人教版英语八年级上册教案：Unit2 SectionB(1a-1e)-精选教育文档
学习能力：
2.通过听前有关食物的词汇按照healthy food和not such healthy food分类与听中聚焦关键信息，学生能用该听力策略完成1c和1d的听力任务。
思维品格：
3.通过听后深度挖掘听力信息任务的设置和文本再构，学生能进一步去判断并能用英语思维和利用话题词汇表达观点。
情感态度பைடு நூலகம்值观目标：
4.通过教师引导下和学生在活动中的感悟总结，能够区分健康食品和不健康食品,养成健康的生活方式。
文化意识：
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。【课型】Listening and Speaking（听说课）
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。【课时】Section B 1a-1e（第3课时）
--How often do you drink milk?
--I drink milk every day.
-- Do you like it ?
--No, but my mother wants me to drink it.
She says it’s good for my health.
-- How many hours do you sleep every day?
Unit2SectionB（1a-1e）教案
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册
教
材
分
析
本单元围绕课余活动的话题涉及不同层次的语言实践活动，教会学生谈论从事不同活动的频率。学习用how often引导的特殊疑问句，并能用表示频率的副如：always,usually, sometimes,hardly,never等频率副词来对某人从事某一活动的频率进行询问和回答Section B进一步拓展了此话题，从谈论课余活动的频率过渡到谈论日常饮食和其他生活习惯。按照“听力输入—阅读训练—由读促写”的过程逐层递进。1a-1b呈现了有关六个食物和睡眠的词汇，并引导学生运用目标语言开展对话，为1c-1d的听力活动做词汇方面的准备，活动1c-1d采用分层设计，先让学生抓听力材料的核心问题，再关注细节。1e让学生扮演再现听力对话，从而巩固了听力理解，发展了学生的口语技能。通过本课时的学习，在听力策略上，引导学生关注信息的短期储备，发展了学生的短期记忆力，在阅读策略上，让学生了解了统计类文章的语篇特征，学生能从文章张找出有关信息，理解大意扩展知识、解决简单的问题并描述结果。在情感态度上，能在小组合作中积极与他人合作，共同完成学习任务
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。【单元名称】Unit2 How often do you exercise ?
教
学
目
标
语言知识目标：
1.通过教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型：
coffee, health, be good for, how many coffee, health, be good for,
how many
人教新目标版八年级英语下册Unit2SectionB1a-1e听说课公开课课件课件
Test yourself ！
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Task 2. Fill in the blanks. 注意：名词单复数，动词时态(三单，
过去式) 结构(to do\doing sth.)
A boy _t_a_k_e_s_a_f_te_r__(像) Ma Yun.
His bike’sw_h_e_e_l_s_(轮子) are _b_r_o_k_e_n_(坏了).
Step 4 post-reading
Task 1: Retell the passage according to the pictures.
① found
③ gave away
② fixed up
④ has run out of
I have run out of money. Could you help me?
①take after 指的是“（在外貌、性格方面）与…像”不管是名词还是 代词只能放在其后，通常用于有血缘关系。 ②look like “长得像，看起来像”，（只指外表） ③be like “像…”，多指性格像，也可指外表像。 ④be similar to“与…类似”，一般都是在相近似的物品和情境的对比。 ⑤ be the same as“与…完全相同”。
wheels.
TF
2. Jimmygasveellasway bikes.
TF
3. Jimmy takes after his mfaoththerer. T F
4. Jimmy has run out of money. T F
Task 2 Listen again and fill in the blanks.
What can you see in the pictures? Try to describe them.
八年级下Unit2 SectionB1a-1e, Self Check导学案
Unit2 I’ll help to clean up the city parks.导学案SectionB1a-1e, Self Check (第三课时)学习目标1.进一步掌握谈论提供帮助的句型。
2.听力训练，能听懂所说的动词短语。
学习重点：听力训练，能听懂所说的动词短语。
学习难点：掌握动词短语和动词不定式。
自主先学：1.根据汉语写出下列英语单词或短语并展示．1)与......相像;像_______________ 2)用完，用光_______________3)修理;修补;解决______________4)与……相似_______________5)赠送_______________要点分析：1.repair vt.“修理，修缮”。
如：They are repairing their house.他们正在修缮房屋。
辨析：fix up, repair与mendfix up, repair与mend都有“修理，修补”之意，有时可以通用，但也有区别。
(1)repair和fix都表示使受到一定损坏或失灵的东西恢复其性能或机能，其对象范围很广，从道路、机器到日常用品，如：repair/fix a machine/road(2)mend表示修补破损的东西，使其恢复原样，一般指较小的物品。
如：mend the window/sock2.take after“与（父母）相似”，指由于血缘关系而（在外貌、性格等方面）相似。
如：Tom takes after his father.汤姆像他父亲同义词look like,多指外貌方面相似。
如: Tom looks like his father.汤姆长得像他父亲similar adj.相似的，be similar to与……相似。
如：Cats and tigers have similar features.猫和虎有类似的特征。
A cat is similar to a tiger in many ways.猫和虎有好多方面的相似。
人教版八年级下册英语 UNIT2 SectionB (1a-1e)
____II__gf__iafxa__givewx__edi__avuau__wepy__pam__y__ym__b__yic__kol__elood__. tl__chdl__oe__ts__h__e__st__o__t__h__e__c__h__il__d__r__e__n__in__p____o__o__ra__r__e__a__s__.__________
oldclothes
run out my bike of money take my after father
_I_g_a_v_e_a_w_a_y_m__y_b_ik_e_t_o_a_______ _c_h_i_ld_r_e_n_'s_h_o_m__e.____________ _________________________ _I_a_m_r_u_n__n_in_g_o_u_t_o_f_m_o_n__ey_.____ Itakeaftermyfather.
