部编人教版九年级道德与法治上册作业课件 第 二 课 创新驱动发展 第2课时 创新永无止境
九年级上册道德与法治《 第二课 创新驱动发展 》教学设计(2课时)
九年级上册道德与法治《 第二课 创新驱动发展 》教学设计（2课时）
一. 教材分析
《道德与法治》九年级上册第二课《创新驱动发展》旨在让学生了解创新的重要性，认识到我国实施创新驱动发展战略的必要性，以及青少年如何培养创新精神和实践能力。本课内容紧密联系学生的生活实际，通过探究、讨论等方式，引导学生认识创新对于国家、社会和个人发展的重要意义。
二. 学情分析
九年级学生已经具备一定的创新意识和实践能力，但部分学生在面对创新问题时，可能缺乏自信和勇气。通过本课学习，学生将更好地理解创新的重要性，激发创新潜能，提高解决问题的能力。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解创新的重要性，认识我国实施创新驱动发展战略的必要性，学会如何培养创新精神和实践能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究、讨论等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的创新意识，激发创新潜能，使学生认识到创新对于国家、社会和个人发展的重要意义。
四. 教学重难点
1. 重点：创新的重要性，我国实施创新驱动发展战略的必要性，培养创新精神和实践能力的方法。
2. 难点：如何激发学生的创新潜能，提高学生的创新能力。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置情境，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
2. 讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 案例分析法：分析典型创新案例，使学生更好地理解创新的重要性。
六. 教学准备
1. 教材：《道德与法治》九年级上册。
2. 课件：创新案例、相关图片、视频等。 3. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过展示我国科技创新取得的重大成果，引导学生思考：为什么我国要实施创新驱动发展战略？创新对于国家、社会和个人发展的重要性体现在哪里？
2. 呈现（10分钟）
教师呈现相关案例，如我国高铁、5G技术等，让学生了解创新在实际生活中的应用。学生分组讨论：这些创新成果背后的原因是什么？如何培养创新精神和实践能力？
部编版九年级上册道德与法治第二课创新驱动发展说课稿(2课时)
部编版九年级上册道德与法治第二课创新驱动发展说课稿（2课时）
一. 教材分析
部编版九年级上册道德与法治第二课《创新驱动发展》的主要内容是围绕我国实施创新驱动发展战略，以科技创新为核心，推动经济、社会、文化等各方面的发展。教材从我国的科技国情、创新的重要性、国家对创新的重视和支持、青少年如何培养创新意识和能力等方面进行了详细的阐述。
二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的科学素养和公民素养，他们对科技创新有一定的了解，也感受到了科技创新给生活带来的变化。但是，对于创新的重要性、国家对创新的重视和支持、如何培养创新意识和能力等方面的认识还有待提高。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解创新的重要性，知道我国实施创新驱动发展战略的背景和意义，了解国家对创新的重视和支持，以及青少年如何培养创新意识和能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的创新意识，激发学生对科技创新的热情，增强学生的国家荣誉感和责任感。
四. 说教学重难点
重点：我国实施创新驱动发展战略的背景和意义，国家对创新的重视和支持，青少年如何培养创新意识和能力。
难点：创新的重要性，如何培养创新意识和能力。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 教学手段：利用多媒体课件、视频、图片等教学手段，丰富教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程
1. 导入新课：通过展示我国科技创新取得的重大成就，引导学生感受科技创新的重要性，激发学生的学习兴趣。 2. 自主学习：让学生阅读教材，了解我国实施创新驱动发展战略的背景和意义。
3. 合作探究：分组讨论，让学生了解国家对创新的重视和支持，以及青少年如何培养创新意识和能力。
4. 案例分析：分析具体案例，让学生了解创新的重要性，激发学生的创新意识。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第二课创新驱动发展：创新永无止境》公开课教案_2
《创新永无止境》——让世界听见中国的声音 教学设计
【内容依据】
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“了解我国在科技、教育发展发面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。”
本科所依据的《青少年法治教育大纲》的相应内容是：“初步了解物权的概念，加深对知识产权的认识，理解保护知识产权的意义，”
本课依据的党的十九大精神有：党的十九大报告第五部分“贯彻新发展理念，建设现代化经济体系”中的“加快建设创新型国家”。
上述规定，是本课教学内容安排的内容依据。
【学情分析】
青少年处于一个创新的时代，创新已经成为公民普遍关注的焦点。处于这个时代的青少年学生，既是创新时代的成果享受者，也是创新时代的重要主体。正处于青春期的青少年学生，思维活跃、精力充沛，他们在丰富的校园活动中积累了许多创新活动的经验，形成了对创新的感性认识。囿于对创新的浅层理解，青少年学生往往认识不到创新对于人类社会进步发展的深远含义。
对于正处于改革开放攻坚阶段的中国而言，创新显得尤为重要。这不仅是当今世界发展的潮流所在，不仅是大国竞争的压力所指，更是民族复兴路上不断实现自我超越所需。这个阶段的学生正在逐步形成国家观、世界观，需要引导他们从更为宏观的角度看待当下中国的发展，从而培养民族担当意识，树立远大理想。因此，需要帮助他们形成对创新的全面、理性的认识。
【教学目标】
1、情感态度价值观目标：
（1）理性看待我国科技创新发展的现状，了解并掌握建设创新型国家的要求。
（2）增强忧患意识，自觉提高创新的主动性和自觉性。
2、能力目标：引导学生在参与，体验，感悟，分享的过程中提高领悟、分析问题的能力。
3、知识目标：
（1）了解我国的科技创新发展现状，认识创新驱动发展战略、建设创新型国家的必要性和举措。
（2）知道创新是引领发展的第一动力，企业是社会创新的重要力量。
部编版道德与法治九年级上册第1单元第2课2.1创新改变生活练习2
部编版道德与法治九年级上册第1单元第2课2.1创新改变生活练习2
