呈现了有关六个食物和睡眠的词汇，并引导学生运用目标语言开展对话，为1c-1d的听力活动做词汇方面的准备，活动1c-1d采用分层设计，先让学生抓听力材料的核心问题，再关注细节。1e让学生扮演再现听力对话，从而巩固了听力理解，发展了学生的口语技能。通过本课时的学习，在听力策略上，引导学生关注信息的短期储备，发展了学生的短期记忆力，在阅读策略上，让学生了解了统计类文章的语篇特征，学生能从文章张找出有关信息，理解大意扩展知识、解决简单的问题并描述结果。在情感态度上，能在小组合作中积极与他人合作，共同完成学习任务
语言知识目标：
1.通过教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型： 2 / 11
教
学
目
标 coffee, health, be good for, how many coffee, health, be good for,
how many
--How often do you drink milk?
--I drink milk every day.
-- Do you like it ?
--No, but my mother wants me to drink it.
She says it’s good for my health.
-- How many hours do you sleep every day?
--I sleep six hours.
学习能力：
2. 通过听前有关食物的词汇按照healthy food 和not such healthy
food分类与听中聚焦关键信息，学生能用该听力策略完成1c和1d 的听力任务。
思维品格：
3.
通过听后深度挖掘听力信息任务的设置和文本再构，学生能进一步去判断并能用英语思维和利用话题词汇表达观点。
情感态度价值观目标：
4.通过教师引导下和学生在活动中的感悟总结，能够区分健康食品和不健康食品,养成健康的生活方式。
文化意识： 3 / 11 了解中外学生的日常饮食习惯
教
学
重
难
点 教学重点：
1. 并进一步巩固谈论用how often 引导的特殊疑问句型和用频率副词来进行询问与问答。
2. 在听力活动中引导学生关注细节，进行听力训练，提高综合听说能力，并发展学生的短期记忆力。
教学难点：
熟练正确的使用频率副词在语境中的运用，正确使用how many对可数名词的复数提问：
How many hours do you sleep ?
I sleep nine hours every night.
建
议
教
法 情景交际法，任务型教学法，听说课的“3P”教学模式：
P--呈现（语言输入）
P--操练（1.机械操练2. 听力训练）
P--运用（语言输出）
设置情景意义操练
设计听后活动任务，先模仿再迁移
总结，听后设置任务提升学生语言运用能力
教学流程 （详见教学设计）
教学评价 1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。
2.听中的活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。
3.听后的活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构，体现了对学生思维品格的训练与培养。 4 / 11 步骤 过程 措施 （教师活动与学生活动） 目的 持续性评价
1
预备与激活先期知识
Step 1
Greeting and
Leadingin
( 3mins )
1.T:Check the answers that Ss have done
through the “IIQEE strategies”.
S: Ss prepares and reviews and finishes
something.
2.T :leads in the topic of this class by the habits of
hers.
S: Ss learn some new words by answering the
questions .
S: Do you like milk ?
T: Yes, I drink it every day.
T: How about you ? Do you like shopping ?
S: Yes, I often shop on weekends with my friends.
New sentences learning by pictures:
How often do you…?
How many hours (多少个小时) do you…?
利用IQEE策略利用旧的词汇来与本堂课的话题词汇建立起记忆连接。简单有效的激活学生与此话题相关的背景知识激活学生的前期知识，培养学生良好的预习习惯。
真实情景式导入话题，激发学生的学习兴趣 通过课前的预习，培养学生的“IIQEE”学习策略
学生利用老师提供的信息对老师进行提问
2
获取
新知识
Step2
Pre-listening
(5 mins)
1.T: T plays a video about an interview.
S: Ss watch the video together.
2. T: T asks Ss to practice in pairs by using the
target sentence patterns .
S: Ss ask and answer in pairs .
A: Do you like …?
B: I…
A: How often do you drink/eat…?