1d
Listenagain. CircleTfortrueorFforfalse.
1. Jimmyfixesupbrokenbicycleparts, likewheels. TF 2. Jimmysellsbikes. TF 3 3. Jimmytakesafterhismother. TF 4. Jimmyhasrunoutofmoney. TF
Jimmy：I guess I take after my father. He loves to help people. He always volunteers to help people in need. Man：Wow! Your parents must be proud of you. Jimmy：I guess so. But now I’ve run out of money, so I can’t buy any more old bikes. Man：Oh, that’s too bad. Jimmy：Yeah. I need to come up with some way of getting money or I’ll have to stop.
人教版英语八年级上册教案：Unit2-SectionB(2a-2e)
人教版英语八年级上册教案：U n i t2-S e c t i o n B(2a-2e)本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.MarchUnit2 SectionB（2a-2e）教案【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册【单元名称】Unit2 How often do you exercise【课时】Section B 2a-2e (第四课时)【课型】Reading (阅读课型)245activities from it.Ss: Ss think it over about “What questions did the writerask”.2. Finish 2bT: T guides Ss to scan Para. 2 and complete the first pie. Then read Para.3 or 4, complete the pie and exchange the information.S: Ss read the three paragraphs and finish the pie. 3.T: T asks Ss to look at the pie, and answer the questions.Ss: Ss try to look at the pie and the article to answer the questions.What percent of the students do not exercise at all What percent of the students use the Internet every day How often do most students watch TVWhat do they usually watch 训练学生阅读获取具体信息和提问能力，为后面的阅读教学活动做铺垫。
八年级英语下册教学(人教版,河北专版)Unit2SectionB(1a1e)教学设计
五、作业布置
为了巩固本章节的学习内容，确保学生对梦想和目标的理解与应用，特布置以下作业：
1.写作任务：要求学生撰写一篇关于自己梦想的短文，至少包含以下内容：自己的梦想是什么，为什么选择这个梦想，打算如何实现这个梦想。要求使用本节课学习的词汇和语法，不少于100词。
2.邀请一位成功人士（如科学家、企业家等）进行简短的视频分享，讲述他们的梦想和实现梦想的过程，以此激发学生对梦想和目标的关注。
3.教师提出讨论话题：“How can we achieve our dreams and goals?”引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，教师将重点讲解以下内容：
本章节关注梦想和目标的话题，与学生的生活密切相关，易于激发他们的学习兴趣。在学习过程中，学生可以通过分享自己的梦想和目标，提高口语表达能力。同时，通过学习他人的成功经验，激发他们为实现梦想而努力的动力。
然而，学生在这个阶段可能面临一定的心理压力，如学业负担、对未来迷茫等。因此，在教学过程中，教师要关注学生的情感需求，引导他们正确面对挑战，培养积极向上的心态。
2.小组项目：以小组为单位，选择一个成功的梦想实现者，进行资料搜集和整理，以PPT或海报的形式展示这个人物的成功故事。内容包括：人物简介、梦想、实现过程、激励因素等。每个小组需要在课堂上进行分享和展示。
3.视频观看：推荐一部与梦想和目标相关的电影或纪录片，要求学生在课后观看，并撰写观后感。观后感中需体现出学生对梦想和目标的认识，以及对影片中人物奋斗精神的感悟。
八年级英语下册教学（人教版，河北专版）Unit2SectionB(1a1e)教学设计
人教版八年级上册英语精品教案：Unit2 SectionB(2a-2e)-精选学习文档
Unit2 SectionB（2a-2e）精品教案Learning goals:1.Review the interview about Tina’s and Bill’s daily habits in Section B (1)2.Learn to talk about free time activities in No. 5 High School using these words “result,percent, online, television, although, through, mind body such, together, die, writer and so on” and these sentences “And twenty percent do not exercise at all. Most students use it for fun and not for homework. The answers to our questions about watching television were also interesting. Although many students like to watch sports, game shows are the most popular. It’s healthy for the body and the mi nd. Old habits die hard. It’s good to relax by using…”3.By comparing the free time activities—exercise, use of the Internet and watching TV inNo. 5 High School, let the students know: Start exercising before it’s too late.4.Learn to form good daily habits, and let them know good habits can make them succeed.5.Guide the students to master the abilities of their reading skills.Step1. Review and preview.1.Review: Check their homework. Change the interview into a passage about Tina’s andBill’s daily habits in 1c and 1d. First read them in their group and them ask some of them to read to the whole class.Eg；Tina exercises every day, but Bill hardly ever exercise. Tina eats fruit every day, but Bill never eats fruit…设计意图：以旧带新，温故而知新。
人教版八年级英语下册教案-Unit-2-I'll-help-to-clean-up-the-city-parks-SectionB1a-1e
1d Listen again and circle T or F.