九年级上册1单2.1——创新改变生活
一、选择题
1．以“创新数字经济发展，促进两岸青创融合”为主题的首届两岸数字产业创新创业大赛于2018年5月22日在福州启动。赛事旨在推进大数据、云计算、人工智能、区块链等数字产业技术应用与企业生产方式、管理方式、商业模式的深度融合，汇聚两岸人才、项目以及资本。这表明 ( )
①人类生活的各个领域都需要创新，也都可以创新 ②时代呼唤创新 ③创新促使我国的综合国力有了很大提升 ④国家激活创新引擎，释放更多创新活力
A． ①②③ B． ②③④
C． ①②④ D． ①③④
2．农业的根本出路在科技。要大力推动农业科技创新，加大对良种繁育、疫病防控、农产品质量安全等关键技术研发和应用的支持力度。国家高度重视农业科技创新是因为( )
①我国创新能力很低 ②一项技术创新，往往能创造出巨大的经济效益 ③农业创新比工业创新重要 ④创新成为推动发展的第一动力
A． ①② B． ②④ C． ③④ D． ①③
3．仅靠一个手指头，霍金就能指挥自己的电动轮椅；当霍金的手指也无法活动时，科学家又研制出专门的传感器，这种传感器把霍金眼睛及脸部肌肉的变化输入专门软件，经处理解码后转换为文字信号，自动显示在屏幕上，再通过语音合成器代替霍金“说话”。这让我们感受到( )
A． 每个人都是创新天才
B． 科技创新能够替代人的思维
C． 科技创新的神奇与力量
D． 现代科学技术是社会发展的强大动力
4．漫画《新生》给我们的启示有( )
①创新能不断推动技术进步 ②创新驱动成为推动发展的第一动力 ③现代科技创新渗透到社会生活的方方面面 ④地沟油不会再被不法分子作为食用油出售、使用 A． ①②③ B． ①②④
C． ①③④ D． ②③④
5．党的十九大报告指出，创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。对此，下列评论不正确的是( )
部编道德与法治九上教学设计：第二课 创新驱动发展-第2课时 创新永无止境
部编道德与法治九上教学设计：第二课 创新驱动发展-第2课时 创新永无止境
一. 教材分析
本课是人教版道德与法治九上第二课“创新驱动发展”的第二个课时，课题为“创新永无止境”。本课内容主要包括：创新的重要性、科技创新的驱动因素、我国的科技创新成就和科技创新的现状与挑战。通过本课的学习，使学生认识到创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，培养学生的创新意识和创新能力。
二. 学情分析
九年级学生已经具有一定的抽象思维能力，对科技创新有一定的了解，但对其重要性、驱动因素和我国科技创新成就的认识还不够深入。学生通过前面的学习，已经了解到科技创新对国家发展的重要性，但对科技创新的驱动因素和我国科技创新的具体成就了解不多。因此，在教学过程中，需要引导学生深入探究科技创新的驱动因素，了解我国科技创新的具体成就，从而增强他们的创新意识。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解创新的重要性，掌握科技创新的驱动因素，了解我国的科技创新成就，认识到科技创新的现状与挑战。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的创新意识，激发学生科技创新的热情，增强学生为国家科技创新贡献力量的责任感。
四. 教学重难点
1. 教学重点：创新的重要性，科技创新的驱动因素，我国的科技创新成就。
2. 教学难点：科技创新的现状与挑战，如何培养学生的创新意识。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过展示科技创新的实例，让学生身临其境，感受科技创新的魅力。
2. 案例教学法：通过分析具体的科技创新案例，使学生深入理解科技创新的驱动因素和我国科技创新成就。
3. 讨论教学法：学生就科技创新的现状与挑战展开讨论，培养学生的批判性思维和创新意识。 4. 自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生的自主学习能力和问题解决能力。
六. 教学准备
1. 教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学活动和作业。
人教版九年级道德与法治上册 第2课 创新驱动发展 复习知识点及配套习题
第二课：创新驱动发展（复习提纲）
【一句话必背】
1. 创新是引领发展的第一动力，是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉。
2.生活处处有创新，创新是一种生活方式，创新让生活更美好
3.实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新。
4.科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。
5.将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置。把建设重心转移到科技进步和提高劳动者素质上来。
6.教育是民族振兴、社会进步的基石，是促进人的全面发展的根本途径。
7.企业是社会创新的重要力量。提升创新能力是企业持续发展之基、市场制胜之道。
8.创新的目的是增进人类福祉，让生活更美好。
9.大众创业、万众创新的理念深入人心。
10.保护知识产权就是尊重创造、保护创新。
【问答题梳理】
1.怎样正确认识创新？
(1)生活处处有创新。 (2)创新是一种生活方式。(3)创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。(4)生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。 (5)创新让生活更美好。
2.我国为什么需要创新发展？(创新对国家的重要性)
（1）回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。创新是推动人类社会发展的重要力量。（2）时代发展呼唤创新，创新成为世界各国发展的重心。（3）创新是国家命运所系，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。（4）创新是改革开放的生命。我国改革开放进入关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革创新推动中国走向富强。（5）人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。
3.我国的科技现状？（科技国情）
成就：在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列。
不足：但从整体上看，仍然面临科技创新能力不强，科技发展水平总体不高、科技对经济社会发展的支撑能力不足，科技对经济增长的贡献率远低于发达国家水平等问题。 3.我国为什么要建设创新型国家？