B: I eat /drink/…
1. T: T lets Ss pay attention to the contents of the 进行词汇分类，为后续听力活动中判断日常生活习惯是否健康做铺垫
复习巩固目标句型How often do
you…? I eat every day .
为后续听力做准备和铺垫
培养学生听前预测和聚焦关键 学生能有区分健康食物和不那么健康
食物的意识
学生两人一组能利用目标句型进行对话展示
5 / 11 2
获取
新知识
Step 3
While-listening
(10 mins)
title and the main questions, and then plays
the listening practice 1c
S: Ss do the listening part 1c.
1. Does Tina have good habits?
Yes. No. I don’t know.
2. Does Bill have good habits?
Yes. No. I don’t know.
Answers ：1.Yes / 2. No
2. T lets Ss pay attention to the details such as
the key words and phrases, then plays the
listening practice 1c
S: Ss do the listening part 1d.
Questions Tina Bill
1.How often do you exercise ? every day
2.How often do you eat fruit ?
________ _________
3.How often many hours do you sleep every
day ? ___________ __________
4.How often do you drink milk ?
__________ __________
5.How often do you eat junk food ?
________ __________
6.How often do you drink coffee ?
_________ ____________
Answers： Tina Bill
1. every day hardly
2. every day never
3. nine nine
4.every day never 信息和关注细节问题的听力策略
能逐步掌握利用听中聚焦关键信息和关注细节的策略，容易地完成听力任务
部分学生应该能利用此策略获取有效信息
人教版英语八年级上册Unit2 SectionB(1a-1e)优质课教案
.
下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 Unit2 SectionB〔1a-1e〕优质课教案
教学目标：
1． 学会谈论饮食习惯。
2． 能了解哪些饮食习惯是安康的。
3． 能阅读介绍饮食习惯方面的文章。
4． 学会养成良好的生活习惯和饮食习惯。
语言目标：掌握表达食品的词汇及句型：How often do you drink milk?
语言功能： Talk about how often you do things.
跨学科学习：学会养成良好的生活习惯和饮食习惯。
The Third Period
Steps Teacher’s Activity Students’ Activity Preparation
Warm up Lead in: Talk about the pictures Practice the key words. Textbook
Task 1: Pairwork: How often do you drink milk?
Aim To be familiar with the target language and the key words
1 Show the target language:
How often do you drink milk? Look at the example
and try to understand Textbook
2 Show the target language: I drink milk
every day. Look at the example
and try to understand
3 Ask Ss to make conversations Pairwork to make
conversations Pairwork
4 Move around the room and give
英语人教版八年级上册Unit 7 Section B 1a--1e
八年级（上）教案
Unit 7 Will people have robots?
（ Section B 1a--1e）
学校：芮城五中 主备人：张东东 审核：英语教研组
教师寄语：Nothing is too difficult,if you put your heart into it .
世上无难事，只怕有心人。
Teaching aims(教学目标)：
能从工作、居住地、交通方式三方面用现在、过去、将来三种时态来谈论个人的生活。
Teaching important points（教学重点）：
听懂并说出“个人未来的生活”
Teaching difficulties(教学难点)：
能从工作、居住地、交通方式三方面用现在、过去、将来三种时态来谈论个人的生活。
Teaching process(教学过程)：(幻灯片1)
Stp1:
T：Good afternoon ,everyone .
S: Good afternoon ,Mr Zhang.
T: How are you?
S: I’m fine,thank you .And you?
T: I’m fine, too.Thank you. Sit down ,please.
T: First,Let me check your homework as usual. Write down the words
and key sentences.
课前准备
1、写出这些单词
宇航员；航天员 ______________ 公寓套房______________火箭__________
太空；空间 ________________ 太空站；宇宙空间站_____________________
2、写出这些句子
<1>未来将会是什么样子的？城市将会有更多污染。将会有更少树。
人教版八年级英语上册unit 11 sectiona 1a-
Unit11 Could you please clean your room？
SectionA 1a-Grammar
一、学生寄语：
二、学习目标：1、学习礼貌地提出请求； 2、 学习礼貌地请求允许做某事；
3、 学习并复习一些常用的动词词组。
三、学习重、难点：
1、 To learn to use could for polite request, could for permission.