1) Jimmy fixes up broken bicycle parts, like wheels.
2) Jimmy sells bicycles.
3) Jimmy takes after his mother.
3)I gave it away.
4) Jimmy fixes upbroken bicycle parts, like wheels.2. Leading-in“导入新课”
1aMatch the sentences with similar meanings.
First go through the sentences by themselves and match them then.
B: I think so.
2. Revision “复习检查”
Revisesome activities by practicing the conversation in pairs.
通过单词听写、检查“学案”中“新知预习”内容检查预习效果。
II.Presentation
呈现
1.学习并掌握下列单词：
Share the conversation:
A: What do you do, Jimmy?
B: I fix up…
IV.Consolidation
巩固
Exercises:
1. I___________ (take) after my mother. You take after your father.
八年级英语(下)第2单元第4课时
Unit2I’ll help to clean up the city parks.
人教8上Unit2SectionB(3a-Selfcheck)教案设计
Unit2 Section B（3a-Self check）优质课课件（吉林省）Un it 1 How often do you exercise？Section b3a-3c self check教学设计一、教材分析：1、教学内容本单元是人教新目标版八年级上第二单元阅读部分。
主要围绕“How often do you exercise”这主题展开各种教学活动，并以这一主题引出how often和频度副词语法功能。
本课时旨在创造一个轻松，愉快的学习，交流环境，通过听，说，读，写来培养学生综合运用这些知识的能力，能准确地用英语来表达。
2、教材的地位和作用：How often do you exercise的是how often和频度副词，这是初中非常重要的语法项目之一。
学生们能够用频度副词表达自己业余活动，对于学生来学选择健康的放松方式是很重要的。
本课时主要是在前面对语法知识点认知的前提下的语言阅读操练。
我们要使学生不仅理解枯燥的语法，还要让学生们会用新学的语法知识来表达思想和感受。
3、教材的处理：根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合本单元这部分的教学内容及基于对教材的分析，我对本本课时的内容进行如下处理，将课本的warming-up，revision，reading，speaking，writing五个部分结合成一个课时。
从exercise导入复习主题。
引导学生讨论有益于身心的活动，让学生充分了解话题，激发学生浓厚的学习兴趣。
二、设计理念1、教学活动始终遵循任务型教学的教学理念，以学生为学习的主体，以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中来学习，体会和掌握语言。
2、在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，让其贴近实际贴近生活独立完成写在任务。
三、教学目标：语言目标：描述时间频度的词汇描述自己生活的习惯。
能力目标：听：能听懂谈论生活习惯、学习习惯和饮食习惯的对话材料。
说：能谈论生活习惯、学习习惯和饮食习惯。
Unit2SectionB(1a-1e)课件人教版英语八年级下册
How does the bike look in the picture? It looks new.
What does the boy on the left do with the bike? He fixed up the bike.
1c Listen and number the pictures [1- 4] in
put away 把……放好
1b Match the phrasal verbs with the nouns.
run out of take after
fix up give away
my bike money my father old clothes
1b Then make sentences with the phrases.
JimmyI guess so. But now I’ve_r_u_n__o_u_t_o_f_ money, so I can’t
buy__a_n_y_m__o_r_e_ old bikes. Man： Oh, that’s too bad.
be proud of 为...自豪
Jimmy:Yeah. I need__to__c_o_m_e__u_p__w_i_th__ some way of getting
已经用完...
Listen once again and fill in the blanks.
Man： This morning I’m talking with a very _w_o_n_d__er_f_u_l_ young man, Jimmy the Bike Boy. Good morning, Jimmy. Jimmy：Good morning. Man： So, Jimmy, tell our listeners what you do. JimmyWell, I find or buy old bikes that_n_o_b_o_d__y wants. Then I _f_ix__u_p__ the bikes and_g_i_v_e_t_h_e_m__a_w_a_y_ to kids who don’t have enough money _to__b_u_y___ their own bikes. Man： That’s fantastic. What gave you the idea?
人教版新目标八年级上 Unit 2 How often do you exercise Section B课件
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two or three times a week.
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2. HowCmopaynryighpte2rc0e0n4-t2o0f11thAespsotusedPetnytsLutds.e the Internet every day?
Ninety percent of them use the Internet every day.
unhCeaolptyhryig: ht 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
cola, hot dog, potato chips, fried chicken,
hamburger, junk food, coffee, chocolate
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Are they in good health? Of course, they aren’t.
Why are they so heavy?
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