2、 Talk about house chores.
3、The verb make versus do.
四、学习方法：自主、互助、合作
五、学习过程：
Step1课前预习
英汉互译
1. play with ______2. have a test _________3. do chores _________ 4. take out __________
5. make the bed __________ 6. sweep the floor __________ 7. 从......借___________
Step2 新知学习
学习65页和66页里面包含的单词
Step3阅读65页和66页课文 合作探究以下问题。
1、寻找哪一种说法更礼貌
2、交谈练习有关家务活的短语。
3、比一比哪一组能问答更多的动词短语
e.g. A: Tom, could please you do the dishes?
B: Yes, sure. Ann, Could you…?
C: Sorry, I can’t. Jim,… D:…
4、Fill in the blanks with “make” OR”do”.(3a)
5、拓展练习：说出更多的有关“make”与”do”的短语。
Step4、测测你的听力
听1b 、2a、 2b然后做相应问题。
人教版英语八年级上册教案：Unit7 SectionA(1a-2d)
第1页/共11页 Unit7 SectionA（1a-2d） 教案
【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册
【单元名称】Unit7 Will people have robots ?
【课时】Section A 1a-2d （第1课时）
【课型】Listening and Speaking（听说课）
【本课时教学设计】
步骤 过程 措施 目的 持续性评价
1
预备与激活先期知识 Ⅰ.Warming
-up
& revision
1.T:Check the answers that Ss have done through the
“IIQEE strategies”.
Ss: Prepare and review and finishes something.
2.T :leads in the topic of this class by the T’s habits.
S: Ss learn some new words by answering the
questions.
S: What are you going to do this weekend?
T: I am going to go shopping. That means I will go
shopping.
S: You will go shopping?
T: Yeah||， you know||， be going to mans will.
Today||， we will talk about the future life||， please
look at the screen. 1.利用IQEE策略利用旧的词汇来与本堂课的话题词汇建立起记忆连接||。简单有效的激活学生与此话题相关的背景知识激活学生的前期知识||，培养学生良好的预习习惯||。
2.真实情景式导入话题||，激发学生的学习兴趣 1.通过课前的预习||，培养学生的“IIQEE”学习策略
英语人教版八年级上册unit2Section B 1a-1e教案
八上Unit2 How often do you exercise?
Section B 1a-1e
I.学习目标
1、Knowledge Objects Function:
1)To train students’ listening, speaking and writing skills.
2)Key Vocabulary: junk, junk food, coffee, health, healthy, healthily
3)Target Language: ---How often do you drink milk, Liu Fang?
---I drink milk everyday
--- Do you like it ?
---No, but my mother wants me to drink it . She says it’s good
for my health
4)Structure: be good for, want sb. to do sth., How many hours do you sleep every
night?
2、Ability Objects：To train students’ abilities of comprehension, speaking, listening
and writing.
3、Moral Objects：To help students form healthy habits and get rid of the bad ones.
II. 重点难点
1.Teaching Key Points： Key vocabulary and target language in this period
人教版英语八年级上册教案：Unit1SectionB(1a-1e)
1 / 15 Unit1 SectionB（1a-1e）教案
【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册
【单元名称】Unit 1 Where did you go on vacation ?
【课时】SectionB 1a-1e（第3课时）
【课型】Listening and Speaking（听说课）
教
材
分
析 本单元围绕“节日和假日 ( holidays and
vacations)”这一话题，展开形式多样的听、说、读、写学习活动。能正确使用一般过去时和不定代词的用法来询问及叙述假期活动和谈论度假的感受。本单元Section
A通过谈论假期活动，首先复习、巩固对一般过去时的理解和运用，侧重与假期活动有关的词汇和语言结构的学习，以及该话题下的听说训练。Section B
进一步拓展了此话题，由对假期活动的询问及叙述转向描述及谈论度假的感受；在语言上，除进一步综合训练、巩固sectionA所学重点语言内容外，学习正确、得体地运用相关形容词描绘假期活动，表达自己的感受成为这一部分的一项重要任务；在语言技能上，则由听、说转向综合性地听、读、写的训练。通过本单元的学习使学生学会用得体的语言询问及叙述假期活动和谈论度假的感受，了解国内外著名游览胜地。
此部分1a-1e通过听说活动拓展单元话题，拓展和巩固了目标语言的运用。1a-1b是听前的图文匹配练习，邀请学生将图片内容与相应的形容词匹配，并且找到成对的反义词delicious----terrible, expensive---cheap,
exciting---boring;1c-1d为听力练习，其内容依然是度假，但信息更丰富，谈到对事物的看法和感受。1e活动听力的延续，让学生将听到的信息用据“wh-”疑问词的提示串成一段话来完整的故事描述，进行语言输出。 2 / 15
教
学
目
标
（一） 语言知识目标：
1.语音、词汇：通过听前的活动，学生能够分辨描述性的形容词感情色彩。
人教版小学英语八年级上册Unit2 Section B(1a-1e)教学教案及教学反思
人教版小学英语八年级上册Unit2
Section B(1a-1e)教学教案及教学反思
教学基本信息
学科 English 学段 初中 年级 八年级
单元 Unit 2 课题 How often do you exercise? 总课时数 6
课时 Section B
(1a-1e) 课型 听说课 授课时间
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
At the end of the class, the students will be able to:
1. learn to understand and use wh –questions and adverbs of frequency.
2. learn new words: junk, junk food, coffee, health...
3. eat healthily and have a good living habit.
教学重点：
1. Key vocabulary:
junk, junk food, coffee, health...
want sb. to do, be good for, have good habits, eat junk food, drink coffee, eat healthily, have a
good living habit...
2. Key sentences:
a. How often do you drink milk?
b. Does Tina have good habits?
c. How many hours do you sleep every night?
教学难点：
Learn to use “how often” and frequency words to talk about daily habits.
教学过程(表格描述)
教学环节 主要教学活动 设置意图
人教版英语八年级上册教案：Unit1 SectionB(1a-1e)
第 1 页 Unit1 SectionB（1a-1e） 教案
【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册
【单元名称】Unit 1 Where did you go on vacation ?
【课时】SectionB 1a-1e（第3课时）
【课型】Listening and Speaking（听说课）
教
材
分
析 本单元围绕“节日和假日 ( holidays and vacations)”这一话题，展开形式多样的听、说、读、写学习活动。能正确使用一般过去时和不定代词的用法来询问及叙述假期活动和谈论度假的感受。本单元Section A通过谈论假期活动，首先复习、巩固对一般过去时的理解和运用，侧重与假期活动有关的词汇和语言结构的学习，以及该话题下的听说训练。Section B 进一步拓展了此话题，由对假期活动的询问及叙述转向描述及谈论度假的感受；在语言上，除进一步综合训练、巩固sectionA所学重点语言内容外，学习正确、得体地运用相关形容词描绘假期活动，表达自己的感受成为这一部分的一项重要任务；在语言技能上，则由听、说转向综合性地听、读、写的训练。通过本单元的学习使学生学会用得体的语言询问及叙述假期活动和谈论度假的感受，了解国内外著名游览胜地。
此部分1a-1e通过听说活动拓展单元话题，拓展和巩固了目标语言的运用。1a-1b是听前的图文匹配练习，邀请学生将图片内容与相应的形容词匹配，并且找到成对的反义词delicious----terrible, expensive---cheap,
exciting---boring;1c-1d为听力练习，其内容依然是度假，但信息更丰富，谈到对事物的看法和感受。1e活动听力的延续，让学生将听到的信息用据“wh-”疑问词的提示串成一段话来完整的故事描述，进行语言输出。
人教版英语八年级上册教案：Unit6 SectionB(1a-1e)
第 1 页 Unit6 SectionB〔1a-1e〕 教案
【教材版本与册数】新目的人教版八年级上册
【单元名称】Unit6 I’m going to study computer science.
【课时】Section B 1a-1e 〔第3课时〕
【课型】Listening and Speaking〔听说课〕
教
材
分
析
本课时内容是人教版新目的初中英语教材8上Unit 6第3课时 ,该单元话题是“Life goals〞, 功能是“Talk about future intentions"，此节课型定位为以话题为核心的“听说课型〞。主要在以单元话题牵引下的通过听前以老师情景输入信息=听中策略浸透抓信息=听后信息的挖掘和学生的真实情景输出，引导学生运用语言和开展语言的才能。该局部重点是围绕“新年方案〞话题展开，是对SectionA中所学知识的稳固、拓展和提升运用。让学生在语言技能上学习、运用动词的将来时描绘对将来的打算。1a中出现的短语为1c-1d的听力材料提供了词汇储藏，学生能在之后的听力活动中进一步体会目的语言在真实语境中的运用。1e两人对话活动，培养学生从听力材料中提取单元目的语言或重要信息的才能。在策略上，通过听前、听中、听后的活动，让学生熟悉生词，帮助学生建立听前预测，训练学生获取听力信息的才能，通过更加细化的听力问题的设计，详细学习听力材料，然后再通过详细情境下的语言学习，可以自由的进展相关话题的口语输出。在情感态度上，帮助学生制订方案，树立安康、积极的生活目的。 第 2 页
教
学
目
标 语言知识目的：
1.通过老师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式，学习和稳固该话题下
的词汇句型，激发调动学生的求知欲，纯熟使用以下词汇、短语和句型：
resolution, team, foreign, learn to play the piano, make the soccer team, get good grades, eat healthier food,
八年级英语人教版上册Unit2_SectionB_(1a-1e)_精品教案
设计人：田静 备课时间： 2017 年 8月 23日 编号：____________
课题 Grade8 Unit2 How often do you exercise?
Section B（1a-1e） 课时 1 课型 听说课
学习目标的表述：
1.能够正确使用下列单词和表达：coffee, health, junk food
2. 通过听力练习，能听懂教材中的听力材料并正确完成听力任务。
3通过练习，.能够熟练使用how often引导的特殊疑问句询问日常饮食和其他生活习惯。 设置的依据：
1.《课程标准》的要求：能听懂接近自然语速，熟悉话题的简单语段，识别主题，获取重要信息；能在口语活动中使用正确的语音、语调。
2.教材分析：本单元中主要涉及到频率副词，还有一些七年级已经学过的动词短语及一般现在时态。
3.学情分析：经过七年级的学习，学生能基本说出动词短语并会运用一般现在时态，但在具体语境中运用还有困难。
评价任务的设计：
1.小组对话中会说两个与日常活动相关的动词短语
2.能独立完成课本1a,并能完成1c,1d的听力任务。
3. 能使用how often引导的特殊疑问句询问日常饮食和其他生活习惯
设计意图：
检测目标1
检测目标2.
检测目标3.
教 学 设 计
学习目标 学习活动 评价标准 教师活动 目标达成情况 反思与评价
一、能够正确使用下列单词和表达：coffee,
health, junk food
二、通过听力练习，能听懂教材中的听力材料并正确完成听力任务。
三、通过练习，.能够熟练使用how often引导的特殊疑问句询问日常饮食和其他生活习惯。。
Sep1 Presentation
1. 老师出示图片
2. 学生根据图片抢答单词
检测目标1
Step 2 Listening practice